人生充满了不确定性，我们需要学会适应和应对变化。总结的目的在于归纳和概括，要注意言简意赅，不偏离主题。想要写好一篇总结，不妨参考以下这些优秀的范文。

二年级下册的语文同步汇总篇一

一、把下面错乱的句子排成一句通顺的话，把序号写在()里。

1.()我们先到动物园去看动物。

()一直到下午，我们才高高兴兴地回家去。

()秋天到了，老师带我们到公园去游玩。

()最后，我们在草地上休息，吃午饭。

()接着，我们大儿童乐园玩。

2.()夏天，花长大了，又谢了，结出了绿色的苹果。

()我们院子里有一棵很大的苹果树。

()秋天，苹果熟了，颜色红红的看着我笑。

()我和妈妈一起高兴摘苹果。

()春天，它醒来了，长出了绿叶，开出了小花。

3.()就把虾画了下来。

()齐白石爷爷小时候是放牛娃。

()他看到虾子在水里游来游去，觉得很有趣。

()一天，他放牛回来了。

()到水池边去洗手。

4.()从此，小冬放学后再也不贪玩了。

()妈妈对他说：“要做好功课再玩”

()小冬一放学回家，就要出去玩。

()小冬立刻做起功课来。

5.()一转眼，鲜红的太阳跳了出来，射出万道光芒。

()开始，海的远处是一片云雾。

()老师带着同学们在海边等候日出。

()同学们迎着初升的太阳欢呼起来。

()接着，东方越来越亮。海边的云慢慢地红了，太阳露出了头。

6.()多么糟糕，小山羊的心怦怦直跳。

()小山羊走上了一座很高很高的独木桥。

()小山羊想退回去，回头一瞧，后面又来了一只凶恶的金钱豹。

()哎呀，迎面走来了一只大灰狼。

二、给句子加标点。

1.他是你的爸爸吗()。

2.他多么喜欢语文课啊()。

3.乌鸦为什么会上狐狸的当呢()。

4.下雪啦()下雪啦()。

5.北京是闻名世界的古都()也是一座现代化的大都市()。

6.你在做什么()能同我一起玩吗()。

7.今天是端午节()为什么不吃粽子()。

8.小红的新书包真漂亮呀()。

9.我们都是好孩子()。

10.你会自己穿衣服吗()。

二年级下册的语文同步汇总篇二

一、我会填。

慈母()()()，游子()()()。

()()密密缝，意恐()()()。

谁()()()()，报得()()晖。

二、在括号里填上合适的词语。

芳香的()整齐的()火红的()。

慈祥的()可爱的()洁白的()。

乌鸦爱妈妈。

经过妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大，它长成了一只又大又壮的乌鸦。

小乌鸦的妈妈渐渐老了，飞不动了，小乌鸦就天天飞出去给妈妈找吃的。不管是呼呼地刮着大风，还是哗哗地下着大雨。小乌鸦一点也不怕。它从东飞到西，又从南飞到北，找到了吃的，就叼回来，一口一口地喂给它的妈妈。妈妈吃饱了，它自己才吃。小乌鸦多爱它的。妈妈啊!

1、你喜欢这只乌鸦吗?为什么?

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2、在生活中，你是怎么爱妈妈的?说给小朋友们听听，再写下来。

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四、猜一猜。

头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。打一动物：()。

二年级下册的语文同步汇总篇三

一、比一比，再组词。

功()己()听()姐()。

攻()已()厅()祖()。

二、读一读下面词语，并选其中两个词语说话。

用功非常故意自己聪明动脑筋。

三、我会用带点的词写句子。

1、他小时候，读书非常用功。

非常。

2、大家称赞小包拯聪明。

称赞。

四、我会说，我会写。

认真读课文，说说小包拯的聪明表现在哪里，并写下了。

二年级下册的语文同步汇总篇四

一.请给词语标出正确的读音。

山雾()清早()密林()。

钻进()悄悄()晶莹()。

露珠()草丛()偷偷()。

二.照样子，给生字加偏旁成新字，再组词。

例：务——(雾)——(云雾)。

从——()——()包——()——()。

日——()——()各——()——()。

米——()——()尼——()——()。

三.在括号里填上合适的词语。

()的孩子()的露珠()的笑脸。

()的树林()地躲进()地望着。

四.我会读句子，还会加标点。

1.这山雾真是太美了()。

2.它们一会儿又躲进了山林()。

3.它们是在歇息，还是在偷偷地望着过路的孩子微笑呢()。

二年级下册的语文同步汇总篇五

二年级下册的语文同步汇总篇六

1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2学会本课10个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的。

3结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。

教学重、难点：结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。

教学时间：两课时。

第一课时。

一导入新课。

1夏天，一场暴雨过后，你最喜欢干什么?

