最新老师是一朵花(通用13篇)

老师是一朵花篇一

“好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝桠……我一边哼着歌，一边欣赏着这美丽迷人的茉莉花，它一直被放在一个角落，默默散发着香味。

茉莉花的叶子是椭圆形的，碧绿碧绿的。我把它移到阳光下，那一片片叶子绿得发亮。一条条花蔓伸出盆外，花蔓的顶部是嫩绿细小的新叶。那一朵朵的花骨朵，虽没有玫瑰花那样高贵，没有水仙那么芬芳，但它却质朴纯洁，不加修饰却楚楚动人。我把鼻子凑上去一闻，虽不浓郁，但清新、淡雅，令人心旷神怡。

过了几周，那些原本含苞欲放的花骨朵全绽开笑脸，将头从绿叶间伸出来，显得那么小巧、玲珑、可爱。它的花瓣以层层分开，润如玉，白如绢，轻如纱，花蕊也是那么馥郁芳香，白花在绿叶的衬托下，似碧玉盘上镶嵌的颗颗珍珠；又如蓝天悬挂的点点繁星，当花开后的香味就更加让人如痴如醉了。

时间一分一秒的推移，茉莉花的枝干变得干瘪无力，叶子已褪去华丽的外衣，在阳光的照耀下不再生机盎然，茉莉花全都乏力地垂下脑袋。花的色彩不再高洁端庄。我明白了它已经走向了生命的尽头，要与我挥手再见了，我的心中有一种莫名的悲痛，茉莉花只在一个角落散发出沁人心脾的香味，不求任何回报，让我们闻到它的芬芳，自己的青春已经逝去。

不禁让我回忆起我的老师，那一天上公开课，一向胆小的我举起了颤颤巍巍的手，说出了最终的答案，在双眼与老师相碰撞时，他的眼睛写满了鼓励，我知道那是河床对小鱼的目光；是礁石对海浪的目光；是天空对白云的目光，这种目光只属于老师，在这双眼睛的背后，他在为我拍手叫好，为我的回答表示十分的欣喜，最后他的嘴角微微上扬，露出金色的微笑。

我忘不了那时茉莉花的沁人芳香、妖娆的身姿，我更忘不了的是老师那充满爱的眼神，它让我信心大增。

老师就像这一株茉莉花，用今生无怨无悔的教导，成就了我们优异的成绩，老师也奉献了自己的青春，为我们日夜操劳，真可谓：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

“好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝桠……”这首歌在我心中久久的的回荡。

老师是一朵花篇二

老师，我从不曾忘却，在讲台上您飞扬的风姿，因为，讲台是您最美的舞台;老师，我从不曾忘却，当您踩着上课铃踏入教室时您自信纯美的笑容，因为，教室是您最温馨的家园;老师，我从不曾忘却，当您拿着教科书时舒展的心情，因为，教科书是您为我们指路的明灯。

当我们还很小的时候，是您，用那双温暖的手引领我们进入知识的天堂。年幼的我们，不懂事，不听话，如一只顽皮的小猴子，总是调皮，总是闯祸，然而，您从不曾用暴力教育我们，更不曾嫌弃我们，您会责备我们，会生气，然后教我们如何做人，我们知道，您的责备，您的生气，您的教育都是为我们好，因为我们是您的学生，因为您在乎我们，所以，您愿意燃烧自己的最美青春来教育此刻还是正待萌发的我们。老师，在此，我要感谢您，感谢您的教诲!

渐渐地，我们学会了懂事，学会了成长，只是，成长的道路上有太多的荆棘在等待着我们，而我们在这些荆棘面前，显得太稚嫩，太柔弱，是您，给予我们一句话，鼓励我们踏过荆棘;是您，给予我们一个微笑，让我们浑身充满力量;是您，给予我们一个眼神，让我们找到了成功踏过荆棘的方向。在荆棘面前，我们太过幼嫩，您当然不舍得我们受伤，但是，为了我们的将来，您放手了，您放手让我们去尝试失败的痛苦与成功的喜悦。放手，何尝不是一种爱呢?当我们成功时，您与我们一同分享喜悦，当我们失败时，您也不曾抛弃我们，你告诉我们“失败是成功之母”这个道理。您愿意多花一些时间来帮助此刻正在学习开花的我们。老师，在此，我要感谢您，感谢您的帮助!

