在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

迟到后的心理活动800字篇一

急匆匆地穿好衣服，冲进洗手间。洗漱完毕后，连早饭都顾不上吃，便慌忙地从书架上抄起书包，胡乱地抓起手表、红领巾，焦急地奔出家门。呦，门忘关了，只好回头。“砰”的一声后，我快速地向楼下跑去，楼道里传来了“哒、哒”的脚步声。

妈妈的电动车已在楼下等我，我一个健步飞跃上车，母子俩向学校奔去。

一路上，我顾不得欣赏路边美丽的风景，只顾着系红领巾、戴手表。我的“一杠”呢？怎么不见了？一定是慌乱中没有拿。我只好叫妈妈停车回头去取。就要迟到了，妈妈哪肯返回。我急得快哭了，恳求妈妈说：“学校有规定，必须佩戴队干，不戴会被扣分影响班级评比的。”无奈，妈妈只好掉头回家。已经没有时间等电梯了，好在家住四楼，我飞奔而上，楼道里又响起了一串急促的脚步声。到四楼时，我已是上气不接下气。打开大门，顾不得脱鞋，就冲了进去。找到“一杠”后，我又飞奔下楼。看了看手表，浪费了五分钟。眼看就要迟到了，我催促妈妈骑快点。妈妈说，这已经是最快了。偏偏在十字路口又遇上了红灯，我的心那个急呀！红灯怎么那么长，感觉时间似乎停止了。

终于赶到了校门口，眼看学校大门即将关上，我跳下电动车，以百米冲刺的速度冲进了校园，不顾一切地往班上跑去。当我把书包放下时，已是大汗淋漓。看了看手表，迟到了两分钟。幸好老师还没有到，我长长舒了一口气，有惊无险呀！

迟到，让我手忙脚乱，心惊胆战。你看，做事有规律是多么的重要。

迟到后的心理活动800字篇二

执著的寒风肆虐好几天了，年味随着回家过年的亲人们的离开而渐渐消散，只剩下门上的对联、客厅的窗花以及偶尔的烟花，还在继续述说着……庆幸着自己工作后还能拿到压岁钱，伤感的却是再也找不回那些拥有一个气球、一盒摔炮儿、一碗凉面就开心而笑的日子了。

这是一个让我们体验到春秋冬过渡的寒假，或者只是我能将她称之为寒假吧，喜欢看你们听到寒假暑假这些词儿厌恶我的表情。

在人山人海的街上瞎溜达 ，每家服饰店逛逛，去新世纪买上几颗巧克力和天友的原味酸奶，再挤上人满为患的601，又喃喃心心念念着不知何年的小车。

滨江花园的咖啡厅，用冰淇淋逗逗你们几个大肚婆，浓浓的续杯香茶见证了对年少轻狂的回忆，看着你们对肚子中宝宝的满目期待，我知道你们是幸福的。

对着人头石，许了什么愿？看着那天提起他，你那一脸幸福的表情，不用猜就知道肯定是关于爱情。

我想，假如不曾有过别离，我们都将只是最初的自己，生活在云安那一山坳中，渡过我们的童年少年，将所有的情感倾注在那条最爱的小河上。

时光，请你慢些走，你不是最好的.良药吗？我们不怕你的苦口，只请你带给我们未来的美好，踟蹰的脚步，为你而停留……

迟到后的心理活动800字篇三

1、能理解故事的内容，感受故事幽默有趣的情节

2、通过讨论，领悟经常迟到的根本原因是什么

3、体验归咎于别人与自我改正两种态度以及行为的不同结果

男孩玩偶一个

介绍来自刚入小学一年级的小朋友嘟嘟。教师一边演示玩偶，一边讲述：有一个小朋友名字叫嘟嘟，他上学经常会迟到。老师问他，他就说：“不是我的错。”那是不是嘟嘟的错呢？

我们来听听这个故事。

（一）讲述故事《不是我的错》的第一部分（嘟嘟涨红了脸，不知道该怎么说） 讲述故事之前先提醒小朋友们仔细听，注意听嘟嘟是怎么回答老师的话

提问：

1、老师询问嘟嘟，你怎么又迟到了的时候，嘟嘟是怎么回答的？ （不是我的错，妈妈骑车太慢。）

2、第二天、第三天，嘟嘟仍然迟到，他又是怎么说的？他说是谁的错？ （他都说不是自己的错，要门是妈妈不好，要么是爸爸的错，要么是闹钟的错)

