良好的沟通是成功的关键，我们可以通过总结自己的沟通方式来改进和提升。如何在爱情中保持个人独立性和自尊心？范文能够启发我们的思维，带来新的思考方式。

如何把人物写好优秀篇一

孙同峰，1989年进入我港参加工作，在矿石码头公司工作至今。自参加工作以来，孙同峰不断超越自我，从一名门机司机到电气主管，再到如今的机械运行公司总工程师兼技术创新工作室主任，一步步走来，收获了数不尽的成绩与荣耀。曾获“大连市劳动模范”、“辽宁省十大节约环保标兵”、“第三届大连名师”等荣誉称号。他所带领的技术创新工作室获全国交通建设系统“工人先锋号”荣誉称号。

干一行精一行，大家眼中的技术狂人。作门机司机，他是既会操作又会维修的行家里手，大家称赞他“人机合一”;作电气技术员，将机械电路原理烂熟于心，理论和实际完美结合，被大家视作电气维修“天才”;当技术创新工作室主任，他所掌握的英语、计算机、电气维修等技术让专业学科毕业的大学生、研究生们都羡慕不已。孙同峰可谓是个技术狂，心里总想技术上的事。遇到技术活儿，他随时解决，从不过夜，无论多晚，总是要摆弄明白，做完之后才安心。为了强化英语学习和训练，他把自己的电脑、手机都调为英文模式；为了提高自己的技术水平，他把许多节假休息日都用在看书、学习上……矿石码头公司目前使用的卸船机采用了世界上先进的全变频技术，综合了电力拖动、自动控制、英语、计算机等多门学科知识。一名大学生要7、8年实践工作经验才能将这些技术全部掌握。而只是技校毕业的孙同峰却靠着勤奋的学习和不断的积累，掌握了电气系统的全部工作和运行原理，成为“专家型”技术管理人员。孙同峰的成功不仅让这位技术尖子成为公司里大家竞相学习的榜样，也让诸多知名外企把招贤纳才的目光投向这里。德国alstom和芬兰一家著名的起重机公司先后把高薪的“绣球”抛给他，他却不为所动。“父母、我和妻子都是大连港人，从小对大连港的.文化就耳濡目染，我对大连港有着深厚的感情。”

攻克技术难关，企业发展的突出贡献者。，以孙同峰命名的劳模技术创新工作室成立，，在孙同峰劳模技术创新工作室基础上，矿石码头公司在基层队建立基层创新站4个，吸纳技术人员23名，孙同峰肩上的担子更重了。他带领技术骨干，将技术创新工作与现场生产紧密结合，刻苦钻研，攻坚克难，向科技和管理要效益。重点围绕安全运行、节能降耗、修旧利废等方面组织实施新技术、新材料、新工艺的研发推广，在大件设备现场维修、进口配件国产替代等方面填补了空白，大幅节约了维修成本，为企业做出了突出贡献。他们设计出单机卸船效率2750吨/时卸船机的大机运行数据取数及远程故障诊断监控系统，实现了第一时间在远程监控卸船机运行及故障状态的功能；创造性地实施了“平衡作业法”,使矿石码头卸船效率领跑全国；对4、5号卸船机供电主接触器进行技术改造，一举突破技术瓶颈，节约维修成本14.6万元。孙同峰组织设计实施的“卸船机帘式下料口改造”项目，避免了每船1000余吨的物料撒漏，每年创造近百万的经济效益；他提议实施的“回收废油润滑钢丝绳”项目，将钢丝绳的使用寿命提高了56%,成本节约100余万元；他组织研究的“大码头卸船机相控模块通风控制系统改造项目”每年可为公司节省成本230万元。

做好技术引领和培养，“老码头”精神的传承者。孙同峰不仅把自己的工作做好，还带领身边的徒弟学好技术，成为技术能手。他毫无保留地把自己的技术传授给徒弟们。在他的影响和带动下，徒弟们也养成了学习交流的好习惯，空闲时间，每个人都能把当天碰到的问题和技术上的收获讲出来，大家一起讨论，相互启发。队里的大学生也随身带上了“好译通”、英汉词典，有空就钻研技术，学习英文资料。爱岗敬业、钻研技能蔚然成风，一大批技术尖子涌现出来，为公司设备的正常运行和生产的有序、高效保驾护航。在新员工的技术引领和培养上，孙同峰采用“点拨”而非“填鸭”式的方法，即授之以渔而非授之以鱼。孙同峰不仅在技术上是大家学习的榜样，作为“老码头精神”的传人，在他身上所体现的老码头的优良传统也影响着新时期港口的年轻人。公司里的设备发生故障，请国外厂家的工程师来修，少则花费几万元，多则会达上百万，孙同峰带领大学生一起钻研，解决技术难题，他们的目标是省下这笔钱。这无关金钱，无关荣誉，关乎的是责任，是“老码头”精神的代代传承。

如何把人物写好优秀篇二

教材分析：

根据《体育与健康课程标准》水平（一）激发学生兴趣，发展上肢力量、协调性及灵敏性，选择《持轻物投掷》作为主教材，投掷是锻炼身体的主要手段，也是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一。因此，具有很大的实用价值，也是水平(一)的重点教材之一，同时也是小学生十分喜欢的体育活动项目。

