人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

布置作业咋写 布置作业的布置咋写篇一

一、检查复习

1、上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文,你们知道了些什么仔细读课文,出示:

a、南沙群岛位于。

b、南沙群岛是祖国的,也是。

(“巨大蓝色宝库”“迷人的世界”)

2、这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

二、精读感悟。

1、传说中的南沙群岛是什么样的

2、指名读第1自然段。

⑴“晶莹的珍珠”指什么读了第一句,你觉得南沙群岛有多少岛屿,用自己的话说说。

⑵那南沙群岛到底有多少呢,星罗棋布什么意思,齐读第二句,边读边想象。

⑶指导朗读第一、二句。

师小结:南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布,而且美如珍珠,你们读得真不错。

⑷早在两千多年前,我们就生活在这片美丽的土地上,同学们你们猜猜他们会怎样生活,再细细读读。

指名读第三句,其他同学注意听。

评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”等词语的意思。

3、齐读第一自然段,思考课后第5题。

师总结:早在两千多年前,我们的祖先就生活在南沙群岛上,说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。相信同学们一定会为之骄傲,同学们带着这种情感试着背背第1自然段。

三、学习第二自然段。

1、指名读第2自然段,数数有几句,你喜欢哪一句

出示:南沙是祖国巨大的蓝色宝库,她拥有难以计数的珍贵的海洋生物,蕴藏着极为丰富的矿产资源,贮存了用之不竭的海洋动力。

a、轻声朗读。

b、如果老师把它改成这样,你觉得怎样

她有很多很多的海洋生物,有很多很多的矿产资源,有很多很多的海洋动力。

c、比较朗读,用自己的话说一说,体会感情的不同。

d、有感情朗读,背诵。

布置作业咋写 布置作业的布置咋写篇二

一、给下列带点字选择正确的读音,打“√”。

难以计数(shǔshù)清澈(chaca)五彩缤(fēnfēnɡ)纷...

用之不竭(ji?jiē)搏(b?bō)击美誉(yùyǜ)...

二、看拼音,写词语。

liáoku?dǎoyǔxīnɡlu?qíbù

bǎokùkuànɡchǎnshuǐtiānxiānɡlián

bùjǐnhēiành?bìnɡzhuànɡɡuān

三、在括号里填上合适的词语。

()的珍珠()的海水

()的世界()的宝库

()的浪花()的矿产

()的大海()的南沙群岛

四、选择,在括号里合适的词语下加“”。

1、这是(一片一块)(富饶富裕丰富)的土地,风景优美,物产(富饶富裕丰富),人们辛勤劳动,生活(富饶富裕丰富)。

2、南沙群岛留下了我们祖先(繁衍生息生息繁衍)的烟火。

一、反义词

匮乏(丰富)微小(巨大)

否定(肯定)辽阔(狭窄)

污浊(清澈)美丽(丑陋)

二、改写句子

1、二百多座岛屿像

2、蓝蓝的天空像

3、柳丝像

五、造句

1、用之不竭??

2、心旷神怡??

六、阅读训练。

《美丽的南沙群岛》片段

南沙也是一个迷人的世界。天是一片蓝玉,海是一块翡翠。远望天水相连,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观碧波浩渺的南沙海域,连浪涛都是美的。每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定,将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。

1、用波浪线画出这段话的中心句。

2、给划波浪线的句子加上标点。

3、写出下列词语的近义词。

俯看()仿佛()将来()挥舞()

4、照样子再写几个词。

一簇簇、一团团、()()()

5、用横线画出文中的比喻句。

6、我也会写比喻句:

七、小练笔。

春天的哪里最迷人呢是田野、小河,还是校园、公园或者是其它地方

请先把下面的句子补充完整,再以它为总起句写一段话。

春天的真是个迷人的世界!

八、背诵课文第二、三段。

布置作业咋写 布置作业的布置咋写篇三

2《美丽的南沙群岛》

[教学要求]

1.能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文.

2.学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语.

3.默读课文,联系上下文理解^v^星罗棋布^v^,^v^合壁^v^等词语.

4.通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情.

[教学时间]两课时.

第一课时

一.激情导入

1.欣赏课件画面.

2.配乐解说:宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派^v^烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉^v^的迷人景象.这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛.

3.指导读题:美丽的/南沙群岛.

二.初读课文

1.学生自由朗读课文,画出生字,读准字音.

2.指名分自然段朗读课文.

3.结合学生朗读纠正字音.

