在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
二级心理咨询师共几级篇一
每年报考心理咨询师考试的人很多，为了帮助考生能在考试中脱颖而出。下面是小编为大家搜索整理的关于心理咨询师(二级)考前冲刺题，欢迎参考学习，希望对大家有所帮助!
1.对智力的分类的两类系统是完全的一一对应关系。(×)
2.指导式教学强调掌握特定领域内的学业技能，而非强调改善基本的知觉过程。(√)
3.偏科的学生也属于学习困难学生。(×)
4.聋儿由于语言能力差，所以不能进行思维。(×)
5.听觉障碍的学生最好能够进入特殊学校学习。(×)
6.任何听觉的障碍的儿童，只要听力损失通过一定的方式得以恢复，能够正常地使用听觉功能的话，就可以随班就读。(√)
7.具有视觉障碍的学生在言语发展并不表现出异常。(√)
8.有躯体障碍的'学生在个性上也往往有一些缺陷。(√)
9.教师对于有躯体障碍的学生也应当采取一视同仁的态度，不要进行特殊的教育。(×)
10.在对情绪和行为障碍的学生进行教育时，教师，家长要处理的是他们表现出的行为而非他们的障碍类型。(√)
11.尽管学习困难的儿童不具有感官障碍，但也可能具有某种生理因素。(√)
12.智商分数是判断弱智儿童的唯一标准。(×)
【解析】判断弱智儿童的三个标准：(1)智力水平等于或低于70;(2)社会适应能力(sq)低;(3)在18岁以前发病，是发育过程中出现的问题。18岁以后出现的问题一般不称弱智，而称后遗症。
13.情绪和行为障碍的学生的学习困难可以由智力、感知觉和生理健康因素来解释。(×)
二级心理咨询师共几级篇二
（4）具有心理学、教育学、医学专业副高职称以上，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕（结）业证书者。
（1）获得心理咨询员职业资格证后，持续从业心理辅导工作中心理辅导4年左右，经心理咨询师级靠谱学习培训达要求规范学时数，并获毕（结）业资格证书者。
（2）社会心理学、教育、医药学大学毕业或其他专硕大学毕业，持续从业心理辅导本岗位工作中5年左右，经心理咨询师级靠谱学习培训达要求规范学时数，并得到毕（结）业资格证书者。
（3）具备社会心理学、教育、医学类专业的初级职称，持续从业心理辅导工作中3年左右，经心理咨询师级靠谱学习培训达要求规范学时数，并得到毕（结）业资格证书者。
（4）具备社会心理学、教育、医学类专业的高级职称评审，持续从业心理辅导工作中1年左右，经心理咨询师级靠谱学习培训达要求规范学时数，并得到毕（结）业资格证书者。
一级心理咨询师颁发《国家职业资格一级证书》；
二级心理咨询师颁发《国家职业资格二级证书》。
二级心理咨询师共几级篇三
2017年心理咨询师报考条件
2017年心理咨询师高分备考技巧
2017年心理咨询师高效备考方法
2017上半年心理咨询师报名时间及入口
2017年二级心理咨询师考试复习题汇总
2017年二级心理咨询师测试题及答案汇总
二级心理咨询师共几级篇四
关于mmpi，下列说法中正确的是(共包括566个自我报告形式的题目;使用时可分卡片式及手册式两种;为了精神病临床诊断可做前299题;包括16个为重复题)。
纵观mmpi的施测历史，不同的测试方式包括(卡片式、手册式、人机对话方式、录音带方式)。
不论是mmpi的中国常模还是美国常模，划界分(65、55)分并不存在。
