标准议论文(大全8篇)
学习成绩单是评判学生能力的一种方式，但它能否真实反映一个学生的综合能力？写一篇完美的总结需要充分准备，先明确总结的目的和重点。这些总结范文是一些实际案例的写作总结，可以帮助您更好地理解总结的写作方法。
标准议论文篇一
本讲座分为以下五个部分:(1)标准的结构与层次;(2)资料性概述要素的编写;(3)规范性一般要素的编写;(4)规范性技术要素的编写;(5)资料性补充要素和相关文件的编写.第2部分资料性概述要素的编写(上)1封面的编写1.1封面的`内容与格式每项标准均应有封面.作为国家标准,封面的内容应当包括:“中华人民共和国国家标准”字样和标准的标志、中文名称、英文名称、ics号(国际标准分类号)、中国标准文献分类号、标准编号、代替标准编号、发布日期、实施日期、标准的发布部门等.
作者：李铭作者单位：中国文献影像技术协会教育培训工作委员会;全国文献影像技术标准化技术委员会一分会刊名：数字与缩微影像英文刊名：digitalµgraphicimaging年，卷(期)：2008“”(3)分类号：关键词：
标准议论文篇二
在本市参加了失业保险并采取有效措施不裁员、少裁员、稳定就业岗位的企业，由失业保险基金给予稳定岗位补贴(以下简称“稳岗补贴”)。稳岗补贴政策适用于实施兼并重组企业、化解产能严重过剩企业、淘汰落后产能企业等所有符合申领条件的企业。
稳岗补贴申请流程。
(一)符合条件的本市企业于每年6月30日前向失业保险参保所属区社保经办机构提出上一年的稳岗补贴申请，提供《广州市失业保险稳定岗位补贴申报审核表》(见附件1)。
符合条件的，可于6月30日前提出申请，经审核通过后给予补发。
(二)区社保经办机构收到企业申请后，在5个工作日内进行审核。具体审核申报企业是否依法参加并足额缴纳失业保险费，审核企业年领取失业保险金总人数，计算企业的裁员率是否满足发放条件。
(三)经审核确定补贴企业名单和补贴金额后，区社保经办机构在门户网站或服务大厅公示相关信息，接受社会监督。公示期不少于7个自然日。
(四)公示结束后5个工作日内，区社保经办机构在业务系统录入相关数据、办结审核业务，并将审核表进行归档。同时，区社保经办机构编制本区《广州市区失业保险稳定岗位补贴申报汇总表》(附件2)，报广州市社会保险基金管理中心汇总以用于发放。
稳岗补贴资金管理。
(一)补贴标准。对符合上述实施范围和申领条件的企业，按该企业及其职工上自然年度实际缴纳失业保险费总额的50%给予稳岗补贴，所需资金从失业保险基金中列支。
(二)资金用途。稳岗补贴主要用于职工生活补助、缴纳社会保险费、转岗培训、技能提升培训等相关支出。
(三)会计核算。稳岗补贴纳入统筹地区失业保险基金预算管理，并凭相关资料和凭证在“其他促进就业支出”科目核算。
(四)划拨流程。市社会保险基金管理中心每年根据审核通过的本市稳定岗位补贴应发金额，一次性专项向市财政局提出用款申请计划，市财政局于5个工作日内核拨资金至市社保中心开设的基金支出户。市社保中心收到资金后，将稳岗补贴对应划拨至企业的银行账户。
标准议论文篇三
**集团**煤矿选煤厂设计年产量240万吨的矿井型动力煤选煤厂，位于沈阳市康平县三台子镇。**煤矿选煤厂2002年10月进行试生产，2004年10月投入正式生产，2003年入选原煤251万吨；实现利润7100万元；2004年入选原煤330万吨，实现利润17000万元，2003年、2004年实现了安全生产年。2004年**煤矿选煤厂出色的完成了各项经济技术指标，在生产过程中不断提升管理水平，在机电管理中强化技改投入，积极引进先进的技术设备，提升机械化自动化水平，在政治思想建设中更是取得了丰硕的成果。**煤矿选煤厂以振兴东北老工业基地为契机强化现代企业管理制度，深化国有企业改革，改革创新、与时具进争创同行业一流水平。
作好培训工作，激活竞争机制。
建立健全各种规章制度，把好安全关。
从试生产初期，我厂注重完善各种管理制度，确保安全生产。全厂积极开展安全大讨论，结合事故案例，举一反三，开展对职工进行一次深刻的安全思想教育。在建立健全安全管理制度的基础上，严格建立厂领导及工班长安全生产责任制，充分发挥群体组织的作用，增强生产骨干安全生产的责任心，责任感，让工班长及生产骨干来带动全厂员工做好安全工作。充分利用各种会议，特别是班前会，本着开好一个班前会就是上好一堂安全课的宗旨，使全体员工对安全生产有了深刻的认识，全厂认真执行一工程，一措施，一案例，严格把握关键部位。全年坚持开展全厂各小班的“双无”竞赛活动，来配合矿的“双无”竞赛。实行厂内问题通报制度，各岗位认真执行“安全联保”制度，确保了安全生产。