2著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗。

3板书课题，齐读。

4简介冰心。

二初读课文。

1各自读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。

2出示。

树梢赤脚使劲妹妹拍打发射。

兴奋咬牙糟糕小辫唇儿。

(1)自己轻声读。

(2)哪些字的读音要注意。

(3)开火车读，指名读，齐读。

(4)教学字形，同时新授两个偏旁。

(5)全文一共有几节。

3开火车读全文。

4自渎课文，勾画出文中不理解的词语。

5讨论交流。

6仔细再读课文，你觉得哪句话难读就在这句话前面做记号，并把这句话多读几遍，直到读顺了再接着往下读。

7指导朗读一长句。

(1)注意长句中的停顿。

(2)教师范读，个别练习。

三总结延伸。

1小朋友，书读到这儿，你知道了些什么?又产生了哪些新问题呢?

2师总结归纳。

四布置作业。

第二课时。

一，复习。

1听写词语。

2指名读课文。

二，精读课文。

(一)第一节。

1指名读。

2孩子们玩得多开心啊，你们从哪句话读出来的?

3指名读第2句。

4什么是神仙?

5谁能把孩子们快乐的样子读出来。

6指导朗读第一节。

(二)第二、三节。

1指名读。

2这两节告诉我们什么?

3他拍着水淋淋的泥裤子，直喊“糟糕”，嘴上这么说，内心却感到什么?

4自读2~3节。

5指导朗读。

6试着背诵。

(三)第四节。

1指名读。

2小妹妹是怎么跑的，表演小妹妹的动作。

3指名读有关句子。

4小妹妹为什么希望自己也摔上一交呢?

5指导朗读。

三，总结延伸。

1齐读课文。

2回忆自己曾经在雨中怎样地玩耍。

二年级下册的语文同步汇总篇七

默写诗歌。

青松。

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登鹳雀楼。

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长歌行(节选)。

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_____________________________________。

根据课文内容填空。

1.()是我们伟大领袖，()是的科学家，世界的京剧大师()，()是唐代大诗人，他写了《静夜思》这首诗，()是我国古代的水利专家，()是一位优秀的援藏干部。

2.“岁寒三友”是指()()。冬眠的动物除了蟒蛇、刺猬以外还有()()。冬天有()()等常见的运动。

二年级下册的语文同步汇总篇八

教学要求：

1、认识12个生字，掌握多音字“得”。会写6个生字。

2、正确、流利的朗读课文。

3、理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。

重难点，关键：

1、识字、写字。

2、弄清曹冲是怎样称象的。

课时划分：

两课时。

第一课时。

教学过程：

一、谈话，导入新课。

1、启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗?都用什么称呀?

2、教师：象有多重?现在称象不是难事，可在古时候，这确实件很难的事，今天我们就来学习课文，看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的好办法。

二、自由读课文，认读生字，整体感知。

1、学生借助拼音读课文，要求划出生字，读准字音。

2、指名读课文。教师强调重点字的读音。

3、教师出示生字卡片，检查学生认读情况。

4、学生再读课文思考：课文讲了一件什么事?

5、指名反馈。

三、读文，体会称大象的难度。

1、找出描写大象的语句。

2、指导感情朗读，体会大象的大和重。

3、教师：见了这么大的象，这可怎么称呢?我们先看看官员们是怎么说的。

四、了解官员的想法，衬托曹冲的聪明。

1、读第三自然段，思考：官员们想出哪几种方法?

2、学生交流，这些方法行吗?

3、分角色朗读课文，体会当时的情景。

五、朗读课文。

第二课时。

教学过程：

一、复述故事，引入新课。

1、出示生字卡片，大家一起读一读。

2、谁能把这个故事简单的说一说。

3、官员们都说了些什么方法?

4、可是这些方法都不好，这时候，曹冲想了一个好办法。

二、读文实验，了解称象的过程。

1、学生自由读课文，思考：曹冲所说的办法，要先干什么，再干什么，最后干什么?

2、指名根据课文内容说一说。

3、引导讨论：

(1)曹冲的办法好吗?

(2)如果现在让你们去称这头象的重量，你们有什么方法?

三、总结全文，启发学生。

1、读文后你觉得曹冲是个怎样的孩子?

2、应该学他什么?

3、有感情的朗读课文。