mmpi的临床量表包括疑病、抑郁、偏执和(精神衰弱、轻躁狂、社会内向)等量表。
mmpi效度量表f得分升高的意义可能是(被试者不认真或理解错误、伪装疾病、疾病较重)。
与其他人格量表相比，mmpi的主要优点是(临床诊断符合率较高，首次将效度量表纳入个性量表)。
在施测mmpi时，如出现被试者轻率从事或不愿意暴露自己，主试者应(凭经验弄清情况、详细记录测验时被试者的表现、取得被试者的合作)。
施测mmpi测验时如被试者遇到不能回答的问题时，主试者可告之(可以空下来，不要让空题太多)。
关于mmpi，下列说法中正确的是(分为手册式和卡片式两种;既可以个别施测，也可以团结施测;适用于16岁以上被试者;采用t分数记分)。
二级心理咨询师共几级篇五
心理咨询师证书考试包含三个级别：三级心理咨询师、二级心理咨询师和一级心理咨询师。目前在国内，最高级别只有二级理咨询师，一级心理咨询师暂时未开放。此证书全国通用，网上可查询，不需要年审核。想要长期从事心理咨询行业并且有所成就的，考完三级心理咨询师可以接着考心理咨询二级、一级。
三级心理咨询师考试内容，分为两大部分：基础理论知识和技能操作。理论知识考试题型为选择题，技能操作题型为技能选择题和案例问答题，考试形式为闭卷。考试难度比较小，只要60分就能合格。二级添加了论文答辩，同时对技能实操的掌握要 求的更严，所以相对来说困难些，通过率在10%至15%之间。(上述数据仅仅作为一个参考， 并不代表目前各省实际通过率。)一般来说培训班可以提高10%至40%的通过率。
心理咨询师是帮助求助者化解自己内心情绪的人。心理咨询最一般、最主要的对象是健康人群或存在心理问题的人群。健康人群会面对许多家庭、择业、求学、社会适应等问题，他们会期待做出理想的选择，顺利地度过人生的各个阶段，求得自身能力的最大发挥和寻求生活的良好质量。心理咨询师可以从心理学的角度，提供中肯的发展咨询，给出相应的帮助。
在我国，劳动部于2001年4月正式推出《心理咨询师国家职业标准(试行)》，并将心理咨询师正式列入《中国职业大典》。2002年7月，心理咨询师国家职业资格项目正式启动，全国统一鉴定考试每年举办两次，分别是5月和11月。2017年，心理咨询师资格证考试认定取消，已获证者仍有效。目前国内心理咨询师从业者主要考注册国际心理咨询师证书，获得相关人才职业技能证书作为从业参考。
二级心理咨询师共几级篇六
团体，是指为一个共同的目的、利益或娱乐而联合或正式组织起来的一群人(group)为达成特定目标/任务，而结合在一起的两个或两个以上的个体所组成，其彼此间具有相互依赖的互动关系。下面是小编为大家整理的二级心理咨询师知识点：团体概述，欢迎阅读。
统计集合(statisticalaggregate)：常常是根据研究的目的对人的划分，如65岁以上的老人、家庭主妇、大学生等。一个统计集合的成员都具备共同的特性，他们可能彼此不认识，也没有产生互动。
观众群(anaudience)：如观看北京电视台“快乐大本营”节目的观众，他们彼此不认识、无互动，仅仅因为他们的活动对象针对着同样的事情。
群众(acrowd)：当人们在身体上很接近，并且对同一情境做反应的时候，我们称之为群众。比如在街头围观他人打架的一群人，在演出结束后等在门口找歌星签名的人等。
组或队(ateam)：一组为了某个特定目标而聚集，且彼此间有互动的人。如工作团体、足球队、高尔夫球俱乐部等。
家庭(afamily)：因血缘、婚姻以及收养关系等而形成，并且共同居住在一起。