针对二年级学生身心发展的特点，让学生利用旧报纸自制的纸飞机、小纸球作为本课活动的器材,提高了学生的兴趣，培养学生的动手能力和环保意识。

目标定位：

本课依据五个教学领域内水平一的目标为标准，针对二年级学生的身理和心理特点，选择了飞纸飞机和打敌人的“战斗机”为本课的教学内容。让学生在看似玩的过程中达到对认知、技能、情感三方面的目标。

认知目标：通过教学，使大部分学生了解背后过肩（上方）投掷的方法，理解安全投掷的重要性,培养学生对投准技能学习的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。

情感目标：通过自主学习，提高学生的交往能力以及在活动中主动参与能力，树立自信心，通过游戏“春种秋收”，培养学生对体育课的兴趣，培养学生团结、互助等精神。

本课的重点：屈臂挥过肩。

难点：屈臂挥过肩、角度正确、力量协调；

教学措施、生成情况：

1.激发兴趣阶段。

教师导入介绍本课内容。教师用语言描述和渲染法调动学生的学习积极性。之后利用和本课内容紧密相关的准备活动“小小飞行员”这一情景，师生随音乐共同完成，体会飞行员的神气，把学生自然的带入情景，并让学生思考如何让飞机飞的又高又远。

2.发展能力、体会实践阶段。

教师通过提出问题，“飞机如何才能飞得高”。让学生把问题带到练习中。通过自由结合小组，在练习中实验飞得高的原因。教师通过学生与学生、教师与学生之间的交流探究找出飞机飞的高的原因（肩上投出，注意出手角度）。使学生在玩的过程中初步掌握投掷轻物的基本动作。最后用打“战斗机”把学生的学习热情和练习气愤调动到最高。以小组比赛的形式充分发挥学生的创新意识和合作精神，使学生在玩中学会投飞机的方法，和伙伴们建立互帮、互助的学习氛围。接下来的“春种秋收”游戏主要是为了锻炼学生的下肢力量以及快速的反应能力，使学生上下肢得到均衡的发展。同时，渗入“春天播种，秋天收获”具体情境，使学生在练习时不会觉得枯燥乏味。

4.放松身心阶段。

通过“挤车”这样一个需要小组合作才能完成的游戏放松身心，把学生们的各种心情从高潮缓冲下来逐渐恢复到平稳状态，又培养了学生的之间的合作意识。结束部分的小结，除教师要对本课进行讲评外，还要求学生个人参与，总结自己的学习体会。

整堂课设计思路重点在于让学生“玩中学”，在一个看似是玩的过程中让学生达到了对持轻物投掷动作的初步了解和掌握。这也符合了《体育与健康课程标准》水平（一）中学生的投掷要求是学会简单的自然挥臂的动作这一基本要求。

如何把人物写好优秀篇三

如何把人物写好优秀篇四

1、教学内容：触物折返跑。

2、教材分析：本课教学内容是义务教育阶段小学水平二的一节奔跑教材，是在学生初步掌握奔跑动作基础之上的一节非常好的学生练习课。也是学生十分喜欢的一种体育活动。折返跑在日常生活、体育活动中具有很大的实用价值如：学生踢足球、游戏追逐跑等活动。通过教学，培养学生的奔跑速度，发展学生的下肢力量，以及身体协调性、灵敏性等；同时，培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、互相帮助、互助合作的优良品质。

3、在教学中，我主要采用小组合作贯穿整堂课，让每一位学生都积极参与活动，活跃课堂教学氛围，从而达到本节教学目的。

4、教学目标：

（1）激发学生兴趣，使学生以饱满的热情与同伴一起参与到活动和比赛中来。

（2）使70%的学生在10米折返跑的过程中，能掌握放低重心、急停转身折返跑动作，发展其灵敏协调素质。

（3）培养学生的思维判断能力，加强其同伴间友好交往合作的意识。

5、教学重点、难点。根据本课的教学内容、特点、学生情况及课堂教学改革指导精神，我确定重点是：侧身急停；难点是：放低重心。

二、学习利与弊的情况。

1、有利因素：由于三年级的学生个性天真活泼、兴趣广泛、表现欲望和模仿能力都很强，又有一定的奔跑基础。所选用的练习内容又非常接近学生的平日活动，这样学生的学习积极性和主动性就更容易调动起来。

2、不利因素：虽然学生已掌握一些的技术基础，但在练习中个别学生因心理因素不够稳定，又容易产生满足、展示欲望差或消极的情绪等因素。因此在教学时采用小组游戏、比赛、为同伴加油等方法来激发学生学习积极性。

三、教学方法。

本节课我主要采用示范法、分组练习法、游戏竞赛法等。在体育教学过程中，我只作为学生学习的引导者，主要是以学生活动发展为中心，落实学生成为学习的主体。因此，我采用以小组为元素，让学通过分小组比赛、游戏等方法，使学生在学中玩，玩中学，分享运动的喜悦，真正体会体育的乐趣，最终达到掌握技能和锻炼身体的目的。

