作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

个性化教育教案篇一

1、通过教学使学生明白个性化作文的内涵，学会迁移运用，写出个性飞扬、神采各异的文章。

2、培养学生多角度地思考话题，拓展思维的广度和深度。

了解个性化作文的内在特征和求异思维的训练。

讨论交流、启发思考、思练结合。运用多媒体辅助教学。

一、导入：

同学们，如今的社会要求我们张扬个性，表现自我，亮出一个真实的、独立的、有个性的自己。一个人，无论是思想的，还是行为的；无论是内隐的，还是外显的，都具有独特的、与众不同的一面，我们称之为个性。有个性的人在芸芸众生之中或是卓而不群，或是特立独行，备受世人的注目。而有个性的作文就如炎炎夏日中的一缕凉风，就如莽莽大漠里的一眼甘泉，冥冥暗夜里的一盏明灯，让阅者读者为之一振。那么，什么是个性化的作文呢？我们先来看一篇xx年的高考满分作文。

二、欣赏作文《甜蜜负担》。

甜蜜负担

在漫漫的人生路途中，人的心灵需要翱翔与蓝天，接受风刀霜剑的洗礼；需要游弋于大海，接受惊涛骇浪的考验；需要驰骋于荒原，接受荆棘沼泽的磨砺……所有这一切，都足以让一颗心遍体鳞伤，疲惫不堪，惟有真情的爱能将这伤口抚平，使心灵恢复活力，因为，爱是甜蜜的。

然而，爱正给人以安慰、鼓励和支持的同时，却悄无声息地给心灵那锐利的目光遮上了一层幕布。正如花丛给人以芬芳艳丽，却挡住了前行的山路；湖泊给人以清澈空灵，却倒映出虚假的幻景；美酒给人以香醇清冽，却模糊了眼中的目标。

甜蜜，有时也能成为一种负担。

人，毕竟是感情的动物，然而现实却要求我们用理智的目光来认知客观事物，背负着亲情、友情、爱情种种甜蜜的错误的判断。

“千古谁堪伯仲间”的诸葛孔明英明一世，却在街亭这一关键战役中重用本无实才的马谡，致使其六出祁山而寸功未建，成为千百年来任人唯亲者之鉴。

一代明君唐明皇即位之初礼贤下士，励精图治，才有了开元盛世。后来却为了“一骑红尘妃子笑”，不惜大兴土木，劳民伤财，荒废朝政，结果落得个“马嵬坡前草青青”的凄凉结局。

北宋神宗原本竭力支持当朝宰相王安石的变法之举，却经不住其祖母的眼泪软化，动摇了，灰心了，放弃了，一部《青苗法》付之一炬，11世纪最杰出的政治家的社会理想化为泡影。

历史以残酷的事实一次又一次地告诫我们：人情的亲疏远近足以令人麻痹，令人迷茫，甚至令人昏聩。然而，是不是我们每个人都应该对人间的真情视若无睹，做个“无欲则刚”的人呢？答案是否定的，如果我们将感情亲疏与对事物的判断分而析之，辩而认之，定能作到超然其上。

安享甜蜜，放下负担，慨然前行！

师：我们常说文章要有新意，选材要新，立意要新，手法要新，语言要新，大家思考讨论一下本文有哪些独特的东西。

师小结：

1、文章的题目构成了强烈的视觉冲击力，甜蜜的爱是幸福的，负担是受累事物的寓意，二者结合引起读者的翩翩联想，使读者有一读为快的欲望。

2、内容求新求异，独辟蹊径的立论，新颖独特的构思，丰富翔实的材料，富有说服力，有力地佐证了观点，具有鲜明个性。

3、语言典雅清新，亲切流畅，清净中不乏隽永，质朴中不乏意蕴，值得品味。

三、本文的题目和立意均体现出求异、创新的个性之美，而个性化文章的特征是个性化作文强调创新，即强调求异，尽量避免趋同，即作文要求观察事物要有独特的视角，思考问题要求独特的方式，表情达意要有独特的手法。