三.感知全文内容

1.引导学生边读边看图思考:

2.在课文中画出有关语句,齐读这三个句子.

3教师小结:同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容.

四.指导生字

1.巩固生字.

(1)认读生字新词及其所在的主要句子.

浩瀚海域岛屿辽阔

繁衍心旷神怡星罗棋布海龟

(2)查字典,说说带点字词的意思.

星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼

2.指导书写.重点指导^v^礁^v^和^v^域^v^两个左右结构的字.

第二课时

一.检查复习

1.上节课我们读了>这篇课文,你们知道些什么

2.这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛.

二.精读感悟

1.传说中的南沙群岛是什么样的

2.指名读第一自然段.

(1)^v^晶莹的珍珠^v^指什么^v^^v^一串串晶莹的珍珠^v^说明什么

(岛屿多)

(2)南沙群岛有多少岛屿齐读第二句,边读边想象.

(3)指导朗读第一,二句.

师小结.

(4)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的

u指名读第三句,其他同学注意听.

u评议朗读,结合朗读理解^v^浩瀚^v^,^v^生息繁衍^v^等词语的意思.

3.默读第1自然段,回答课后第五题.

师小结.

4.了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去

打开这座蓝色宝库.

u学生自学第2自然段.思考:你用什么方法打开^v^宝库^v^在^v^宝

u库^v^里你发现了什么

u组织讨论自学方法和所学内容.结合句子理解^v^蕴藏^v^和^v^用之

u不竭^v^的意思.

u为什么说南沙群岛是一座宝库请你通过朗读告诉我们.

u为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库

u师生朗读,体会总分写法.小结:南沙及其海域有丰富的矿产资

u源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库.

5.讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗

a自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来.

b那金色的沙滩,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠

绿的海水……任

c意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图.这些句子你们读懂了

d吗试着画下来.

e指导学生边读边想象边创作绘画.

f评点学生作品,讨论为什么这样画用书上的词语和句子说说.结合

g创作绘画和课文理解^v^清澈明亮^v^,^v^蓝玉^v^,^v^五彩缤纷^v^,^v^心旷神

h怡^v^,^v^碧波浩淼^v^,^v^充满魅力^v^等词语的意思.指名朗读学生喜欢的

i词句.

j指导朗读本段的两个比喻句.

用^v^……像……^v^的句式把这两句练习说一说.

k练习试背第3自然段.

三.仿段练习

1.课文的第2,3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的

2.富饶和美丽.

3.学习第2,3自然段的写法,以^v^公园真是鲜花的海洋^v^或^v^菜市场真是

4.营养的宝库^v^为中心句写几句话.

四.布置作业

1.齐读最后一个自然段.

2.根据课文写几句歌唱南沙群岛的歌词,老师为你们谱曲.让我们一同讴歌美丽富饶的南沙群岛.

3.摘抄课文中的妙句佳句.

布置作业咋写 布置作业的布置咋写篇四

教学要求:

一、能正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

二、学会本课17个生字,其中田字格上面的5个生字只认不写,理解由生字组成的词语。

三、默读课文,联系上下文理解“星罗棋布”“合壁”等词语。

四、通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国边疆的思想感情。

教学重难点:

理解课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产

教具准备

录音、磁带、投影片

课时分配:两课时,

教学过程:

第一课时

一、激情导入

1、出示投影。(辽阔的大海波涛汹涌,美的岛屿如串串珍珠)。

2、配乐解说:宽广无边的大海真美呀,浪花飞溅,蔚为壮观。一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人的景象,这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。出示课题。

3、指导读题,美丽的南沙群岛,

二、初读课文、

1学生自由读课文、画出生字,读准字音。

2指导自然段朗读课文。

3结合学生朗读纠正字音,

liaocuoufanyanhaiyu

辽阔簇讴歌繁衍海域

三、感知全文内容

1、引导学生边读边看图思考:

出示:中国地形图。

南沙群岛位于

2、口头回答:南沙群岛是祖国的,也是。(巨大的蓝色宝库,迷人的世界)

3在课文中画出有关语句,齐读三个句子,

4、教师小结:同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容,

一、学习课文第1部

1、默读课文第一自然段,完成课后练习5,说说哪几句话分别写了下面的意思,

(2)传说南沙群岛是仙女下凡时,撒下的一串串珍珠,

(3)南沙群岛的地理位置。

(4)早在两千多年前,我们的祖先就生活在这片大海上。

5、指名回答

6、指名第1自然段,

(1)“晶莹的珍珠”指什么“一串串晶莹的珍珠”说明什么(岛屿多)