四、学生学习方法。

在学习过程中，学生通过教师引导、启发，模仿、两人一组合作互助及自主练习、小组游戏竞赛法等。

五、教学过程。

（一）开始准备部分。

1、课堂常规。

2、准备部分：为学生提供队列队形、老鹰捉小鸡、徒手操等，也可根据本组情况进行其他活动。为了使学生能够尽快投入到课堂小组学习中，让学生们在欢乐的气氛中得到充分的活动，同时也为下面学习设置了良好的'开端。这一环节约为8分钟左右。运动强度为“中”。

（二）基本部分。

这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，也是教学的重点。我首先用点鞭炮导出侧身这个技术要领。而后采用两人一组对练，再到小组不同形式的点鞭炮练习，形式不同，但目的是一样的，使学生达到侧身急停的技术要求，学生在点鞭炮的过程中要去碰倒牛奶瓶，自然而然把重心放低了，起动也很迅速，这样本课的教学难点也解决了。

抢花炮游戏，主要发展学生们的奔跑能力，以及学生临场的观察能力，培养学生良好的合作精神，同时也培养学生及时分析问题、解决问题的能力。

这一环节约为28分钟，运动强度为：较强。

（三）结束部分。

1、为了使学生恢复心理和生理负荷，通过模仿花炮爆炸，让学生的身心得以放松。

2、教师总结本课。

3、收还器材，下课。

这一环节约为4分钟左右，运动强度为：弱。

六、场地器材。

1、篮球场地2、60个牛奶瓶。

如何把人物写好优秀篇五

《人物通讯》是对一个人或团体的心路历程以及成长历程的记录，也是传递人性价值的重要渠道。如何写好人物通讯呢？本文作者在开展人物通讯工作多年，将从人物选择、取材、写作技巧三方面，谈谈自己的心得体会。

第二段：人物选择。

人物选择是人物通讯第一步，成功的人物选择是写好人物通讯的关键。在选择时，首先要寻找有一定社会影响力的人物，比如曾获得过重要的奖项、发表过重要演讲或文章、担任过重要职务等；其次，要选取有特殊经历或者故事的人物，如果有一些突出的经历和特点，可以方便我们写作；再次，要选择创新人物，即那些有创新思想和实践的成功人士，他们的经验和做法很有价值，有助于推动社会进步，成为可供写作的题材。

第三段：取材。

好的取材是保证好人物通讯的前提，取材时可以从三方面着手：第一是调查。调查时可以挖掘人物的经历、成长历程、人生道路上的重要故事和感人动人的经历；第二是采访，采访时要进行全面深入、细致入微的采访，问些有深度和有趣的问题，形成不同角度的采访内容；第三是写作素材的收集，写作素材的收集是给后期写作奠定基础，可以收集人物的图片、视频、音频和其他资料，丰富撰写人物通讯的内容。

第四段：写作技巧。

写作技巧是人物通讯写作的关键，写人物通讯时还应遵循一些写作技巧。如详略得当、生动形象、叙述有序等，文字的表达要清晰准确，人物的个性特点要凸显出来，生动的语言和故事情节，可以让读者更容易入戏。另外，在写作过程中，还需遵守媒体伦理规范，真实描述人物生活、经历与人性，不能刻意渲染，绝不的捏造。最重要的是，要注意文字的整体性和连贯性，保持文章逻辑层次清晰、思路连贯。

第五段：结尾。

写好人物通讯需要经过环环相扣的流程，要有足够的耐心和恒心；需要了解人物、选好人物，寻找人物经历的特殊之处；还要精挑细选素材，掌握写作技巧。在写作中，尤其要注重细节，表现人物的个性和个人魅力，给读者留下深刻印象。希望这些经验对各位考生在写作人物通讯时能够有所帮助。

如何把人物写好优秀篇六

人物通讯是新闻记者日常报道中不可或缺的一环，而如何写好人物通讯是每个新闻工作者都需要掌握的技能。在实践的过程中，我深刻地认识到，要想写好人物通讯，不仅需要全面开展采访，还需要发挥自己的观察力和判断力，将真实生动的人物形象展现在读者眼前。

二、充分准备。

在准备采访前，要对受访者进行全面了解，包括其身份、经验、思想等方面的情况。通过多方搜集信息和材料，了解受访者的特点及其言谈举止，以便更好地进行采访。在采访过程中，要注意引导受访者回答问题，要有足够的耐心和细心，倾听其言语和表情，从而更好地捕捉受访者的真实态度和感受。

三、聚焦细节。

在采访的过程中，要善于捕捉细节，深入了解受访者的生活状态、经历和情感，发现一些匪夷所思的细节信息，可能会在人物通讯的写作中起到意想不到的效果。例如，一句对话、一张照片、一件小事，都可能成为一个好人物通讯的点睛之笔。同时，也需要注意叙述的方式，用细致的文字表达受访者的内心世界和情感变化，形象生动地展示其形象和性格。

四、抓住亮点。

要想让人物通讯更有趣味和新闻价值，需要抓住受访者的亮点，写出能引起读者共鸣的内容。例如，一些突破性的创新或者特别的经历，都可以成为吸引读者的点。但是要注意，这些亮点必须与基础信息相协调，不能盲目追求热点话题，强行夸张、渲染。

五、严格核实。

写好人物通讯不仅要有良好的敏感性和审美感，还需要有严谨的态度和方法论。在写作之前，必须对所采集到的所有信息进行核实，保证真实权威性。不能把第三方的诉求、情绪、个人看法等强行附加到受访者或直接代入评论的内容中，准确真实的描绘受访者的情况。

