3岁是孩子进入幼儿园的最好的年龄，家长要及时送孩子进幼儿园，让他们在幼儿园过集体生活，接受全面的发展和教育。习惯集体生活，这对幼儿身心发展大有益处。当孩子跨进幼儿园大门时，就迈出了走上社会的第一步，因为幼儿园是孩子的世界，为孩子提供了丰富多彩的集体生活环境，孩子在这们的生活环境中可以积累初步的经验，初步形成与人分享、合作、尊重他人等一些品质，有利于培养集体意识，形成合群、开朗的性格，并且可以弥补现实生活中独生子女缺乏伙伴、“孤独”的缺陷，促进幼儿成为一个能够适应社会生活的人。

1.挑选幼儿园的渠道

1）向幼儿园老师了解，同行中人是为你判断、出主意的最佳人选。如果你有这样的朋友千万别错过呀!

2）借鉴他人经验，多听听已入园幼儿家长的反映，从他们那里可以得到第一手资料。除了向同事、亲戚、朋友了解外，还可以找邻居、街道、甚至慕名前去向那些家长诚恳咨询，或许会令你喜出望外。

3）亲自走访，无论哪种途径，最后总要亲自去拜访一下，毕竟“耳听为虚，眼见为实”嘛!一个幼儿园总有其成熟或不成熟的方面，家长择园时不必以一弊而盖全。总之，在“合适的才是最好”的基础上，家长可以根据自己的需要，为自己的孩子选一个适合的幼儿园。

2.和幼儿园教师员工交流

家长要在与园长、老师交流过程中体会对方的敬业精神、责任心，宜人性，教育思想，教学方法，也要观察对方的精神面貌，是不是眼光有神提出一些类似于人事招聘时的一些问题考核对方，比如：“您认为幼儿工作者最重要的品质是什么?”如果对方回答的是“有爱心，尊重儿童”，这是最令人满意的，如果是“提高教学水平，要严谨认真”则也不错，但略欠柔和。当老师带宝宝们在外面玩时，你就能看出老师是不是负责任。从老师对孩子的说话语气，孩子和老师的亲昵程度、孩子们的精神状态就能看出来。孩子们自由玩耍时，老师不是站在一边聊天，而是关注每一个孩子，在孩子们需要帮助时及时帮助他们解决问题;孩子们对老师的感觉不是害怕而是非常放松，愿意和老师一起玩。老师上课时，不要求孩子们规规矩矩地坐着，而是通过游戏，教孩子各种知识，尤其是对于两岁左右的小宝宝，更是通过玩儿来学习。宝宝只有喜欢老师了，他才会喜欢上幼儿园。

3.家长还要询问一下幼儿园对家长的工作

幼儿园与家长的联系代表幼儿园对孩子教育的重视程度，如果幼儿园定期举办家长学校，制定家园联系手册等活动，说明幼儿园真正把孩子的教育纳入一个整体教育的范畴。

4.看看大型玩具和活动场地

通常好的幼儿园有众多大型玩具，室外活动空间较大。充足的玩具，不仅使孩子们能享受玩玩具的乐趣，而且也是锻炼宝宝各种能力的`教具，比如锻炼宝宝的平衡能力、勇敢精神、协调能力、动手能力等等。另外，还要看一看玩具是否生锈，如果玩具的重要部位生锈，是非常危险的，说明园内的检查不够细致。再看看玩具上是否蒙上一层尘土，如果每天没人擦拭，这些土就会被宝宝的衣服擦干净。

5.看看厨房，了解一下课程

家长在幼儿园要观察周围环境的卫生，尤其是厨房卫生间的卫生情况，还有，向老师了解一下孩子都上一些什么课，做一些什么游戏，孩子在外面活动的时间有多长，对幼儿是怎么保健的，这些对我们的孩子有最直接的影响。

6.向园长询问幼儿园的工作宗旨，工作目标，制度建设等问题

从了解这些情况的过程中，能审查幼儿园整体的发展方向和园长的管理水平，如果园长信心百倍，精神抖擞，思路清晰，说明这个幼儿园是一个有朝气的，人气旺的幼儿园，因为从园长的精神面貌上就能反映出来。如果她充满了创造力，充满了追求感，那么，我们的孩子在这里绝对错不了，即使收费较低，硬件一般也不会耽误孩子的发展。这些对孩子的发展有着整体的影响，不能掉以轻心。

