范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

我创新我快乐创新的我篇一

去年暑假，我报了一个羽毛球班。作为竞技体育的一种，本来羽毛球具有很强的趣味性和观赏性。可是，在中招体育考试的影响下，这个羽毛球班却多少有些变了味。

一次课两个小时，体能性的锻炼占了40分钟，也不过是绕着场地跑了几圈，举举哑铃，跳跳绳，跳跳格子。这虽然是很好的锻炼，但我实在看不出这与羽毛球有什么关系，经过几次枯燥的训练，我对羽毛球乃至体育的热情都降到了冰点。

今年暑假，我又被妈妈软硬兼施地拉进了体育馆，依旧是羽毛球班。依旧是原先的'集合——点名——起跑——等等，带队的老师怎么跑出了大门？左拐右拐我们跑进了附近的公园。啊，原来在公园里晨练啊！周围同学紧绷的脸松弛下来了，有些同学甚至还伸手去抓偶尔飞过的蝴蝶，偶尔也有几个打太极拳的老人会停下来看着我们跑过，我想在他们和我们脸上，都洋溢着一种青春的生命力。

回到训练场地，只有哑铃还在。即使是举哑铃，教练也玩起了新花样，我们将之后要学的动作用哑铃做出来，用哑铃代替球拍，很好地固定了原来“只可意会，不可言传”的动作。之后我们又做了几组技术含量高的练习，虽然不怎么累，但在无形中增强了平衡力，为后续的快速移动打下了良好的基础。

果不其然，在这种技术和体力相融合的练习，使我对羽毛球动作的掌握得到了很大的提升，对体育的兴趣也有了大幅度的增长。

我想，这就是高效的锻炼，它能强身健体，亦能激发人们对体育，对生命的热爱。而这所有一切，都源于创新——这个推动一切不断向好的方向发展的永动源。

我创新我快乐创新的我篇二

记得那年假期，学校举行了一个做灯笼的比赛，每个人都要参加，但是我做的灯笼很简单，很庸俗，连我自己都不满意，当场就把它摔了。

班上的几位同学也像我一样不会做好看的灯笼，所以我们在一起成立了一个小组，经常聊怎么做一些细节，或怎么做一个精妙的结构，比如说：怎样放置洋烛？怎样看到洋烛？怎样把灯笼精致？……但失望的是，没有人想出来好的办法，回到家后，我把房门锁起，苦苦思索这次比赛的灯笼。

中午，母亲告诉我，家里没有多余的碗了，需要我去买几个，我没想到，就是因为这件事，我的灵感就涌现了。

进了超市，买完碗，正要返回，那一瞬间，我闪了一眼一旁的透明塑料盆，然后我愣了一下，开始思考：如果能用透明物体做外壳岂不是完美了？既看的到洋烛，还不会被风吹灭，这可是求之不得的啊！我回家第一件事就是跑向批发市场，午饭都没吃就抱回来四个透明塑料盆。把盆底剪掉，再切成长方形，拼接到一起，一个六边的灯笼外壳就做好了，但底部直接摆上洋烛的话，是无法拿出的，这样的话就说明是一次性的了，太浪费，明显与中华美德不相符，所以我准备下午去和小组里的成员讨论这个问题。

小组的人全部到齐了，我把我的灯笼外壳拿出来，与他们讨论怎么在底部放置洋烛，大约讨论了一个多小时，我们才得出了一个非常高端、大胆、创新的方法，我称它为“锁扣环圈法”，即为在底部的中间剪出一个圆形，然后做一个圆柱，比例与底部的圆相等，并在圆柱上放上洋烛，在圆柱两侧卡上两个铁环，就可以用了。这是一次大胆创新，但愿能成功吧！

晚上，我在小区里捡铁环，找到了三四个，但都不是完整的，于是我把它拼接成了几个完整的，再卡到圆柱上，虽然很麻烦，但是不这样做会把底部卡坏。大概很晚了，我才把它做好，等待着几天后的比赛。

比赛当天，我们的灯笼被组内的一个成员临时加工了，在外面贴了一套红色的剪纸，很喜庆，点上洋烛就更好看了。校长在全校师生中，读出了排名，令人震惊的是，我们拿了冠军！我们都不敢相信，创新，是如此的神奇，短短几天，就从毫无头绪到拿下冠军，当大家欢呼时，都想到了创新！