六、结语。

在人物通讯的写作中，要扎实的开展采访工作，吸取受访者的经验教训，抓住亮点，严谨核实准确的信息，融合细节和结果，才能写好一个生动形象的人物通讯。同时，也需要始终保持独立、公正、客观的态度，不偏袒、不偏颇，真正让人物通讯起到记录、感人、鼓舞的作用。

如何把人物写好优秀篇七

衣着得体、一表人才、风度翩翩、衣冠楚楚、青面獠牙。

貌比潘安、秀色可餐、膀大腰园、披头散发、相貌堂堂。

闭月羞花、沉鱼落雁、大腹便便、虎背熊腰、尖嘴猴腮。

贼眉鼠眼、眉清目秀、容光焕发、美如冠玉、出水芙蓉。

冰肌玉骨、冰清玉洁、明眸皓齿、道貌岸然、国色天香。

粉白黛黑、靡颜腻理、傅粉施朱、婀娜多姿、亭亭玉立。

雾鬓风鬟、鹤发童颜、鹤发鸡皮、短小精悍、面黄肌瘦。

面如土色、面红耳赤、面有菜色、蓬头垢面、囚首垢面。

蓬头历齿、鸠形鹄面、铜筋铁骨、肠肥脑满、骨瘦如柴。

药店飞龙、披头散发。

头发。

披肩长发、柔软的头发、齐眉的刘海、秃头（没有头发）、白发苍苍、头发乌润、头发稀疏。

眼睛。

鼻子。

嘴

牙

参差不齐的牙齿、白而发亮的牙齿、咬紧牙关、满口银牙、青面獠牙。

面容。

手

十指尖尖、纤纤素手、粗壮的大手。

身材。

如何把人物写好优秀篇八

第3圈了，我呼吸困难，张大了嘴，鼻翼撑得难受。两眼发黑，胸口奇闷，两条腿沉得再也抬不起来。

跑道两旁，所有的观众都不约而同地站了起来，形成了两堵厚厚的人墙。“加油!”“快跑!”“坚持住!”喝彩声、叫喊声连成一片。

“加油!”“快跑!坚持住!”喝彩声、叫喊声连成一片，大家仿佛要通过这大声的喊叫，把自己的`全部力气都给正向着终点冲刺的运动员。

终点线上，裁判员们捏紧了手中的秒表，在全神贯注地等待着疾步冲来的运动员。

砰!发令枪一响，运动员们像离弦的箭一样向前冲去，旁边的观众又跳又喊“加油!加油!”

起跑后，经过几分钟的拼搏、他把所有的对手远远地落在后面，以冠军的姿态轻松而豪迈地在跑道上奔跑，冲向最后的目标。

一声枪响，起跑线像一条绷紧了的弓弦，射出了六支彩色的箭。

三号运动员像个两腿上了发条的机器人，越跑越快。

还没爬到半山腰，我已经累得汗珠不断地流，手帕都能拧出水来，腿酸疼，老想跪下，嗓子眼儿里直冒火，话也说不出来。

他爬山如履平地，落下我一大截，走走等等唤唤，我却手叉后腰，像个得气管炎的老汉，一步三喘，跟在他后面。

“开始!”裁判员一挥手，王翔和黄钢便使上了力气。你看，王翔虽然带伤，可他并不在意，只见他圆睁双眼，目光直逼黄钢;黄钢把牙齿咬得紧紧的，锐利的目光紧盯着对方抖动的手。他俩受伤的青筋一下子都暴起来了，由于劲用得大，桌子也抖动起来了。虽然两人都使上了吃奶的劲，可是紧握的手只是在微微颤抖，总也分不出高低上下。二十秒，不分胜负!三十秒，不分胜负!啊，五十秒过去了，还不分胜负……哎呀!黄钢不行了，只见他的手臂被王翔慢慢地压了下来。

其他的作文素材推荐：

写作树木的好段素材。

写田园风光优美段落。

如何把人物写好优秀篇九

着急：

1、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。

2、他左顾右盼地想找她，可是她到哪里去了？啊，原来她还在那里，他怒气冲冲地走到她的面前，拉住她的胳膊，大声嚷嚷说：还不快走？火车要开了！

3、他脸色焦黄，两腮微陷，尖尖的下巴向前探着，狡黠的`小眼睛里装着两只滴溜溜转的眼珠子。

4、我上学迟到了，我箭步似的走到学校门口。我犹豫了一下，心猛的绷紧了。我不禁放慢了步伐，突然觉得冰冷的天气异常的热，不知道是不是取暖过度手心冒着冷冷的汗，湿湿的。

