每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
物理学是一门以实验为基础的科学，所有的物理知识，包括物理概念、定律和理论，都是在实验的基础上建立起来的。因此，培养学生的实验技能，了解物理学的研究方法，培养严格的实事求是的科学态度，对学生今后搞科学实验和技术革新起到基础作用。
一、考前的大面积实验操作训练，影响了正常的教学秩序
每年实验操作考试前夕，大多数学校对实验操作可能的考题再次进行“实验”，当实验操作考试题基本确定后，又全面组织学生又一次的强化训练，使实验的探究性失去了应有的“原味”。为配合实验操作考前的训练，有的学校为理、化、生学科开绿灯，全天候的让各班学生轮流进入实验室强化操作。由于农村班额较大，实验条件相对较差，不得不分组2至3轮完成同一实验，严重影响了其他学科的正常教学秩序。
二、考题的设置远小于考试的实际价值
中考实验操作考题的时间一般为20分钟，在这么短的时间内怎么能进行有效的实验与探究；操作题的设置也比较单一、呆板，大多是验证性的实验，操作过程固定不变。为了让学生实验得高分，在考前强化训练的同时还让学生背实验过程，这样的考试失去应有的价值。近几年来，对实验题的设置有了更新，如增加了提出问题、合理的猜想与假设、制定计划设计实验、选取器材进行实验、收集数据、得出结论、评估（如你认为该实验还有哪些可以改进？）等，但是由于实验考题的“透明性”，使上述的设置只会成为摆设，出现一校学生实验思路完全相同的现象，失去考试应有的意义。
1.实验中常见操作不规范，方法不正确问题。如：a、用量筒测体积时，拿起量筒读数。b、使用天平时直接用手拿砝码或拨动游码。c、研究凸透镜成像实验中，不是移动光屏呈接像，而是去移动凸透镜找像。d、测电流，电压实验时，把仪表面背对自己。其实可能是实验教师本身操作不规范，平时实验要求不到位，只有老师做到正确选择使用仪器、要求规范操作、才能通过实验培养学生的.思维、操作、创新能力。
2、实验中忽视探究过程，一味追求分数。老师为了实验而实验，完全忽视了能力的培养与方法的指导。如探究杠杆平衡条件时，某校几乎所有同学都挂同样多钩码，并且挂在杠杆的同一位置，电流表、电压表测电阻实验中的电流、电压值都一样，观察研究凸透镜成像实验中的物距都完全相同，这绝对不是巧合。同一模式训练学生，抹杀了学生思维的独立性和灵活性，不利于学生实验能力的培养。教师要想尽办法培养学生的能力，让学生进行全方位的学习。让学生在实验中认知仪器的使用，体会步骤先后，熟悉操作要领，领会结论真缔，感悟知识的奥妙，品尝成功的喜悦，从而逐步达到能力培养的目的。
物理实验是物理学的基础，也应是物理学科各类测试的重要内容之一。下面小编为大家搜索整理了关于中考物理实验操作考试练习题，欢迎参考学习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!
器材准备：平面镜成像实验器一套、边长2cm的方格白纸一张、平面镜一块。
实验要求：选择合适的器材，确定物体在平面镜中像的位置，比较像距与物距，多次实验，寻找规律，并记录其中两次的数据。
器材准备：凸透镜(约为10cm)、凹透镜、光屏、蜡烛、火柴、光具座、污物杯。
实验要求：选出凸透镜，利用凸透镜成缩小的实像，比较像距与物距，多次实验，寻找规律，并记录其中两次的数据。
器材准备：托盘天平及砝码一盒、量筒、烧杯、水杯、盐水、滴管、抹布。
实验要求：检查天平是否平衡;用天平和量筒测量盐水的密度。
器材准备：托盘天平及砝码一盒、量筒、大小两个蜡块(已用细线系牢)、细长针状物体、水杯、水、滴管、抹布。
实验要求：检查天平是否平衡;选择合适的蜡块，用天平和量筒测量蜡块的密度。
器材准备：杠杆尺、支架、钩码一盒、弹簧测力计、细线(或挂物环)。
实验要求：组装杠杆;在杠杆平衡时，保持动力臂和阻力臂不变，探究动力和阻力大小的关系。
器材准备：托盘天平及砝码一盒、毫米刻度尺、立方体物块。
实验要求：检查天平是否平衡;测量立方体物块放在水平桌面上时对桌面的压强。
器材准备：托盘天平及砝码一盒、弹簧测力计、石块(已用细线系牢)。
实验要求：检查天平是否平衡;请用所给器材测出重力与质量的比值g。
器材准备：托盘天平及砝码一盒、溢水杯、烧杯、水杯、水、石块(已用细线系牢)、滴管、抹布。
实验要求：检查天平是否平衡;用所给器材测出石块的体积。
器材准备：两节干电池组成的串联电池组、阻值为5ω定值电阻、小灯泡(2.5v)、灯座、开关、电流表、导线若干。
实验要求：依据电路图连接电路，用电流表分别测出电路中a点的电流ia、b点的电流ib、c点的电流ic，并找出它们之间的规律。
器材准备：两节干电池组成的串联电池组、滑动变阻器(10ω或20ω)、电流表、电压表、开关、小灯泡(2.5v)、灯座、导线若干。
实验要求：依据电路图连接电路，测量小灯泡发光时的电阻。多次测量，寻找规律，在表格中记录其中两次的数据。
器材准备：两节干电池组成的串联电池组、滑动变阻器(10ω或20ω)、电流表、电压表、开关、小灯泡(2.5v)、灯座、导线若干。
实验要求：依据电路图连接电路，探究灯泡亮度与功率的关系。多次实验，寻找规律，并记录其中两次的数据。
器材准备：两节干电池组成的串联电池组、电流表、电压表、定值电阻(5ω或10ω)、滑动变阻器(10ω或20ω)、开关、导线若干。
实验要求：依据电路图连接电路，探究通过电阻的电流跟加在两端电压的关系。多次实验，寻找规律，并记录其中两次的数据。
器材准备： 两节干电池组成的串联电池组、待测滑动变阻器、定值电阻(10ω)、电压表、开关、导线若干。
实验要求：依据电路图连接电路，用电压表分别测出定值电阻两端的电压u1、滑动变阻器两端的电压u2;算出滑动变阻器电阻的最大值。