正式组织(formalorganization)：一群人在一起以清楚而有结构的方式工作，以完成任务为目标，如工厂、学校、教会组织等。在日常生活中，我们把上述这些集合都称为“团体”，但是，社会科学中所指的团体则是一个含义较窄的学术性名次。
(1)团体定义
尽管人们处在各种各样的社会群体中，但这些群体未必就是团体。在心理学中，团体是指由相互依赖、相互影响的人组成的集合，团体的成员间通常有面对面的接触或互动的可能性。据此，一个统计集合，如一群球迷就不是一个团体，因为他们彼此不认识、没有面对面的接触、且彼此不影响。而北京国安足球队的球员则是一个团体，他们彼此互动且相互影响。
社会中的团体很多，这些团体在规模、价值观、目标以及持续时间上各不相同。规模是团体最重要的维度之一，其中夫妻是最小的团体。心理学的许多研究主要集中在3到20个人的小团体之上。从持续时间上看，象家庭等团体可以延续数代，而陪审团的成员则可能因某一案件而成立数天，一旦结案则自行解散。不同团体的价值观也不一样，宗教团体与学生团体各有各的价值取向。
(2)团体的心理功能
归属感：成员所具有的一种属于自己团体的感觉，比如落叶归根就是个人归属感的体现。人们正是因为具有团体归属感，所以才会产生一系列独特的情感，比如民族情感、国家情感，甚至包括家庭情感。一个人不论在什么时候、什么地方，他都会寻找归属。如专栏7-1所述。
认同感：指团体成员对一些重大事件与原则问题的认识与团体的要求相一致，个体往往把团体做为自己社会认同的对象。尤其是当情境不明确的时候，团体的认同感对个体的心理与行为具有的影响更大。比如大学生对恋爱问题的观点往往同伴团体的影响，同伴团体对恋爱的态度与行为常常是自己认同的对象。
社会支持：当个体的思想、行为符合团体的要求时，团体往往会加以赞许与鼓励，从而强化这种思想与行为，得到团体的社会支持是个体心理得以健康发展的重要条件。当我国运动员在奥运会上获得金牌，为祖国为民族争得荣誉的时候，他们常常把13亿中国人的社会支持放在首位，团体所提供的社会支持对任何一个人来说都是必不可少的。
专栏7-1：人们为什么要加入团体?
人类的许多活动实际上完全可以独自完成，但这并不意味着团体不重要。实际上团体成员资格对我们的社会生活是极为重要的，正如心理学家shaw(1981)所言，这重资格给我们的生活增添了许多重要的特色，一系列的原因使得我们要加入团体。
一是团体活动和团体目标对我们具有吸引力：通过团体我们可以获得单独时难以达到的目标。sherif(1966)的一项现场研究就证明了目标与活动的影响。在研究中，参加夏令营的两组学生(11-12岁)驻扎在营地的两边，他们不知道自己在参加实验，也不知道对方小组的存在。随后实验者把这两组学生放在一起，并让他们完成一些只有通过团体合作才能达到目标的工作，如一起把独木舟抬到河里等。结果发现，一会儿以后这两组学生就自动地形成了两个团体，分别有自己的名字(一组自称“猫”，另一组自称“鹰”)，并且发展了各自的模式和行为准则。在这两个团体建立起来以后，实验者设法让他们在游戏时竞争，并提供奖励。结果随着竞争的进行，这两个团体都快打起来了，他们互相攻击对方，以便自己的团体能够获得的奖励。
二是因为人们喜欢以及需要成为团体成员：人们喜欢具有团体成员资格主要与团体内部的人际吸引有关，象朋友圈、街头的团伙以及各种各样的俱乐部都由此而来。而人们本身也具有加入团体的需要，因为加入团体可以满足我们的社会与情绪需求。
(1)什么是团体规范?