沉重：

1、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。

2、晚上，我去钢琴老师家上课，虽然人在弹琴，但心却不在钢琴上，早上的数学分数一遍又一遍地在我脑海浮现，使我的心情很沉重。

3、爸爸的心情沉重得像梅雨天气一样。

4、听到这个消息，哥哥心情沉重得像被重棒打愣的鸡，痴呆呆地直着两眼，不知所措。

内疚、懊悔：

1、内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。

2、真是罪过，我今天早上就这样见死不救，我现在心理非常的难过，惭愧和内疚。

3、我一听，心理内疚地扑棱扑棱地直跳，凳子上像长了钉子，再也坐不住了。

4、我越想心理月内疚，心理像猫抓一样不安。

害羞：

1、我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进去。

2、满脸通红，全身发麻，想找一个老鼠洞钻进去，恨不得马上离开。

3、不知怎么了，一向吹胡子瞪眼睛的爷爷，此时害羞得像一个孩子。

4、弟弟与别人不一样，害羞得真像一个小姑娘。

如何把人物写好优秀篇十

在中国古代小说中，人物形象的塑造一直被看作是小说的核心，许多耳熟能详的人物形象也因此流传至今。而在现代社会中，作为一名新闻工作者，如何写好人物通讯也是必须掌握的技能之一。在实际的工作中，我也逐渐摸索出了一些心得和体会，希望能与大家分享。

一、找寻线索，抓住人物特点。

在写好人物通讯中，首先需要做的是找寻好的线索，抓住人物的特点。可以通过阅读新闻报道、采访前人经验等方式来搜集信息，找到人物的个性、底蕴、特点和失败经历等。只有真正理解人物，将其塑造成有生命的角色，才能给读者留下深刻的印象。

二、用生动的语言突出人物鲜明个性。

在写人物通讯过程中，尽量用生动的语言，突出人物鲜明的个性，让读者感受到人物的独特之处。通过人物的言语、行为、神态、风格等多方面的描写，刻画人物的个性特点，使读者深入了解人物，产生共鸣和理解。

三、将人物故事融入背景之中。

人物通讯不是单纯的介绍一个人，而是要将人物的个人故事融入到背景之中，使读者能够了解人物内心世界以及所处环境的关系。在描写人物的生活情景、社会背景、家庭情况等方面，必须将其与人物故事相融合，让人物更加真实，有血有肉。

四、注重人物的情感体验。

与其他新闻报道相比较，人物通讯需要注重人物的情感体验，体现人物内心所想所感。在写作过程中，必须充分体察人物的情感和感受，将人物的内心表达与外界环境融合，让读者感受到人物所经历的磨砺、压力、痛苦和成长。

五、写作过程中注重角度的转换。

人物通讯需要把握好角度，注重角度的转换。不仅要从人物的角度去写，还要从读者的角度去考虑，让读者更容易接受人物的一面。在写作过程中要注意人物的形象、际遇、情感以及心路历程等方面的变化和发展，力图使人物形象完满、完整。

总之，写好人物通讯需要作者在思想、语言、角度、表现方式等方面进行多角度的思考和斟酌，不断提高自己的写作技能和写作水平，从而让读者感受到人物的内心世界、追求和成长历程，留下深刻的印象。

如何把人物写好优秀篇十一

动作描写是刻画人物的重要方法之一，是描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。动作描写是刻划人物的重要方法之一。

下面应届毕业生网为你整理了，关于动作描写的素材：

1.广场上放风筝的人可多了，有站着放的，坐着放的，还有跑着放的。只见他们个个张口仰视，一手拿着线轴，一手拉着长线，眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。

2.看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头;摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。

3.十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

4.中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。

5.宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。

6.他如法将瓜子塞进口中，“格”地一咬，然而咬时不得其法，将唾液把瓜子的外壳全部浸湿，拿在手里剥的时候，滑来滑去，无从下手，终于滑落在地上，无处寻找了。他空咽一口唾液，再选一粒来咬。这回他剥时非常小心，把咬碎了的瓜子陈列在舱中的食桌上，俯伏了头，细细地剥，好象修理钟表的样子。约莫一二分钟之后，好容易剥得了些瓜仁的碎片，郑重地塞进口里去吃。

7.一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。

如何把人物写好优秀篇十二

在现在小学作文当中，有相当一部分的作文是写人记事的，在这样的作文中，难免要描写人物的外貌，那如何把握人物外貌才能适应整篇文章的需求呢?这也是一个难题，下面我们就谈谈人物外貌描写如何把握的问题。

1.安排好外貌描写的.顺序。

对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的.这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。

每个人物都有他(她)自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他(她)的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。

3.有重点地描写外貌。

有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢?罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。

在一篇文章当中，人物描写不可多，但是也不能没有，如果多的话，就感觉没有重点，如果不写的话，那就好像没有真实的人物形象，所以在写人物外貌的时候可以参考上面的内容。

如何把人物写好优秀篇十三

孙兴坐在靠墙的角落，在班里几乎不吭声。学习一般、毫无特长的他，如果不是胖得出格，我想大家可能早把他遗忘了。但因为他胖，长得像“葫芦”，(外貌描写，着重表现了孙兴的胖这一特点)大家平时爱逗他，还赐其名曰：葫芦孙。

孙兴不喜欢这个外号。别人嬉皮笑脸地叫他“葫芦孙”时，他会犹豫一阵后抬起头，用手挠着脑袋，隐忍地问：“是叫我吗?”“不叫你，难道是叫我自己呀?”逗他的人应一句后就笑起来，引来一大片笑声。孙兴在众人的笑声中，脸泛红，也跟着尴尬地笑。(神态描写)。

有一次，四五个同学一起作弄孙兴——在孙兴的后背衣服上贴了一张恶搞的漫画，并且用水笔写上：我是大头葫芦孙!孙兴背着这张字条走在校园里，笑趴了一群人。他们指着孙兴高喊：“快来看呀!大头葫芦孙出游了!”