选煤厂每个部位都离不开煤（尘），现场文明化、标准化是一大难题，且人员少，沿线长，消（防）尘设备差又是挡在我们面前的一头拦路虎。针对这种现状，我厂首先按矿里要求从人员的思想和行为上抓起，树立一个好的观念来约束人的行为，其次对全厂的所有设施进行改进，完善，所有的挡板、挡皮、护板、刷子护罩从新处理；对煤尘高的部位进行封闭，对封闭不了的分析原因采取有效措施。全厂坚持开展班组“文明化，标准化”竞赛，这项活动带动了全厂标准化工作，特别是10月份利用弹性生产（更换综放工作面）的空隙，全厂大搞标准化，跳汰车间，压滤车间，联合泵房，两个浓缩，采制样室，检斤室，窗明几净，达到了标准化，车间现场养花的目标得以实现，给人以清新的感觉，随着矿总体标准化的提高全厂面貌焕然一新。
改革创新、与时俱进走改革强厂之路。
今年我厂率先实行了分配制度改革，在此基础上配合全矿顺利的完成了用功制度改革（实施“全员劳动合同制”），全体员工在思想上、认识上有了根本的转变，对现代企业管理制度有了一定的认识。选煤厂是我矿分配制度改革的试点单位，我们认真借鉴各单位好的分配考核办法，结合我厂的实际制定了“选煤厂效益工资考核办法”，该办法明确规定了员工工资的具体形式，经讨论得到通过。本办法2003年3月试行到正式运行，收到了明显的效果，真正体现了，多劳多得、一职多能、竞争上岗的管理体制，充分调动了广大员工的积极性，真正体现了按劳分配的分配制度。工分（工资的体现形式）实行每日上墙月底累计的统计方式，员工可以相互监督，使员工收入透明化，这样极大的调动了员工的积极性，全体员工争先恐后的加入到技术素质、专业素质培训的队伍中来，努力提高自身素质，从此一些收入高，技术含量大的重点岗位成为热点岗位，全体员工的综合素质得到了明显提高，真正做到了一职多能，为我们以最少的人力资源投入创造出最大的效益的奋斗目标创造了条件。我厂针对选煤厂机电设备维护量大的特点制定了“机电设备包机制”，包机到岗（人），加大巡回检查的力度，加强日维护，保养，完善设备的各种保护，使设备完好率符合规定。全厂通过试生产，对工艺流程和机电设备不合理，制约生产的主要部位进行了大刀阔斧的改造，其中改造给煤溜槽40多个，拆除皮带4条，刮板机两台，给煤机24台，拆除后重新利用给煤机1台，刮板机2台，对动筛跳汰系统做了彻底改造，对全厂5条皮带进行提速，提高生产效率，节约资金总额上千万元。全年选煤厂共完成大项的技术改造26项，发表论文2篇，技术改造取得了丰硕成果，满足了生产要求。
在改革中前进，在创新中发展，**煤矿选煤厂在矿党委的领导下，以振兴辽宁老工业基地为契机，以深化现代企业改革为手段，以实现最大经济效益为目标，迈开坚实的步伐走向成熟，走向完善，**煤矿选煤厂已经具备煤炭行业标准化选煤厂的各项条件。
标准议论文篇四
2016年上半年选煤厂在矿党政的正确指导下，坚持“动态抓、抓动态”的原则，明确责任主体，细化质量标准，强化考核奖惩，确保全员、全过程、全方位动态达标。根据《选煤厂安全生产质量标准化标准考核细则》，结合实际，对全厂进行全方位质量标准化整治工作，取得了初步成效，现将实施工作总结如下：
一是成立由厂长、书记任组长，其他班子成员任副组长的质量标准化创建活动领导小组，由总工程师负责全厂安全质量标准化工作，工会主席协助抓好现场质量标准化工作考核。
二是强化车间管理人员及职工质量标准化意识。要求管理人员带头学习《选煤厂安全生产质量标准化标准、考核细则》，只有明确标准，才能按标准施工，在日常工作中发现不标准的现象、行为并及时给予改正。通过培训学习，全厂管理人员及职工的安全质量标准化意识有了明显提高，达到了预期目的。
三是在2015年12月15日公司选煤中心在该厂召开质量标准化现场推进会的基础上，进一步重申各车间是质量标准化的创建主体，分管领导对分管范围内的质量标准化工作具体负责，各车间负责人对本单位质量标准化创建工作全面负责，形成主要领导亲自抓，分管领导分片抓，车间干部具体抓，职能室组协调抓，干部职工共同抓的创建格局，确保消除创建死角和空白点。
四是加强各车间跑冒滴漏治理工作。个别车间跑冒滴漏现象严重，是长期制约现场安全质量标准化工作发展的瓶颈。在上级领导的大力支持下，经过大力整治，已经取得了初步成效，跑冒滴漏现象得到了初步遏制，现场安全质量标准化工作得到了一定提升。
五是对各车间刮板机、皮带机进集中行安全质量标准化整治。全部安装刮板机盖板，全部完善皮带机护栏、护网，通过整治，提高了设备运行的安全可靠性。对各车间电缆集中进行整理、桥架集中进行安全质量标准化整治。针对部分电缆部件乱、桥架灰尘多等现象，集中大量人力物力进行清理、整理。现场质量标准化水平得到了有效提升。
六是深入开展质量标准化回头看活动。由厂内部市场组每天每周不定时去各车间生产现场和办公场所拍照，将照片和以往拍摄照片进行对比，经常性组织各车间互相观摩，交流经验，互提建议意见、树立正反典型，以点带面，全面推开，切实提高质量标准化创建水平。