为了保证团体目标的实现，团体本身必须有制约其成员思想、信念与行为的准则，这种要求团体成员必须严格遵守的准则就是团体规范。正是由于团体规范的存在，团体才表现出了某种程度的一致性。但是，团体规范并不对成员的一言一行加以约束，它只是规定了一个可接受的和不可接受的范围。
团体规范可以根据不同的标准划分为许多种，但心理学家常常是从规范的正式程度把它分为两种：正式规范和非正式规范。正式规范往往是用正式文件明文规定的、并由上级或团体的其他成员监督执行的规范，比如学校的各种规章制度、纪律等。正式规范只存在于正式团体中。非正式规范是成员约定俗成的、无明文规定的行为标准，如风俗、习惯等。非正式规范不仅存在于非正式团体中，而且也存在于正式的团体中。
(2)团体规范的作用
团体规范对团体来说是一种重要的约束，它的作用表现在以下几个方面：
一是保持团体的一致性：团体最重要的特色就是成员在某些方面具有一致性，而只有团体规范的存在才能使这种一致性落到实处。团体规范一方面从外部制约着成员的思想、信念与行为方式，另一方面又从内部为成员提供了彼此认同的依据。从而从内外两个方面促使成员与团体保持一致。
二是为成员提供认知标准与行为准则：即使对同一件事情，不同的人的看法也不同。在这种情况下，团体规范往往能为成员提供衡量自己与他人言行的同一标准，这一标准成为成员认识事物、判断是非的共同心理参照架。
三是规范的惰性作用：团体规范有时候也制约成员的努力水平，它要求成员不能表现得太好或太差，而是放在一个适中的水平上。这一点最明显地表现在霍桑研究中，梅约等人发现，在一个生产小组中，规范使得人们的工作不能太好，但也不能太差，而是保持在一个适中的水平上。一旦有人违反了规范的要求，比如生产率比别人高出很多，其他成员就会用一些方法阻挠这个人的努力。
(1)定义与影响因素
一是需要的满足(satisfactionofneeds)：一个团体越能满足成员的需要，它对成员的吸引力就越大，它的凝聚力也就越大。比如联想集团的员工凝聚力很高，就是因为他们的管理者意识到了团队精神对企业发展的重要性，所以他们总是通过各种方式满足员工的各种需要，使员工体验到了与企业共同成长的乐趣。
二是团体目标(groupgoals)：当成员的个人目标与团体目标相一致的时候，团体的凝聚力高(lott1965)。与此相反，如果个人的目标和团体的目标差距很大，比如让反战的人参军打仗，这样的人越多，这支军队的.凝聚力就越低。考虑到这一点，要想提高中华民族的凝聚力，我们就应该把个人的发展和国家的富强这两个目标结合起来，并把它转化成为可以实现的个人目标，而不能只喊口号。
三是团体活动和领导者(groupactivitiesandleadership)：团体的凝聚力与成员参加什么样的活动有着紧密的关系，如果成员被团体的活动所吸引，团体的凝聚力也就越高(hackman1976)。另外，团体的领导也影响凝聚力，cartwright(1968)发现，在决策中允许成员参与的民主型的领导能导致较高的团体凝聚力。
(2)凝聚力的作用
对一个团体而言，它的凝聚力的高低在很多方面有着重要的影响。首先，凝聚力对成员的稳定性有影响，凝聚力越大对成员的吸引力越大，其成员也越不愿离开该团体，因而团体也越稳定。其次，凝聚力大的团体对其成员的影响力也大，就象我们在前面讲到从众行为的时候那样，高的凝聚力导致人们对团体更高的从众。第三，凝聚力也影响人们的自尊，与凝聚力低的群体的成员相比，凝聚力高的群体的成员有更高的自尊心，同时表现出更低的焦虑。julian，bishop和fiedler(1966)认为高凝聚力的团体能导致相互信任，而这种信任使得成员感到安全，并进一步导致自尊心提高。最后，凝聚力影响群体的产出，正如专栏中刚刚讲过的，由参与所引起的工作满意感的增加必然会导致凝聚力的提高，从而也会影响到实际的工作效率。但是在这里需要注意，在凝聚力强的团体中，只有团体的规范倡导高效时，生产效率才提高;如果团体规范不鼓励高效，则凝聚力越高，生产效率反而会越低(zander1977)。