孙兴第一次在众人面前发怒了。

他狠狠地咬着牙，一拳砸碎了教室的窗户玻璃。(事件一，比较粗略的描写了与孙兴有关的一件事，通过事件间接展现了孙兴”不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”的人物性格)。

见识了发怒的孙兴，再加上老师的批评，班上没人敢再叫他“葫芦孙”，更不敢作弄他了。风平浪静的孙兴就像一夜间被大家完全遗忘在教室的角落，他不说话，也没人找他说话。

校艺术节前夕，我参演了学校的一个小品节目，每天放学后都要留下来排练。有一天，排练完后，突然想起还有东西落在教室，我就返回了楼。那天，我的目光被窗外大操场上一个跑动的身影吸引了。

那人跑得很慢，硕大的身形一路摇摇晃晃，像是随时要跌倒的样子。(动作描写，表现孙兴跑的吃力)我看得很真切，那人是孙兴。夕阳笼罩下，整个校园仿佛覆盖了一层温润的颜色。(环境描写，借之反映孙兴的孤单与寂寞)可是孙兴的身影，在那温润的颜色中，在空荡荡的大操场上，显得那么孤单(与前文中孙兴被遗忘相互照应)。

放学已经很久了，整个校园里都不剩几个人。看着艰难跑动的孙兴，我突然就有一种冲动：我要去陪他跑步。

我兴冲冲跑下楼去大操场。孙兴已经跑到操场的另一边，我放下书包，开足马力迅速追上去。孙兴汗流浃背，整个人像是从水里捞出来的。他眯着眼，气喘如牛，硕大的身形艰难地左右摇晃。那脚灌了铅似的，每跑动一步，我都能听到地上传来一声沉重的闷响。(非常细致的动作描写，描写孙兴跑的吃力，也表现出了孙兴的坚持)。

可能是跑得太投入，我跑近他身边叫他时，他都没反应。我拍了拍他的肩，孙兴才转过头睁开眼看我。停下来的那一刻，他整个人差点儿就栽到地上。我赶紧扶住他，他摆摆手，喘着气说：“还有半圈。”然后又继续迈步向前。

“你跑多久了?还不回家吗?”

孙兴没说话。我想他现在正口干舌燥得喘不过气来，于是不再说话跟着他一起跑。说是“跑”，其实比我平时走路还慢了许多。

好不容易到达终点，孙兴抹去脸上的汗，说：“今天的任务终于完成了。”

“谁要求你跑的?减肥吗?还是想参加比赛?”

“没人要求，是我自己要跑的。如果能顺便减肥当然更好。参加比赛，你说我能行吗?”孙兴反问我。(一段语言描写，通过“我”与孙兴的对话对孙兴跑步的原因做了解释)。

孙兴跑得慢，体育考试从没及格过。他说话时表情淡淡的，只有豆大的汗珠子在夕阳的余晖下闪烁(细节描写，表现出了孙兴跑步的吃力)，使他的脸看起来神采飞扬。

校艺术节将如期举行，我每天忙学习，忙排练，还要参加艺术节前的各种准备活动，忙得不可开交，慢慢就忘了孙兴的事。

直到艺术节结束后的一天，我和几个同学打完球，正准备回家时，突然就想起了一个人跑步的孙兴，于是兴致盎然地跑到教学楼后的大操场。中间隔了一个多月的时间，我不知道孙兴是否还在坚持，只是好奇地想看看。

夕阳下的操场，果然还有一个人在跑步。他跑的速度依旧很慢，一会儿工夫，我就追上他了。孙兴依旧浑身湿透了，但看见我，他显出很高兴的样子：“你来啦?”

“有进步吗?又过了一个月。”

孙兴的脸在夕阳下呈现出一种好看的红铜色。(细节描写，与前文中“豆大的汗珠”对比，反映了孙兴的进步)。

“有进步，虽然还是很慢，但比之前，真的快多了。”

看他一脸高兴的表情，我不知道再说什么好，于是跟着他慢慢跑，直到他预定的跑步任务完成才一起回家。路上，我们第一次聊了很久。我这才发现，自己对他根本就不了解。

孙兴说，每天出一身汗，心情会轻松，可以忘记很多的不愉快。他要做个大度的人，不想再砸碎玻璃了，那样的行为让自己汗颜。他还说，虽然明知道有些事，再怎么努力也赢不过别人，但这一点儿都不重要，重要的是，赢过自己就可以了。(文末点题，呼应题目。事件二，详细描写了孙兴坚持跑步这件事，点明文章主题)。

面对和自己赛跑的孙兴，应该感到汗颜的人，其实是我。(在文末阐述了自己的想法，也引起读者的思考，使得全文言有尽而意无穷)。

作者：桦木。

公众号：水韵读写工作室。

如何把人物写好优秀篇十四

动作描写是刻画人物的重要方法之一，是描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。动作描写是刻划人物的重要方法之一。

