作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

这条小鱼在乎教案小班篇一

作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的小班体育小鱼游水教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

1、喜欢参加体育游戏活动，体验与同伴游戏的快乐。

2、学习钻过70厘米高的障碍物，提高动作的协调性。

1、幼儿学会小鱼游水的动作，会念儿歌《快乐的鱼宝宝》。

2、小鱼头饰36个，音乐磁带。

3、1根长绳用绿色皱纹纸装饰布置70厘米高的小鱼的家门，6个70厘米高的拱型门用绿色皱纹纸装饰成6丛水草，布置成池塘情境。

一、以“扮演角色，活动身体”的形式，引导幼儿进行热身运动。

教师扮鱼妈妈，幼儿扮小鱼，引导幼儿边念儿歌《快乐的鱼宝宝》边做上肢、下肢、体侧、体转、下蹲、跳跃、放松等准备运动活动身体。

二、以“小鱼学本领”的游戏口吻，引导幼儿学习钻的动作。

1、鱼妈妈讲解示范钻的动作要领：低头弯腰，移动重心，身体不能碰到家门及水草。

2、小鱼练习钻的动作，鱼妈妈观察并进行全面和重点引导。

(1)鱼妈妈重点引导小鱼掌握钻的动作要领，针对动作掌握情况给予个别指导。

(2)要求小鱼用正确动作敏捷地钻过，身体不能碰到家门及水草。

三、介绍“小鱼游水”游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、鱼妈妈引导小鱼观察池塘环境。

2、鱼妈妈讲解、示范“小鱼游水”游戏的玩法及规则。

(1)玩法：当小鱼听到鱼妈妈说“小鱼宝宝跟妈妈一起出来玩吧”，小鱼马上从家里钻出，跟妈妈游到池塘中间随着音乐游水。听到轻松、舒缓的音乐时，小鱼跟着鱼妈妈钻过水草，自由自在地游来游去;听到节奏较快、气氛紧张的音乐时，表示渔翁来了，小鱼立即跟着鱼妈妈迅速地钻过水草、钻过家门游回家里。

3、幼儿游戏，教师根据幼儿钻的动作的协调性等情况作指导。

(1)第一次游戏。

鱼妈妈观察，重点指导小鱼正确做出钻的动作，并请动作协调的小鱼示范。

(2)第二次游戏。

引导小鱼按音乐的节奏变化做动作，并注意动作的准确性，重点提醒小鱼做好低头弯腰的动作要领。

(3)第三次游戏。

重点指导小鱼用正确动作敏捷地钻过家门及水草，并要求小鱼听到“渔翁来了”的音乐信号后有序地游回家里。

4、游戏小结，教师评价。

(1)评价幼儿活动过程中“钻”动作的协调性情况。

(2)根据幼儿与同伴共同游戏的情况进行小结。

四、以“小鱼回家”的游戏口吻，引导幼儿进行放松活动。

鱼妈妈带着小鱼随着“小鱼游水”的音乐做游动、转圈、碎步等放松动作，自然结束活动。

五、活动的延伸与扩展。

1、拓展游戏情节，进行“小动物钻山洞”的游戏。

2、逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行游戏。

这条小鱼在乎教案小班篇二

1、学会有节奏感的唱歌。

2、看视频能跟着做动作。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

智慧树《小鱼游》视频及歌曲

1、智慧树《小鱼游》视频

——我们先看一段《小鱼游》视频。

——视频里面是谁在水里游啊?

2、放歌曲

——小朋友唱歌的时间到了，我们来学《小鱼游》。

——先坐好静静的听这首歌曲。

3、熟读歌词

——把歌曲节奏听熟。

——反复读歌词，熟记。

4、学《小鱼游》歌曲

——教师先完整的唱《小鱼游》。

——有节奏性的教幼儿一句句的唱。

5、小结

——学会后让幼儿完整的唱一遍。

——放《小鱼游》视频，一边唱跟着视频里的红果果做动作。

这条小鱼在乎教案小班篇三

昨天小朋友带来了三条小鱼，小朋友可开心了，都争着去看，看到孩子们这么喜欢鱼，于是设计此次画小鱼的活动。

1、幼儿练习画弧线。

2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

每一个幼儿一张画有鱼缸的纸、各色蜡笔

2、示范讲解画小鱼。

3、虚手空中作画。

4、提出作画要求。

5、幼儿作画，帮助能力弱的幼儿。

6、介绍幼儿作品。

本次活动幼儿对弧线掌握得较好，有一定的作画能力，但鱼的身体画得不怎么圆，是扁的，我的范画上有向右游和向左游的小鱼，有的幼儿很能干，有画向上游和向下游的鱼，且在最后介绍作品时说我的鱼想游上去找朋友，效果很不错。

这条小鱼在乎教案小班篇四

1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。

2、学会躲闪，培养幼儿合作能力。

（1）即小朋友在画定的池塘范围内跑。

（2）当说到最后一句“快快游的时候，才能跑。

（3）跑要注意安全。

2、教师示范动作

教师边说儿歌边做动作，（小鱼小鱼水里游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼小鱼快快游。幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。）

