在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

骨气篇一

2、在困难面前不想低头，也不能低头

3、成功的时候不要忘记过去；失败的时候不要忘记还有未来。

4、用加法爱人，用减法怨恨，用乘法感恩，用除法解忧。

5、既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。

6、最穷无非讨饭，不死终会出头。

7、现实与理想常会有些距离，可是为了生活，我们依旧要勇往直前。

8、无论去哪儿，什么天气，记得带上自己的阳光

9、没有伞的孩子必须努力奔跑！

10、走自己的路，看自己的风景，这才是人生

11、每天早晨，敲醒自己的不是钟声，而是梦想

12、每个圣人都有过去，每个罪人都有未来

13、站起来的次数能够比跌倒的次数多一次，你就是强者。

14、人越是转向光明，他身后的阴影就越大。人的能力越大，他的责任就越大。

15、我不在乎我失去我有的，可能我会因此得到新的、我更渴望的。

16、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

17、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。

18、无所畏惧，坚持到底，决不放弃。

19、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。

20、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。

21、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

22、所有目标都是黑暗的，只有行动才与光明相伴！

23、世事洞明皆学问，人情练达即文章。

24、黑夜过后的光芒有多美

25、相信彩虹总跟着薄雾，会带来幸福。

26、回忆的终究是过去，我怎能靠着回忆活下去。

27、生命是一场场阵痛，疼一阵，便成长一点

28、人必须相信自己，这就是成功的秘诀。

29、我现在虽然没到达终点，但至少比昨天更接近终点了。

30、抬头看、多洁白的云朵；傻瓜，努力微笑

31、从今以后，我要狠坚强坚强的生活。

32、每件事最后都会是好事。如果不是好事，说明还没到最后。

33、总有一天，向日葵会因为不离不弃感动小太阳的

34、花谢风雨过后，花开阳光依旧

35、梦就算遥不可及，但只要坚持，一定会有实现的一天。

37、忘记你曾经的那份承诺，一个人坚强的走完余生。

38、没有人可以回到过去重新开始，但谁都可以从现在开始，书写一个全然不同的结局。

39、又回到了原点，就从现在开始我的新生活吧。

40、思想开朗，乐观积极；随遇而安，自强不息！

41、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。

42、我相信只要踏踏实实的走，总会走出我的天

43、停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。

44、关系是跑出来的，感情是喝出来的，朋友是处出来的，但事业却是干出来的，绝非吹出来的。

45、一切终于过去了一切才刚刚开始

46、努力让自己不要淹没在人群里，所以要努力活的丰盛

47、要学会摆脱无赖，有自己的精彩。

48、笑一笑有什么大不了，明天会更好。

49、忘记过去，好好活下去才是最重要的。

50、放弃去爱你继续寻找可以发掘到我的好的人

骨气篇二

刀疤子一直以为自己的骨头最硬。

刀疤子曾被官府抓获，尝遍了种种酷刑却钢牙紧咬，愣是不透露弟兄们半点行迹。

挨到奄奄一息时，他终于等到了营救，为求得脱身，他右手执斧，硬生生地砍下了被铁夹锁住的左手。

浑身是血的刀疤子被救回后，就赢得了整个山寨的敬佩，也使刀疤子更加快速地成为了匪首。

刀疤子的骨头硬是因为他已看淡了生死。在刀疤子心中，人和草芥一样卑微。

畅快淋漓的土匪生活很让刀疤子惬意。

每次看到跪在脚下、满眼惊恐的人，刀疤子就感到很受用，他在得意大笑后眼里却满是轻蔑。

刀疤子瞧不起没骨头的人，但别人决不能轻视他。

敢于轻视刀疤子的，只有一个人——瘦竹。

刚过耳顺之年的瘦竹虽手无缚鸡之力，却是个超凡脱俗的雅士。他终日与琴棋书画相伴，其书画甚是巧夺天工、妙不可言。

声名远扬的瘦竹于山下碧潭边建一宅院，院前屋后翠竹如林，取名“舒云堂”。

“舒云堂”虽幽雅却不静默，常有富商显贵不惜巨资来索求墨宝，瘦竹却恪守着自己的规则：权势相逼者不售、讨价还价者不售、恶名远扬者不售。

两年前，山寨上的弟兄们热情高涨地为刀疤子张罗着四十大寿。

望着堆积如山的金银布帛，刀疤子忽然觉得大堂上还缺了“寿”字。

刀疤子立即让二当家的带人去了“舒云堂”，要瘦竹当即作幅八尺盈余的百寿图。

不久，满脸恼怒的二当家的回来了，连骂瘦竹不识抬举。

刀疤子听完却有了兴致，他决定亲自去会会瘦竹。

翌日，乔装打扮后的刀疤子怀揣钢刀，直扑“舒云堂”。

叩开了宅门，书童将刀疤子带进了大厅。

厅堂之上，一个枯瘦如竹、银须飘飘的老者正在挥毫泼墨，颇具道骨仙风。

刀疤子拱了拱手说：“不才拜见瘦竹兄！”