现在，每当我看到灯笼时，总想起创新带给我的快乐！

我创新我快乐创新的我篇三

我创新我快乐创新的我篇四

在玩耍中，许许多多的事情如同天空中的星星，数也数不清，创新发现的事更为之多。

那是一个晴朗的早晨，我待在家里十分无聊，于是就叫上好闺蜜一起来玩，在玩耍中，许许多多的事情如同天空中的星星，数也数不清，创新发现的事更为之多。

那是一个晴朗的早晨，我待在家里十分无聊，于是就叫上好闺蜜一起来玩，当时正好她们也没有事干。

我们再一回聚在了一起，交谈的声音再次响起，欢笑声一声接着一声……我们在看电视的时候，看见了做手工课，于是我们各自回家找工具，然后再次聚在了一起，开始了一场比赛。

她们回家拿了许多东西，开始，我们都不知要怎么做。过了一会，我们都又变了一个模样，大家都开始忙起来，为了能得到大家的.赞美。

我做的是一个灯罩，用许多纸杯来做，先把纸杯的边缘剪掉，然后再剪出若干个条条，最后把条条给它卷起来，把它的底部和顶部再粘起来，看来就像是一个忘了羞涩，刚刚张开花朵一般，把所有的纸杯都做成这个“花朵”，就算是完成了一半，接下来就要开始重要的步骤，把那些刚刚张开的花朵所有的花瓣粘在一起，在粘最后一个花朵的时候，把选好的灯泡放在里面，再把最后一个花朵粘好之后就快完成了，就差最后一个步骤，等到晚上来试验看看像不像一个明月。

做好了灯罩，她们的作品也即将完成，我们大家看看自己和别人的作品，都开心地笑了，因为这是我们自己动手做的。

因为这不只是一场比赛，更是一场“友谊”的玩耍。这虽然分不出来胜负，但也照样能得到别人的赞美和欣赏。这也可以说不是比赛，也不是游戏，这是一场促进我们友谊的比赛。

我们在这次玩耍中，我品味到了创新的滋味，这创新的滋味不只是你为你创作的这个好作品而感到自豪，而是为了和最好的朋友们在一起品味创新的快乐，品味与同伴一起创新的快乐。

我创新我快乐创新的我篇五

在玩中，我体会到了创新的快乐也许看到题目你会感到奇怪吧！玩乐时怎么会体会到创新的快乐呢？但不要忘了，“创新”这个词就是不断发现或发明新的物品或一种方法，哪怕就发现一种的玩法，这也是一种创新。

记的那一次的创新是和我的姐姐弟弟一起发明的。当时，我们三个还很小，但却能把想到的游戏玩了一遍又一遍。终于，在某一天厌烦了，我们三个一个个冥思苦想，还是姐姐想到了一个，不过规模有点大，但也没关系，那时候玩的时间很多，至于游戏过程你们自己慢慢看吧！

我们三个在村里收集各种各样的大石头，最终也只收集了三种颜色的石头：红砖，蓝瓦片和紫红色的石头。我们去到了我们的秘密基地，把收货放在了那里，又一人捡了两块大石头，工作开始了。先把三种颜色的石头分成三堆，用另一块大石头把他们砸碎，并不是把他们砸成小石头，而是把它砸的很细很细，像那种细土一样，砸得差不多了，用漏勺（玩具）将细土筛出来，经过很多次的区分，将细土完全区分出来，再从细土表面的小石头拣出来，再砸一次，直到看不到一块小石头为止，不过颜色得区分开。就这样，我们把所有的小石头砸完了，土非常非常的细，抓一把，再伸开手，土就会飞快溜走只留下掌心的一片。

虽然我们创新的游戏不会是世界的动力；也不会是前进的希望；更不会使时代进步。但这些不都是从一个个小创新而发展过来的吗？至少我们能在玩乐中创造，还能发现问题，虽然问题还没有正确的答案，但我会找到答案的，也许这已经被人解答了，但这是我们在创新中自己发现的问题啊!

生活中到处可以创新，只要善于观察，只要大胆，管它是大的创新还是小的创新，毕竟这是我们自己的创新。

我创新我快乐创新的我篇六

创新是人类持续发展的动力。在源远流长的历史长河中，正是因为不计其数创新者的前仆后继，才有了今天的世界。从远在战国的商鞅变法，到清朝的戊戌变法，无不是伟大的创新。成功与失败并不重要，但这种创新的勇气和精神值得我们去敬畏，去学习！