七是采取车间自查自纠、职能室组动态检查、月份厂达标验收检查相结合的办法，深入开展标准化岗位创建活动，每月由厂评审小组对各车间进行质量标准进行评定验收，坚决摒弃“平时松、检查紧、突击抓”的现象，切实树立“标准化是干出来的，不是查出来的”管理理念，利用内部市场化经济杠杆调节手段，实行争先创优重奖先进机制，每月组织先进车间、达标岗位评比，大大提高了各车间干部职工搞好质量标准化工作的积极性和主动性，确保全厂安全质量标准化建设水平稳中有升。
作为生产单位，上半年受生产紧张和人员匮乏等因素制约，部分岗点和区域仍未完全达到考核标准，具体为：
1、受材料费紧张因素影响，部分管路磨损严重无法更换，对现场质量标准化影响较大。
2、部分职工质量标准化意识仍待提高，物料定置化管理方面还有不足，现场质量标准化水平仍有反复。
标准议论文篇五
借款人：____________________________。
保证人：____________________________。
(借款合同中应否有保证人，应视借款人是否具有银行规定的一定比例的自有资金和适销适用的物资、财产，或者根据借贷一方或双方是否提出担保要求来确定。)。
借款人为进行____________________生产(或经营)活动，向贷款人申请借款，并聘请____________________作为保证人，贷款人业已审查批准，经三方(或双方)协商，特订立本合同，以便共同遵守。
第一条贷款种类。
________________________________________。
第二条借款用途。
________________________________________。
第三条借款金额。
人民币(大写)____________________元整。
第四条借款利率。
借款利息为千分之_____，利随本清，如遇国家调整利率，按新规定计算。
第五条借款和还款期限。
1.借款时间共________年零_____个月，自_______年_____月_____日起，至________年_____月_____日止。借款分期如下：
货款期限货款时间货款金额。
第一期_____年_____月底前_______________。
第二期_____年_____月底前_______________。
第三期_____年_____月底前_______________。
2.还款分期如下：
归还期限还款时间还款金额还款时的利率。
第一期_____年_____月底前__________元_____。
第二期_____年_____月底前__________元_____。
第三期_____年_____月底前__________元_____。
第六条还款资金来源及还款方式。
1.还款资金__________________________。
2.还款方式：_____________________________。
第七条保证条款。
1.借款人用__________做抵押，到期不能归还贷款人的货款，贷款人有权处理抵押品。借款人到期如数归还贷款的，抵押物由贷款人退还给借款人。
2.借款人必须按照借款合同规定的用途使用借款，不得挪作他用，不得用借款进行违法活动。
3.借款人必须按合同规定的期限还本付息。
4.借款人有义务接受贷款人的检查、监督贷款的使用情况，货款人有权了解借款人的计划执行、经营管理、财务活动、物资库存等情况。借款人应提供有关的计划、统计、财务会计报表及资料。
5.需要有保证人担保时，保证人履行连带责任后，有向借款人追偿的权利，借款人有义务对保证人进行偿还。
6.由于经营管理不善而关闭、破产，确实无法履行合同的，在处理财产时，除了按国家规定用于人员工资和必要的维护费用时，应优先偿还贷款。由于上级主管部门决定关、停、并、转或撤销工程建设等措施，或者由于不可抗力的意外事故致使合同无法履行时，经向贷款人申请，可以变更或解除合同，并免除承担违约责任。
第八条违约责任。
一、借款人的违约责任。
1.借款人不按合同规定的用途使用借款，贷款人有权收回部分或全部贷款，对违约使用的部分，按银行规定的利率加收罚息。情节严重的，在一定时期内，银行可以停止发放新贷款。
2.借款人如逾期不还借款，贷款人有权追回借款，并按银行规定加收罚息。借款人提前还款的，应按规定减收利息。
3.借款人使用借款造成损失浪费或利用借款合同进行违法活动的，贷款人应追回贷款本息，有关单位对直接责任人应追究行政和民事责任。情节严重的，由司法机关追究刑事责任。
二、贷款人的违约责任。
1.贷款人未按期提供贷款，应按违约数额和延期天数，付给借款人违约金。违约金数额的计算应与加收借款人的罚息计算相同。