经过时间的洗礼后，这棵幼苗退去了当初的青涩。也许，那时的我们是社会高层的成功人士，也许，那时的我们只是一个默默无闻的小白领，也许，那时的我们每一天要为生计奔波，但请我们记住玛丽·居里所说过的话“不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应当记住是自己的老师为他的成长播下最初的种子。”难道不是吗?曾经在我们闯祸的时候，是老师的循循善诱，让我们学会做人;曾经在我们失败的时候，是老师站在我们的身边，让我们找到了正确的方向;曾经在我们自卑时，是老师用一句话、一个微笑、一个眼神来鼓励我们，让我们自信的走上人生的舞台。那时的我们，早已开花，无论这棵花开的是否美艳，我们都应当将老师的教导铭刻于心中。老师，在此，我要感谢您，感谢您无私的奉献!

在世界这个大花园中，是老师化为甘甜的雨露浇灌我们的成长，是老师化为默默的绿叶心甘情愿的烘托我们这些红花，是老师化为明亮的灯塔引导我们走向洒满阳光的人生道路!

老师，请允许我，摘一朵高尚的兰花给您，把它别在您的发间，这朵花，是我们对您满满的谢意!

在这里就结束了，希望大家能够在新的学期里，努力拼搏，学习更上一层楼!

老师是一朵花篇三

茉莉花开，芬芳清香，吹拂到每个人的心田。

她，圆圆的脸蛋，齐齐浅浅的刘海，炯炯有神的大眼睛，显露出茉莉的神韵。

一般的时候，茉莉花是柔美的，娇羞的。我们的老师也一样，她的柔美与娇羞体现在甜美的笑容与柔和的声音里。

下课了，听到老师的笑声，我们都情不自禁地被感染。她的笑声很美，笑容很甜，眼睛闪闪地瞧着我们，浓浓的眼睫毛有时也会露出羞答答的神情，极像一朵含羞的茉莉。

校运会上，操场上传来一阵动听的“加油”之声，那是英语老师为我们的拔河比赛加油喝彩。她的手势高高扬起，且有节奏地挥舞，就像指挥一场声势浩大的大合唱;她的身子向前微倾，似乎要把全身的力气传给她的勇士们——那些参加拔河比赛的运动员;她的声音“一二四，加油!”美而有力，感染着她的啦啦队员，师生之声汇成一处，形成排山倒海之势;她的笑容，在阳光的照耀下，像一朵开放得刚刚好的茉莉，额头与脸颊的汗水，就是那茉莉上闪烁的露珠。

不过，娇柔的茉莉也有怒放的时候。

有一回，课间，班上的几个男孩上演“大闹天宫”，吵得不记得自己是谁了，连上课铃响了都没听见。在教室外边听来，好像这一二四班的吵闹，要把这教学楼抬起来掀翻……连英语老师进来了，也没有发现。只见她拿着教鞭，站在三尺讲台上，不时转动着教鞭，凝视着，凝视着，到这时，那些吵闹的同学才察觉到“大难临头”了，急急忙忙回到自己的座位，慌乱地翻出书本，端正地坐好，连呼吸都屏住了，感受不到一丝跳跃的气息。

“违反纪律的同学，自己站起来!”声音里透着一股冷气。

又是一阵寂静，老师“咚咚咚”地走出教室，“啪”的一声关上教室门，眼角似乎带着委屈的泪水，就像茉莉带雨。愣在那儿的我们，久久才回过神来。

从此，课间再无吵闹。是的，谁又会愿意茉莉发怒，谁又会忍心茉莉带雨呢?

