在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

三年级糖果雨篇一

1、通过对大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。

2、体验用表格记录平均分的过程，培养学生通过估算选择适合的解决策略，让学生获得“试商”的初步体验。

3、经历小组合作的实践活动，培养合作意识。

教学重点：让学生充分感受分法的多样化，培养学生通过估算优化平均分的过程。

教具准备：圆片、小棒、表格1、表格2（每组1张），每桌一袋豆子

一、分糖果

（1）情境导入，引出问题

（由公平一词，学生马上就想到了要平均分）

（2）动手操作，合作交流

师：我们用5个小圆片代替5位同学，用20根小棒代替20块糖果，先自己动手分一分，摆一摆。并把你分的过程记录到表格里。

（教师巡视了解学生的活动情况，掌握学生的不同分法）

师：填好表格的同学请你把你的表格贴到黑板上，如果你发现黑板上已经有和你同样分法的表格就不用贴了，就在这种方法的下方，你用粉笔画个对号就可以了。

（为了方便学生观察，老师要把贴在黑板上的表格放大）

全班交流分的过程。

师：请这张表格的作者向大家介绍一下你的方法。交流的时候请说清楚：每一次拿出几块来分，每人分得几块。全部分完后，每人分得几块。

其他和他方法一样的同学，如果你认为他有没说清楚的地方。你们可以补充。

（在学生叙述理由的时候，教师要引导学生关注分的次数，让学生感悟到，分的次数越少，解决问题就越快。）

（3）过程小结，评价引导

（如果有的学生选择了不是自己刚才的分法，教师要追问：为什么小明没选这种方法？）

（学生在阐述选择方法的同时，就再一次体会到不同方法之间的区别和联系。同时在交流中，学生原有的方法结构就发生了重组）

师：刚才同学们分的过程不一样，有的一次就分完了，有的分几次才分完。但是，每一次分的时候，每一个小朋友分得的糖果都同样多。最后分完了，分的结果却是一样的。更有同学想到了好办法，用乘法口诀来帮助分，他们发现了新旧知识的联系，真善于思考。

二、分小棒

（1）估计数量、口述方法

师：刚才同学们帮助了小明解决了分糖的问题，下面我请同学们帮老师整理小棒。

老师左手里握着10根小棒，请大家再看我的右手里的小棒，请你估计一下，我的右手里大约有多少根小棒。

（学生估计的答案可能在30到60之间）

同学们能够有根据的猜测，真好。如果把我右手里的50根小棒平均

装到5个口袋里，怎么分？

（数感好的学生可以很快知觉到5和50之间的关系）

请大家先估计一下，每袋大约可以分到多少根？

（大部分学生可以估计到每人分到10根以上的小棒）

（2）小组活动、提升能力

把50根小棒平均分装在4个口袋里。

要求：1、先分工（记录、发言、负责分、监督）

2、讨论后再分。边分边说分的过程，（第一次每人分几根，用去几根，还剩多少根，第二次每人几根……）边记录。

小组活动，师巡视。

（3）汇报交流，改善方法

说一说你们小组是怎样分的？

（通过教师的追问，引导学生去感受哪些方法更简便，更合理，以促进学生反思）

小结：我们在平均分的时候，有时能全部分完，有时还有剩余。

（学生再次分一分，可能会调整或改进原来分的策略，实现了学生的自我优化和重组）

三、数学游戏

1、读37页数学游戏的内容，然后交流游戏规则

2、教师和一名学生合作，为学生提供游戏示范。

3、同桌为一组，开始合作。每次操作都要说清一把抓了几粒豆子，能平均分成几份，得了几分。

四、总结延伸

1、这节课你有什么收获？

2、课后操作：如果把100根小棒分给4个人，怎么分比较快。

三年级糖果雨篇二

春天来了，春天来了，大地一片生机勃勃，鸟语花香，万物复苏。

看，小草已经变得绿油油的，它们努力地探出小脑袋，来观赏春天的美景。花草树木有的才刚刚长出饱满的花苞，有的却已经开出鲜艳的花朵。

春天来了，树木抽出嫩绿的枝芽。微风吹来，小树随风舞蹈，仿佛在欢迎春天的到来。路上的人们给刚种的小树戴上围巾，盼望着它们长成高大的树，为人们遮风挡雨。

春天不仅万物复，而且清香逼人。我一闻到这股股清香，就有一种天天向上的意志，为我们美好的未来，为挑起建设祖国的重担而从小做起。

春天来了，她带来了生机，也带来了希望。在欣赏美景的同时，我觉得我们应该把握好这寸寸春光，加倍努力，奋发图强。

三年级糖果雨篇三

教学目的:

1,使学生进一步体会平均分的含义,掌握平均分的方法.

教学重点:使学生进一步体会平均分的含义,掌握平均分的方法.

教学难点:分的数量比较多时,学生不能一次就进行平均分.

教具准备:糖果,豆子若干,记录表,教学软件.

教学过程:

教 学 过 程

预期目标

创设情境,引入教学

二,学生分组活动——分糖果

1,每组有20块儿糖,平均分给5个小朋友,每人分到几块儿 (小组合作)

2,把每次分的结果记录在表里.

3,学生展示平均分和记录的结果,并讲一讲为什么要这样分.

三,学生上机操作——分小棒

1,创设分小棒的情境.

2,学生先说一说可以怎么分,然后分小组上机操作——分小棒.

⑴把100根小棒平均分给5个小朋友,每人分到几根

⑵把100根小棒平均分给6个小朋友,每人分到几根 还剩几根

3,学生展示上机平均分和记录的结果,并讲一讲为什么要这样分.