2.银行、信用合作社的工作人员，因失职行为造成贷款损失浪费或利用借款合同进行违法活动的，应追究行政和民事责任。情节严重的，应由司法机关追究刑事责任。
第九条其他(争议解决方式等)。
本合同非因《合同法》规定允许变更或解除合同的情况发生，任侧一方当事人不得擅自变更或解除合同。当事人一方依照《合同法》要求变更或解除本借款合同时，应及时采用书面形式通知其他当事人，并达成书面协议。本合同变更或解除之后，借款人已占用的借款和应付的利息，仍应按本合同的规定偿付。
本合同如有未尽事宜，须经合同各方当事人共同协商，作出补充协议。补充协议与本合同具有同等效力。
本合同正本一式三份，贷款人、借款人、保证人各执一份;合同副本一式_____，报送……等有关单位(如经公证或鉴证，应送公证或鉴证机关)各留存一份。
贷款人：(公章)________________________________。
法定代表人(或委托代理人)(盖章)______________。
法定代表人(或委托代理人)(盖章)_____________。
法定代表人(或委托代理人)(盖章)______________。
标准议论文篇六
通识三：中小学教师教学能力要点标准解读（上）第一部分课程概述。
学习目标。
针对的问题。
1详细了解教学设计、教学实施、教学评价能力要点的具体内涵。
消除教师课堂教学能力提高的盲目性，提高自觉性。
2结合自己的情况，改进课堂教学。
（二）学习内容与学习方式。
观看视频。
l制订教师教学能力要点标准的目的。
l教师教学技能标准的特点。
l标准的内容。
l实施建议。
2.在学习小组内讨论。
深入学科，讨论能力要点的内涵，相互观摩，在课堂上实践，交流实践体会。
第二部分课程内容。
一、问题情境。
提高教师的教学能力是个永久的话题，也是教师自身提高的迫切要求。但是，大多数教师对教学能力的认识是综合、模糊的，这对教师实践带来不利的影响。因此需要用明晰的结果指标来描述教师在课堂上的行为。本讲就职要为教师课堂教学提供行为的指标，以指导教师课堂教学行为的改变。
二、主要内容。
（一）制订教师教学能力要点标准的目的。
（二）教师教学技能标准的特点。
（三）标准的内容。
（四）实施建议。
（一）制订教师教学能力要点标准的目的。
提高教学质量，促进教师专业发展。
l研究教师教学过程中的理智性技术（心智技能、能力要点），用指标明晰化；
l为教师理智性技术的更新、演进和丰富提供参照。
l为教师提纲课堂教学分析的工具。
（二）教师教学技能标准的特点。
1．范围。
不是全部教师专业发展标准，而是其中的一个部分。
l专业情意（专业态度）。
l专业知识。
l专业技能。
教学能力要点是对教师的专业情意、专业知识和专业技能的集中体现。
2．基于结果的方式。
（三）标准的内容。
“标准”由3个“关键表现领域”组成，
设计了13条能力要点“标准”，
精选了36项“”“结果指标”来衡量能力要点的达成情况。
按照合格、良好和优秀三个等级，描述了“结果指标”的达成水平良好层次的要求包含合格层次的要求，优秀层次的要求包含良好层次的要求。
教学设计方面四条标准。
1．正确理解教材。
2．实证地分析学生情况。
3．清晰地确定与表述课时目标。
4．以学生为主体设计教学活动。
正确理解教材。
结果指标：
1．能够分析教材所涉及到的基本事实，划出概念图和思维导图。
2．能够整体把握学段教材，描述知识的“上、下位”联系。
较高要求：
整体把握教材和教学内容的教育价值分析。
l能够分析教材所涉及到的基本事实，划出概念图和思维导图。
首先，让我们分析教材所涉及到的基本事实。按照教材编排的顺序：
（1）观察物体的沉浮、同种物体在水中的沉浮（渗透物体的质量和体积是影响沉浮的因素）。
（2）进一步探究物体沉浮与什么因素有关（渗透变量控制的思想，当物体的体积相同时，质量越大的物体越容易下沉，当物体的质量相同时，体积越小的越容易下沉。教师要清楚内容“（1）”和“（2）”是从密度的角度讨论物体的沉与浮，即比水的密度大的物体在水中下沉。）。
（3）橡皮泥在水中的沉浮（改变物体的形状，使物体排开水的体积不同，学生发现物体在水中的沉与浮与排开水的体积有关。）。
（4）做一艘小船（哪个装的货物多、用其他材料造船）让学生想办法改变物体的形状，使排开水的体积越大越好。另外又让学生试着换用其他材料造船，即体积，相同质量不同在水中的沉浮情况不同。教师要清楚内容“（3）”和“（4）”转向从阿基米德定律的角度解释物体在水中的沉与浮，即物体在水中受到的浮力大小与排开水的体积大小有关。
（5）感受与测量物体所受的浮力，从水中的物体受力平衡的角度讨论浮力。