师：创新求异是一个追求与众不同的过程，它的特征是反传统、反习惯。苏轼曾说：“文章最忌随人后”，要想写出富有新意的个性化的文章，最佳捷径就是运用求异思维，想人所未想，发人所未发，使人时时“听唱新翻杨柳枝”，下面我们来看一则片段作文，看看它是如何“旧瓶装新酒的”反弹琵琶的。

有一则故事，一家著名的跨国公司高薪招聘营销人员，应聘者趋之若骛，其中不乏硕士、博士。当这些人拿到公司的考题后，却都面面相觑，不知所措。原来公司要求每一位应聘者，在十日之内，尽可能多地把木梳卖给和尚，为公司赚得利润。

出家和尚，剃度为僧，六根已净，要木梳何用？莫非出题者有意拿众人开涮？应聘者作鸟兽散。原先门庭若市的大厅，仅剩下a、b、c三人，他们知难而进，奔赴各地，闯江湖，卖木梳。

师：如果你是其中的一位推销员，准备怎样出奇制胜呢？

生1：老师，我会发扬苦心人天不负的精神，苦口婆心不厌其烦地推销，相信天道酬诚，我会成功的。

生2：老师，我反对他的做法，过分的推销会起到反作用，我们生活中常见一些推销员、保险经纪人，但我们很少给他机会让他说完，因为我们对他的东西不感兴趣。

生3：老师，卖不给和尚，那就卖给香客啊！

师：怎样卖给香客，你每天坐在山门前，向香客推销木梳吗？

生3：不是，我出去玩时，总想买些纪念品，这样心态的香客也有，我们可以说梳子是桃木的，开光了的，可以辟邪什么的，他就买了。

师：好，大家说了不同的做法，我们看一下成功者的招数，也许会给大家一点启发。

将木梳卖给和尚

c拿出一份大额定单，说已卖掉了1000把木梳，且急需公司火速发货，以解燃眉之急。ab两人啧啧称奇，公司主管也大惑不解。c说，为推销木梳，自己打探到一个久负盛名、香火旺盛的宝刹名寺，向方丈进言：凡进香拜佛者，无不怀以虔诚之心，希望佛光普照，恩泽天下。大师为得道高僧，且书法超群，能否题“积善”二字于木梳之上，赠于进香者，让这些善男信女，梳却三千烦恼丝，以此向天下显示，我佛慈悲为怀，保佑众生。方丈大喜过望，不仅将自己视为知己，且共同主持了“积善梳”首发式。此举传出，寺院不但盛誉远播，而且进山朝圣者为求得“积善梳”简直挤破了脑袋。为此，方丈恳求自己火速返回请公司多多发货，以成善事。

成功点击：

标题新颖，故事新奇，缘事说理，切合题意，“ 把木梳卖给和尚”是常人难以 想象的新鲜事，通过三人的成绩构成鲜明对比，有力地突出了求异思维的意义，结尾画龙点睛，点明中心，山重水复之时，换一种思路，就能柳暗花明。

四、迁移训练

1、据报载，三峡工程大江截流成功后，有外国记者问我国的水利工程学家潘家峥教授：“谁对三峡工程的贡献最大？”潘教授回答：“那些反对三峡工程的人对三峡工程最大！”一般来说：办任何事情只有得到赞同才会成功，可潘教授却认为对三峡工程截流成功贡献最大的人是反对三峡工程的人，就此提出一个发人深省的问题。请以“赞成与反对”为话题写一篇文章，谈谈自己的认识。

2、鲨鱼是海洋中的霸王。

鲨鱼有多种优势：强健的身体、锋利的牙齿、敏感的神经、敏捷的身手。而这多种本事的形成却与它缺少的东西有关。与其他鱼类相比，鲨鱼缺少了鱼鳔。鱼鳔对于鱼来讲是很重要的，当鱼想上浮时，它将鱼鳔充满气体，当鱼想下潜时，他就放出鱼鳔中的气体使其变小。而鲨鱼却恰恰没有鱼鳔，没有鱼鳔的鲨鱼只能靠不停地游动才能保证身体不至于沉入水底。因而是鲨鱼的体魄保持了强健，使之成了鱼类中的强者。说白了，鲨鱼的本事是逼出来的。请以“完美与缺陷”为话题写文章，谈谈自己的观点认识。

