最新看雪的色彩作文700字初中通用

看雪的色彩初中看雪片段篇一

一片两片、三片四片、五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花总不见。一场飞飞扬扬的雪，飘向了大地，散入了人间，悄然无声地装点着城市。

春雪是有色彩的。

华堂晨起，来报雪花飞坠。清早起来，打开窗户，望向远处，到处都是白皑皑的，似乎是个雪的世界。河畔周围的树上，挂满了雪，好像千姿百态的珊瑚，也像似雄鹿头上的鹿角。街道上的积雪像一条白色的地毯，镶嵌着一条条横竖交叉的花纹，它用它的洁白遮盖住了丑陋的、不光彩的阴暗。雪，是纯白的。

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。上学路上，漫步在雪铺成的地毯上，突然发现身前的雪地上，有着一片嫩嫩的、绿绿的草芽，我猛地抬头，发现树上已经有着星星点点的芽尖，路边的灌木却依然长青。雪用它身躯，呵护了一片绿色的春天。雪，是嫩绿的。

装点万家清景，普绽琼花鲜丽。学校里漫天的飞雪与冰封的路面，丝毫没有阻挡住同学们的热情，静谧的画卷中顿时出现了些许生机。大课间的空挡，同学们一个个早已按耐不住寂寞，在老师宽松的政策下，像活蹦乱跳猴子散满了操场，白色的雪球穿梭似得飞舞，占据制高点，瞄准目标，展开了一场你守我攻、你追我跑的雪地争霸大战；有的三五成群，有的单打独斗，就连平日严肃认真的老师，甚至斯文可敬的校长都经不住诱惑，加入了这场战斗的行列。操场上，欢声笑语与高喊狂叫交织在一起，燃起了青春的火焰，绽放出七彩的青春光环。雪，是七彩的。

雪，是纯白的，是嫩绿的，更是绚烂七彩的。雪装点了世界，也装点了每个人的心。

生活不仅有眼前的苟且，还有诗和远方的田野。生活就如这拥有无限色彩的雪一样，绚丽多彩，我们的青春，在此刻于雪永恒。“谁剪轻琼作物华，春绕天涯，水绕天涯”。

看雪的色彩初中看雪片段篇二

在设计《湖心亭看雪》这篇的教学中，我想通过递进式的朗读，来不断加深学生对语言的品味，来深化对主旨的理解，在读中质疑，在读中解疑，在读中体悟。“读”既是手段，又是目的`。同是，为了避免一味朗读带来的枯燥乏味，我设计了不同的朗读方式，并且将朗读穿插在的讨论理解之间。对的理解，结合学生自身的体会，避免过度拔高，脱离学生的实际认知能力。

在《湖心亭看雪》一文的教学中，我也注意到了教师自身角色的定位。在新课改过程中，有一种趋势，那就是淡化教师的角色，认为课堂的主体是学生，课堂的主角是学生，课堂是学生的舞台等等。我认为这样的观念是偏颇的。教师在课堂教学中不一定是主角，但一定要占重要的地位；教师的语言不一定要很多，但一定要起关键的作用。所以我在教学中，注意了几个问题的设计。一是提出“作者为什么偏要在清早到湖心亭去看雪？”二是“作者是真的痴，还是别人觉得他痴？”这两个问题，真正激发了学生的思维，让他们产生浓厚的探究欲望。在课堂的讨论中，学生畅所欲言，讲出了很多颇具见解的想法，让老师也感到新鲜。

看雪的色彩初中看雪片段篇三

老家的稻子熟了。

几次的周练、月考考得不算低，自己也就有一些飘飘然了。“初中也就如此嘛！”我嘟嚷着。作业不好容易做了，上课不认真听讲了。周五，老师将我“请”进了办公室，“你看你，都变成什么样了！”其实也就是不要骄傲云云。我不耐烦地听着，话就像一阵风，左耳进右耳出。

周末，爸爸妈妈带我回老家。可能是在这里长大的吧，对这里有一种特殊的依恋之情。

金秋10月的夜晚，凉风习习，我和母亲在田埂上散步。两旁是无尽的黄色，这才是记忆中的稻田。夜风吹过，无数稻子轻轻弯下柔软的腰肢，形成了一阵又一阵的稻浪。

聊着聊着，母亲就将话题引到了近期的学习上，显然老师已经打过电话了。“初中也就如此，你看我目前，不照样好？即使落下来了，补补也就上去了。”母亲听了我的话，没怎么说，只不过静静的沉思着。

突然，母亲开口了：“要不大家来玩个游戏？”我丈二和尚摸不着头，也只好顺着答应。“大家来比比哪个找的稻穗里面的米粒更多。”说着便低头开始探寻。

我考虑着：昂着头的一定是骄傲的，里面一定最饱满。我携带自信的目光，小心翼翼地摘下一个腰杆挺得笔直的。回头，却见母亲正蹲在地上搜寻着什么。

“哈，我赢定了！“借着月光，我骄傲的拨开，发现里面居然空空如也！再看母亲，她摘的稻穗里竟整齐地排放着一颗颗饱满的米粒！我不禁瞠目结舌。

“小孩，其实任何有收获有学识的人都是低调的，低下头的，恰是那些肚内空空如也的，才会高昂那颗无知的头。”回头，发现母亲正站在身后。大家相视一笑。

是呀，什么事情不都是如此吗？只有有内涵、低调，你才能越走越远！

记忆中，有一片稻田，金黄，引领着我走向成功的彼岸。