她就是这样一个人，会恼会笑，会发脾气，会担心我们每一个人。

“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，芬芳美丽满枝桠……”这首歌，大约就是唱的她吧——我们的英语老师张赞。

作者：李钰群。

指导老师：戴思妹。

公众号：竹心柳影。

老师是一朵花篇四

以前有人问过我：”世界上你最爱的人是谁？”我张口就来：”妈妈！”妈妈，这个神圣而伟大的称呼蕴涵着每一个子女对母亲的尊敬。上学后，老师教导我们说，母爱是最崇高、最慈祥的。电视少儿频道上，经常有一则小男孩给妈妈洗脚的公益广告，深深打动了我。我的妈妈是一名下岗工人，眼下在一家超市打工，经常忙的不能按时回家，可算得上是“神龙见首不见尾。”为了我能健康快乐的成长，她不知要付出多少心血，她对我的关爱，我就是数上三天三夜也数不清啊！我想对妈妈说：“妈妈，您辛苦了，我想为您多做点事！”

妈妈因工作表现好升职了，但也更忙了，有时后半夜才回家，实在太辛苦了。最近，我已经开始承担部分家务了，比如洗碗、扫地、倒垃圾等，尽量减轻妈妈的负担。今年的“三八”妇女节，我特别希望妈妈能在这个日子里过的快乐，准备中午在爸爸指导下给妈妈炒个菜，晚上给妈妈洗脚。可不巧妈妈又去郑州出差了，我的计划看来泡汤了。那干什么呢？我在家东瞅西瞧，确定下来三个任务：整理书柜、给妈妈擦皮鞋、拖地板。妈妈爱干净，等她回来验收。说干就干，我把桌上、床上、沙发上凌乱的书报按大小收集起来，抱到书柜前，图书排在横格里，报纸摞在一起放在下层。第一个任务不到二十分钟就干完了，接着我拿出妈妈的皮鞋。商丘前几日雨雪天气多，皮鞋上沾满了泥巴，妈妈忙的没顾的上擦，就换双新鞋走了。我先用抹布擦去泥巴，再挤出一点儿鞋油沾在鞋面上，用刷子使劲来回擦。大约十分钟后，我就胳膊发酸，手无力，但还是坚持把皮鞋擦的锃亮。第三个任务我是在断断续续中完成的，即拖完一屋地板休息一会儿，就那也把我累的'浑身无力，直喘大气，我终于体会到了妈妈平常的辛苦。爸爸夸奖我干的不错，要求继续锻炼，养成习惯。

谁言寸草心，报得三春晖。母爱的力量可以感天化地。我作为儿子应该孝敬父母，报答父母，要帮妈妈做更多的事情，把妈妈变成一个“懒妈妈”。当然，保持优异的学习成绩是眼下对妈妈最好的回报。