（6）下沉的物体是否受到水的浮力，进一步使用测力计测量物体在水中下沉程度不同时（排开水的体积不同时）受到水的浮力的变化。教师要清楚内容“（5）”和“（6）”又转向从物体在水中受力平衡的角度解释物体在水中的沉与浮，即物体在水中受到的浮力大于重力时，物体上浮。
（7）马铃薯在液体中的沉浮，在不同的液体中（如水和盐水，实际上是密度不同的液体）同一物体的沉浮情况不同，即在密度大的液体中物体更容易上浮。
（8）探索马铃薯在液体中沉浮的秘密。
最后，让学生综合利用上面学习到的关于物体沉浮的知识解决一个有趣味的实际问题。
l能够整体把握学段教材，描述知识的“上、下位”联系。
“整体把握学科知识体系”：
学科知识一般包括三种性质的内容。
•学科特有的规定性内容，成为“文法性知识”；
•具有上、下位关系的内容。
•其他内容。
不同学科三种性质的内容比例不同。
例如：话题：“化学反应中产生新物质”
思考：
1.你打算让学生学习哪些内容？
2.为什么说学生学习这些知识很重要？
3.你还知道关于这个主题的哪些知识（不一定讲给学生）？
4.与这个主题有关的困难和局限。
5.影响教学的关于学生思维的知识。
6.影响教学的其他因素。
7.教学程序。
8.解决学生理解主题或者学习困惑的具体方法。
如对于‘平方差公式的几何背景’的纵向与横向联系，及价值简析：
•提供代数推导的思路。
•揭示与强化公式的结构特征。
•作为本阶段的教师应能将其中的验证功能、数形结合的思想及对公式合理性认识的提升作用在教学中呈现出来。
l实证地分析学生情况。
3.分析学生学习新知与原有的知识和生活经验的关系。
4.分析学生的认知特点（不同年龄的形象思维和抽象思维的特点）。
“最近发展区理论”的基本观点是：
必须确立学生发展的两种水平。一是其已经达到的发展水平，表现为学生能够独立解决问题的智力水平；二是他可能达到的发展水平，但要借成人的帮助，在集体活动中，通过摹仿，才能达到解决问题的水平。两种水平之间的差异称之为“最近发展区”。
只有课堂上所讲的内容里既包含一定“份额”的已知，又包含一定“份额”的未知，才能促使学生建立稳定的学习兴趣，揭示已知和未知之间的内部联系。
教学设计时，应根据学生的.具体情况，用感性材料作多角度设问，让学生在熟悉旧知识的前提下，在有梯度的层次设问中逐步过渡到新问题，即进入“最近发展区”。
例如：“搭建脚手架”。
小学阶段，分数作为量、率的多元意义，在一个问题中经常需要学生辨别；除法、分数、比之间具有内在意义的紧密联系，又有外在形式的显著区别，这些对于学生的学习来说是困难的，需要在教学设计中搭建脚手架。
皮亚杰()认为儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步建构起关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得到发展。儿童与环境的相互作用涉及两个基本过程：“同化”与“顺应”。
（1）同化。
同化是指把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构(也称“图式”)中，即个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内的过程，就像消化系统就营养物吸收一样。
（2）顺应。
顺应是指外部环境发生变化，而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的儿童认知结构发生重组与改造的过程，即个体的认知结构因外部刺激的影响而发生改变的过程。
l清晰地确定与表述课时目标。
5．教学目标符合课标要求；
6．知识与技能目标的表述具体，具有可观察或可检测性；过程与方法目标与知识内容有机结合，表述有可操作性；三维目标表现为一个过程的多个方面，有机整合。
一般的教学目标表述需要符合以下要求：
第一，目标的行为主体必须是学生而不是教师。
第二，目标设计与编写要用可测可察的外显行为来界定，行为动词必须是可测量、可评价、具体而鲜明的。
第三，教学目标的陈述要反映学习类型，不同的学习类型通过不同的能力动词来陈述；如：区分、识别、生成、采用等。
第四，目标设计与编写要全面考虑教学效果，除了顾及认知领域目标，还要同时顾及技能和情感态度价值观领域的目标。
第五，教学目标要指向全体学生，是所有学生所要达到的一般要求。
例如：学生（主体）能够运用地图和资料（条件），准确（标准）说出（行为）世界人口增长和分布的特点。
l以学生为主体设计教学活动。
7．活动的设计为教学目标服务，教学流程安排体现了知识逻辑。
8．活动的设计学生认知规律。
9.活动的组织有清晰的指令，问题明确，过程具体，解决问题的方法能有效渗透，不同学生各有收获。
