范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

人教版四年级语文第三单元人教版四年级第三单元写观察日记篇一

人教版四年级语文第三单元人教版四年级第三单元写观察日记篇二

我的动物朋友是一条大狗，他是我爸爸的爱犬，品种是边境牧羊犬，是一种专门放羊的工作犬。

它今年三岁了，从我七岁的时候，他就陪伴着我长大，有时我刚一进门，说我回来了，他就扑到我身上，把我扑倒。这时候我就会大声叫爸爸，爸爸就会把他打一顿，然后又安慰它说：“疼不疼？下次不要欺负哥哥，就不挨打好不好？”这时我又会有点不好意思。

我觉得它是史上最馋的狗狗，每当我吃饭的时候，它就在我脚底下转悠，一会儿从我左腿旁钻上来，瞪着它那圆溜溜的大眼睛，可怜兮兮的忘着我的嘴，好像在说：“我也想吃”我把它的头按下去，他又从我我右腿把头伸上来，我就开始烦他了，就不理他了。过了一会儿，他发出哀嚎的声音，看着全家人没有一个人给他肉，我又点心软，就给它了一块骨头。它高兴的摇摇尾巴，用感激的眼神看着我，仿佛在说谢谢。

在我睡觉的时候，他又从楼上跑到我的房间，如同战士一般守在我的床边，来保护我。有时还会跑到我的床上来，但大多数时候爸爸一叫，他就上去了，别提有多听话了。

它对我还不错，我心里，还是蛮喜欢它的。有一次爸爸教我训它，让我摸着他的头，我一摸他就回过头来，像要咬我一口，还好我敏捷躲过了这一口，爸爸说让我给它拿一块儿骨头，如果他不让我摸，就不给它骨头吃。我试了一下，这个办法果然起效，我刚刚摸着它的头，它还想咬我，但每当骨头出现在它面前，我再伸手摸他的下巴时，它就不咬我了，眼睛直勾勾的盯着骨头，一副乖巧可爱的样子，我觉得我终于驯服成功了。

这就是我喜欢的动物，一条威风的狗，名字叫狗特，一条乖巧贪吃又尽职的狗。

人教版四年级语文第三单元人教版四年级第三单元写观察日记篇三

有一天，我在公园看见了一个箱子，而且，我听见箱子里面有声音，我走过去一看，是一只小狗。我说：“这里怎么会有小狗呢?”，我二话不说就把箱子抱回了家。

我来到家之后，就把小狗带进我的阁楼。妈妈一回家，我就把今天的故事，讲给了妈妈听，我带妈妈去阁楼，妈妈看到了说：“这只小狗真可爱。”这只小狗就成了我的一位动物朋友。

过了一年，小狗慢慢长大了。有一次晚上，妈妈在做饭，听到有人敲门，妈妈就叫小狗开门，一进门，小狗汪汪地叫个不停，妈妈一看，是个坏人。她赶紧拿出手机打110了，坏人听见了警察的声音就跑了。

等我知道了这件事，我就跟小狗说：“谢谢你，小狗。”小狗汪了几声，好像在对我说：“不用谢，主人。”我想，这么久没有给它取一个名字，就叫“小光”吧!它最喜欢吃肉和骨头，只要我一拿出肉，小光立马就跑过来。

有一次，我带小光一起去公园玩，我们在玩的时候，我看见了一张纸，我走过去一看，是一张一百元的钱，我对小光说：“小光，我们在这里等弄丢钱的人吧!”小光对我汪了几声，好像在对我说：“好。”我们在那里等了很久很久，丢钱的那位人来了，我就把钱还给他了。

人教版四年级语文第三单元人教版四年级第三单元写观察日记篇四

我相信每个人都会有个动物朋友，我的动物朋友是两只小鹅，它们分别叫“圆圆”和“滚滚”。

这两只小鹅是奶奶去农贸市场买回来的。奶奶说等这两只小鹅长大了以后，可以帮我们看门。果然，和丰子恺先生说的一样——“养鹅等于养狗，可以看守家门”。

这两只小鹅的鹅毛是黄黑相间的，体型还很小，跟木瓜一般大。它们的嘴前面有点小红，后面是黑色的，吃起东西一口一口的，有板有眼。它们的眼睛像黑宝石般，闪亮闪亮的，水汪汪的，玲珑可爱。它们的小翅膀摸起来毛茸茸的，十分可爱。当它们张开翅膀后还有点像“钉钉”呢。它们的脚趾是连起来的，走起路来一摇一摆的，真可爱。

它们吃东西的时候可有趣了。每次我们为它们添食时，它们总会躲得远远的。可过了一会儿，发现主人没有什么恶意就会慢慢地走上前去吃它们的食物。它们先张开嘴，对着食物迅速地一啄，然后抬起头拉长脖子一咽，再去吃第二口。它们那有板有眼的动作，真叫人发笑。要是他们两个看上同一个食物，便会用嘴啄对方，一场激烈的战争便开始了，直到有一方退场。