老师是一朵花篇五

我喜欢茉莉花，因为茉莉花洁白无暇，小巧玲珑。爷爷喜欢养花，特别喜欢养茉莉花。许多茉莉花在夏天全开了，那淡淡的清香飘满了整个阳台，以其清丽的芳香，深得人们喜爱。茉莉花的茎短而粗，稳稳地挺起枝叶和花朵。它的叶子多得数不清，呈椭圆形，翠绿欲滴；叶脉发白，却清晰可数。夏天来临，茉莉的花儿从绿叶之间探出头来，显得那么小巧、玲珑、可爱。它的花瓣层层分开，润如玉，北如娟，轻如纱，散发出阵阵清香。还有那含苞欲放的骨朵，也是那么馥郁芳香，仿佛要和盛开的花儿争个儿高低。白花在绿叶的映衬下，似碧玉盘上镶嵌的颗颗明珠，又如蓝天悬挂的点点繁星。茉莉花是娇小玲珑的美丽，是清纯而淡雅的。它的花瓣娇小，颜色如玉。晚间，妈妈把它收回屋子，在明月皎洁的夜里，那清幽的香，一阵阵地释放。在你的鼻翼萦绕，沁入你的心脾，使你忘记一天的疲劳，安然入睡。记得原来自己并不喜欢养茉莉花，总觉得它小，太小了，而且也不好看，单一色的，不像荷花有白色有粉红色，不像牡丹那样白、黄、红……各种颜色。但自那次下了一场暴风雨之后，我彻底改变了对它的看法。那天天下着倾盆大雨，妈妈也没有把茉莉花放到屋去。第二天早上，我来到阳台上，看到花儿们基本上死的死，伤的伤，只有茉莉花绽开了花瓣，散发出引人注目的香气。我被茉莉花这种坚强不屈的`精神所震撼。一个小小的茉莉花竟然经受起暴风雨的吹残，从那以后，我就喜欢上了茉莉花。爸爸告诉我，茉莉花不仅仅用它的芳香赢得了人们的喜欢，而且还是一种很好的饮料。用茉莉花泡茶，香气浓郁，鲜灵度好，爽口宜人。“好一朵美丽的茉莉花，满园的花也香不过它……”这首歌表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的情感。茉莉花，你把芳香留给了人们，自己却默默的枯萎，你这种无私奉献、坚强不屈地精神永远值得我们学习，我喜欢你，茉莉花。

老师是一朵花篇六

真庆幸，我正赶上了花期。有许多小花苞争先恐后地在两片绿叶之间探出了脑袋。细看，那嫩绿的花托儿小心翼翼地含着白中泛绿的花苞，就像慈爱的母亲呵护着她那宝贝儿，那般得惹人怜爱。

第二天一大早，我迫不及待地来到阳台上，只见花苞正在开放，起先展开的是外围的几片花瓣儿。再过不久，里层的几片花瓣也顺其自然地展开了，成了一朵少年茉莉花。这时的茉莉花是白色的。它是那么的纯洁，那么的清白。慢慢地，茉莉花度过了少年时期，它的花瓣就开始白里透着粉红了。这时的它是那么的娇美，那么动人，可以看出茉莉花是成年了。你看，茉莉花在绿叶的衬托下，多么像一位妙龄少女穿着绿衣裙，害羞得脸红了。

好一朵美丽的`茉莉花，你那洁白的花瓣，清新的香味，令我魂牵梦绕……。

老师是一朵花篇七

老师，请允许我，摘一朵高尚的兰花给您，把它别在您的发间，这朵花，是我们对您满满的谢意!

感谢大家阅读这篇。让我们行动起来，点点滴滴，

感恩老师。

老师是一朵花篇八

20xx年1月3日下午，阳光灿烂，我们九年级语文组、数学组的老师们，在张校长的带队下，到南靖湖美中学听课教研。

我们先后听了何衍锋老师的《应有格物致知精神》和陈燕娟老师的《明明白白你的“心”——如何点题》两堂课。

何老师激情满怀，声音抑扬顿挫，针对班级学生的水平，设计问题先易后难，重点突出，课堂气氛活跃。

陈老师细腻严谨，语言如春风化雨，班级学生的课本笔记和回答问题时的文学素养，无不体现陈老师平时教学的细心、细致、细腻。

之后的评课教研环节，我们充分感受到了湖美中学老师们的谦虚坦诚，做为晚辈，我受益颇丰。

其实，此次湖美之行，我想得更多的，是在今后的教学当中，我该如何做?

