阅读一本书后，写读后感可以帮助我们记录自己的思考和感受，方便日后回忆和参考。读后感应该尽可能准确地表达我们对作品的观点和评价，避免主观臆断或片面理解。在阅读完一本书后，可以主动与他人交流和分享自己的读后感，获得更多的观点和反馈。

学生读后感篇一

最近我看了一本，让我在乐趣中体会到一些大道理。

魔法失灵了是由大块文化出版社出版，几米著作的书，内容叙述黑小夜与白小天的处事态度。他们是两个截然不同的人，黑小夜的世界是缤纷灿烂的，白小天的世界却是黑白灰暗的，经过一连串的火花碰撞，黑小夜帮助白小天，让他的世界也变成彩色的。

我喜欢黑小夜有一颗认真、善良的心，他常说：魔法在我的心里，魔鬼在你的心里。”成不成功在于自己要不要做，内心的想法会影响自己看事情的角度。

黑小夜乐观进取的精神值得我们学习，生活中不可能凡事尽善尽美，也不可能每件事都很顺心。失败了，不仅要从跌倒中站起来，还要懂得顺手把地上有用东西的捡一些起来；获胜了，能谦虚的继续往前行，如此，才能体验过程中的乐趣，才能从乐观中求进步。

我好喜欢这本书，魔法在每个人的心中，如何使生活变得多采多姿，就靠大家的智慧了！

学生读后感篇二

《西游记》说的是很久很久以前有一座山，叫花果山，山上有一块仙石，一天，仙石雷劈成了两半，这时，从里面跳出一只石猴，石猴出生后跋山涉水拜师学艺，师傅给他起名为“孙悟空”，后来因大闹天宫，被压在五行山，受观音菩萨教诲，保唐僧西天取经，经历了九九八十一难，修成正果。

我喜欢机灵勇敢的孙悟空，也喜欢笨手笨脚的猪八戒，还喜欢善良的沙悟净。

看了这本书，我被他们师徒四人这坚强的精神深深地震撼了，特别是书中那一句如来佛祖说的话：“只要坚强，再难的事也打不垮你们的前进。”使我思绪万千，想想我昨天说了饶体育场跑四圈，可只跑了一圈，就不跑了，想想今天爸爸要我写一百道数学题，我只写了五道就泄气了，说好每天跳绳两百个，我不是三天打鱼，两天晒网，就是找借口不跳。

今天我才真正知道只要下定决心，认真坚持到底，什么事情都能解决。

学生读后感篇三

翻开这本动物小说，不免有点探寻感，一页页的浏览，一面面的精彩，一个个的情节，一回回的理解，一趟趟的学习，一次次的感悟。

这是关于一致猞猁的故事，它生动得记叙了一只叫灰灰的猞猁的一生的故事，在它的身上，我学到了好多，感悟了不少。

猞猁，是野生动物，必然会有弱肉强食，所以，它必然要警惕周边的每一丝风动。

它经常捕捉不到食物，就像有些社会底层，吃不饱，穿不暖。可它没有一丝悲伤，抬起头来，眼前还是那片蔚蓝的天空，只要自己不放弃，哪里没有捕捉猎物的机会？人生不也如此？我们常常失败，可有些人，就为“失败”俯首称臣，为什么不，像猞猁一样，重新开始，抓住眼前的机会？过去的，失败的，已成为成功的美好的回忆。

它经常突击失败，可它从不埋怨什么，一经失利，代表着它又学会了一个宝贵的技能，甩甩头，又是一场捕捉。我们也是这样，像参加比赛没得奖似的，虽没有上台领奖的那份光荣却能得到比它更重要的几分经验，任何事情都有两面性。