10．能够抓住课堂生成的问题进行拓展，对课堂可能出现的问题有应对的办法。
11．有意识对活动的效果观测和调整。
比较两个教学案例。
探究影响杠杆平衡的因素。
做法1：
1.生活中的杠杆。
2.撬石头。
3.自主探究影响杠杆平衡的因素。
做法2。
1.翘翘板（认识杠杆）。
2.探究影响杠杆平衡的因素（变量控制）。
分析效果有何不同。
以相应的体验、探究等认知活动作为副线，
并应用大量生动形象的多媒体画面展开教学，
使知识呈现过程与认知发展过程相互协调、相互促进，从而使教学过程清新流畅，较好解决教学难点，学生认识能力获得发展。
l教学活动中，教师让学生动手体验远古时期三种记事方法来了解汉字的起源；
l通过探究辨认甲骨文来感悟汉字的创造；
l过组词、组句、猜谜、欣赏多姿态的艺术字“舞、福、喜”及奥运徽章，来体验汉字的神奇。
l通过一系列活动从中感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力，从而激发学生对汉字和中国文化的喜爱和欣赏的情感。
从上述课例可以看出，有效的教学活动需要贴近学生的需要，采用学生喜闻乐见的活动内容和方式，突出知识逻辑与认知逻辑的和谐统一，促进学生在兴趣盎然的学习活动中获得新的社会认知和社会情感。
2．教学实施方面七条标准。
教学语言精练、生动。
熟练运用板书。
恰当运用多媒体等教学工具。
恰当地提问与有效追问。
对重难点内容和学生的反应做出强化。
合理调控课堂节奏与内容的走向。
面向全体与关注个别学生。
教学语言精练、生动。
12．教学语言精练、生动。
13．运用表情、手势等体态语和副语言加强信息传达的效果。
14．根据学情灵活地进行讲解、阐释、举例。
熟练运用板书。
15．板书设计巧妙，突出重难点和知识间的联系，有一定结构性。板书的呈现随着课堂进程有生成性。
16．板书字体端正，大小合宜，有一定书写速度。
恰当运用多媒体等教学工具。
18．熟练进行实物教具的演示或操作、实验、动作示范。（主要是理科）。
恰当地提问与有效追问。
19．根据教学设计时构想的主问题，选择恰当的时机和对象、以恰当的方式提问。必要时对主问题进行变通处理。
20．根据课堂上变化的学情，临时提出一些散问题，或引起学生注意，或促进知识掌握，或启发思考。
21．问题本身及其表述能让学生理解。提问精当并有一定顺序，避免杂乱、肤浅等弊端。
22．掌握重复问题、重新表述问题、调焦（宽问题变窄问题）、停顿、搁置、分配等提问技术23．根据学生回答问题的情况，进行灵活有效的追问，对困难者起支架作用，对优秀者起深化和拓展作用。
24．鼓励学生提出问题，重视培养学生的问题意识。
对重难点内容和学生的反应做出强化。
25．运用重复、板书、提问、语音变化、手势表情、身姿体位等多种手段，对教学重点难点或需要注意的地方进行强化。26．选择恰当的时机进行强化。特别注意结课时的强化。
27．运用口头语言（表扬或含蓄批评等）、表情、体态语（鼓掌、摇头、握手等）对学生的发言或行动作出评价，以正强化或负强化的方式促进学生的反应或保持学习量。
合理调控课堂节奏与内容的走向。
28．根据课堂上不可预知的学情，灵活调整教学设计时各环节的时间分配，或做出取舍。
29．大体按照教学设计的思路，控制课堂内容的走向，不因偶发事件或枝蔓错误地偏离主航道。
面向全体与关注个别学生。
30．在班级授课制条件下，尽量关注每一个学生，不满足于少数积极学生烘托的课堂气氛，对沉默和边缘的学生予以特别关注。31．利用提问、目光交流、走动接近、个别指点等形式，对沉默和边缘的学生进行感情和智力的支持。
32．针对学生的个体差异，运用面谈、笔谈等形式，进行有效的个别化指导。
3．教学评价能力方面2条标准。
学生的学业评价。
具有教学反思能力。
学生的学业评价。
33．能够利用提问、活动观察、态度表现等对学生的学习进行过程性评价，并及时利用评价结果促进学生学习。
34．能够选择题目或命题，以考察学生当谈学习的效果。
具有教学反思能力。
35．能够用2+2评价方法，评课。
36．根据学生的表现，分析自己的教学设计和教学实施过程的成败，养成反思的习惯并能够根据反思结果提出自己近期改进教学的想法。
（1）通过设计让学生自评和互评的活动给学生参与学习评价的机会；如为全体学生提供集体讨论他们作业的机会。
（2）引导学生制定阶段学习的目标。
（3）向学生示范评估的方法和策略；如使用成长记录袋学生作为评价过程的一部分，可以使学生参与评价。
（4）帮助学生形成自我反思技巧；如请学生通过完成学习小结对学生的学习情况进行评价，也可以组织学生将自己的学习小结在班级展示交流和反思。
课程设计要有目的的引导学生参与评价，可以通过发给学生带有详细评价要求和评价活动过程的记录单来帮助学生参与评价。