3、听了嘟嘟的话，同学们是怎么样了呢？为什么会这样呢，你们觉得嘟嘟这样说对吗？ （嘟嘟讲得不对，同学们才笑。不对）

（二）讲述故事《不是我的错》的第二部分（教师讲述故事“老师弯下腰来”到结尾）

1、嘟嘟经常迟到，究竟是谁的错呢？我们继续听故事

2、老师弯下腰来，对嘟嘟说了什么？ （自己早点起来，动作快一点，这样就不会迟到了） 模仿老师说话

3、嘟嘟照着老师的话去做了吗？他是怎么做得？

（早早就起来，很快地准备好）

他这样做了以后，有没有再迟到？

（没有。大家都在操场上玩，还没上课呢）

4.、小朋友们觉得是谁的错？

1、提问：嘟嘟迟到的时候是低下头走进教师的，嘟嘟不迟到的时候，是怎么样的呢？ （高高兴兴坐在位置上，抬起头，挺着胸，看着老师）

2、模仿 ：分别请两位小朋友作为迟到的嘟嘟和一位不迟到的嘟嘟

3、提问：以后小朋友们上小学怎样才能不迟到，高高兴兴地开始一天的学习呢？（与小朋友们互相交流）

4.、引导幼儿讨论具体的做法（起得早、动作快......）以及正确的态度（不要都说是别人的错，应该从自身找原因）

把故事的大概再复述一遍从而引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话： 不迟到，真好。

不是我的错

嘟嘟刚走进教室，老师就问他：“嘟嘟，你怎么又迟到了？”

嘟嘟低下头，支支吾吾地说：“不是我的错，妈妈骑自行车太慢了。”

第二天，嘟嘟又迟到了。他说：“不是我的错，爸爸喊我太晚了。”

第三天，嘟嘟又迟到了。他说：不是我的错，闹钟的声音太轻了。”

听了嘟嘟的话，有的同学“嘿嘿”地笑出声来，有的捂着嘴偷偷地笑。

嘟嘟涨红了脸，不知道该怎么说。

老师弯下腰来，小声地堆嘟嘟说：“以后，自己早点起来，动作快一点，这样就不会迟到了。”

嘟嘟想，也许应该照着老师的话试一试。

这一天早上，嘟嘟早早地就起来，很快地转杯好。他和妈妈来到学校，同学们还在操场上玩呢。

嘟嘟和同学们一起走进教师，他看见老师笑眯眯地看着自己，嘟嘟高高兴兴地坐在自己的位子上。他和同学们一样，抬起头，挺着胸，看着老师。他心理想：不迟到，真好。

迟到后的心理活动800字篇四

尊敬的x老师：

您好！我是您的学生孟帅。今天我怀着愧疚和懊悔给您写下了这份检讨书，以向您表示我对迟到这种不良行为的深刻认识以及再不迟到的决心。早在我踏进校门，老师就三令五申一再强调，全体同学不得无故迟到，但是我还是无故迟到了。关于迟到的事，我觉得有必要说一说，事情的经过是这样的……

这事要从两个月前说起。三月初，我认识了一个女孩儿，她很特别。通过一段时间的相处，我们在一起了。她快高考了，所以每天都要学的很晚，我心疼她，所以就想陪陪她…所以这段时间我每天也睡的很晚。加上我每天要顶着烈日训练，运动量又大，因而每天真的很累。时间长了，身体就有点吃不消，所以今天，我，选择了迟到这行为。虽然我知道迟到这种行为是不对的，但是我还是做了。所以我觉得有必要，而也是应该向老师做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。对不起，老师，我犯的是一个严重的原则性问题。我知道老师对我的无故迟到非常生气，我也知道，对于学生，保证每节课按时上，不迟到，不旷课是一项最基本的责任，也是最基本的`义务。但是我身为班长却连最基本的都没有做到。现在，我冷静的想了想，我渐渐的认识到自己将要为所犯的错误付出代价了。