3、被捉到的幼儿不能再参加游戏，直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色，游戏继续，教师根据幼儿掌握游戏的情况，适当增加游戏难度。

让幼儿回家以后和爸爸妈妈一起网小鱼的游戏，想想还有什么好的玩法。

这条小鱼在乎教案小班篇五

1、能根据课文内容，分角色朗读对话，读出语气。

2、在阅读过程中积累 “尽管……却……”等关联词。

3、理解课文内容，从中感受小男孩的善良，教育孩子学做关心他人、关爱生命的人并从中明白只要主动关心、帮助他人，就能得到快乐。

教学重难点：体会小男孩关爱生命的美好心灵

教学程序：

一、谈话、复习导入

(生归纳文章主要内容并反馈)（板书：小鱼、小男孩）

二、新课教学

1、师：现在请孩子们拿上自己的铅笔，再次默读课文，把你自己感受最深的地方勾画出来。（生一边默读课文一边勾画）

请你们把自己勾出的句子读一读，想一想，从中体会到什么?

2、师：孩子们，现在请你们把自己内心的感受和小组的伙伴们交流一下，等会向全班同学汇报。

（各小组展开讨论，师巡视辅导）

（二）小组汇报：（遵循事情发展的先后顺序进行汇报）

1、反馈：第一自然段（多媒体出示此段主要内容），感受这些小鱼的可怜，浅水洼离大海那么近，它们却回不去，它们肯定很着急。

师：此时此刻，小鱼的心情和你们是一样的，痛苦、难受、可怜，那么就请你们带着这样的感受来读一读这段文字吧。（学生有感情地齐读此段）

2、课文的第二自然段，（多媒体出示此段主要内容），体会这个小男孩这么小，他还不停地弯腰捡鱼，很累。

师：孩子们，在小男孩救小鱼的过程中，作者用了一连串的动词来描写，请你们拿出铅笔在自己的书上圈出来，并感受小男孩的“累”。（生反馈）

师：孩子们，通过课文我们知道了小男孩救小鱼很累，可是再累他还是坚持了下去。让我们带着这种心情再去读一读这部分吧。（指明读）

3、继续汇报第三段

师：海滩上有那么多的小鱼，小男孩能救完吗？那怎么办呢？我想请喜欢这部分的小组同学来帮帮我，愿意吗？（生愿意）

生：小男孩心里可能会想：管他哟，能救多少就救多少吧！

师追问：从哪看出，先生说水洼里的鱼救不过来？

生：“成百上千条” （多媒体出示此句话，理解词语“成百上千”：形容数量很多。生活中还有那些词语也表示很多的意思呢？——许多、成千上万、不计其数）

师：哦，我懂了，就算小男孩就不完全部的小鱼，但是至少他尽力了。谢谢你孩子！

理解此句：“我知道”小男孩头也不抬地回答——他不是没有礼貌，他是怕耽误了时间，因为他太想多救一些小鱼儿了！

4、学习课文最后两个自然段（多媒体出示此段内容）。

师：孩子们，请你们用自己喜欢的方式再次读一读这两段文字，你觉得怎么读好就怎么读。（自由读后再齐读）

理解小鱼在乎什么呢？——小鱼在乎它的生命！小鱼还在乎别人对它的关心，在乎别人对它的帮助。

联系孩子实际生活，谈谈自己在乎的事。（生反馈）

师：好！下面我就要问一问你们这些小鱼了，刚才你们被困在水洼里，现在终于被送回大海了，此时你们的心情怎样？（生反馈：幸福、谢谢那个小男孩）

师：如果你就是海滩上的那个小男孩，你们会不怕累地救那些小鱼儿吗？（会）

老师相信你们！再次读一读最后一段文字，理解“省略号”在文中的意义。

生：我要向小男孩学习……

师：你认为先生应该怎么做？

三、课堂小结

师：你们说得都很好，是呀，生命无论大小，都是可贵的。都值得我们去珍视，哪怕它小到一棵草，一朵花，都有它存在的价值，我们都不应该忽视它，应该给予他们尽量的帮助。一头大象和一个小蚂蚁，他们的生命是同样大小的！