下面应届毕业生网为你整理了，关于动作描写的素材：

1.鼓手把奔放激越的豪情，完全抒发在那欢快跳跃的鼓点之中了。

2.毽子调皮地向右边飞去，眼看就要着地了，就在这千钧一发的`时刻，绢绢机灵地向右边一弯腰一伸腿，毽子就像被磁铁吸住了似的，又让她给控制住了。

3.毽子好像有一根弹簧绳拴在佳佳脚上似的，不停地在她脚跳上跳下。

4.毽子忽左忽右忽上忽下，在姗姗的身前身后蹦来蹦去，姗姗时而转向这边，时而转向那边，紧紧地跟着毽子，眼睛始终随着毽子灵活地转动着。

5.她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。

6.她夹上书本，朝我莞尔一笑，脚步匆匆地走了。

7.她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。

8.她一跳起皮筋来，就像疯了似的。只见她愈跳愈快，愈跳愈高，时而劈腿，时而倒踢，五花八门，恰如一只蹦蹦跳跳的小猴，使你眼花缭乱。

9.宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。

10.他趁小丽不注意，偷偷把她的凳子抽了出来，然后幸灾乐祸地等着瞧热闹。

11.他双手捧着气球，腮帮子一会儿鼓起来，像扣上去半个皮球，一会儿瘪下去，像塌下去的深坑，眼睛睁得滚圆，像要裂开似的。

12.他愉快的笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。

13.踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像有一只只小燕子在脚上飞去又飞回。

14.听着女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。

15.突然一只雪球从右前方向我飞来，说时迟，那时快，我猛地卧倒在雪地，雪球擦过右肩，在离我不远的地上“啪”地粉碎了。

16.我为了躲避横飞的雪球，笑着平卧在雪里，又打了个滚儿，身上就披了一件“雪衣”。

17.小姑娘一会儿用画笔顶着下巴想一想，一会儿又抿着嘴画几笔，真像一个进入创作意境的小画家。

18.校园里一片欢声笑语，同学们在相互追逐着、玩耍着，有的在爬竿，有的在跳远，还有的打羽毛球，只有女同学三五成群地跳橡皮筋，并且轻快地哼着歌曲。

19.妍妍把毽子轻轻地往空中一扔，等毽子落到离地面半米多高时，她才抬起脚踢了起来。

20.一个个白球儿连成一条弧线，交错相连，像一颗颗闪光的球。

21.一个个小手冻麻了，冻红了，可谁也不叫冷，只是互相笑一笑，搓搓手，再呵呵热气，又喊着笑着，热火朝天地玩起自己的游戏来。

22.一群群孩子，在雪地做雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声、喧闹声，把树枝上的雪都震落下来。

23.一张张活泼的儿童的笑脸，像春天里娇艳的鲜花在开放。

24.莹莹一弯腰，一伸腿，毽子像被磁铁吸住一样，稳稳地落在了她的脚面上。

25.有几次搞击鼓传花，她接到花手帕，像拿到火团似的，急着往别人手上传。

26.枝头上的小鸟吱吱喳喳地唱起歌，好像也来参加我们的联欢会。

27.中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。

如何把人物写好优秀篇十五

邪了门儿了，“人怕出名猪怕壮”，“枪打出头鸟”这两句俗话，这些日子，都跟高大爷粘上了，甩都甩不掉，还偏偏粘在高老头退休爱上唱歌之后。

要说高大爷的大名“高建平”一炮走红，是在大杨村社区“太平商场”一年一度举办的“太平好声音”老年歌手擂台赛上。六十刚出头的高老头，“擂台赛”上一路过关斩将，杀出重围。初赛，复赛，决赛十几场拼杀下来，“唱衰”一大批老头老太，最终站在了金奖领奖台上。

说是擂台赛，其实也就是每年夏天最热的那几个晚上，在那家商场的门前，橱窗上支起一块孤零零的横幅，临时搭一个小舞台。台下倒是郑重其事的放上一张条桌，社区出了几位主任轮流坐阵，还请来几位区文化馆的声乐老师。一般由主任亲自主持，每场比赛报名者众多，参赛者自己把自己就围了个水泄不通，加上往来路过看热闹的行人，“太平商场”一点儿都没白赞助，就因为这个“擂台赛”，顾客流量见天儿刷刷回升。

台上的歌手一亮嗓子，隔老远乍一听，一般人也分不出个高低上下。远远火火的跑来，挤进这个自发围成的半圆形圈子，一听就是一个晚上。

直到退休赋闲在家，高大爷天生的那副好嗓和歌唱天赋，才被周围人生拉硬扯地“忽悠”出来。退休前，人们还称呼他“高主任”。区发改委机关一名副科级干部，大小也实权在手，从者如流。高大爷丝毫不恋旧，一退下来就把前半辈子从事的职业完完全全抛在脑后，一门心思玩起歌唱来。这个老年声乐班出来，转身又进了那家歌唱大师班。老了老了，高大爷这方面的悟性也突然好了起来，老伴儿过世又早，儿女们又各忙各的，孤身一人住在一栋旧式居民楼里，身边又没个人陪。平日也就指着唱唱歌，打发打发剩下来的《好日子》了。

高大爷又矮又壮，头和脖子一般粗，肚子和腰围也是一般粗。老年大学那位省歌呆过的声乐老师对他的评价是：这副身材和声带构造天生就是一个男高音的材料!高大爷听了老师的话，就再没有唱过低声部，径直奔高音c去了。他住的那栋小楼，好像也渐渐习惯了高大爷每天大清早，雄鸡报晓的打鸣声。当然，高大爷多半儿的时间还挺识相，会跑到附近那家公园山上去练声，练歌。