老师反复教导言尤在耳，严肃认真的表情犹在眼前。我深为震撼，也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今，大错既成，我懊悔不已。深刻检讨，认为本人的思想中已经深藏了致命的错误。对重要事务的重视严重不足，*时生活作风懒散。如果不是因为懒散也不至于如此。为了更好的认识错误，也是为了能够让老师您能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不在重犯。列出如下解决措施：1每天在班里把手机电充满，保证把女朋友哄睡着了手机还有电，第二天她能打电话叫我起床。2每天都按时吃饭，喝足量的水，保证训练时不至有虚脱的可能。……我会按照这些去要求自己的，请老师放心。最后我想说的是，我对不起六班，对不起杏坛，对不起曲阜，对不起山东，对不起*，对不起外国，对不起地球母亲，对不起全宇宙－我迟到了！

对不起！

迟到作文5篇（扩展7）

——迟到初二作文

迟到后的心理活动800字篇五

“叮零零——”，这已经是第n次闹钟响起。爸爸妈妈都上班去了，只留下一张小纸条和简易的早餐。本来自制力就很弱的我，加上昨天为作业奋战到了十点半，这时我脑子里只有一个念头，那就是一个字：睡。

“嘀嘀——”、“叮零零——”这些噪音立马把我赶下了床。不看不知道，一看吓一跳，所有的瞌睡虫都被吓跑了，怎么都七点了？

我大吃一惊，立马翻身下床，找衣服和裤子。唉，它们去哪儿了？都怪我不好，昨天睡前又忘记放好了。一抖被单，两团圆圆的东西滚了出来。定睛一看，原来是我的衣服和裤子呀！我心急火燎地穿上，结果惨不忍睹：裤子穿反了，毛衣倒穿了。我只好脱下来，重新再穿了一遍。然后戴上红领巾，扎了一个马尾辫，随看拿起一片面包，背起书包匆匆走出家门。

那天老天爷也好像跟我作对似的，超级不给力。昨天下了一整天的雨，今天上午气温骤降，跌到了零下。布满水坑的道路结起了厚厚的一层冰，且高低不*，滑溜溜的`。我几乎是一步一滑，三步一跌跤，慢慢爬到学校里来的。我心里暗想：星期二真是我的倒霉日子，你看这雪早不下，晚不下，偏偏在这节骨眼上下。我真有点后悔，哪怕只要少睡五分钟，今天也不会如此狼狈了呀！

此时，我后头还有两个小胖子，一个人已经奔过来了，就是那最后的0。1秒，我吱溜一下钻进教室，成了班里的倒数第三。

这真是应了妈妈的一句口头禅：早起三光，晚起三慌呀！

迟到后的心理活动800字篇六

快迟到，又忘带书包，怎一个急字了得。

那天，我的心情和天气一样阴沉沉的。

早上，我起得很晚，时间非常紧迫，匆匆忙忙中，早饭也没吃多少就上路了。一看手表，已经七点四十多分了，我三步并作两步，以跑五十米的速度冲向学校。

半路上，我看见一个同学，就向他说“嗨。”他冲我叫道：“你的书包怎么没带?”可是我的喘气声掩盖了他的叫声，没听清楚，我依然保持速度冲向学校。

路上，又一个同学问：“你的`书包呢?”我这才知道，我忘带了重要东西。我的心似乎在滴血，说真格的，有点痛。我出了一身冷汗，我真想象不出我们班的陈老师会怎么惩罚忘带书包的我。

我只好又冲出学校，往家里跑。路上，偶尔看见一两个同学和家长，他们也都在加速赶往学校，他们都很诧异地看着我，不明白我为何往回跑。终于拿到书包了，在电梯里，我看了看表，已经八点多了。

我走在公路上，几乎不看汽车有没有在朝我撞来。我又“飞”到了小花坛，几秒就从它身边掠过。我到了校门口，秒速冲进去。我的心情低落到了谷底，我非常紧张，生怕老师会叫我罚站!我迟迟不敢进门。最后，我进去了，还好，老师没有叫我罚站，只是说：“快点，快点。”

这次遭遇真是让我终生难忘啊!要不是书包落家里了，以我奔跑的速度，我绝不会迟到的!