首先关于平衡班。

1、平衡班的课堂教学重点，不仅要突出，而且不宜过多，教学条理越清晰越简单越好。这样，那些上课总是掉线的学生，才能随时上线，跟上我们的教学步骤。

2、平衡班的教学难点应少甚而没有，教学问题的设计要先易后难，且难度不要过高，要多给学生正确回答问题的机会，让学生享受学有所得的成就感。

3、平衡班的教学，课堂辐射面不要太广，教师切忌自己讲得天花乱坠。其实，学生的接收与接受才是课堂教学的关键，我们要在课堂上留给学生理解消化的空间与时间。

4、越是沉闷的班级，小组比赛、男女生比赛的形式，越是必要且重要，如果条件允许，还可开展小组活动，让学生懂得竞争，懂得合作与分工，从中寻找学习的趣味。

5、对于平衡班来说，检查学生的笔记与检查学生的作业一样必要与重要。课堂上教师要多说(或引导学生说)、多板书(教学重点)、多走动(提醒学生不要掉线)、多检查(学生是否跟上教学步骤)。勤能补拙，这个真理同样适合平衡班的教学，一字一句，踏踏实实，扎扎实实，不急不躁，循循善诱，不要妄想有捷径。

6、作为老师，我们还要研究学生的心理，用发展的眼光看待学生身上的问题，千万不要用过去的尺子来衡量现在的学生，我们能做的是改变的自己的教学方式。好学生是夸出来的，找到他们身上的闪光点，肯定他们的点滴进步，为他们提供展示的平台，才能调动他们的学习积极性。

再来关于初三教学。

1、初三教学应直击中考，认清形势至关重要，什么教学理想，什么教学愿景，统统要为中考让路，除非你能确保有一个让所有人都满意的分数。

2、教学的统筹规划至关重要，从大处着眼，从细处着手，找准教学的切入点和着力点，一分耕耘，一分收获，最终满载而归。

3、关注学生记忆的时效性的问题，反复教学，反复练习，教学螺旋式上升，练习波浪式前进，才能尽量避免我们老师明明讲过了，但是学生还是不会的尴尬而令人气愤的局面。

4、每节课最好能给学生以适当的冲击，视觉上、听觉上或思想上的冲击，让学生印象深刻，历久弥新。

5、讲练结合，温故知新，举一反三，方能事半功倍。并且，教会学生复习的方法，比复习本身更重要。

在此，我也有两个疑问：

其一，所谓高效课堂，在动与静的结合，放与收的把握上，要如何掌控?

其二，怎样上一节备课轻松且富有实效的。

作文。

课?(显然，我已暴露了自己的懒惰!)。

还望有经验的老师支支招。

此次湖美之行，我们还有一个意外的收获，获得了湖美中学尤主清老师的赠书——《一掬浪花》。期待着这位年近花甲仍激情四射，倾心于一线教学的优秀语文老师的第二部大作——《宽窄都是路》。

老师是一朵花篇九

会忍不住上前摘下它，把它从枝头上带走。我们说。摘下的结果是什么呢？老师问。花很快就会枯萎、死亡。我们说。

老师说，爱，如果只想到占有，占有到连它一个立身的枝头也不给，那么，爱的结果，将是一场毁灭性的灾难。爱一朵花是这样，爱一个人也是如此。

老师的`话，让我想起小时候。小时候我一直很爱鸟，记得有一次，我捉住了一只小鸟，怕它飞了，便剪去了它翅膀上的羽毛，然后把它关进笼子里，几天后，小鸟在笼子里气绝身亡。

父亲知道这件事后，把我带到一个小山坡，指着圆形的天穹问我，“你看，这天像不像一只笼子？如果你以天为笼，还担心鸟会飞走吗？”

父亲告诉我，爱的真谛，不是去捆住你所爱的翅膀，而是去扩充你爱的心胸。如果你以天为笼，那天下所有的鸟都是你的；当你以地为圃，那地上所有的花都是你的。

失去爱的最快方法，是把爱紧紧地抓住，而保住爱的最好办法，是给爱自由、空气和翅膀。

老师是一朵花篇十

有人说：老师是蜡烛燃烧自己，找亮了别人;有人说：老师是园丁，培育着祖国的花朵;有人说：老师是太阳，每个早晨照耀着大地!照耀着花朵!照耀着每个学生幸福的脸庞!而您，我亲爱的老师老田就是这样;甚至，比这跟无私伟大!