比如制作小车模型活动，活动时给每个小组发一张制作小车活动记录单，活动记录单上有重要一项就是评价。评价包括小组自评与小组互评。自评与互评有统一的评价标准。包括草图、不掉车轮、车轴不晃、车架不变形、运动距离远、小车行进直线、修改理由充分有效、新颖有创意等。
小车模型小组展示互评活动。
每一个小组都要上台展示自己的小车，讲述自己的小车制作理念，制作过程中遇到的困难以及如何克服，讲述制作过程在采用了哪些方法并达到了怎样的效果。以及自己对这些方法的理解，还包括小车模型还有哪些问题，还有哪些困惑。在讲述过程中还要接受其他小组的提问。这样的展示活动对教师了解学生对小车相关知识的学习效果有很大帮助。
四、实施建议。
讲――摩――练――用――测。
选择自己最希望提高的3-4项标准做起。
标准议论文篇七
贞丰县煤炭局：
根据州安监[2012]39号文件《关于进一步加强煤矿安全质量标准化考核工作的通知》，以及上级有关部门的要求，我矿成立了安全质量标准化领导小组，对照安全质量标准化考核标准，结合自身实际，统筹安排落实各个专业工作，现我矿质量标准化建设工作已基本完成，通过企业自评已达到三级验收标准，特申请贵局到我矿检查验收，并上报贞丰县煤矿安全质量标准化工作领导小组办公室组织考核。
特此申请。
贞丰县挽澜高家岩煤矿2012年5月25日。
贞丰县挽澜高家岩煤矿。
贞丰县挽澜高家岩煤矿。
2012年5月25日。
贞丰县安监局：
根据州安监[2012]39号文件《关于进一步加强煤矿安全质量标准化考核工作的通知》，以及上级有关部门的要求，我矿成立了安全质量标准化领导小组，对照安全质量标准化考核标准，结合自身实际，统筹安排落实各个专业工作，现我矿质量标准化建设工作已基本完成，通过企业自评已达到三级验收标准，特申请贵局到我矿检查验收，并上报贞丰县煤矿安全质量标准化工作领导小组办公室组织考核。
特此申请。
贞丰县挽澜高家岩煤矿2012年5月25日。
贞丰县挽澜高家岩煤矿。
贞丰县挽澜高家岩煤矿。
2012年5月25日。
贞丰县煤炭局：
根据州安监[2012]39号文件《关于进一步加强煤矿安全质量标准化考核工作的通知》，以及上级有关部门的要求，我矿成立了安全质量标准化领导小组，对照安全质量标准化考核标准，结合自身实际，统筹安排落实各个专业工作，现我矿质量标准化建设工作已基本完成，通过企业自评已达到三级验收标准，特申请贵局到我矿检查验收，并上报贞丰县煤矿安全质量标准化工作领导小组办公室组织考核。
特此申请。
贞丰县挽澜高家岩煤矿2012年月日。
贞丰县挽澜高家岩煤矿。
贞丰县挽澜高家岩煤矿。
2012年5月25日。
标准议论文篇八
煤矿安全质量标准化是夯实煤矿安全生产的基础工作，是提升煤矿安全生产保障能力的有效措施，是煤矿企业综合管理水平的反映，是建立企业安全生产长效机制和建设安全高产高效现代化矿井的主要内容和根本途径。
为了充分发挥调度室工作在我矿生产协调指挥和保障安全生产的重要作用，有效推进我矿调度室质量标准工作顺利开展，特制订调度室质量标准化实施方案。
一、成立组织机构组长：副组长：组员：
二、机构成员责任。
组长：负责组织指挥生产，全面指导调度室质量标准化建设各项工作，对调度室相关系统的硬件配置及工作环境优化负总责。副组长：负责具体安排、落实调度室质量标准化建设的各项工作，做到有安排、有督促、有效率，每周定期对调度室各项台账进行检查。副组长：负责落实生产各队的班、日、旬、月的生产情况并监督台账与实际数据相符。
：负责各项台账、制度等软件资料的建立、完善。对调度室的各种会议、培训、学习做好记录，做到有档可查，月底对本矿做出生产总结，向上级领导、部门定时汇报矿上的相关安全生产情况，监督设备的使用、运行情况并做好记录。对调度室的各项记录、台账定期回收存档。调度员（4名）负责当班调度综合台账的记录，准确反映当班安全生产情况，出现特殊情况要及时向值班领导汇报，并做好记录。调度室每班次安排调度员1名调度主任(副主任)1名值班。
三、制定达标规划。
四、建立健全各种管理制度及岗位责任制。
a.制度目录。
1、调度领导值班制度。
2、调度员值班制度。
3、生产计划制度。
4、调度会议制度。
5、调度业务汇报制度。
6、生产事故汇报制度。
7、重大事故汇报制度。
8、专题汇报制度。
9、生产统计分析制度。
10、事故分析制度。
11、资料保存、保密制度。
13、调度人员学习培训制度b.岗位责任制。
1、调度室主任岗位责任制。
2、调度室副主任岗位责任制。
3、调度室主管（主任）工程师岗位责任制。
4、调度室值班长岗位责任制。
5、调度室值班员岗位责任制。
五、完善各种台账，记录、报表。
a、台账。
1、生产矿井概况台账。
2、原煤产量逐日完成、逐月完成完成情况台账。