(2)南沙群岛有多少岛屿齐读第二句,边读边想象。

(3)指导读1、2句。

(7)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的

指名读第三句,其他同学注意听。

评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”等词语的意思。

4、齐读第一自然段。

一、指导生字

1、巩固生字

(2)认真生字新词及其所在的主要句子

(3)查字典,说说带点字词的意思:

星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼

4、指导书写,重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。

一、作业:

1、抄写生字。

2、背诵第一自然段。

第二课时

一、检查复习:

1、巩固生字词:

辽阔岛屿海域壮观宝库

海龟星罗棋布水天相连心旷神怡

2、读了《美丽的南沙群岛》这篇课文,你们知道些什么

一、继续精读感悟:

1、了解了南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

(2)学生自学第2自然段,思考:你用什么方法打开“宝库”在“宝库”里你发现了什么

(3)组织讨论自学方法和所学内容。(读读议仪,或查字典、或请教同学)结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。

(4)为什么说南沙群岛是一座宝库请你通过朗读告诉我们。

(5)为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库

(6)师生朗读,体会总分写法。

(7)练习背诵第2自然段。

小结:南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

8、讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗

(9)自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。

(10)那金色的沙滩,黝黑的礁石,雪白的浪花,碧绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图,这些句子你们读懂了吗试着画下来。

(11)指导学生边读边想象边创作绘画。

(12)评点学生作品,讨论为什么这样画用书上的词语和句子说说。

结合理解“清澈透亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩淼”等词。

指导朗读学生喜欢的语句。

(13)指导朗读本段的两个比喻句。

用“……像……”的句式把这两句练习说一说。

(14)练习试背第3自然段。

一、仿段练习:

1、课文的第2、3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。

2、学习2、3自然段的写法,以“公园真是鲜花的海洋”为中心写几句话。

一、学习最后一个自然段:

1、齐读最后一个自然段。

2、这是一个反问句,你能把它换个说法吗

3、指导读好反问句。

一、作业:

1、背诵课文。

2、摘抄文中的好词佳句。

作业设计:

一、写生字:

二、组词:

矿()或()裤()告()萝()

旷()域()库()浩()罗()

三、按课文内容填空:

1、南沙是祖国巨大的(),她拥有()的珍贵的海洋生物,蕴藏着()、()的矿产资源,贮存了用之不竭的()。

2、天是一片(),海是一片()。

四、抄写(课后作业3)

板书设计:

位置祖国的最南端

3、美丽的南沙群岛迷人的世界

海洋生物

物产矿产资源

海洋动力

布置作业咋写 布置作业的布置咋写篇五

2美丽的南沙群岛

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会6/12个生字,两条绿线内的6个字只识不写,理解有关词语的意思。

3、理解课文内容,激发学生爱国爱岛的情感。

教学重点、难点:

语言优美,如“星罗棋布”、“碧波浩淼”等,注重对学生的积累。

教具准备:

地图、投影、生字卡片。

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会6/12个生字,两条绿线内的6个字只识不写,理解有关词语的意思。教学重点、难点:

语言优美,如“星罗棋布”、“碧波浩淼”等,注重对学生的积累。

教具准备:

地图、投影、生字卡片。

教学过程:

一、导入

1、看地图,解说南沙群岛的地理位置及概况。

2、出示投影:说说图上都有些什么

3、指导读题。

二、初读课文

1、学生自由读文,要求:

(1)正确流利地读课文,要求读准字音,认清字形,体会有关词语的意思。

(2)认真朗读课文,能大致说说南沙群岛美在哪里。

2、出示生字卡片,开火车读生字。

3、理解部分词语的意思。

浩瀚:广大。

浩淼:形容水面辽阔。

4、指名分自然段朗读课文,注意字音。

三、感知全文内容

1、引导学生边看图边思考:

南沙群岛是祖国的,也是。

2、在课文中画出句子,齐读这几句话。

四、指导写字

1、巩固生字

同桌互猜字,并说说是怎么记住的。

2、指导书写

重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。

五、作业

抄写生字三遍。

第二课时

教学目标:

1、理解课文内容,激发学生爱国爱岛的情感。

教学重点、难点:

语言优美,如“星罗棋布”、“碧波浩淼”等,注重对学生的积累。

教具准备:

地图、投影

教学过程:

一、检查复习

上节课,我们初读了课文,你们知道了些什么(指名回答,并相应板书)