田老师您总是那么和蔼亲切，想一个大姐姐一样，使我们感到无比惬意。您已经教我五年了，刚开学您就对大家说：现在我们就是一家人了，这个班级就是我们的大家庭，大家可以叫我老田，以后大家要互帮互助，团结友爱为我们的大家庭争光，我相信大家一定能做到!而且，您下课时，还总是愿意听我们说知心话，如果我们对你有什么不满、提出什么意见或建议，您就立刻改正，给我们做一个好榜样。

老师是一朵花篇十一

每当我听到这首歌就想起了我家的那一盆茉莉。在我家的阳台上，有盆亭亭玉立的茉莉，修长的枝干，绿意盈盈。

可别小看了它，它虽然普通，我却非常喜欢它。它没有月季那样鲜艳，没有兰花那样精巧，更不有菊花那样淡雅，但我觉得茉莉却具有自己的风格：不与群花争艳，只求香飘万里。你看，春天到了，万物苏醒，桃红柳绿，茉莉也长出了嫩叶，远远望去，一片新绿，呈现出勃勃生机。夏天，它最妩媚动人，绿叶中点缀着许多小白花，虽然是那么的小，那么的`不起眼，但香味却是那么浓；如果把它搬到室内来，整个房间就会飘荡着一股沁人心脾的花香，我不禁想道：“一卉能薰一室香，炎天犹觉玉肌凉。”秋天，当百花已凋零，唯有茉莉的绿叶却依然绿，在凄凉的秋风中与菊花相媲美，冬天，它的叶子已凋零了，枝干却仍然那样昂着头，迎接最寒冷的时刻，为来年的再次飘香而养精蓄锐。

如果说它值得赞美之处仅在于此，那就大错特错了。有一天深夜，突然风吼雨啸，一场大暴雨降临，在这风雨之夜，人们都冷得紧紧裹住被子，直到第二天清晨。就在这风雨之夜，爸爸忘了将一盆月季花和一盆茉莉花搬进屋里，我们猜想那根牢固的月季花可能只受点损伤，而茉莉多半已经惨不忍睹，谁知跑去一看，恰恰相反，月季花的花瓣落了一地，再看茉莉，确实被风雨冲掉不少叶子，可它的枝干还是那么挺拔，它就像一个有理想有毅力的人，对困难和挫折毫不在意，随时准备重新扬起生活的风帆，向着未来奋进。顿时，一种敬佩之情油然而生，于是，我进一步认识了茉莉，是的，平凡，不屈，无私，奉献，这正是茉莉的性格。

茉莉，怎么能不让我赞美你呀！

老师是一朵花篇十二

魏书生老师说：“世界也许很小很小，而心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵中播种、耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。”面对身体和头脑各方面正处于快速生长期的小学生，班主任工作无疑是琐碎而又繁重的，有时难免会有厌烦、懊恼乃至灰心丧气的时候，这时，魏老师的一句话给了我深刻的启示。那就是“人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。”

刚参加工作时，曾经因为工作调整教了一个我自认为很糟糕的差班，自己有了抵触情绪，学生自然也不会亲近我。做老师的天天不高兴，做学生的自然也不乐意学，结果第一次考试成绩一团糟。我至今仍清楚的记得，有很长一段时间，我只要一想到要进教室上课就头皮发紧，一见学生就皱眉头。常常因为一点小事便对学生大发雷霆，从原先的抵触直接发展成了一种刻意的敌对！

现在想来，很是后悔。用魏老师的话说就是“用黄金般宝贵的光阴，换来一大堆无用的指责埋怨，这真是人生最悲哀的事情。”