迟到后的心理活动800字篇七

我羞红了脸，一声不吭地站在位置上，全班同学的目光都落在我的身上，耳边传来小冰的声音：“毛老师，今天早上涔瑶做值日迟到了，等他来的时候，其他值日生帮他完成了。”我无地自容，真想找条地缝钻下去。这个早晨，那一幕幕又在我的脑海重演。

早上，天蒙蒙亮我就起床了，吃完外婆精心烧制的面条，我看时间还早，就拉出滑板车在院子里疯玩起来。瞧，我左脚一划，再顺势一站，整个人就像一只春燕一样飞了起来，院子里荡漾着滑板车轮子摩擦发出的“吱吱”声。

一会儿，妈妈心急火燎地跑出来，对我怒目而视，大喊着：“你一大早嘎吱嘎吱，邻居们都被你吵醒啦！赶紧去看会儿书！”

时间不知不觉地过去了，我压根儿就把值日生提早10分钟进教室的事情抛到了九霄云外。

窗外突然闪过一个身影。糟了，是妈妈！不过，这次妈妈没说几句，就把我揪到了洗衣机前面，看来我昨晚洗脚后偷偷塞进去的袜子被妈妈发现了。果然，妈妈板着个脸，一手抓着我的臭袜子，对我吼道：“赶紧把你的袜子去洗干净！”

于是，我一百二十个不情愿地走到院子里，洗起了袜子，等我看到阳光下袜子的微笑时，才发觉时间过得如此飞快。

尽管我拼了命地往教室狂奔，可我还是迟到了，我站在教室门口，感到了自己脸红的热度！

迟到作文5篇（扩展4）

——《迟到》教案5篇

迟到后的心理活动800字篇八

早晨，一阵响亮的铃声传进了我的耳朵。“叮铃铃”。我把闹钟一按，啪，闹钟朝我脸上砸去，但是，我把闹钟一丢，被子一盖，又迷迷糊糊的睡着了。

“咚咚咚”一阵敲门声传进卧室，原来是妈妈，“你怎么睡这么晚还不起床？”妈妈一边掀开我的被子一边吼着。我拿起那被我丢开的闹钟，呀！7点30分了。我的脑海中突然涌现出一个字，考，考，考试。我居然忘了今天要考试，现在几点了，已经7：35了。

我赶紧从床上跳起来，裹了件衣服在身上，又套了一条裤子。往卫生间奔去，我拿起牙刷就往嘴里放，咦！怎么没有泡沫？嗨！原来我忘了挤牙膏了。

“等等，让我看一下时间。“我对妈妈说。”7：50啦！“我大叫了一声。我抓起书包，拉着妈妈往外跑，妈妈带我骑着摩托车出发去学校了，走着走着，我宊然想起我忘带笔盒和语文书啦！我赶紧告诉妈妈，妈妈带我飞奔着回到了家，我抓起东西就往外跑。

当我赶到学校前的马路旁时，我和妈妈刚想走过，在一眨眼的工夫里，绿灯瞬间变成了红灯。一分钟，两分钟，四分钟过去了红灯还是红灯，没有一点变化，原来是交警站在那里等着校车一辆辆的开走。灯绿了！我飞快的奔向学校，这时校园里无影无踪，没有一个人，当我来到教室门口时。静悄悄的，我赶紧对老师说：”报告老师，我来晚了。”老师告诉我：“你没有迟到，还有五分钟，赶快回位置上吧！”

“没有吃到？”呼，我的心脏都快跳出来了，还好。

迟到后的心理活动800字篇九

“飞啊，飞啊……我变成一只小鸽子，在天空中飞翔……”咦？怎么不能呼吸了？睁开眼，只见老爸捏住我的鼻子，冲我大叫：“快！快！7点30分了！今天的英语课要迟到了！”

“啊！”我尖叫起来，“上帝啊，饶恕我的罪恶吧！阿门！”

