2023年思想政治素养和品德自述(优秀四篇)
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时间:2023-04-14 00:00:00    小编:guangju_dev

2023年思想政治素养和品德自述(优秀四篇)

小编:guangju_dev

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思想政治素养和品德自述篇一"思想政治素养指的是一个人具有的正确的思想政治方向。我国学校教育明确提出把坚定正确的思想政治方向放在育人的首要地位,以培养社会主义事业的建设者和接班人。这里指的是学生的思想意识、道德行为、政治态度、法纪素养等符合时代特征的基本品质,是学生政治观、人生观、价值观、道德观的综合体现。

2.如何培养学生的思想政治素养?

(一)加强教师自身思想道德素质和业务水平的提高,强化德育渗透。       

  教师首先必须要考虑到自身人格对学生的影响,并把其作为教育熏陶学生的重要手段之一。教师美的人格要求教师具有高尚的师德,如强烈的使命感;坚强的意志;果断的办事能力;明确的判断力,对真、善、美要由衷地敬仰,对假、恶、丑要愤怒鞭挞。这些都可以给学生强烈的感染。同时,教师可要加强知识的修养,只有当教师的知识视野大于教学大纲时,教师才能成为教育的真正能手,才能赢得学生的尊重。         

(二)要从学生的实际出发,真正的走进学生的心灵,才能从根本上培养学生的思想政治素养。

教师可以根据初中学生的认知水平和生活的实际,以初中生成长过程中的道德问题为依据,以国家、社会对青少年道德品质的要求为目标,以学生社会行为范围内的问题为教学内容,如伦理道德、思想品德、政治、经济、社会、文化、法律、教育、心理等方面。通过教师的引导,让学生不但学习社会生活中的理论和知识,而且把这些行为规范中的理论、观点、价值观内化为社会道德品质。要面向丰富多彩的社会生活,在教学中,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高社会适应能力。面向丰富多彩的社会生活,坚持教学联系实际开发利用学生已有的生活经验,让学生自主构建知识结构选择学生关注的话题,提高学生对社会生活的适应能力。

(三)要求教师对教学理念的转变、对教材课标的理解和有效的备课及对社会的认识等方面提出更新、更高的要求。

 教师要做到充分贯彻课标精神,钻研教材,吃透教材,充分发挥思想品德课的德育功能。

(四)通过社会实践,进行德育渗透 。 思想品德新课程的一大特点就是生活化,它要求思想品德课的教学必须坚持理论联系实际的原则,把学生的社会生活实践与课程联系在一起,只有这样,才能赋予思想品德课强大的生命力,才能充分发挥思想品德课的德育功能。

课堂教育的效果在课外得以表现,课外教育是课堂教育的补充和延伸。因此我们一方面要通过课堂教育对学生进行思想品德的教育,另一方面要切实加强实践环节,在实践中使学生得到教育、锻炼,使他们具有走进社会、面对挑战、规划人生的真实本领,从而提高学生的思想品德素质。作为思品课而言,开展研究性学习(如撰写政治小论文、调查报告等)是一种比较可行和有效的实践形式。教师可以通过引导和推动学生积极主动地探究家乡社会生活中的实际和学生生活中的实际,来培养和锻炼学生观察社会和分析实际问题的能力,提高学生思想道德素养。学生通过参观访问、社会调查等挖掘“乡土”典型,关注乡情乡貌,既加深了对课堂教学内容的理解,又培养了热爱家乡、忧国忧民等思想品质。在研究性学习的过程中,学生以小组合作的形式进行研究,学生之间乐于分享、勇于参与、寻求共赢,能使他们在学习中学会合作,在合作中实现发展,以培养他们团结协作精神和集体主义精神。

通过给予学生思想上、道德上、心理上和行动上的影响,使学生具有社会主义接班人应具备的政治方向、人生观、思维方法、行为规范,成为合格的社会主义建设者。

思想政治素养和品德自述篇二"思想政治学科核心素养,是学生通过高中思想政治课的学习,获得具有学科特点的学业成就;是课程育人价值的集中体现,包括政治认同、理性精神、法治意识和公共参与等要素。
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