在刚结束的初中一年中，我有幸当选了我班班长。我带着同学和老师的期望，竭力做一个好班长。一天早读，我背完书之后随意环顾了一圈，却发现了一个严重的问题：有一部分同学无精打采，不但没有正襟危坐，还趴在桌子上，拿着书，好像在读，却根本不发声。下课后，我去问他们是否背完了，回答却都是“没有”。经过调查，我明白了原因——早读时犯困，没有动力。所以，他们才装作背书，滥竽充数。

针对这一情况，我向老师提出了建议：设立奖惩措施。在早读完成背诵奖励量化分，可以用来评优评先；反之，会酌情扣除量化分。老师觉得建议很好，便实行起来。如今，背诵快的同学很高兴，因为得到了量化分；背诵慢的同学也有了动力，向着奖励前进。这一“改革”收到老师和同学的称赞，在接受各个班干部的建议后，我又完善了这一制度，美其名曰“奖罚主宰”，同学们也称善道“令行禁止，造福我班”。听到大家的赞美，看到制度的成效，我的心里美滋滋的。

但是，人生路上不只有成功，失败也会在你得意时给你来个“当头一棒”。

一天中午，我上厕所时发现，中午去厕所的人太多，生活老师也抱怨，这样让宿舍的纪律很乱。我听了，心生一“计”。可能是上次的成功让我变得急功近利，未经深思熟虑我就向老师提出了建议：实施强制管理——无特殊情况不许上厕所，如果要去要扣除量化分并写出原因。老师也比较信任我，没有细听就同意了。于是，此制度开始实施起来。

有人抱怨太严格，不人性化。但我不以为意，认为此制度没问题。可是一周过去了，情况并没有改善。首先，一些人因为制度的严格而“奋起反抗”，不遵守规定。其次，制度漏洞太多，比如“特殊情况”没有明确规定，上厕所的人不减反增。同学们称这个制度为“霸王条例”“暴政”。有时见面挖苦、调侃我，也开始疏远我。为此，我很伤心。

回到家，我和父母说了这件事。父母告诉我，制度是为人而生的.，所以当制度不被大多数人所接受时，就没有存在的必要了。我也反思了自己的行为，的确有些心急，不人性化，不懂“欲速则不达”的道理。于是，我用空余时间拟定了另一个制度，请几个同学过目后才交给老师。这回的制度比较完善，改正了之前的缺点。老师看后便实行开来，这次又受到了同学的好评。之后，我对班级的管理不再是片面的，而是结合了同学的建议。这不仅又让我感成功创新的快乐，也让我获得了创新的真谛——大胆想象，谨慎思考。

我认为，创新的快乐在于其过程，在其中我们会成功，也会失败。成功时，快乐是他人的夸赞，创新的作用和劳累后的成就感；失败时，快乐是找到原因，改正错误以及获得不同的人生道理。我要做一个快乐的创新者，在创新中获得成就，在成就中获得人生启迪，在人生启迪中去感悟生活，得到快乐！

我创新我快乐创新的我篇七

摘 要：音乐教学作为小学阶段艺术类课程教学中的重点内容，对学生音乐艺术鉴赏和表达能力的培养，以及音乐学习兴趣的培养具有直接性的影响。为了迎合学生个性化音乐学习的需求和课程教学改革的要求，近年来各小学对音乐教学的内容、方式、目标和要求等进行了调整和完善，使音乐学习变得更加轻松、快乐和有意义。创新教育的主要目标是提升学生的创新精神和创新能力，而音乐以其自身的艺术魅力能够为学生营造良好的环境氛围，并激发其创新潜能。基于此，本文主要对小学音乐教学创新教育进行了简要的分析，以供参考。