从床上一跃而起，一把抓起衣服，“哦！”我被衣服打了个眼冒金星。不管了！上课要紧！咦？衣服口子呢？我手忙脚乱，恨不得变成千手观音。

总算穿好了衣服。“我的小祖宗，刷牙、洗脸、吃早饭了！”妈妈大来“唠叨”了。

“不了！上课去！”我拉起妈妈的手飞奔出家门……

我和妈妈一路狂奔，天助我也！71路！司机！等等我！别丢下我！哎，不知是司机瞎了眼还是怎么，就在我飞急火燎飞奔到车站前的5秒，司机发动了汽车。哎，又要等，我的天！

“车怎么还不来？还不来？”我向着车开来的方向望着，难道司机老酒喝多了，和我一样睡懒觉了？

好容易，车来了。我欣喜若狂以一个拥抱的姿势向公交车跑去。

公交车开动了，我在车上祈祷，千万别堵车！千万别堵车！说曹操，曹操到，一条长龙般的车队堵在了公交车前头！不——我焦急万分，都要抓狂了！我急得直跺脚，想！绿灯了，快！快快！开车呀！开车呀！我恨不得一把抢过司机的方向盘，自己来开，以200米每秒的速度飞驰。可是，车子纹丝不动。哦不！我肯定迟到了！就等着挨骂吧！可就在这时，车子发动了，我长吁一口气……

到站了，借过借过！我飞奔而去，就在我到门前的2秒，上课铃响了，看来，受一顿狮子吼是必须的了。

哎，真是悔不当初啊！下次，我一定不能迟到了！我不敢再睡懒觉了！

迟到后的心理活动800字篇十

教学目标：

1、知道秋生是为了爱护庄稼而迟到的，因此老师表扬了他，初步培养爱护庄稼的思想感情和行为习惯。

2、学会本课的生字，认识新偏旁。理解：迟到、早晨、稻田、稻秧、赶紧、拉住、牛绳、小声、发生、表扬等词语的意思。

3、学会看图运用“赶紧”说一句完整的话。

教学重点、难点。

1、教学重点：学会看图运用“赶紧”按“什么情况下，谁赶紧怎么样”的句式把句子写完整。懂得要爱护庄稼的道理。

2、教学难点：“迟、晨、绳、紧”是字音难点。“紧、稻”是字形难点。正确理解秋生上学迟到与老师表扬秋生的内在联系。

教学准备：

生字卡片、课文录音带。

教学时间：3课时

第1课时

课时目标：

1、学会本课的生字，理解“迟到、稻田、稻秧、牛绳”等词语的意思。

2、读通课文、初步理解课文内容。

3、学习课文1-2 两小节

教学过程：

一、审题激趣。

1、出示课题：你今天怎么迟到了

提问：这题目跟我们以前学过的课文题目有什么不同?(问话)(提示：课题中问句不用标点符号)。

从哪个词可以看出来这是一个问句?(怎么)

2、你读了这个题目觉得想提出什么问题?(1、谁问谁?2、你指谁?3、为什么会迟到?4、迟到后怎么样?)

二、课文，初步了解课文大意。

1、听老师范读课文，初步感知课文。要求边听边标好小节。

2、学生自己轻声读课文，思考回答上面提出的问题。

三、学生自学生字词。

1、轻声读课文，碰到生字多拼几遍，分析字形，读句子想意思，提出不懂得地方。

2、读通课文。

3、检查自学效果。用生字卡片认读字词。

四、学习课文1、2 两段。

1、学习第一段

(1)、出示第一节的课文投影，看投影，这是什么地方?田里种着什么?你知道稻秧有什么作用吗?(稻秧长大了就是稻子，稻子成熟了就是谷子。谷子碾成米，就是我们吃的大米了。)

(2)、秋生上学路过稻田看到了什么?他心里是怎么想的?他的表情怎么样?(秋生看见牛在吃稻秧，他想不能再让牛吃下去了，稻秧吃掉了，稻子颗粒无收了。)

(3)、课文哪一段写了这幅图?指名读读第一段，现在老师把着段话修改以下，你觉得好不好。补足人称，让学生明确人称要用的恰当不要罗嗦。

(4)、齐读第一段。小结：这一段告诉我们，早晨，秋生在上学路上看见一头牛在田里吃稻秧。于是他怎么做呢?我们一起来看看第二幅图。

2、学习第2段

(1)出示第二段插图，提问：秋生在干什么?(拉牛绳)