正是那一年我看到了《魏书生文选》，第一次听到了“魏书生”这个名字，第一篇文章便读到了刚才那句话，我越想越有道理，宛如醍醐灌顶般醒悟过来，原来所有不如易的根源正是在于我自己！羡慕别的班，但工作不可变；埋怨学生笨，但这并不能使学生变聪明！办法只有一个：放弃无用的抱怨，想方设法让自己适应环境，再改变环境！

抖擞精神，我决心重新来过：作文不是没有写的出色的嘛，我就常写下水文，给学生范读，教他们该怎样写；上课不是没人回答问题嘛，我一而再，再而三地启发，还是不举手！好，别发火！我对自己说，我来告诉你答案，告诉你这种问题该怎么想；你不写作业，我就加班加点看着你，不信你还不写！……对学生不再抱怨了，我把生气发火的精力用到想点子、找方法上，心平气和有利于自己健康了，更令人欣慰的是班级在我的努力下也一点一点发生着变化，从三年级下学期到毕业，我们班连续被评为“先进班集体”，各方面均取得可喜的成绩！一直到最后取得语文成绩全区第一，语数总分也全区第一的优异成绩！

我忽然发现，当我不再抱怨孩子们的'时候，眼中的他们也突然之间变得真实、可爱起来：他们在走廊见到我时仍会一溜而过，却又悄悄地在教桌上放一板“西瓜霜片”，因为上课时我猛咳了一阵；他们会“傻乎乎”的听信我善意的谎言，也会自作聪明的明明没写作业，却满头大汗的在我面前把书包翻个底朝天；他们会在我“暴跳如雷”时一脸木然，也会在我伤心落泪时陪我哭个天昏地暗；他们会把红领巾攥在手里，使班级被扣分，也会在雨天里踢毽球，高呼“为了班级要苦练”，结果个个变成落汤鸡！

是的，当我不再抱怨环境时，我发现我已悄悄地改变了环境，并不由自主地渐渐融入其中。我深深地爱上了这些孩子们！他们可气，但他们更可爱。他们是一个个精灵，点亮了我的生活！因为他们，我平凡的日子里多了许多欢笑与泪水，幸福与感动！他们都有一颗值得我用全身心去呵护的纯洁的童心！

我把魏老师的一句话：“埋怨学生难教育，常常是因为我们自己方法少！”当成座右铭放在教桌上，看着它，我常想：当老师将抱怨的“矛”投向学生时，他们马上会竖起抵触的“盾”，这样硬碰硬的结果往往是两败俱伤！而当你用阳光般的爱来唤醒他时，他就会毫无保留的敞开心扉，让心中的每一个角落都接受阳光的照耀，并反射出璀璨的光芒！

正如魏老师所说，“我愿以神圣的态度，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，无愧于我们的学生，无愧我们生命长河中的这段历史。”

“站在讲台上，我就是语文”

这是湖北沙市北京路第一小学袁继庆老师的名言。这句话深深地震撼了我，我惊异于袁继庆老师的底气和自信，惊异于他对语文的理解，对语文教师角色的把握和定位。而这，也深深影响了我的语文教学观。

语文是什么？语文是语言文字，语文是听说读写。但语文的含义绝不仅限于此。《诗经》、《论语》、《史记》……是语文，屈原、李白、杜甫、曹雪芹……也是语文；金戈铁马、大江东去的劲健豪放是语文，晓风残月、小桥流水的婉约清丽也是语文；华夏历史是语文，炎黄精神也是语文；古代的文化是语文，现代的文化也是语文；中国的文化是语文，外国的文化也是语文；人和社会是语文，自然与万物也是语文……语文不但要关注人的外部世界，更要关注人的内心世界。语文不仅是人的交流工具，更是人的精神家园。

