2025年大班故事比赛教案及反思(3篇)
作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班故事比赛教案及反思篇一
1、为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。
2、让孩子和家长共同协助，准备情节生动、适于表演、长短适中的新颖故事，在教与学的过程中增进亲子间的感情。
参加对象：全班小朋友
比赛时间：6月24日
比赛地点：体操房
1、讲故事表演。(故事内容不宜太长，带有情景、语言表演)
2、分成四组进行，每组8人。
1、教师分发比赛号码牌并介绍比赛要求。
2、按顺序进行比赛。
3、幼儿将自己手中的五角星投向理想的幼儿手中。
4、颁发奖状
奖项设定：
评出2个一等奖、4个二等奖、6个三等奖。
1、故事比赛在两周前发布通知，希望家长与幼儿共同合作，准备生动、有趣的故事，在教与学的过程中，增进亲子间的情感。
2、对语言表达存在胆小、怯场现象的幼儿重点指导，时常向家长询问准备情况，在日常活动中进行个别谈话，促成最后获得讲故事的奖次，促成其自信心的建立。
3、创设逼真、有趣的讲故事比赛情景，激发幼儿兴趣。在场地选择上，摒弃日常的`教室场地，使比赛更为庄重;在情景中创设分发比赛号码牌的环节，既增加了比赛的秩序感，更使得参赛者和观看者更具角色感。
4、在评奖环节中，将主权交给每个孩子，让他们推选自己心目中最为理想的故事大王。使得幼儿的主体地位得到更好的诠释。
大班故事比赛教案及反思篇二
看完故事能分清楚好与坏。
通过学习知道故事真正的含义。
活动准备：视频《兔子巴比蒂和她的呱呱树桩》故事一个卡通魔仗
1、用魔杖导入让幼儿跟着老师的引入，在引入的过程中会勾起幼儿的好奇心，幼儿会期盼故事的内容。
2、播放视频首先让幼儿知道故事的`名字。
其次分几部播放故事，教师要在其中和幼儿互动，问问幼儿们都看到什么了。
最后一起讨论故事的结局。
3、理解故事教师引导幼儿的思路，边说边提问，加上教师的讲解，让幼儿通过多方面来理解故事内容，让幼儿明白故事要表达的含义。
4、叙述故事通过幼儿对故事内容的理解，让幼儿通过自己语言来讲一讲故事，可以设置成小比赛的形式，鼓励幼儿积极踊跃的站起来讲故事，可以发一些小奖品作为表扬。
大班故事比赛教案及反思篇三
游戏玩法建议：
1、幼儿吹画时，在乐曲a段中每个乐句1--3小节引导幼儿用自己创编的雨点的动作表对准纸上的种子吹风;复四次。b段引导幼儿用手指随音乐的变化画出小树苗的枝叶。
2、吹画结束后将幼儿的作品进行展示，体验成功感。 ◆教学活动建议：
1、初步感受乐曲清新优美的旋律与蓬勃向上的意境，积极参与多样化的欣赏和表现活动。
2、尝试运用吹画、体态动作等方式表现种子逐渐钻出地面，慢慢长的情景。
3、萌发对美好事物的喜爱与美好生活的向往，体验创造的乐趣。 4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
(一)讲述《种子托比的故事》，自然引出活动内容。
师：在一片美丽的森林里，有高高的树……(故事详见附录)，种子托比发生了什么事情呢让我们一起来听一听。 (二)引导幼儿完整倾听音乐。
1、引导幼儿完整倾听音乐跟随故事的情节自由想象种子托比的变化。
师：你觉得托比发生了什么变化
2、教师提出问题，引导幼儿带着问题再次完整倾听音乐，初步感受音乐所表达的优美的意境。
师：是谁叫醒了托比托比被叫醒后会发生哪些事情
(三)结合图谱，引导幼儿感受ab两段不同的音乐性质和所表达
的音乐意境。
1、引导幼儿感受a段音乐师：调皮的小雨点和风宝宝来到托比身边，它们是来叫醒托比的吗
(l)教师随音乐操作a段图谱，助幼儿理解a段音乐中蕴含的情境节奏。
师：小雨点和风宝宝把托比叫醒了吗它们来了几次如果你是小雨点和风宝宝，你会怎么叫醒托比呢
(2)教师引导幼儿胆表现小雨相风的动作，教师选取有代表性的动作引导幼儿一起进行动作再现。
(3)结合幼儿的想象，鼓励随音乐动作模拟再现a段种子发芽的情境。
2、引导幼儿欣赏b段音乐。
(1)教师随乐用画笔逐步描绘出种子托比蓬勃生长，成为树的情境，加深幼儿感受。
师：托比慢慢地钻出了地面，慢慢地它又有变化啦，我们一起来看看。
(2)引导幼儿尝试用肢体动作来再现托比长出枝干和叶子的情境。 师：托比是怎样慢慢长成树的你能试一试用动作告诉家吗教师根据幼儿表现提出要求：和音乐配合才能让托比长得又高又美。
(3)引导幼儿胆用动作模拟再现b段情境，提醒幼儿动作合拍。 (四)运用多种形式加深幼儿对音乐的理解，表达对音乐的理解。 1、引导幼儿尝试运用肢体动作再现种子萌芽、成长的情境，表达自己对音乐的理解。
2、观看flash，进一步加深幼儿对音乐蕴含情境的`理解。
3、引导幼儿伴随音乐，以吹画的形式再现种子萌动、逐步成长的过程，充分感受音乐的氛围。
4、欣赏幼儿作品，充分感受音乐充满着喜悦与希望的意境。
活动思：
整体将课程礁预设内容上下来了，但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了)，当我的是种瓜的人，幼儿氏时，我们配合地不错，没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候，意想不到的事情发生了，所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种，导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到，并良好的改正。
今天有特级教师来班里，所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外，还有其他三位特级教师的评课。
总体来说还是很不错的，尤其是开头，很简略显得紧凑。并且在唱歌的时候一直是面带笑容的，精神很饱满。若是表演环节可以紧凑一点，那么整堂课相对于实践的学生来说还是很不错的，值得小表扬一下。