这两只小鹅的走路姿势和玩耍时可有趣了。他们走路的时候把那双小小的翅膀背在背上，就像教书先生把手放在后面一样，然后大摇大摆地走起路来。没走几步就要把头伸一伸，笑得我眼泪都流出来了。小鹅们特别喜欢玩水，我总会装一大盆水，然后把他们放进去，他们就在里面你追我赶，撒着欢儿的玩耍；有时乱扑腾，有时甩着头，有时扇动着翅膀，有意思极了。

这就是我的动物朋友，看着他们可爱的样子，你想不想来我家看看呢？

人教版四年级语文第三单元人教版四年级第三单元写观察日记篇五

gōng jìng

jǔ jiàn

ān wēi

shèn zhng

máo lú

tuī jiàn

zhēng fá

jǔ shǒu

huāng rán dà wù

{

掉（ ）

悼（ ）

{

辅（ ）

铺（ ）

{

堆（ ）

谁（ ）

{

避（ ）

壁（ ）

{

响（ ）

晌（ ）

呕吐（tù tǔ）

答应（yìng yīng）

塞（sài sāi）外

军尉（wēi wèi）

祁（qí qì）黄羊

解（xiè jiě）狐

1、期中考试后，张明发现自己有一道题做错了，难过的哭了。

2、孟林因前几天生病，今天的英语课上好几个地方听不明白。他很焦虑，下课了还坐在座位上发愣。

1、十全十美（ ） （ ）

2、欢欢喜喜（ ） （ ）

3、白茫茫 （ ） （ ）

4、形容一个人有爱国正义感，可用这些词语描述：（ ）（ ）

5、形容风景优美的词语有：（ ）（ ）

初出（ ）（ ）

（ ）（ ）横溢

（ ）（ ）如神

青翠（ ）（ ）

（ ）（ ）尽瘁

（ ）（ ）后已

茅塞（ ）（ ）

群雄（ ）（ ）

秀丽（ ）（ ）

1.松林疏疏朗朗。（扩写句子）

2.难道我忍心让他一个人去吗？（改成陈述句）

3.碧绿的草原一望无际。（改成比喻句）

4.冬天的阳光照在脸上很温暖。（改成拟人句）

（1） 仔细 详细

请你把经过的情形说得（ ）些。

他做什么事情都很认真（ ）。

（2）严格 严厉

我们要（ ）遵守学校的一切制度。

谁胆敢侵犯我国领土，必须受到（ ）的惩罚！

（3）发明 发现

爱迪生经过反复实践，终于（ ）了电灯。

考古工作者最近又（ ）了一座古墓。

他们来到隆中，只见那里的山岗（ ），好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林（ ），潺潺的溪流（ ），茂密的竹林（ ），景色秀丽（ ）。

__________________

从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的大石上，它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，咱俩比比看，你把河边的石打个洞，我滴穿这块石头。九百九十天以后，看结果怎样？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠很可怜，肯定滴不穿石头，而自己的力气大着哩，别说给石头打个洞，就是把石头摧毁也容易。大浪立即答应和小水珠赛一赛。

九百九十天过去了，小水珠终于把石头滴穿了。而大浪呢_______，________。

1、给短文加个题目。（2分）

2、选择正确的答案。

大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？ 真是笑话！”大浪说这句的神情是（ ）（2分）

①虚心 ②藐（miǎo）视 ③高兴

3、请给短文补上结尾。（3分）

4、小水珠为什么能把石头滴穿？用“——”画出有关的句子。（2分）

5..“从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的大石头上。”（缩句）（3分）

同学们，你们每个人都有一双明亮的眼睛，一个聪明的大脑，善于观察、善于思考的你肯定在生活中有不少的新发现，最近你的发现是什么？是怎样发现的？赶快把自己的新发现写下来与别人分享吧！注意语句通顺，把发现的过程写清楚。

人教版四年级语文第三单元人教版四年级第三单元写观察日记篇六

小兔子的毛洁白如玉。当它在花丛中跳跃时，远远望去，非常美。它有长长的耳朵；一张可爱的脸；四条短腿和一条毛茸茸的尾巴。

说它性格吧，它不像狗一样智商高；不像猫那样调皮；不像猪那样好吃懒做；更不像猴子那样闲不住。它比较聪明，它高兴的时候，会抑制不住地跑跑跳跳；它生气地时候，不管它在干什么，都要比狗和猫更可爱。

它非常娇气，什么都害怕。只要它看见了毒舌和猛兽，它就不敢去了，它连最安全的水都害怕。但是，人一抚摸它，它就鼓足了劲，什么也不怕了。

有时，它在笼子里关押久了，它被主人呼唤着出去了，它绝不干，嫌外面不好，但它一出去，就不回家了。

它有时看见美丽的花园，就情不自禁地进去跑来跑去，有时看见美丽的草，就想吃一些充饥，但主人说：“是毒草”的时候，一些被主人训练的很聪明的兔子就听懂了他的话，不敢吃了。

再说说兔爸爸和兔妈妈吧，他们是好家长，儿子（或女儿）出危险时，勇猛的兔先生就会把敌人赶走，然后慈爱的他就会和兔小姐安慰儿子，问问受伤了吗，疼不疼，一对父母必定是一对英雄。

它不仅表面白，而且它和狗猫一样都爱干净呢！兔子和猫差不多，它们会用爪子蘸水，往身上抓一抓，或者它们用舌头舔一下毛。

它的性格非常温顺，一般情况下，它不咬人，不抓人也不挠人，你不斗它，它就不斗你。

但是，它生气，你就想不到了，你们都不会猜到兔老爷的脾气吧！

人教版四年级语文第三单元人教版四年级第三单元写观察日记篇七

《猫》

教学目标

1.掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文。

2.理解课文内容。了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。背自己喜欢的段落。

教学准备

搜集有关猫的资料。(比如猫属于哪一类动物?有什么特点?)