二、精读感悟

1、过渡:传说中的南沙群岛是什么样的

2、指名读第1自然段

(1)“晶莹的珍珠”指什么“一串串晶莹的珍珠”说明了什么

(2)还从哪儿看出岛屿的多边读边想象,并找出重点的词语。

(3)指导读1、2两句。

(4)这段话还告诉我们什么(指名说)

(5)指导朗读第3句话。

3、默读第1自然段,回答课后第五题。

4、学习第2自然段。

(1)学生自学,思考:你用什么方法打开“宝库”在“宝库”里你发现了什么

(2)四人一小组讨论。结合理解“蕴藏”“用之不竭”。

(3)你能通过朗读,告诉大家“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”吗

生自由试读,再比赛读。

5、学习第3自然段。

过渡:我们讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗

(1)自由读第3自然段,把表示颜色的词画下来。

(2)这些句子你们都读懂了吗试着用彩色笔画下来。

(3)指导学生边想象边创作绘画。

(4)引导学生说,为什么这样画

(5)指导朗读。

(6)看图,试背第3自然段。

三、作业

1、摘抄课文中的妙词佳句。

2、仿段练习。

以“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。

板书:

难以计数

物产丰富用之不竭

美丽的南沙群岛蔚为壮观

景色迷人心旷神怡

旅游胜地

课后反思:

布置作业咋写 布置作业的布置咋写篇六

在放寒假时校长要求咱们在假期中要多充实自己，多看书，所以一有时间我就喜欢四处看看，但就是在自己的不经意间发现了很多有价值的东西，你看这样故事：

《杯子满了》一天，南因先生家里来了一位客人，要向南因请教学问。南因先生抽空接待了他。宾主落座之后，客人没有听他的话，自己却滔滔不绝地大谈起来。从自己的生活、工作，及至家庭，又谈到自己的事业和研究，一口气说了大半天，南因先生几次想插话都未成功。

南因先生静静地听着，过了一会儿，他站起身来，走进厨房，端来了茶。他往客人的杯子里倒茶，虽然倒满了但是仍在继续倒，仿佛根本就没有看见一样。

一旁高谈论阔的客人一开始觉得十分奇怪，看到南因先生还没停下，水已经开始往外溢了，他终于忍住了手。

“你没看见杯子已经满了吗？”他说，“再也倒不进去啦！”

“这倒是真的，”南因终于住了手，“和这个杯子一样，你自己已经装满了自己的想法。要是你不给我一只空杯子，我怎么给你讲呢？”

从这个故事当中我知道，要使自己的思想吐故纳新，就要及时将大脑清空，如同必须清空装满了水的杯子才能容纳更多的东西一样。这让我想起自己的工作，在工作当中也一样，要及时的清空大脑，做好充分的准备来迎接新的东西。只有如此，你才能在工作中不断进取，不断创新，也才能做出好的成绩来。

写作业日记100字 (菁选5篇)（扩展7）

——写作业的日记三篇

布置作业咋写 布置作业的布置咋写篇七

有关小学生毕业的作文：写给毕业的我们

写给毕业的我们，快要毕业了，你会不会记得一年级的?迨拢??昙兜娜な拢?庖槐鸩恢?朗裁词焙蛟偌?媪恕１弦盗耍?郧安宦畚叶嗝刺盅嵫?＃?嗝吹奶盅嵘峡危?墒橇?炅耍?以缫严肮吡撕湍愣纷斐臣埽?肮吡四闾焯斐?饕担?肮吡死鲜φ倪脒丁??轿颐窃僬驹谛ｃ趴谑保?辉偈亲呓?ｔ暗男∑ê⒘耍?颐堑牧成闲绰?耸奔涞募炎鳎?踊邮忠残硪簧?辉傧嗉??踊邮郑?宰攀澜绱蠛埃骸芭笥?~一生平安!”我们看着，对方高兴的面庞，其实我们都知道，转身的那一刻，我们同样都是泪流满面，我们擦干泪水向前前进，不敢回头再看看相伴6年的同学，是怕一回头就再也舍不得走。

毕业了，你还会不会记得曾经一起疯打闹的你我，毕业了，你还会不会忘记我?毕业了，你会不会记得曾经不经意间许下的承诺。毕业了，从此我们就要习惯没有对方的时间。也许，我们在将来会将对方遗忘。也许，当我们再次在茫茫人海里相遇，我们只是擦肩而过。也许……我们有太多也许，也有太多不舍，我把我们的不舍化作属于我们的启明星……朋友，一生平安!

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