师结：

同学们，通过学习我们可以看出一篇个性美文给人一种至美的感受，个性之文是悠扬婉转的小夜曲，个性之文是激昂澎湃的交响乐，个性之文是山清云淡的水墨画，个性之文是烟雨迷离的空山林，使人百读不厌、手不释卷。写就个性之文需要有敏锐的思辩，需要有超然的洞察，需要有睿智的反省……哲人说：“我思故我在。”我手写我心，衷心地希望大家在今后能写出个性化的文章，表现自己的与众不同；也希望大家以个性之心来着色自己亮丽独特、璀璨夺目的人生历程！

五、教学反思：

本节课着重给学生讲了个性化作文的创新求异思路，可以说是立意上的反弹琵琶，课堂上学生无论是从题目还是立意还是选材上基本能说出一些，尽管有些人的观点还有点浅显，这可能与学生的视野和知识面有关，积累的素材不丰富，不善于联想引申，向深度挖掘；另一方面也出现了一些学生为求异而求异，成了乱弹琵琶。

同时近几年来的话题作文出现的一些话题或是材料的内涵是得到公认而确定的，比如说“诚信”，根本不具备反弹的可能。针对这种情况，我向学生准备了后续课，即话题作文中新的写作套路，把近几年来出现的各种文体以及范文给学生做了细致的介绍，使学生在面对话题时，学会从两个方面入手，即从内在的立意和外在的形式上入手写出个性化的作文。

拒绝完美

对于芸芸众生来说：生活是庸常的，梦想是遥远的。所以我们期许有一种完美的人生，我们追求一种完美的人生。我们追求富足安逸的幸福生活，我们追求颠峰之极的成功事业，我们追求温馨和谐怡人心扉的亲情，我们追求高山流水知音常存的友情，我们追求倾心纯粹的生死相许的经典爱情……“完美”成为我们生活中的标尺，进取的至高，成为我们一生孜孜不倦的前行的动力。

安享完美，也许成为滋生惰性的沼泽地。鲨鱼的成功经验给人启示。从一定程度上讲，完美并不一定就是好事，假如鲨鱼有鱼鳔，那它就可以像其他鱼一样，悠闲自在地在水中漫步，而这种方式可能使鲨鱼成为一种平庸的鱼，永无出头之日。

安逸幸福的生活是人类所追求的东西，现代社会先进的科技也足以满足这样的欲望，但人类会不会因为过于安逸而退化，将我们变成弱不禁风、不堪一击的“豆腐渣”？人类会不会在生物界的竞争中落伍？鲨鱼，也令人类警醒！早几年的中日青少年夏令营的较量体现出年轻一代身体和灵魂的孱弱让我们为之痛心不已，近几年来不断上演的青少年因小事而自杀或祸及别人的事足以说明心灵的负荷太小了，太弱了。社会的发展在带给我们众多享受的同时，让我们放弃了进取，割舍了奋斗，远离了拼搏，最关键的是迷失了那颗坚强不屈、百折不挠的心灵。

完美有时是一个陷阱，所以面对完美我们应该有一个理性明智的态度，有一个科学慎思的判断。我们提倡挑战自己，是为了能更完美地活着，我们拒绝完美，是为了能够更聪明地活着！

这是一篇课堂练笔作文，文章从题目和立意的角度上把握了个性化作文的内涵，善于从求异创新的角度来入手，确立了一个与众不同的观点，但在树立自己新观点的同时，作者也没忘记照应常规的认识，显出思维严密。文章的语言优美流畅：开头云运用博喻，感受作者的文采和气势；结尾富有哲理性，通过比喻感悟出更深的人生哲理。文章的不足之处是事例不是很丰富，感染力、说服力不是很强。

个性化教育教案篇二

个性化教育教案篇三