3、掘进总进尺逐日完成、逐月完成完成情况台账。
4、开拓进尺逐日完成、逐月完成完成情况台账。
5、洗煤精煤逐日完成、逐月完成完成情况台账。
6、采煤队逐日产量、逐月产量台账。
7、掘进队逐日完成、逐月完成进尺台账。
8、采掘工逐日出勤、逐月累计出勤台账。
9、人生事故基础台账、累计台账。
10、非伤亡事故记录台账。
11、非伤亡事故逐日、逐月累计台账b、记录。
1、生产调度综合记录（日志）。
2、矿井停产检修记录。
3、安全情况综合记录c、报表。
1、调度日报。
2、调度旬报和月报。
3、生产简报。
四、近年来，我矿调度质量标准化工作虽然取得了一些成绩和经验，但从当前调度工作的整体情况来看，实际工作与标准对照检查仍有较大的差距。突出表现在以下几个方面。
1、调度管理方面。
（1）处理安全生产问题的及时性和有效性不足，处理问题不及时。
（2）业务保安责任制度落实不够严格，缺乏有效监督。（5）基础资料保管不齐全，未按标准要求定期归档保存。（6）原始记录不规范。
2、调度汇报方面。
（1）未按照标准要求在规定时间和内容要求及时汇报安全生产情况。
（2）漏报、瞒报的现象时有发生。
3、综上所述，分析原因，主要有以下几个方面。
1、相关人员责任落实不到位，分工不明确，从人员结构看，整体素质不高，对质量标准化的重要性认识不足，业务不够纯熟。
2、对调度质量标准化的基础性工作缺乏有效管理，未按《梅斯布拉克煤矿安全质量标准化管理办法》严格开展，落实调度质量标准化工作的各项措施不力。
3、对标准体系学习理解不透彻，存在概念模糊，导致工作质量不高。
三、改进的对策措施。
（一）严格执行标准，不断促进调度工作，实现规范化制度。
1、在调度管理方面应做好以下工作。
（1）调度在组织指挥生产中要以作业计划为依据，根据计划要求，做到及时全面地了解生产过程中出现的各种问题，采取切实可行的措施，克服薄弱环节，排除生产障碍，使生产各个环节能够协调进行，保证生产计划任务完成。
（2）调度在处理安全生产中出现的各种问题和矛盾时，要遵循调度工作及时性和准确性的基本原则，及时作出判断和处理，要做到信息反馈灵敏，解决问题迅速，生产指挥准确无误，保证调度指挥的准确性。
（3）根据生产情况和库存情况，及时调整销售计划，避免出现产、存与销售之间存在的不平衡现象。
（4）在日常工作中，必须严格检查、督促各生产环节及作业现场的安全生产，严格按照“三大规程”规定进行组织指挥生产，了解和掌握规程制定的执行情况，掌握重大安全隐患的整改落实情况，掌握安全生产的发展趋势，检查督促整改重大隐患，实现安全生产。
（5）生产调度员在日常工作中，必须按要求经常深入现场，深入采掘一线，搞好调查研究，全面熟悉安全生产情况，掌握第一手资料，了解生产变化的趋势，及时向有关领导提出专题报告或建设性意见，及时处理和解决生产中的关键问题。
（6）建立完整的原始记录，按照填写图表和牌板，基础资料定期归档保管。
2、调度汇报方面。
严格执行调度逐级汇报制度，规定的内容包括：班、日安全生产情况汇报、旬、月、季的安全生产情况汇报、作业计划汇报、调度专题汇报、事故汇报，对所有规定汇报的内容，必须按规定的时间和内容及时向上一级汇报。
3、调度装备方面。
应按标准要求配备具有录音、故音等功能的调度台，配备传真机、计算机、打印机及瓦斯监控中端显示器。
4、环境、文明方面。
要求室内达到物品有序、设备、资料整洁，做到文明指挥、礼貌待人。
5、加强全员思想教育，切实转变作风，保证调度质量标准化工作全面开展。
（1）加强全员思想教育，开展调度质量标准化工作，思想必须要先行，只有实现全员思想的统一，才会有全员行动的统一。要在全员职工中开展宣传教育工作，可以采取组织培训和组织学习等形式，认真学习国家有关安全生产的法律法规知识，学习领会安全质量标准化工作的重要精神和指导思想，通过学习提高全员思想认识，切实转变工作作风，增强开展调度质量标准化工作的责任感，扎实工作，为全面开展调度质量标准化提供思想保障。
（2）加强教育培训工作，按照标准要求组织培训，主要与矿安培中心联合实施培训，培训内容根据专业不同具体规定，如《煤矿安全规程》、《作业规程》及相关的“一通三防”、机电运输、采掘等专业基础知识，电脑基本操作知识等。
6、完善调度质量标准化制度，调度质量标准制度是《煤矿安全质量标准管理办法》的延续和深化，既要保证抓好调度质量标准化的基础，又要结合调度工作实际制定相应的措施和制度，保证工作的正常开展，具体应制定《调度管理细则》、《调度工作管理办法》、《调度质量标准工作制度》、《考核及奖罚办法》、《责任落实制度》。
总之，调度质量标准化工作是一项长期的基础工作，需要深入持久地开展下去，不断提高工作质量，发挥作用，为煤矿实现安全生产提高经济效益提供保障基础。