瘦竹脸色微变说：“老夫近日身体不适，实难从命。”

刀疤子眼里杀气突现，当即抽出钢刀架在了瘦竹的脖子上。

刀疤子手腕一沉，一丝血迹便沿着瘦竹的脖子淌了下来。

瘦竹道：“还有刀疤子不敢之事？”

刀疤子还想再问，院门却被“吱呀”一声推开了。

刀疤子迅速闪身藏在了屏风之后。

瘦竹冷冷地笑着说：“正大光明自在民心中，岂是老夫能写？”

瘦竹凛然道：“请转告县长，老夫舍命不折骨，随时恭候！”

秘书恼怒告辞。

刀疤子也闪身而出，恭恭敬敬地向瘦竹拱了拱手，便默然离去。

民国二十五年的深秋，鬼子攻进县城。

刀疤子早就听说小鬼子拼刀有几下子，他就琢磨，想找个机会领教一下小鬼子的本事。

天赐良机，刀疤子有些兴奋，领弟兄们参战了。

他带领弟兄们从背后攻击了小鬼子，这打乱了小鬼子的进攻计划，延迟了拿下县城的时间。

刀疤子没看到小鬼子拼刺刀，但他饱尝了小鬼子炮弹的厉害。

小鬼子扔炮弹就像天上掉雹子，弟兄们的肢体在天空中四分五裂，铺红了一地。

刀疤子不得不退回县城里，身边没人了，城里没有军人了。

小鬼子进来了，以为没有阻挡了。

小鬼子走到县城的十字街口时，停住了，刀疤子单手提刀，钉在了那里一样。

小鬼子的指挥官从望远镜里见过刀疤子，那时刀疤子正在偷袭自己的部队。

快，準，狠，比所谓的中国正规军都管用，自己的部队险些被他冲乱。

小鬼子的指挥官没想到在这里又遇上了刀疤子。

刀疤子比划着要拼刀，神情有些高傲。指挥官知道有中国人在暗地里看着呢，他许诺可以。

刀疤子很快结果了一个小鬼子。第二次他竟要求同两个日军拼刀。第三次是四个。第四次时，刀疤子就全身是血了，只剩一口气而已。

鬼子先为刀疤子医好了伤，并没有劝降。指挥官清楚，能和自己的几个士兵拼刀的人，是不可能劝降的。

刀疤子没想到瘦竹也被抓进来了。他不服从小鬼子的召唤，去当什么狗屁伪县长。小鬼子知道瘦竹的威望。

刀疤子临刑前夜，瘦竹将一张百寿图于刀疤子跟前展开，焚了。刀疤子明白瘦竹的用意。

第二天快行刑时，刀疤子突然提出一个要求，要坐着喝茶时行刑。

这是他提的第一个要求。指挥官默许了，他敬重这个人。

刀疤子坐在枣红色椅子上，头不抬，吹吹浮茶，极为优雅地品了口茶，神情淡然。

枪响了，刀疤子右手中的茶水一滴未洒！

指挥官百思不解，直到深夜，他突然想到瘦竹喝茶时就是那个神态，他顿时满脸敬意。

第二天，瘦竹被放了。

骨气篇三

吴晗的《谈骨气》历来被大家誉为是一曲荡气回肠的正气赞歌。但是，这样一篇万人仰视的文章在我的学生那里都遭遇了一次滑铁卢。

从以上课例中我明白，教学中教师要努力创建一种民主平等的教学氛围，构建一种新型的师生关系，使我们的学生敢说。在传统的教学中，学生无法行使民主权利，仅仅想要对课本发表一点个人见解也不能，更不敢让学生去左右我们的教学管理工作，选择自己的学业发展趋势！这种缺乏民主的师生关系，教师为学生筹划一切，包办代替，表面看是教师事事关心，实质上是忽视学生的独立性，不让学生履行自己的义务。学生只需在“满堂灌”的课堂上记好笔记，下课后再背好笔记，稍不听话就被定义为“坏小孩”。

新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系。新型的良好师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系，它是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果，它是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。

新型教师对自身价值有充分的认识，他们能意识到教师是传递人类文明，促进和创造人类文明的使者，对于提高全民族素质负有极为重要和难以替代的使命。新型教师不甘做平庸的传授知识的教书匠，而要做塑造美好灵魂的工程师。

能联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，增强学生情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力。无数事业成败的实例证明，非不能为，乃不敢为。只有敢想人所未想，敢做人所未做，敢言人所未言，不守旧，不从众，不随俗，具有大无畏的创新精神，才能冲破旧的理论、观念的束缚，才能有所创新。

