无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

小鸭子游泳的句子篇一

1.教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。

2.引导幼儿观察三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本外形和生活习性。教师边提问边出示字卡。

二.教师示范画小鸭。

教师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：如果2字是一只可爱的鸭子，那它还少了什么？教师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。

三.提问：画小鸭时哪里画的不一样？引导幼儿发现：小鸭游泳的姿势不一样。

四.幼儿练习

1.鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。

2.要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。

3.及时展览，讲评幼儿作业。

4.放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游出教室。

小鸭子游泳的句子篇二

春天到了，鸭妈妈的蛋宝宝孵出了小鸭子，它们探出了脑袋，好奇地打量着这美丽的世界。

小鸭子鼓起勇气，小心地迈出第一步试了下水，又大胆地迈出了第二步踏入了水，小鸭子感觉自己浮在水上，就扑腾扑腾往前游了。可是不一会儿，小鸭子觉得身体在往下沉。鸭妈妈在旁边看着，没有发出一丝一毫的声音。小鸭子只好定了定神，适当地摆动起脚掌，努力保存身体平衡。意想不到的事情发生了：小鸭子能向前游了好几米啦。在一旁看热闹的小鸭子们都为它鼓掌喝彩。

日子一天天过去，小鸭子每天认真练习游泳。至今，已经成为了一名出色的游泳健将。

现在，小鸭子觉得无论干什么事情，只要不放弃、不气馁，最后一定能成功的！

小鸭子游泳的句子篇三

美术教学内容：小鸭子游泳（棉签画）

1、学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。

2、学习用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。

3、培养幼儿大胆作画的习惯。

1、每日红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。

2、棉签，毛巾若干。

3、不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。

1）教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。

2）引导幼儿观察三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本外形和生活习性。教师边提问边出示字卡。

提问：小鸭的头是什么形状的？出示字卡（圆圆的）。

身体是什么形状的？出示字卡（椭圆的）。嘴巴是什么形状的？出示字卡（扁扁的）。

它们喜欢在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。

1）教师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：如果2字是一只可爱的鸭子，那它还少了什么？教师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的'。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。

2）提问：画小鸭时哪里画的不一样？引导幼儿发现：小鸭游泳的姿势不一样。

1）鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。

2）要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。

3）及时展览，讲评幼儿作业。

小鸭子游泳的句子篇四

寒冬刚刚过去，六只小鸭子就迫不及待地央求妈妈，让妈妈教它学游泳，为的是炎炎夏日之时在清凉的湖水中欢快地嬉戏。鸭妈妈抵不过六个好学孩子的请求，就答应它们过几天选一个好天气。

这一天，风和日丽，鸭妈妈头上系着漂亮的丝巾，带着六只小鸭来到家附近的一个池塘边。六只小鸭一看到池塘，就不假思索地“扑通，扑通”跳进池塘。

鸭老大因为年轻力壮所以很快就掌握了游泳的技巧，没“扑通”几下就学会了，很快就游到了妈妈身边。

老二也紧随其后，不一会儿也学会了。

鸭老四刚入水就看到前面有一大块还未融化的冰，吓得转身就逃。

就在鸭老四身边的鸭老三看到这情景，扭头对弟弟说：“别害怕！我就在你身边陪你。而且，我已经学会游泳了。我会帮助你的。”鸭老四听了鸭老三说的话，慢慢地镇定起来。

鸭小六跳入水中后，被眼前的冰块吓得直拍翅膀，巴不得一张翅膀就像鸟一样飞在空中。

老五看到前面的一块冰块，并没有仓皇逃走，而是张开嘴巴可怜巴巴地向冰块对面的妈妈他们发求救信号呢。

就在这时，鸭老大已绕过冰块来到鸭老五身边，鸭妈妈也早已来到鸭小六身边。只见她语重心长地说：“孩子们，现在还刚入春，冰块还没来得及完全融化，水xxx较低，并不适合我们学游泳。我们过几天再来吧。”六只鸭子听了鸭妈妈的话，不约而同地点点头，然后乖乖地跟着妈妈回家了。

小鸭子游泳的句子篇五

三只小鸭异口同声地说：“我们一定会努力学的。”

妈妈补充了一句“要学就要学得最好”。

三只小鸭说：“对极了，妈妈快走快走。”

“不急，不急，天气好了我们才能出去。”鸭妈妈说。

鸭妈妈往窗外一瞧，说：“啊！今天天气真好，晴空万里，阳光明媚，我带你们去。

鸭妈妈带着小鸭子从远处的房子里出来，来到一条小河边。

开始学游泳了，一只小鸭突然说：“妈妈我不敢。”