(2)请大家找出课文中写这幅图的句子。指名读一读。

(3)比较句子：

秋生赶紧跑过去，拉去牛绳，把牛牵到路边。

秋生跑过去，拉住牛绳，把牛牵到路边。

两句话有什么不同?你觉得哪一句话好?为什么?“赶紧”可以换成什么词?(板书：赶紧)

(4)齐读这一句话，注意读好“赶紧”一词。

(5)再看图，说说秋生是怎样把牛拉出稻田的?(低着头，伸着双手，把绳子捏的紧紧的，撑着脚，脸也涨红了，说明很用力。)

(6)、指名读第2句话，秋生把牛交给放牛的人，会跟他说写什么?请你好好好想一想，同桌一人当秋生一人当放牛的人说一说。

(7)秋生把牛交给放牛的人后，为什么“马上”向学校跑去?着有说明什么?(秋生担心上学迟到了。说明他是一个热爱学习，遵守学校纪律的好学生。)(板书：马上)

(8)集体读这一节。从这一节我们可以知道秋生是个怎样的好孩子?(板书：爱护庄稼遵守纪律)

五、作业。

1、课堂作业(1)

2、练习朗读。

第2课时

课时目标：

1、讲读课文3、4小节，知道秋生是为了爱护庄稼而迟到的，因此老师表扬了他，初步培养爱护庄稼的思想感情和行为习惯。

2、能正确流利的朗读课文。

教学过程：

一、复习检查

1、认读生字;结合口头扩词、和难点字形分析。

2、填空：()，秋生去上学。他路过()，看见一头牛在()吃()，()跑过去，()牛绳，把牛牵到()，交给()，马上向()跑去。

二、学习第3、4段。

1、教师读第3段。(漏掉“奇怪地、小声地”。)

2、刚才老师读的和课文有什么不一样?去掉这两个词，句子通顺吗?既然去掉这两个词句子仍旧通顺那为什么还要加上去呢?

3、四人小组讨论“奇怪地、小声地”的作用?(奇怪地：说明秋生从来都不迟到，爱学习;小声地：说明秋生是个懂事的孩子，不影响其他同学上课，对自己迟到感到惭愧，做了好事不夸耀自己。)

4、指导朗读：个别-----齐读

5、如果你是秋生，你会怎样把这件事告诉老师?(自由说---指名说)课文为什么没有把秋生的话写出来呢?

6、秋生告诉老师后，老师是怎样对待秋生的，一起读读第4段。思考：老师为什么反而表扬了他?先学生自由说，后出示练习填空：

秋生不让牛吃()，他爱护庄稼，所以老师()他。

三、总结课文。

1、齐读课文，想想这篇课文你学懂了什么?先自由说----再给出帮助：通过学习这篇课文，我们知道要向秋生学习，做一个()()的好孩子。

2、但是，我们生活在城市，见不到庄稼，那么我们该从那些方面做起呢?

(保护绿化，小区内的花草树木)

3、朗读课文，完成有关作业。

第3课时

课时目标：

1、听写本课的生字词。

2、学会看图运用“赶紧”把句子写完整。

3、能根据提示简单的复述课文。

教学过程：

一、复习生字词并听写。

1、认读生字卡片，你认为最难记或容易写错的字你是用什么好方法记住的?

2、学生自己指指、写写，准备听写。

3、听写生字词。

二、句式训练。

1、出示例句：

(1)一头牛在田里吃稻秧，秋生赶紧跑过去，拉住牛绳，把牛牵到路边。

(2)一位老奶奶摔倒了，胡小春赶紧跑过去，把老奶奶扶起来。

思考：比较句子，有什么不同之处?可根据颜色的相同来进行归纳。

2、比较后教师归纳并板书：什么情况下，谁赶紧怎么样。

3、看课堂作业6的三幅图，按句式说话。(自己准备，互说、指名说)

4、完成造句的表格。

发生什么事，谁赶紧怎么样。

三、复述课文。

1、按板书复述课文。先准备同桌互说指名复述。

2、看图想象复述。准备优生情景表演，学生评议;同桌互说，指名复述。

四、完成作业。

提示：(1)秋生看见牛在吃稻秧怎么想?怎么做?把牛牵到路边，交给放牛人时会怎么说?放牛人接过牛绳会怎么说?