(3)凝聚力的测量
心理学家在探讨凝聚力的成因与影响的同时，也在探讨用什么样的方法对团体的凝聚力加以测量，到目前为止对这个问题的认识没有一个共识。有些研究者通过让成员在一个七点量表上评价他们对团体的喜欢程度来衡量团体的凝聚力，而另外一些研究者则要求成员评价每一个其他成员，并用所有评价的平均数来作为凝聚力的指标。这两种方法经常有一定的相关，但有时候却未必(eisman1959)。比如在一个团体中，团体目标对成员来说极为重要，但同时团体里有自己极为讨厌的人。
最好的测量团体凝聚力的方法来自moreno(1953)提出方法。这种方法首先让某一团体的成员指出愿意一起完成某项任务的其他人的姓名，这些人当中有些人是该团体的成员，而有些人不是。凝聚力的指标是选择的他人中团体成员所占的比例，如果一个团体中大部分的成员选择了外人，该团体的凝聚力就低。
在处理结果的时候，moreno使用了一种被称为社会指向图的方法，该方法以图示的形式展现了团体成员之间的相互选择。图7-1就显示了a、b、c、d、e五人团体的社会选择，他们每个人只能选择两个他人，箭头的指向为选择的方向，双箭头指互相选择。q和r是五人团体外的另外两个人。团体凝聚力用5个人内部的选择在总选择中所占的多少来衡量的。
二级心理咨询师共几级篇七
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二级心理咨询师共几级篇八
一般资料：求助者，女性，47岁，已婚，本科文化，公务员，处级干部。
案例介绍：一年前求助者的父亲曾做过心脏手术，术后恢复良好。半年多来求助者经常觉得自己心前区不舒服，担心自己也患上心脏病，为此很紧张。经常对丈夫说：“我要是得了心脏病可怎么办啊!”晚上常常睡不着觉，有时半夜会突然醒来，时常感觉不到饿，感觉吃什么都不香。曾多次到医院进行检查，服用“更年期”药物，但没有明显的效果。近来总是忧心忡忡的，担心儿子的学业，生怕丈夫的公司挣不到钱，还为日益上涨的房价发愁，一天到晚提心吊胆的，总担心会发生什么可怕的事情。受这种情绪困扰，感觉注意力不集中、记忆力下降，没干什么体力活，但总是身心疲惫。求助者近来经常请病假，能推掉的应酬都推掉了。有时也明明知道没有什么可担心害怕的，可就是控制不住自己的情绪。求助者认为这样下去会越来越糟，心里十分痛苦，主动前来寻求帮助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者较为外向，工作勤奋努力，人际关系良好，对自己要求很严格，自尊心较强。
1[不定项选择题] 对该求助者可能的诊断包括()。查看材料
a.更年期综合征
b.恐怖神经症
c.焦虑性神经症
d.疑病神经症
参考答案：acd
参考解析：求助者今年47岁，处于女性更年期，有更年期综合征的可能。担心自己得心脏病，反复就医，可能是疑病神经症。求助者担心丈夫生意，担心儿子学业，还为房价高涨发愁，总是担心很多事情，可能是焦虑性神经症。
2[不定项选择题] 在本案例咨询中使用了系统脱敏法，其正确的操作步骤包括()。
a.学会肌肉放松
b.构建焦虑等级
c.给予焦虑刺激
d.实施系统脱敏
参考答案：abd
3[不定项选择题] 在构建焦虑等级时，对级差理解正确的是()。
a.避免级差一致
b.级差尽量小
c.级差尽量一致
d.级差尽量大
参考答案：c
参考解析：理想的焦虑等级建构应当做到各等级之间级差要均匀，是一个循序渐进的系列层次。
4[不定项选择题] 实施系统脱敏时，正确的脱敏顺序是()。
a.从小到大
b.从任意级开始
c.从大到小
d.没有一定顺序
参考答案：a
参考解析：实施系统脱敏时，应按照设计的焦虑等级表，由小到大依次逐级脱敏。
5[不定项选择题] 系统脱敏法能否取得成效的关键之一，是每级刺激引起的焦虑()。
a.大到拮抗紧张
b.小到不被觉察到
c.大到最大程度