一次，它被人类的铁夹给夹住了一只前腿，它嗷叫了一声，长啸，代表着它对这铁夹的愤怒，可它耳朵上的灵毛却还是那样，在阳光下夺目耀眼。它还是朝着太阳，忍着剧痛，行走在金色大道上。它因为有伤，已经好几天没捕捉到食物啦，奄奄一息的它，由于强烈的信念，居然在肚皮包着骨头的情况下，还活了三天。苍天有眼，给它送上只甜美的大田鼠。读到这儿，不经有点震撼，它，仅仅一致猞猁，居然有那么强的信念，说实话，我做不到，可能，如果我是它早饿死在绝谷里了。

看了这本书，一大堆的人生哲理，在绝谷猞猁身上，闪亮着许许多多的优点，我还得向它学习不少时间，慢慢学吧！

学生读后感篇四

妈妈说：“我跑累了，可不可以休读后感息一会儿？”妈妈点头答应了。

突然，我看见远处有一些蓝色的光亮，于是跑过去看看。我听那位哥哥说，那是“蓝色火焰”。我觉得很奇怪，说是火焰，可上面并没有火焰呀？后来才知道，其实那并不是真的火焰，只是一个玩具，上面有一颗会发光的小灯泡。

我跑到妈妈跟前，说：“妈妈，我想买一个‘蓝色火焰’”。妈妈同意了，从口袋立拿出钱，对我说：“去买吧。”

我跑到那位哥哥面前，刚要买时，却又紧紧拽住手中的钱。心想：今天老师说过，明天要捐款，为什么不把这一小笔钱省下来捐给灾区呢？到底是买还是不买，我开始了心理斗争。最后，我决定还是不买。

妈妈看见了，问道：“你为什么没买呀？”“因为我想把这一小笔钱捐给灾区。”我答道。妈妈夸我是个懂事的好孩子。

看着小朋友们弹到天空中的一颗颗蓝色的小火焰，我心里很开心，虽然我没有买“蓝色火焰”

学生读后感篇五

读了《莫高窟》后我才真正感受到我国劳动人民的智慧与勤劳。

读了《莫高窟》我又有点愤怒，愤怒那些那野蛮无理的侵略者，无情的掠夺毁坏我国古代劳动人民智慧的结晶。

读了《莫高窟》我不禁想起了《圆明园的毁灭》。圆明园在没受到侵略者的毁害时是那么的美丽辉煌，充满着历史长河的气息。可自从八国联军到圆明园后的日子，一切都变了。凶悍的侵略者把能带走中国历史的“宝贝”全掠走，不能带走的便无情的毁灭。

读了《莫高窟》我就立志要好好学习，不再让历史的悲剧在上演，不再让中国的历史长流哭泣！

学生读后感篇六

人想要享受成功喜悦，就要背负承受的压力。

有这样一个小故事，一个孩子在餐厅里写作业，有人问道：“孩子你喜欢学习吗？”孩子答道：“喜欢！”不一会孩子说：“不喜欢”那人问道：“为什么？”孩子说：“因为要做很多的作业啊！”那人再问：“那你喜欢美丽的雪花吗？”孩子听后高兴地说道：“当然喜欢美丽的雪花啊！”时间如沙漏一般逝去，孩子又垂头丧气的说道：“不喜欢！”那人又问：“为什么？”孩子答：“因为要忍受刺骨的寒风！”

这个故事你读懂了什么？

其实，要想获得优异的成绩就要努力的付出，刻苦的锻炼，在背后承受这作业的压力，只要你认真的学习，仔细的写作业，你会感到如释重负，当你站在讲台上拿着满分的试卷，同学们向你投来羡慕的目光时你会感到十分喜悦，觉得自己的努力没有白费。