(2)老师见秋生上课迟到会怎么想?怎么问?秋生怎样告诉老师上学路上发生的事?老师听了秋生的又会怎样表扬他的?

迟到后的心理活动800字篇十一

不知闹钟响了多少次，只记得今天星期一要上学。

一缕阳光射进房间，好刺眼呀！阳光仿佛想提醒我：“太阳都晒屁股啦！”终于，我迷迷糊糊地睁开眼睛伸了个懒腰，一看手表，我瞪大眼睛，简直不可思议——已经七点三十了。唉！都怪自己懒。

事实归事实，只好抓紧时间准备，我以*常两倍的速度在厕所与客厅穿梭着，终于我到吃早饭这一步骤了，妈妈端上一碗香喷喷的馄饨，让我慢点吃，我边吃着边想：还让我慢点吃，都快迟到还有什么吗心思慢呀！但心急吃不了热豆腐，烫着了也不是已经好事呀！还是快点吧！之前吃妈妈做的馄饨总是细细地品尝，可今天我破例狼吞虎咽吃着，唉！都怪自己懒。

我让爸爸开车送我，这样迟到的几率会小许多。汽车发动了，我却还是急得皱起眉毛，像把解不开的锁，急得我直跺脚，时不时的望望手表上的时间，急得我手心冒冷汗，心想：今天是这周的第一天迟到了，老师对我的印象一定会大打折扣，为什么今天去学校的路感觉这么远。终于到学校了，还差六分钟上早自习，应该来得及，奔向学校，来不及和老师问好，就走向教室，因为学校规定不可以奔跑，这对于快迟到的我可是个“障碍物”，只能迈着大步走去。我来到了三楼走廊，最后一个教室是我们班，我心想：胜利就在眼前。耶！我没迟到，这是因为我爸爸妈妈的爱呀！不然我就……唉！都怪自己懒。

这次差点就迟到了，我又有了一个启示：懒会让你舒服，可它也会让你付出更多的难受。

迟到作文5篇（扩展2）

——迟到了作文5篇

迟到后的心理活动800字篇十二

1、能够根据故事线索大胆地想象、连贯地表达。

2、积极参与活动，乐于编讲。

3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

1、教学图片。

2、绘画材料：纸、笔。

1、设置悬念，导入教学。

导语：今天是兔外婆的生日，兔妈妈和小兔是怎样给兔外婆过生日的呢？

2、出示图片，教师讲述故事的前半段，让幼儿感知前半部分内容。

这个故事讲了一件什么事？：小兔为什么回来晚了？它的蘑菇到哪里去了？（鼓励幼儿大胆猜测，自由表达）

3、引导幼儿想象，续编故事后半段。

（1）引导幼儿按线索思考，想象并发展故事情节。

为什么小白兔的篮子是空的呢？发生了什么事情？请小朋友说清楚小白兔在什么地方，遇见了谁，发生了什么事情，它是怎么做的。每个人编的故事最好和别人不一样。

（2）绘画续编故事。

请幼儿把自己想象的故事情节画出来，并与同伴自由分享交流。教师巡回指导。（指导幼儿使用恰当的词语完整地讲述故事）

（3）请部分幼儿在集体面前续编故事。（指导幼儿注意讲述的逻辑性，要求说清楚在什么地方，有谁，发生什么事情，结果怎么样）

4、拓展谈话：你们有过迟到的时候吗？是什么事情使你迟到的

这个活动，我没有像以往一样设计，我想设计得更适合我班的幼儿，我知道他们大部分生性活泼，勇于表现。如果采取传统教学法，没有充分让他们有展示自我的机会，幼儿思维得不到扩散，势必会受到压抑，难以成为学习的主动者。我试着采取另一种开放的方式进行教学，先只给幼儿讲一个故事的开头，然后让幼儿自由讨论交流，并把自己想的情节画下来，保证幼儿充分的发挥空间。