教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。

要构建成这种新型的师生关系，可能会遇到困难和压力，只有坚信自己所做事情的价值，即使受到阻挠，也勇往直前，才能实现自己的目标。例如，升学的压力，社会的偏见，不开明的领导者有意无意设置的各种障碍，常给教师以极大的压力。能够顶住这种压力，需要一种精神，那就是为事业无所畏惧、奋不顾身、坚持不懈的奉献精神、牺牲精神。因此，新型教师要具有乐观、自信、顽强的心理品质，顶住种种压力，创建融洽的教学氛围，使学生敢说敢做。

总之，为了培养创新型人才，使学生敢想敢说敢做，我们需要建立一种以师生个性全面交往为基础的新型师生情感关系。这种交往是民主、平等、实质上的，而非形式上的。师生在教学交往中不仅获得了知识，还陶冶了情操，锻炼了意志，做到了真正的教学相长。为此，作为新时代的教师，我们需要全身心的真情投入，我们既要努力完善教学活动，也要努力完善个性。

骨气篇四

一、授课对象：由于版本不同，这篇课文编进的年级也不同，所以假定为七年级上册，学生初次接触议论文。

二、课型：讲授课

三、教学目标：

1，感受议论文与记叙文的不同 2，掌握议论文的基本知识

3，正确理解“骨气的”含义，体会所举的三个例子

四、教学重点和难点

2、教学难点：

领会作者如何围绕中心论点，精心选取典型事例进行论证的写作方法

五、教具准备：多媒体

六、教学过程及教学方法 第一课时

介绍有关议论文的知识

1、议论文的三要素

2、论点的特点，位置

3、论据的分类

4、论证的方法

5、议论文的结构 第二课时

一、回顾议论文知识 三要素

论点：见解和主张（灵魂）（证明的是什么）论据：论述论点的材料（用什么来证明）

论证：用论据来证明论点的过程和方法(怎样来证明)议论文的结构

二、新课导入:(基本知识)

原因:党的政策失误 连续三年的自然灾害

苏联无理撤销援助（重点）

造成一大批人面对困难,对当时的社会主义建设产生了动摇的想法,甚至产生畏惧和退缩这样的想法,在这个时刻,作为历史学家,吴晗站出来,用这篇文章亮明了自己的观点,意在与告诉全体中国人我们是有骨气的子孙,我们应该发扬这种有骨气的精神去克服当前面对的困难（体现议论文的针对性)

3、整体感知，理清思路(1-4)引论(提出问题)(5-9)本论(分析问题)(10)结论(解决问题)

4、学习引论部分：（1）、第一自然段：

“我们中国人是有骨气的” 固定句式“是„„的”：增强肯定语气的作用。假设提问：去掉两个字“我们”“中国人是有骨气的”你们觉得那一句话更具有自豪感呢？原因：作者把自己作为有骨气的中国人的一员，自豪地代表全体中国人来说出这样的口号，所以说这是更增强了作者的那种自豪感。

富贵不能淫：富贵不能使之迷惑 贫贱不能移：贫贱不能使之动摇

威武不能屈：威胁与武力不能使之屈服

骨气的具体含义根据社会，阶级的不同，而不同（举例：抗日时期）

但是评价骨气的原则是不变的，坚定不移的为当时的进步事业而服务，在这基础上提出了，我们要学习我们祖先的骨气。

（1-4）段意：亮出观点，用孟子的话，解释了骨气的含义，指出有骨气是我们民族的传统，号召我们向祖先学习。第三课时（讲授内容）

一、回顾议论文知识 三要素：

论点：见解和主张（灵魂）（证明的是什么）论据：论述论点的材料（用什么来证明）

二、学习本论部分： 论据

1，南宋的文天祥

处境：饿得快要死了，拒绝施舍。给的方式：丢，嗟，来食带侮辱性

评论：宁可饿死，也不吃你的饭（心理活动）——夹叙夹议“ 贫”

3、民主战士闻一多

处境：明知有人暗杀他，还有继续工作

分析三个事例：

1,、由古及今，古代——现代

2、地位阶层涵盖大，封建士大夫——下层人民——知识分子(代表性）

曾想过用朱自清的例子。

朱自清的例子：抗日战争胜利后，美国投放救济粮的时候，朱自清当时是一身重病，但宁愿饿死也不愿领美国的救济粮，后来贫病交加去世了，去世之前还立下了遗嘱，叫家里的人绝对不要去领救济粮。

三、学习结论部分

归结上文，无产阶级骨气的含义

七、整体板书设计

引论：我们中国人是有骨气的 本论：

1，文天祥，拒绝降元“富贵不能淫”