教 学 过 程

预期目标

四,数学游戏——抓豆子

1,创设情境

虎大王对小朋友的表现非常满意,决定和大家一起玩游戏——抓豆子.

2,游戏规则

⑴同桌两人合作玩这个游戏.

⑶同桌两人轮流做几次,得分高的的获胜.

五,布置课后活动

1,画一幅有关平均分的画.

2,调查平均分在实际生活中的用途.

3,调查自己喜欢的有关平均分的知识.

三年级糖果雨篇四

《花钟》是一篇很美的文章。

第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间也不同。

第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，。

第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。

对于三年级上期这个特定的年龄段，根据课文在整个教材中的位置，我确定了这篇课文在发展学生语文素养方面应发挥的具体作用。

根据教材的位置，结合课后的生字和练习，我对教学目标有了这样的“定位”——学会本课的8个生字，学会书写14个生字。

正确理解“欣然怒放、芬芳迷人”等词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。

学生自主读书，了解“为什么不同的花开放的时间不同”。并利用课余时间上网查找资料、运用资料，增强利用网络收集信息、处理信息，运用现代信息技术帮助学习的能力。感悟作者准确、生动的语言，初步掌握作者抓住景物特点观察周围景物的方法。

仿照课文表达方法，运用多样的句式表达。

陶冶美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

其中，难点是“在理解课文内容的基础上，学习用不同的说法表达同样的意思”。

三年级糖果雨篇五

嘿，瞧我们这一家，多么安详和幸福快乐！现在，就让我来介绍一下每位家庭成员吧！

家里的“大厨”——爸爸

要说起爸爸的烹饪技术，那可真是有天赋。可惜没有及时发现这样的人才，让爸爸错失了当厨师的机会。每次有客人来到家里，总是爸爸担任烹饪工作。他做的菜真是色、香、味俱全！让你吃一口还想再吃！这不，昨天姑姑、姑父还有表哥来我家做客，吃着爸爸做的饭菜还拍手叫好呢！那七道菜被他们扫了个精光！怎么样？很不错吧！

“购物狂”——妈妈

呵呵，领略了我老爸的烹饪，再看看我家有名的购物狂——老妈闪亮登场！妈妈购物起来可真够狂的，衣服、食品看见就想买。呵呵，我这个不愿意出门的人也整天被她拉着去购物。告诉你啊，那天五百元的卡被妈妈刷成二十元！对我来说这不是个小数目呢！不好！老妈走过来了，可不能让她看见我揭她的老底，我还是赶紧写我自己吧！

“小网虫”——我

我这个小网虫是让爸爸妈妈最头疼的，整天在电脑桌前一趴就是几个小时。他们常常教导我少玩电脑，不然会影响学业。我经常差点就被他们禁网。我要是看见电脑就飞快地抢过去，为这个，我和爸爸经常发生争执，吵得不可开交。

这就是我的一家，我们都生活得非常开心和快乐。希望别的家庭也和我们一样，有着幸福的`家。

我有一个美好的家，一个母老虎妈妈和得了“妻管严”的老爸，还有我这个懒羊羊。

母老虎妈妈

说到母老虎，我们家中就有一只货真价实的母老虎。

有一回双休日的时候，闹钟已经响了好几遍了，可我还是躺在床上一动不动。这时，突然一阵“虎吼功”从老爸的房间里传来。我知道母老虎又发威了。我急忙爬下床，以迅雷不及掩耳之势穿好衣服，连滚带爬地冲出房间。可惜母老虎已经看见我了，破口大骂：“闹钟响了几遍了，帮你到现在才起床，你们一个个真像只大懒猪啊！”那声音真是惊天地，泣鬼神。

灰太狼爸爸

我爸爸简直就是翻版的灰太狼。灰太狼不仅有责任感，而且失败了99次，第100次还会立刻站起来，我爸爸还得了“妻管严”我妈说东，他就不敢往西。

有一回，我妈妈去买菜，一回来，就让爸爸他拎上去，他心里非常不乐意，可有什么办法呢？真是哑巴吃黄连——有苦说不出。不过又怕妈妈的平底锅，没办法只好上去了。

懒羊羊宝宝

我是一个名符其实的小懒羊羊，因为我在家里，吃了睡，睡了吃，衣来伸手饭来张口。

有一回，我很迟才睡一直睡到了中午也没睡醒，母老虎使用了虎吼功也无济于事。突然，一阵香味冲到我的鼻子里，我以光的速度冲下了床，像饿虎下山一样。不过一会儿，桌子上的饭菜就被一扫而光。

这就是我们幸福快乐的一家。

三年级糖果雨篇六

今天，老师带了一包糖果。我疑惑不解得想：老师带了一包糖想干嘛呢？

游戏开始前，老师宣布了游戏规则：我们班被分成两组，每组派一人双手交叉、背靠背地站在桌子的两侧，桌子中间放一颗糖果。老师说一！二！就要用左手抢，如果老师说右手抢！就用右手抢。假如你伸错了手，就算你抢到了糖果，也只好让给对方了。

随着紧张的气氛，游戏正式开始！老师放了一颗糖果，一声令下：一！二！对方眼疾手快，一把抓住了糖果。底下的同学欢呼起来！我失望地回到座位上，暗暗下定决心：我以后一定要比过他！紧接着，在吵闹声中，第二场比赛开始了！这次是我们组抢到了糖果，我开心极了！

这堂课在紧张又欢乐的气氛中结束了。这堂课使我明白了要仔细、专心听老师说的话，要一丝不苟，才能取得胜利！