一举成名前，人们把高大爷还当成一位普普通通的老年歌唱爱好者。公园里这类歌者多了去了，一只拉杆音箱往地上一搁，一只无线麦拿在手上，一唱就是老半天，这样的景象早已经随处可见了。只是高大爷的高音就是非同一般，不拿话筒也会穿透到公园角角落落。

高大爷最初练歌起点就比别的老头高，一张口就是那首一连串在高音c上的《西部放歌》，直到他在唱，原唱都很少再唱了，他又换了另一首艺术歌曲《我像雪花天上来》。高大爷听过这首歌的无数个版本，最后决定去超越戴玉强版，比老戴还高一个调。

几场打擂下来，高大爷身后一定有“高人”在私下指点着他，选歌上就有讲究。初赛时，高大爷轻轻松松又不失难度地演唱了一首吕继宏的歌《我爱这蓝色的海洋》。进了复赛，高大爷上场只是故作紧张的干咳了两声，一扬脖子，唱出那首老歌唱家吕文科的《走上那高高的兴安岭》。高大爷不仅有高音，乐感，节奏，表现力还来的个好。人们都在私底下咬着后槽牙议论他：这老家伙不是一般人儿，见过大器晚成的，没见过晚到这个时候还能成大器的。

高大爷就是这么一夜走红的，红的稍微快了一点，也遭人恨了一点。

说他红得快，是因为搭头褡尾，高大爷练歌也就一年不到的时间，人家唱了大半辈子的老头老太，也没唱出“好声音”来。说他遭人恨，也很正常，在高大爷之前，连续几年，“太平好声音”的几枚“大奖”也就在那几位老头老太手上来回转悠，从没有跌落过。这下好，陡然冒出个高老头，砸了他们的场子，抢走了他们的“好声音”，怎么会不遭人恨呢?恨他的人悄悄在他那栋楼道里，混进他的微博里，甚至发到他的短信里，埋汰他是“太平间，好声音”。

偏偏高大爷这方面很是木纳，没觉着周围有什么特别的异样，即使看到自己微博上的谩骂，也权当他们一个个没事儿胡咧咧，是在那儿冒肚子里的酸水罢了。他想的做多是再努把力，哪天能从社区唱到市里，再唱到省里，如果能唱到央视《星光大道》上，那才是他未了的心愿。

遭人恨的人，往往也会有被人爱的时候。尤其是高大爷红的这一年里，悄悄爱上高大爷的老太们，就像雪花一样漫天飞舞，只是又很快纷纷落下，来无影又去无踪。

只有一朵雪花，落下了，却没有融化，凝成一块冰，后来被高大爷这把火给融化了，化成了一杯水，一杯滚烫的开水。

这杯滚烫的“开水”，说来也巧，正是“太平好声音”的策划组织者，也是每场擂台赛的评委之一，社区林主任。

林主任早高大爷之前也失去了老伴儿，孑然一身好多年，原打算孤老终身了。没曾想在这年的这场“擂台赛”上，千里淘一，“淘”出了高大爷。死水一潭的池塘突然纵身跃入这位矮矬矬的高大爷，泛起了不小的涟漪，让她怎么也抵挡不住这说不清，道不明的诱惑。谁说上了年纪的人不会堕入情网，高大爷和林主任他俩的这一出，让所有人都大跌眼镜，目瞪口呆。

还是开头那两句俗话：“人怕出名猪怕壮”，“枪打出头鸟”。高大爷和林主任的“黄昏恋”一曝光，高大爷“太平好声音”金奖的荣誉一落千丈，被人们的“吐沫星”一下子淹没了;人们硬说是林主任在“擂台赛”上做足了手脚，高大爷为了获奖也下足了“血本”，还顺带“拿下”了这位根正苗红的国家女干部。

后来，那栋楼的邻居们再也没听见过高大爷屋里传来的歌声和高音，再也不见他神出鬼没的身影了。

林主任也离开了社区，与高大爷不知了去向。

过了很久，有人传说：高大爷生病走了。也有人说，高大爷带着林主任回到了他县城的老家，那晚，在那个县城的公园里，高大爷挽着林主任胳膊散步时，发现一个装假卖唱却持刀抢劫的歹徒，高大爷见义勇为，用他很久没出声的高音喝斥了一嗓子，那位歹徒一刀子捅进里高大爷的腹部，高大爷只是轻声“哎呦”了一声，摔倒在地，再也没有爬起身来。送走高大爷，林老师没多久也奇异地跟着他走了。

这不能算是一个暖心的故事，听起来也许会很伤感，但后来越来越多的人证实了这个故事的真实性。缓过神来的人们都忿忿的声讨，曾经出现在高大爷楼道和微博里的，那句恶毒的攻击性语言。

不管是恨与不恨，高大爷和林主任都不在人世了。据说从那以后，“太平好声音”的擂台赛再也没能办下去。

更灵异的是;高大爷住过的那栋楼里有不少居民半夜都听见过一耳朵，隐隐约约像是高大爷唱出来的那首熟悉得不能再熟悉的《浪花里飞出欢乐的歌》。

作者：张波。

公众号：张波纯文学杂志。