而且，当你在欣赏美丽的雪花时你会看到雪花那晶莹的身子，你此时此刻也忍受着呼啸的寒风，但你以陶醉其中，忘却了刺骨凛冽的寒风。

没错，要想要享受，你就必需得承受。

学生读后感篇七

大学生在刚刚入学之时，对大学的期望是明确而又模糊的。说明确，是要学有所成；而说模糊，是因为“学有所成”太范化了，一到指导其具体行为时，不免不知所措。与刚入学的孩子一般，他们却也深信着之前他们所爱戴的人向他们所描述的大学。例如，高中老师会告诉他们：“现在好好学，大学就轻松了，就可以好好玩了。”许多的大学新生，就存在着对这种好好玩的期盼。然而，经过了中学不能玩的阶段，好好玩的概念，也既明确又模糊。说明确，是一定要这样做，而说模糊，没有看出和找到大学提供了什么好玩的，且甫一开课，迅速感受到了压力。

善意的谎言，或者可以称之还有一些益处，让一个年经人来到了属于自己的平台。到达彼岸，要用心调整，以二十岁的心态再看大学。大学不是那种“往死里学”的时候了，但“纵情地玩”也不全是事实。大学的事情很多，包括这两者。学和玩其实也有结合，例如我提倡的“玩学习”，还有教育界一直在鼓励的“玩中学”。

幼儿的玩，先天的多，感观层面的多，青年的玩，开始多一些内在的、理性的享受。但两者的共通之处，在于都可以让我们获得“满足”。我们的行动，始于“满足”，这是选择理论所揭示的规律。

学生读后感篇八

读了《董存瑞的英雄事迹》这篇惊天动地的文章后，我感受很深，它使我心灵上受到了极大的震撼，让我受益匪浅。革命战士董存瑞为了同志们的生命，为了革命取得胜利，为了新中国的成立，舍身炸碉堡！他是我们中国人的骄傲，他那舍己为人的精神永垂不朽！

读完以后，泪水模糊了我的双眼，我既对董存瑞感到崇敬，又觉得很惋惜，总之各种情感交错在一起，使我的心跳个不停，久久不能平静。读到董存瑞炸碉堡那一段时，我是多么想喊：“快，快跑啊！”可是他却丝毫不动，仍然坚定地屹立在河床下，手中捧着炸药，脸上没有一丝恐惧，大叫道：“为了新中国，前进！”

是什么精神让他如此坚定，没有从碉堡下逃走？难道他是铁造的？不怕炸药吗？不是的，他是一个活生生的人，一个有神经、有血、有肉的人，他的大无私革命精神令人钦佩。

这篇文章给了我深刻的教育，尤其是董存瑞同志那英勇顽强地高尚品质特别令我难忘。抬起头，看看那美丽的蓝天，想想如今的幸福生活，这都是像董存瑞那样的英雄用生命创造的。再想想自己，上学有时不戴红领巾，星期一升国旗不穿校服，上课不认真听讲……我有愧于烈士的鲜血。

所以，我们要学习董存瑞同志的精神、品质，从而为中国的发展做出应有的贡献。

《董存瑞的英雄事迹》一文，像灯明亮了我的心，照亮了我前进的路线。

学生读后感篇九

后经历史演变，其内容不断丰富。最后，吴承恩终于将它写成《西游记》。直到今天，它仍深受广大读者喜爱。这本书共写了一百回。

唐僧一行人共经历了九九八十一难，才取到真经。小说的开头，用了整七篇的篇幅，讲了孙悟空的出世及大闹天宫等故事，让他有了充分的表现。后面纵向写来，写了他们师徒四人为西天取经做出的种种努力。故事很具有诙谐性，但又不乏幽默。

师父唐僧是东土大唐的一位高僧。他品行端正，知道西天取经要经历艰难险阻，但是他勇往直前，决不后退。但他又是一个有点窝囊的人。一见有了妖怪，就慌得六神无主。

被妖怪捉了去，无法自救，只等几个徒弟千方百计前来寻他，本来唐僧应在《西游记》中占主导地位，后让孙悟空占了先锋。他有三个徒弟，即孙悟空，猪八戒，沙和尚。孙悟空又名孙行者，他身上既有猴子的灵活好动，好玩弄别人，又有神奇的七十二般变化的本领，还有坚忍不拔的精神。一路上，他降妖除怪，保护唐僧。