想不到的是，孩子在原本自己的想法上又生成了各种有趣的情节与结尾，串成了不一样的故事情节。如：小兔看到乌龟婆婆肚子饿了就把蘑菇送她吃才迟到的；小兔在去外婆家的路上遇到了小河，她用蘑菇做为过桥的工具等等情节。实践证明，孩子们在整个教学活动中始终保持了浓厚的学习兴趣。他们说出了许多让*都无法想到的答案与创作的故事，许多孩子是那么希望把自己的想法告诉同伴。本活动，孩子们的思维得到了释放，口语表达能力及创造精神淋漓尽致得到了发挥，经过这次大胆尝试，我深深地认识到：只有富有创造力的教师才能培养出具有创新的学生。

在活动中，我也有一点困惑：如何更好地发挥每个孩子的潜能，让他们在原有的水*上都得到提高？有三四个幼儿生性内向，不敢尝试表达，任老师怎么鼓励也一声不吭，针对这类幼儿，我会在今后的活动中多培养他们的胆量和口语表达能力。

迟到后的心理活动800字篇十三

“女儿，快起来！已经七点十分了，要迟到了。”妈妈“虎啸狮吼”的声音又在我耳旁响起，简直比闹钟“滴滴滴”的声音还管用。

听到快要迟到了，我连忙起身，一刻都不敢耽误。心里在不停地抱怨着，还不是昨天晚上看书看的太用功了，睡眠不足啊！

我飞快的刷完牙、洗完脸，眼看还有十分钟就要迟到了，我顾不上吃早饭了，背起书包拉着爸爸就向楼下奔去。

“滴滴滴”路上怎么堵车了，我急得像热锅上的蚂蚁一样团团转，脚不停地跺着，汗都淌了下来。我不停的问：“爸爸，几点了？几点了？”眼看离迟到还有两分钟，我们却还在半路上磨磨蹭蹭地行驶着，我已经绝望了，想着学校老师会怎么样惩罚我。终于到了学校后面的红绿灯，我来不及等红绿灯了，下了车就一路狂奔到学校门口。我此时已精疲力尽，双脚也麻了，只能慢慢的走到教室门口。

“报告！”我气喘吁吁喊到。这时，同学们和英语老师齐刷刷的看着我，这使我害羞地低下了头，心里想：下次我可不能再迟到了，一定要早睡早起，天天都要不迟到，加油！老师严肃地看着我说：“杜谨言，下次不能再迟到了，我们讲的许多知识你都已经错过了，等会去办公室我帮你补习一下，我后悔的点了点头，来到自己的位置坐下来，思考着……

虽然，我已不迟到了，但永远不会忘记那次迟到的给我的教训。

迟到后的心理活动800字篇十四

人总是会犯错的，世界上并没有完美的人。

当然我也是犯过错的，回想起来，最厉害的还是那一次迟到。

那天我还在梦的世界中遨游，突然一个巨人对我喊道：“迟到了!迟到了!快起床，快起床!”我一听迟到两个字，立马清醒过来，掀开被子，一骨碌爬起来，拿起衣服就往身上套，哎!衣服怎么那么大呀!仔细一看，原来是爸爸的呀。我赶紧脱下找来自己的重新穿上，好不容易把衣服搞定了，可袜子在哪呢?我在床上翻了个底朝天也不见袜子的踪影。袜子啊!袜子!你快出来吧。我默默祈祷着。

算了，不穿了，我当机立断，光着脚套上鞋子，感觉脚下软软的。好像有东西，我连忙蹲下身来，脱下鞋子，定睛一瞧，哎!我的袜子!它正安安静静的躺在鞋里呢!真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。”我立刻以迅雷不及掩耳之势，把袜子拿来套在脚上。

到了楼下卫生间，我拿起牙刷挤了一些“牙膏”，一刷感觉怪怪的，仔细品尝，好像是洗面奶一看，手里拿着的“牙膏”还真是。我立马往口中放水，清洗完后我就直接去上学了，连饭也不吃了。

可惜还是无济于事，还是迟到了。

这次，犯错，使我明白了“早起早睡”很重要。