语文老师的职责是什么？语文老师不但要教会学生听说读写，还要教会学生做文、做事与做人；不但要教会学生会哭、会笑，还要教会学生敢爱、敢恨；不但要改变学生的言谈举止，还要塑造学生的人格精神。我的语文课从不局限于课本，学生们对我的评价是：“我们老师总爱跑题。”而我，也乐得这样的授课方式：讲到一个知识点，忽然想起曾经看过的书，曾经经历过的事，忍不住就侃侃而谈起来……开始是我讲，后来学生们也一个一个的举手发言，我倒成了旁听者。为了能在跑题时有自己的声音，孩子们努力地看书，积极地发言；也就在这样的一次次“跑题”中，激发了孩子们的读书兴趣，锻炼了口语表达能力，更在七嘴八舌你谈我论中，思想教育也“随风潜入夜，润物细无声”了。现在想来，在很早以前，我的语文课堂就已经“生本”了呢！

著名语文教师李镇西说：“一位举手投足都浸透着文化芳香的语文教师总是有着常人无法企及的魅力，在这样的老师课堂上，你会如沐春风。”

要使自己“就是语文”，就要爱读书，多读书，还要勤思考，善表达，会写作。朱永新说：“一个人的阅读史就是他的精神发育史。”一个语文教师尤其要爱读书，多读书，使读书成为生命的一部分，这样才能精神丰满，有底蕴，长智慧。平时工作再忙，临睡前半小时的阅读时间是我雷打不动的生活习惯，枕头边，沙发旁，书桌上甚至卫生间，处处都有我爱读的书。我最爱上的课也是课外书阅读课，给孩子们推荐的书我一定要先读过，推荐给孩子们后，再和孩子们同步阅读，这样每天我们都可以在语文课上交流“读到哪儿了？”“我昨天读到……，太有趣了！”有的孩子在日记上写道：“今天老师读到三百多页了，我要快点读，不能让老师追上我！”每每看到孩子们捧书而读时那认真的样子，我的内心就荡起幸福的涟漪：不是吗？能给孩子养成终身阅读的习惯，就是一名语文教师最大的成功！

当孩子还是个花骨朵的时候，我们就已经围在了她的身边，帮她浇水，浇纯净又营养的水；施肥,，施无害又简单的肥；雨露，让她淋清醇又温柔的雨露；阳光，给她以温暖又不灼热的阳光.

我们看着这个花骨朵一天天的拔节长高，一片一片又一片……。

因为我们爱孩子，爱她，就陪她绽放吧！

老师是一朵花篇十三

春风徐来、夏花默开、秋叶静美、冬雪悄落，美好的事物从来都不张扬，而爱一件事物最好方式是放在心底。没有什么寄托，琴棋书画诗酒花总要好一样吧，好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花......

散步路过街头，有一处卖盆栽茉莉的，不忍心头一热，是想要带一盆回去的，可又想到去年六七月份，一盆好生生的茉莉亡故在我的身边，让我难过了许久，当时也写一篇短文，后来觉得不好，也就删掉了。眼睁睁的看着自己喜欢的茉莉在我眼前一天天的凋零，也是一大痛事，我真是个不会养花的人，岂止是不会养花，恐怕仙人掌都养不活吧，难道在我身边真是比一片沙漠还要凶险的地方？买？还是不买？就此打住，没有让它开花的能力，就不要萌生想要养它的理由，爱它当以最好的方式，让她生于懂得照顾茉莉人家的阳台上，爱它就以最好的方式，让她自由开在山谷与荒野。

那篇短文虽然不好，但有一句我还是特别的喜欢：若不是因为世间有你，谁还能配上“茉莉”二字。相比牡丹海棠，难倒小小巧巧的茉莉不更显得精致？就连她的名字，“茉莉”这两个字都好生让人怜爱，不可爱么？可爱！怎么才能形容它，一盆绿叶中点缀着几朵白色的花骨朵会不会显得太俗，又或者是白色的小灯笼，我觉得都不妥，如果你真见过茉莉，我是说野外的茉莉，你就会知道它真的是一种不刻意，是青山绿水间恰到好处的留白。

愿茉莉在我心底和笔下长开不败，芬芳满文！