四、作业设计

写写小鱼被救回大海之后又发生的事情。

这条小鱼在乎教案小班篇六

这条小鱼在乎教案小班篇七

1.家园互动：请家长带领幼儿参观海底世界或南山鱼、鸟市场，观察、欣赏形态各异的小鱼，了解不同鱼类的外形特征。

2.图书借阅：图书区为幼儿投放大量有关海洋知识的图书、图片，

每天请幼儿借阅一本自己喜欢的图书，带回家和爸爸、妈妈一起分享阅读，扩展幼儿对海洋知识的了解。

3.师幼互动：利用晨间、活动区、散步等时间，和孩子们一起观赏

自然角中饲养的小鱼，和孩子们一起讨论有关小鱼的特征和知识，激发幼儿对绘画小鱼活动的兴趣。

1.根据儿歌提示，掌握三角形、圆形、正方形的正确画法。

2.能将三种不同的图形添画成小鱼，并均匀涂色。

3.感受新奇绘画材料和形式带来的乐趣，体验绘画游戏带来的快乐。

教学重点：根据儿歌提示，熟练画出三种不同的形状并添画成小鱼。

教学难点：能均匀涂色，并尝试自己慢倒、轻倒“神奇的药水”让小鱼游起来。

1.经验准备：了解小鱼不同的外形特征和颜色。

2.物质准备：《小鱼游游》的ppt课件、装饰瓷盘、彩色笔、矿泉水瓶等。

3.场地准备：

一、神秘客人的出现，激发幼儿学习的兴趣。

1.为幼儿请来一位神秘的小客人。

师：小朋友你们看谁来了？（魔法师）

2.魔法师新本领让幼儿参与活动的心情迫不及待。

师：魔法师要交给小朋友变小鱼？你们想不想来试一试？

二、荧屏互动，直观形象让幼儿掌握图形画法。

1.角色转换，请幼儿来当“小老师”

师：谁想先来画一个自己喜欢的图形？（幼儿在平板电脑上画的图形同步在电子白板上出现）

2.学习“魔法咒语”，把图形变成小鱼。

师：让我们一起来说：“变变变”，小朋友你们看三角形变成什么了？三、教师示范，利用儿歌帮助幼儿掌握图形变小鱼的正确画法。

1．把三条不同形状的小鱼画在盘子上。

教师边念儿歌边示范，将一条方形小鱼画在盘子上。

2．请幼儿帮忙示范其它两条不同形状小鱼的画法。

师：谁能来帮帮我画出另外两条小鱼？

幼儿操作，教师重点指导幼儿均匀涂色和小鱼绘画比例。

四、神奇的药水让小鱼游起来，激发幼儿绘画兴趣。

1.出示魔法师给的神奇药水，请幼儿猜想？

师：如果我们将神奇的药水倒在盘子里，会发生什么？

2.教师示范、讲解倒入魔法药水的正确步骤。

3.提出绘画要求，幼儿开始绘画。

师：你们想不想也来画一幅“小鱼游游”的画？那就请小朋友在盘子上画出3条不同形状的小鱼，并均匀涂色，你就可以得到魔法药水了。

4.幼儿绘画，教师分组指导。

观察幼儿在绘画过程中遇到的问题，及时解决。

五、视频观看讲评，让讲评活动更直观、更直接。

1.请幼儿欣赏同伴的作品。

师：小朋友你们画的小鱼都游起来了吗？看看你旁边小朋友的作品。

2.有针对性的视频讲评。

3.在观看视频中，请幼儿相互交流分享。

师：这位小朋友画的怎样？什么地方画的好？

教师从中指出发现的问题，帮助幼儿提升经验。

1.家园互动：引导幼儿将这个有趣的绘画形式，回家教给爸爸、妈妈，和爸爸、妈妈一起想一想，我们还可以让大海中哪些生物游起来。

2.在美工区提供瓷盘、画笔、海洋生物图书等各种材料，让幼儿之间相互绘画、讨论、操作，让游起来的小鱼更完整、更漂亮。

3.活动形式延伸至中班、大班，想一想通过这个方法，我们还能让哪些东西动起来？让我们的美术画面更有趣。

《小鱼游游》是一节集游戏性、操作性、趣味性于一体的美术绘画活动，其特点是改变以往单纯绘画的形式，将一个小小的科学现象巧妙的融入到幼儿的美术活动中，让孩子们乐在其中，玩在其中。

理解并尊重幼儿，能真正蹲下来与孩子视线一致的走进他们、读懂他们，这才是上好一节活动的初衷。为了给幼儿提供一个更有趣、更丰富的美术想象创作空间，活动前，我找准孩子们喜欢什么？活动中，我观察孩子需要什么？活动后，我知道孩子爱上什么？整个活动以“趣”字贯穿，魔法师的“逗趣”，儿歌导入的“有趣”，神奇药水的“激趣”，教师讲评的“童趣”，让小班幼儿始终保持浓厚的兴趣。当孩子们认真的画好小鱼，边倒“药水”边喊着：“小鱼小鱼快游起来。”那紧张、兴奋的表情，令人印象深刻。

活动中大多数幼儿都能画出三条不同形状的小鱼，能力较强的幼儿还想象着画出了水母、海胆和海星，画面丰富，涂色均匀。特别是讲评环节，孩子们在观看同伴作品视频的过程中，能发现同伴作品的优点并能用“他涂色没有空白、画的小鱼真像……”类似的语言评价同伴的作品。

只有真正了解幼儿，才能打破自己固有的教学和思维模式，才能有效深化山东省教材在自己教学中的有效运用。本节美术活动为我今后的活动设计，提供了可鉴、可用的“新”思路。

教无定法，活动中还有很多小的环节应考虑的更细，可以再关注一下不同能力水平幼儿的发展需要，进行更深一步的研究和改进。