“扑通、扑通”小鸭子们一个个勇敢地跳下河去。

鸭妈妈在为它们加油欢呼！一会儿它们就游的很棒了。

小鸭子游泳的句子篇六

⑴ 初读课文，边读边画出本课的生字，借助拼音读准字音。

⑵ 本课要求认识的生字中，自的声母是平舌音，深的声母是翘舌音，您和那的声母是鼻音，您的韵母是前鼻音，景的韵母是后鼻音，吧和吗都读轻声，要指导学生把这些生字读准确。

① 用熟字加上学过的偏旁认记吧、您、吗、会、景。

② 用熟字去掉学过的偏旁认记那。

③ 用比一比的方法，即通过与熟字比较字形帮助识记生字，如，自和目字形相近，容易混淆，指导学生区别它们的音形义。

⑷ 可以采用以下方法巩固识字。

① 多种形式练读，在读中与生字反复见面。

② 游戏，考考你（同桌互考，全读对了加一颗五角星）。

③ 利用课件或生字卡片进行拼字游戏或扩词游戏。

④ 小组合作学习，画出课文中带有生字的句子读一读，说说你自己是用什么方法记住这些生字的。

⑴ 指导写字时，要让学生先仔细观察田字格里的范字再书写，养成边写边对照的习惯。

⑵ 提醒学生注意以下几个字的写法。

己：第二笔写在横中线上，第三笔不出头。

东：第二笔撇折不能写成竖折，左右两点要对称。要与车进行比较，区分字形。

⑶ 学生在练习写字时，老师要随时提醒学生注意写字姿势。

⑷ 评议、展示。

课文的第二段和第一段的结构相同，老师可以着重指导理解感悟第一段，第二段可放手让学生自己读读、说说、演演。

⑴ 学生自读第一段，教师重点帮助理解：妈妈，您带我去游泳好吗？让学生体会到小鸭缺乏自信，想要妈妈陪它去游泳。因为小鸭不知道妈妈是否愿意陪自己去，因此读小鸭的话要用商量的口气。

⑵ 在理解感悟的基础上，同桌分角色互读。

教学时，可采用分组学习的方式，各组可选择自己喜欢的`方式学习，或说、或读、或演。

⑴ 本文主要是对话，要指导学生读出符合不同角色的语气。

小鸭、小鹰的话要读出恳求、商量的语气；鸭妈妈没带小鸭去游泳，鹰妈妈没带小鹰去飞翔，不是不爱它们的孩子，不关心它们的孩子，而是了解到周围的环境不会给自己的孩子带来危险，于是鼓励自己的孩子不要依赖父母，要自己去学会生活的本领。所以读妈妈说的话时，要强调自己去，并指导读出亲切、和蔼、鼓励的语气。

⑵ 在朗读时，可采用多种形式练习朗读。

⑶ 在学生熟读课文后，可借助插图或课件的提示练习背诵课文。

２、小组合作有创造性地自编自演课本剧。

教学本课可用２～３课时。

小鸭子游泳的句子篇七

一个炎热的夏天，鸭妈妈带着小鸭子们去池塘里学游泳。

小鸭子们一开始都非常害怕，一只小鸭问妈妈：“妈妈，水那么深我们会不会淹死啊？”妈妈笑了笑没有回答。

小鸭子们一个接着一个勇敢的跳进水里，只有一只小鸭子还是不敢下水，鸭妈妈安慰它说：“没关系的孩子你要战胜恐惧。”于是小鸭子决定试一试。

小鸭子下水后发现在水里非常好玩，它在水里摇摆着双脚迈力的划着，划呀划，竟然没有沉下去，它非常兴奋，努力的划了一圈又一圈，虽然很累，但它坚持着一直到太阳落山才肯回家。

经过两周的训练它成了一名游泳健将。

小鸭子兴奋地大喊到：“我终于成为一名游泳健将了！”

小鸭子游泳的句子篇八

天可真热呀，太阳焦烤着一毛不拔的大地，小草有气无力地爬在地上，树儿们呆立在道路两边，一点也不动。走着走着，小鸭子的脚步没有刚才那么轻快了，转身来说：“爸爸，伞！”爸爸赶紧跑上去，接过了伞，并给他打起来！

又过了一会，小鸭子又转过身来：“妈妈，妈妈，你看我这样多累呀，难道你不心疼！”妈妈急忙跑上去，拿过了零食袋和游泳圈。

鸭子一家就这样回家了。如果有一天，你见到一只站在水边，瑟瑟发抖，不敢下水的鸭子，那一定就是他了！