虽三次被赶回老家，但仍然取了真经，休得了正果。他的金箍棒，会长会短，一路上帮他干成了许多大事。那紧箍咒，其实是一种理性的约束力，作者之所以写它，并不是没有目的的，它让人们了解人间事故，多一种像“紧箍咒”一样的自制力。猪八戒还叫悟能，他身上有猪的特点，好吃懒惰，又糊涂好色。

但他也有三十六般变化的本领，一路上也为唐僧帮了不少忙。沙僧这个人物在《西游记》中故事不多，也不怎么出名，但他一路上挑担子，任劳任怨，没有功劳也有苦劳啊！当孙悟空与猪八戒闹矛盾时，他出面调解，使一行四人的心又重新连结到了一起，共同对付妖魔，也是大家所喜爱的人物.在第十四回中，三藏与孙悟空遇到六贼侵袭，“那三藏魂飞破散，跌下马来，不能言语。”第二十八回中唐僧独自一人来到黄金宝塔中，见了牛怪，“唬得打了个倒退，遍体酥麻，两腿酸软。”都表现了唐僧是个窝囊的人，但在二十七回中“尸魔三戏唐三藏”，孙悟空三打白骨精，唐僧“更无二话，只是把《紧箍咒》颠倒足足念了二十遍，可怜把这个孙行者勒得似个亚腰儿葫芦，十分疼痛难忍。

”最后唐僧忍无可忍，说道“猴头。

学生读后感篇十

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品”，每当我看到犹如绵绵浪花的文字时，我都会情不自禁地发出一声感叹：读书，真快乐呀！

我爱读书。小时候，我常常徘徊在学校、家中、图书馆、新华书店、小小报刊亭那一架架，一橱橱书柜前，只要有感兴趣的书，我就一头扎进去。那读书的感觉比“老鹰抓小鸡”有趣多了。

读小学一年级时，父亲为我买了一本作文书，我异常珍爱它。在学校里，我好好的将它存放着，于是一有时间就看。有的时候看久了眼睛会疼，但我休息四、五分钟又接着看，眼睛累了，但我的心却没有累。回到家里，作业一写完，我就看我的作文书，我几乎整天都沉浸在读书的快乐中，好幸福啊！

我爱读书。我欣赏古人的诗篇，那一句句凝练的诗句好似一幅深含哲理的古画。我欣赏名著，那一部部小说又好似一阕饱含深情的乐章。

小时候，我便被四大名著之一的红楼梦给迷的晕头转向，废寝忘食，书中黛玉的优雅让我欢喜，宝钗的沉稳让我舒心，湘云的开朗让我兴奋，熙凤的泼辣让我憎恨，晴雯的俏丽让我羡慕，我整天都沉浸在读书的喜悦之中。

一次，妈妈让我做饭，我满怀信心的答应了她。但是，我仍不能忘记小说中扣人心弦的故事情节，那一个个迥然不同的人物个性……结果把饭给煮糊了，毫无疑问，妈妈把我狠狠地训了一顿。看着糊了的饭，吃在嘴里，是苦涩的，但是我的心却是甜的，书香味好甜好甜啊！

我几乎每天都在文学的海洋里遨游，岂会不快乐？对！我废寝忘食，日夜不眠。坐在椅子上睡，趴在桌子上看，躺在床上读，睡在沙发上看，我爱书，我寻找快乐！

我爱读书。小时候，我常听见人们将“读书好，好读书，读好书”挂在嘴边，但是人们可否懂它，“读书好”大家都已尝试了，领略了书的好处，“好读书”大家也知道，但是“读好书”大家是否也懂呢？在家长看来那些小人书啊、漫画凹不应该读，要看就看名著、作文、时文、名句，但是我却不以为然，因为在小人书中我们也能感受到快乐，在漫画书中我们也能学到知识。即使读的是家长说一些闲书，也能丰富我们的知识，让我们快乐。