第一课时

一、导入

1.出示挂图。

2.认识猫。

(家猫、波斯猫)

3.学生介绍猫。

4.师予以师纳。

(猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢?)

5.今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。

二、学习生字词

(一)自学生字词后出示生字卡读、记。

(二)形近字练习。

虑( )稿()要( )

虚( )搞()耍( )

三、学习课文

(一)理清条理

1.作者分别写了什么时候的猫?分别在哪几个自然段中?

2.每个自然段都写了猫的什么特点?

第一自然段：写大花猫的性格实在有些古怪。

第二自然段：写大花猫的高兴与不高兴时的表情。

第三自然段：写大花猫又胆小又勇猛。

第四自希段：写大花猫小时候很淘气。

四、学习第4自然段

1.自学第4自然段，读懂什么就说什么?

生汇报读懂的内容。

学生a：读懂了小猫很淘气，好玩。

师引导：哪些句子描写小猫淘气，好玩?找出来，读一读。

引导朗读：要读出小猫的可爱。

学生b：读懂了小猫很勇敢，很坚强，不怕摔，不怕疼。

师引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。

学生c：读懂了小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。

师引导：对，把句子找出来，读一读，读出淘气来。

2.归纳引导。

(1)这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么评价它?根据老师的指示说说。

这是一只______________________

(2)老舍老生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价它。

生气勃勃天真可爱

(3)你读了课文和老舍先生产生的感情一样么?说一说。

(喜欢、喜爱)

(4)大家一起读一读第4自然段，注意读出喜欢的感情。

五、小结

一只可爱的小猫，全身都洋溢着淘气与生气，它长大后会有怎样的表现，我们明天再学。

六、布置作业

1.抄写词语。

2.完成思考·练习第1题。

第二课时

教学过程

一、复习导入

1.听写巩固词语。

忧虑 呼唤 抓痒遭殃 责打 生气勃勃

2.昨天，我们学了小时候的猫，现在大家来完成一项练习。

小时候的猫很(淘)(气)，它是那样的(生气勃勃)，(天真可爱)，我非常(喜欢)它。

3.今天我们来学习长大了的猫。

二、讲读第1—3自然段

1.讲读第1自然段。

(1)自由读课文，说说课文围绕哪一句话写?

(我们家的大花猫性格实在有些古怪。)

(2)大花猫的古怪性格体现在哪?找一试，用画出来。

学生汇报。(师相机辅导)

(3)师肯定引导：对，大家一起读一读句子，注意要读出猫的古怪来。

(又老实又贪玩)

继续汇报。

(4)师引导：说得对，现在大家再读一读这些句子。

(5)解词：谁来说说“尽职”与“屏息凝视”的意思。

“尽职”指尽到责任。

理解“屏息凝视”的站起来说一说再做一做。

一生讲并演示以加深理解小猫的尽职。

“屏息凝视”：指控制呼吸并专注地看。

(6)现在根据老师提供的练习来说一说猫的古怪性格。

大花猫的性格真古怪，它又又 又。

(7)师相机板书

(8)这样的猫，大家喜欢么?喜欢的站起来读一读。

2.自读第2自然段。

(1)刚才大家学了第一自然段，谁知道老师是抓住哪一句话来讲的?(第一句话)

(2)现在我们自学时也要抓住重要的词、句来学习，会获得事半功倍的效果。(5分钟自学，讨论)

(3)评讲：读懂第二自然段的举手。

学生汇报。

归纳引导：文中的“几朵小梅花”能否改成“几个小脚印”?(不能，“几朵小梅花”写出了老舍先生对大花猫的喜爱之情。)

师归纳引导：大家说得对，这高兴与不高兴变成反义词怎么说?

高兴──生气

师：这高兴与生气时的表现也是猫的性格，一会儿高兴，一会儿生气，这只大花猫的性格有什么特点?(古怪)

(4)对，大家把这只古怪的大花猫读一读。

(5)这只古怪的大花猫给你什么印象?说一说。

这是一只(古怪、可爱)的大花猫。

3.独立学第3自然段。

(1)总结前两段的学习方法，迁移独立学第3自然段。

(2)师检查辅导;

①找也一对反义词。

(害怕)──(勇猛)

②把体现害怕与勇猛的句子读一读。

③这害怕与勇猛也是大花猫(古怪)性格的表现。

三、小结

这只大花猫真(古怪)，真(淘气)，真(可爱)，真讨论(喜欢)。

四、布置作业