7.看看楼道及室内

幼儿园在房间楼道的装饰和布置上，要符合儿童的心理发展特点，力求简洁而充满童趣。比如看看楼道内及室内地面是否有杂物，是否干净整洁;楼梯是否装有适合宝宝身高的扶手等;室内玩具是否摆放有秩序、是不是有宝宝认知的自然角、图书角、玩具角等;墙上及桌上是否有老师和小朋友们一起制作的许多手工作品;看看教室是否朝阳，室内光线是否充足;洗手处应该适合宝宝的身高，厕所也要适合宝宝入厕。

8.看看幼儿园的级类级

代表硬件水平(即幼儿园设施)，类，代表软件水平(师资力量和管理水平)，品质最优异的依次是省级示范园、市级示范园和一级一类幼儿园，其他还有一级二类、二级一类、二级二类。没有级类标志的幼儿园，说明还没有通过教委部门的质量验收。可见，级类之别可以帮助父母判断幼儿园的综合水平达到什么标准。

如何帮助孩子选择好的乐器。要想把乐器学好，不是一件容易的事。首先就要海子有这个兴趣，如果对这方面没兴趣，强迫的是没有用的。其次就是选择好的乐器和好的老师了。下面小编就给大家具体讲下如何帮助孩子选择好的乐器。

首先家长要注意观察孩子的兴趣，兴趣是最好的老师。家长们不要急于为孩子买一架昂贵的钢琴或一架优雅的古筝回家，最好先带孩子去感受一下各种乐器的魅力，可以向琴行的乐器老师了解，也可以咨询身边朋友的孩子学习乐器的状况。

如果条件允许，去音乐厅欣赏音乐会也是一种不错的选择。做好这些前期准备，家长还要充分了解孩子的想法，尊重孩子的意愿，加上家长适当的判断再决定是否选择某种乐器。

确定要学习某种乐器后，建议家长带孩子去上几个月的“音乐启蒙班”。什么叫“音乐启蒙班”呢?就是在孩子学习乐器之前，让他们先学习一些音符、乐谱等基本的音乐理论知识。这样的培训班叫做“音乐启蒙班”。

为什么会提出这样的建议呢?这是因为笔者在长期的乐器教学中发现，有很多学生觉得五线谱中的小蝌蚪或者是简谱中数字特别难分辨，反应的速度太慢，从而大量的练习时间被识谱占用，真正练习乐器的时间太少，所以不能很快很好地完成某个乐曲，长期得不到家长和老师的肯定和表扬，从而缺乏满足感和成就感，这样势必会对孩子的心理产生消极影响，对乐器产生抵触心理，最终放弃学习这门乐器。所以，先去进行几个月的“音乐启蒙”教育，在了解基本的识谱知识后再去学乐器，孩子上手快，学起来也不会那么吃力。同时，加上老师和家长的表扬，孩子自信心增强，对学习有利。

寻找一位适合自己孩子所学习乐器的'老师。老师对于学生来说是非常重要的，一位好的老师可以培养出众多人才，这是学生成才的前提。所以，在孩子学习乐器之前，可以多找几位老师“试课”。简单了解各个老师的授课方法和习惯，让孩子选择一位自己信任的老师。在选择老师的时候，家长不要过于听信于社会上对于某位老师的评价。也许，这位老师本身的能力很强，但不知如何将知识教授给学生，这样的老师并不是一位能传授知识的合格老师。老师确定后，家长应在学习过程中及时跟老师沟通，将孩子的真实学习感受传递给老师，以便让老师及时做出适应学生个体的教学方法的改动。

学习不要以考级和比赛为目的。现在社会上存在一种不好的现象，有些家长认为学习乐器就是为了考级，为了比赛得个好成绩。其实，考级和比赛只是促进学习乐器的一种手段，绝对不是目的。所以，家长不要一味地强调学习速度，不要过度重视考级成绩和结果。其实，学习的过程和孩子练好基本功更重要。

要把控好学习时间，制定严格的学习计划。学习时间根据家庭的具体情况来定，时间的长短也可根据孩子的业余时间来定，可以是半小时，也可以是四十分钟。

但是必须保证每天练习，让孩子养成一种良好的习惯。这样既可以把老师布置的作业完成，又不会耽误孩子太多的时间，家长也不用担心“学琴的孩子没有童年”这一说，也可保障孩子的文化课学习时间，达到家长让孩子学习乐器的初衷。

当然，学习乐器的过程肯定是枯燥乏味的。可能刚开始时，孩子出于兴趣主动学习和练习，但新鲜感过后，孩子会觉得学习乐器是一种负担，耽误了自己的玩耍娱乐时间，从而厌学。在这种时候，家长要适时、适当地加以引导，不要孩子一说放弃，家长就马上同意孩子的想法。毕竟学习乐器跟学习文化课一样，长期学习才有明显的进步，才能实现家长的心愿和孩子学习之初的目的和目标。

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