学生读后感篇十一

仍记得步入初中的那年九月，初次与你相识。你带着几分调皮、可爱，闯进了我的心扉，从此，我与你结下不解之缘。

岁月里，与你为邻，朝夕相伴，不经意间，我学会了很多很多，那些你给我的启示，仍镌刻在我的心头。

不牢，如同彻墙，底层未放稳、打牢，墙终会有倒塌的时候。在我为此烦恼不已，寐无心、食无味之际，你出现在我的视野里。典型的例题，详尽的解析，精准的，是你一丝不苟的精神；奇趣的话题、灵巧的记公式法是你活泼顽皮的性情。与你为邻，方知学习原是如此有趣。

中学时期，“青春期”这一烦恼会降至每一个学生的身旁，点缀有些乏味的学习生活。自然，“青春期”也未将我遗漏，准时地敲开了我的心门，由是，我的人生开始波澜不断，各种各样的烦心事接踵而至。我如同大闹天宫的悟空，被压在沉重的五指山下喘不过气来；又像个迷路的孩子，孤独无助，看着路人一个个擦肩而过，我却寻不到自己的方向，只好驻足在原地。直到我翻开你，看着“静子热线”中，来自同龄人那一封封书信，我仿佛看到了自己的身影，那些同我一样的少年，也怀着同样的无助与迷茫，再细细体味编辑们耐心的解难除疑，又有豁然开朗之感，如同出现一盏明灯，为我指引前进的道路，在灯光中，我找寻到了自己的方向。与你为邻，我拨开重重迷雾，开始追寻自己的方向，激起一路青春的浪。

与你相伴，你已悄然融入我的青春，你我的故事不计其数。是你，为我的生活，谱写一曲华丽之歌；为我的学习，铺设一道平稳之径。感谢你，为我初中之旅添上的那抹奇异色彩，那份幽幽馨香。

与你为邻，乃我之幸，愿你我携手，相约下一个九月。

学生读后感篇十二

当班主任也已经有十一个年头了，照理说和家长打交道也有一些经验，可是不知为什么，每逢开家长会、和家长沟通、家访的时候，总还是觉得心里惴惴不安。

暑假期间，特意选择了郑学志老师的《与学生家长“过招”》这本书，捧起书便欲罢不能，一口气看完。看郑老师的书有一种亲切感，因为他是一名青年教师，来自一线，和我们有着共同的生活土壤。看郑老师的书有一种亲切感，因为他书中做法都是经过他的思考和亲身实践，有着很强的生命力和实用性。

郑老师在书的前言中说到：“在感动中工作是一件多么幸福的事情。”书中的每一字每一行无不透露着郑老师的智慧，我不禁被他班主任的家长工作艺术和技巧深深折服，被他工作的热情与真情感动。

说心里话，刚开始选择这本书，完全是因为“过招”两个字。这两个字很符合我内心的想法，那就是我总得学点方法来对付一些难缠的家长。可是看完整本书，我发现自己错了，郑老师和家长过招的方法就是尊重家长，而不是我想的对付家长。

郑老师从“家访、家长会、家长学校、家长沟通”等几方面谈起，结合实践，深入浅出，让我受益匪浅。

家访一直是我头痛的一项工作，如果不是学校规定，我则是能免则免，倒不是因为我不想家访，而是不知道该如何更好地家访。郑老师认为家访应该要学会变，变“告状式家访”为“鼓励式家访”，变“请进来”为“走出去”，变“谈话式家访”为“请家长参与教育活动”，针对不同类型的家长采取不同的家访方式。印象最深的是每星期五快放学的时候，学生都会兴奋地邀请郑老师到他们家去做客，其实就是去家访。原本让学生害怕的家访竟然成为学生争抢的事，这就说明郑老师的家访是非常有效的。