关键词：创新之花 音乐教学 快乐绽放

引言

一、小学音乐教学存在的问题

二、小学音乐教学创新教育策略

1.激发学生创新思维

2.丰富教学内容

首先，要拓宽音乐教学内容的来源。除了从教材中挖掘相应的教学内容资源以外，还要从以往的教学案例、优质课程教学资源、本土化的优秀音乐作品以及互联网上的教学资源中努力拓展出更多的音乐教学素材，作为推动学生音乐学习兴趣发展的重要支撑。其次，要注重教学内容的整合。教师在开发相关音乐教学资源时，要避免单一的拿来主义，即要根据学生学习的特点和音乐教学活动开展教学资源的加工整合，提升教学内容的精细化。例如教师可以根据所搜集的素材开发相应的校本教材，让学生更多地掌握适合自己的音乐知识和能力;也可借助相关的计算机软件来制作相应的微课教学资源，为学生进行个性化的音乐学习提供强有力的支撑。第三，要根据教学活动开展来进行教学内容的调整。不同的教学方法、教学对象都会对教学内容应用的有效性产生或多或少的影响。因此，教师在开展音乐教学过程中，要根据不同的教学要求、学生特点来进行灵活的教学内容选择，以适应学生学习兴趣发展的需要。第四，将音乐与游戏元素结合起来。如，在看到学生露出疲惫的表情时，教师就可以让学生放下学习的负担，和教师一起玩一个“音乐接龙”的游戏，教师先开始：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”接着以“宝”相似的音调开始，有学生举手唱道：“宝贝宝贝动动你的眉眼……”再接着以“眼”相似的音调开始，又有学生举手唱道：“燕子啊我们为你高歌……”就这样，学生想到了歌曲，就可以举手将歌曲唱出来，下面的学生就依次唱歌，整个课堂沉浸在“音乐接龙”的欢快氛围中学习效率也得到了很大的提升。

3.贴近生活实际，强化学生的创新动力

生活是音乐艺术的来源，也是创新教育的依托。在小学音乐教学中，教师的创新教育开展不应该局限于教材和课堂，而是应该引导学生深入生活，从生活中探索音乐，并在生活情境的引导下，更好地理解并表达音乐。例如在“迎新春”的教学设计中，教师在完成歌曲教唱之后，在课堂上为学生营造了过春节的情境氛围，组织孩子一起装饰教室，在《新年好》的音乐中调动学生的参与热情。在这样的氛围中，学生能够通过情感迁移回忆每年过春节时的景象，并在教师的鼓励下和同学的帮助下，创新音乐表达形成，用自己的方式来表达过春节的快乐之情。再如在“红灯停绿灯行”的教学设计中，教师为学生设计“红眼睛绿眼睛”的游戏，学生根据生活经验，在不同的音乐氛围中，做出红灯停、绿灯行的选择，在创新活动中树立行为规范。

结语

参考文献

我创新我快乐创新的我篇八

还记得在一年前时，妈妈让我看了一个小视频“未来的房子”。开始妈妈先看了一遍，认为在我妹妹的时代中会有一个美好的未来,于是，妈妈便把我和妹妹叫在一起去看。

刚开始我是不相信这些网上视频的，可是又听妈妈说在他们小时候，村子里谁家有一个电话就是很大的喜讯。妈妈上初中时政治老师给他们讲在2015年的时候你们每个人都会有一个手机，妈妈开始不相信在以后的时代会有这么大的变化。现在想一想，我和妈妈小时候还真有些相像。经过妈妈的'这一件事后我渐渐相信我们国家的科技发达，会有未来的房车连在一起的现实。

未来的科技是一个发达的时代，请相信现在不真实的视频，来迎接未来真实的事物到来！

我创新我快乐创新的我篇九

我创新我快乐创新的我篇十

闲来无事，便爱读书。不为黄金屋，不为颜如玉，更不为千种粟；如今，读书已成了我寄托心灵的一种方式。

我喜欢深夜独自静坐于庭院中，到书海做一个孤独的跋涉者，无论是温馨惬意的春宵，还是烟雨迷蒙的夏夜。万籁俱静中，伴着屋檐下摇曳的灯光，沐浴在天河泻下的银辉中极易进入书境。这时便可在书中无阻碍地畅游:感受李白的洒脱，倾听曹雪芹对封建社会痛诉。抚摸海伦.凯勒那颗执着乐观的心，替杨家忠烈战死沙场而惋惜悲叹，为水浒英雄。壮举而心血沸腾，被鲁滨逊自强不息与强劲的生命力所震撼。我的心随着书纵横驰聘，在幻想中跟书中人物进行心灵对话，思想碰撞。这种体验犹如一阕九天仙乐，回环往复不绝如缕，令人如醉如痴。

星期天，我爱独自一人寻个的幽静处，开启友人的心扉。在幽幽书香中，上下五千年，纵横千万里，感书中之娱乐，悟书中中之真谛。或行至乌江畔，寻觅西楚霸王“生当作人杰，死亦为鬼雄”，的冲天豪情；或回到革命中的前苏联，与保尔.柯察金一起接受战争的洗礼；或信步康桥看那夕阳中河畔的金柳和软泥土油油的青荇，此时此刻，心中自有一份温馨感触。

已成为一种莫大的奢侈。然而只要有乐观旷达的胸襟，忙里偷闲亦可体味书中的妙味，让其幽幽墨香渗入肌肤，随血液在体内奔涌，亦可让情感随其情节摇曳，呈现出笑，悲，爱，恨等诸态。