读完这个章节，我明白了郑老师的家访不仅是理念的转变，而且是有着许多艺术和技巧的。他认为家访前一定要备好课，要有明确的目的和恰当的期望值，要把学生的在校情况进行适当综合，要提前预约，要注意时间的选择和控制等，他说“换种心情去家访好处多多”，更是让人读后心境不禁豁然开朗：他有时带上女儿去家访，有时带上学生去家访，有时带上“小老师”去家访，有时带上同事去家访，使得原来一对一的家访变为多点式，同时教育也达到了多元化，一举多得，甚至这些同行的对学生和家长产生的教育意义更多。

郑老师在书中还详细列举了开好家长会的艺术和技巧，给我打开了一扇门，给了我很多启发。每次期中考结束我就开始担心家长会，刚刚开始，家长会上还有内容可讲，可是到现在，每学期家长会的内容都大同小异，我也就犯了难。郑老师认为要从开学第一天起就开始着手准备家长会，搜集各项材料，每天发现平凡中的美丽。我才明白我怕开家长会的关键还是在于我平时的积累工夫不够，没有注意在平时的工作中把那些感人的场面记下来，没有把孩子们身上的点滴变化记下来，总是讲一些大道理，家长自然不感兴趣，只有克服这一些，家长会才能常开常新。

郑老师的家长会是真正的家长会，郑老师认为“家长才是主角”，他的眼中有家长，心中有家长，他尊重家长，开家长会前，他会从“人、物、环境、内容、程序”等方面进行细致的安排，让家长在会上有看的、有听的、有想的、有做的，采用专题报告会、经验交流会、学习成果展示会、家校恳谈会、亲子互动会、分类家长会等形式，不断创新家长会的工作模式。反思自己的家长会，缺少的不是一点两点，而是很多很多，同时我的家长会更像是一言堂，科任老师讲完班主任讲，班主任讲完家长会结束，但是郑老师的家长会却始终围绕家长，与家长互动，甚至把家长会的大部分时间留给家长。

读着郑老师的书，体会着郑老师的用心，我不禁感到汗颜，作为班主任，我对学生、对家长的付出是远远不够的，我想我要做的事还有很多。同时，我更感到庆幸，庆幸我现在读到了这本书，只要现在开始做起来，一切都不晚，希望通过自己的努力能成为一名学生喜欢、家长欢迎的班主任。

学生读后感篇十三

今天，我在《长沙拔节生长》这篇文章读到：自城运会开幕后，长沙成为区域性中心城市。这种飞跃的进步，使我深深的感到惊讶和震撼，也由衷地感到自豪！当我读到“通过城运会的举办，长沙建城区面积扩大到180平方公里，城区人口达到189万人，成为一个区域性的中心”时，我惊叹不已。在这短短的1、2年里，长沙发生了巨大的变化。正如笑星大兵所说；“长沙呀长沙大变样，满街的草儿到处跑！”这是说长沙到处是草坪、啊！更让我高兴的是。新世纪体育中心建在我家对面。建筑豪华、宏大、设备优良。到处是花儿盛开，喷泉如注。

正如新闻中讲的，那儿环境优美，许多日人都愿意到那儿去观赏，它既是长沙新的体育中心，又是人们休闲娱乐的.好地方！读完这篇新闻，我想到原来的“二里牌”小学。那里曾是有名的“垃圾区”到处脏兮兮的，凡是经过的人，都要捂鼻而过。可是，今天的“二里牌”小学，已经成了环境优美的体育中心。宽阔的草地，高大的楼房，优美的喷泉使人陶醉不已。广场犹如一朵绽放的莲花，在寒冬中挺立。一盆盆鲜花争奇斗艳，五彩缤纷。我又想起如今的湘江大道。平坦的路面，两旁的草丛比比皆是。原来的大道怎么能和今天比较呢？长沙真是大变样，我相信到20xx年的长沙，将建成一个繁荣、开放、文明、秀美的城市！