d.小到被放松代替
参考答案：d
参考解析：焦虑等级每一级刺激因素引起的焦虑，应小到能被全身松弛所拮抗的程度。
6[不定项选择题]该求助者出现的最主要的情绪症状包括()。
a.紧张
b.提心吊胆
c.抑郁
d.忧心忡忡
参考答案：abd
参考解析：求助者担心患心脏病，为此紧张。近来总是忧心忡忡，提心吊胆。
7[不定项选择题] 引发该求助者心理问题的最主要的心理原因是()。
a.紧张焦虑情绪
b.更年期综合征
c.存在内心冲突
d.内心烦恼痛苦
参考答案：c
参考解析：求助者知道没什么可害怕的，但是还是控制不住害怕，说明存在内心冲突。
8[单选题] 从不同测验获得的离差智商只有当()相同或接近时才可以比较。
a.标准差
b.标准分数
c.平均数
d.原始分数
参考答案：a
参考解析：离差智商是一种以年龄组为样本计算而得的标准分数，它表示的是个体智力在年龄组中所处的位置，因而是表示智力高低的一种理想的指标，不同测验的离差智商只有当标准差相同或相近时才能进行比较。
9[单选题] hamd用于老年人时，在躯体症状的评分上可能()。
a.出现遗漏
b.非常片面
c.过度评价
d.非常准确
参考答案：c
10[多选题] 模仿的意义主要包括()。
a.是学习的基础
b.具有社会适应作用
c.可以促进群体形成
d.使人快乐
参考答案：abc
参考解析：模仿的意义主要有以下三点：
2)适应作用，个体适应社会生活，模仿在其中占有重要位置，在个体发展早期，这种作用尤其突出。
3)促进群体形成，模仿会使群体成员在态度、情感和行为上的一致性提高，增进群体凝聚力。
11[单选题] 孔子在敬业上提出了“执事敬”的要求，其意为()。
a.恭敬地对待工作
b.开展工作时保持静心
c.尊敬领导
d.坚持人格平等
参考答案：a
参考解析：古人要求人们无论做何事，务必尽心竭力，即使从事最平凡、最普通的职业，也要竭尽全力，精益求精。孔子将敬业称为“执事敬”，朱嘉解释敬业为“专心致志，以事其业”。我国传统职业道德的精华是：公忠为国的社会责任感;恪尽职守的敬业精神;自强不息，勇于革新的拼搏精神;以礼待人的和谐精神;诚实守信的基本要求;见利思义，以义取利的价值取向。
12[单选题]团体咨询的效果与()有关。
a.团体成员是否有所收获、是否相处融洽
b.团体成员是否积极投入、是否相处融洽
c.团体成员是否乐意参与、是否积极投入
d.团体成员是否积极投入、是否有所收获
参考答案：c
参考解析：团体咨询的效果往往与团体成员是否乐意参与、是否积极投入有关。
13[单选题] 心理咨询师在提出心理评估报告时必须做原因诊断，原因诊断是判定()。
a.引发求助行为的原因
b.求助者临床症状的类别
d.求助者临床症状的性质
参考答案：c
参考解析：综合初诊资料，对求助者的问题性质、程度及可能的原因做出评估，评估时需要对求助者的心理、生理及社会功能状态进行评估。同时，为了能更好地解决问题，心理咨询师还需要探明引发心理问题的原因，即要做原因诊断。引发心理问题的原因可能不止一个，要分别对其在求助者的心理问题中所起的作用大小做出评估。
14[单选题] 看球赛时“足球流氓”扮演的社会角色属于()。
a.规定性角色
b.自觉性角色
c.功利性角色
d.开放性角色
参考答案：d
参考解析：足球流氓这一社会角色，缺少规定性，属于开放性角色，没有功利性色彩，是表现型角色，其行为往往是不自觉的，属于不自觉角色。
15[单选题] 对不可控因素的归因，使人们较可能对未来的行为做出()的预测。
a.较准确
b.不变
c.不准确
d.变化
参考答案：a
参考解析：所谓归因，是指个体根据有关信息、线索对自己和他人的行为原因进行推测与判断的过程，归因的分类有内因和外因、稳定归因和易变性归因以及可控性归因和不可控性归因，如果个体对可控性因素进行归因，人们更可能对行为做出变化的预测;相反，如果个体对不可控性因素进行归因，人们更可能对未来的行为做出准确的预测。例如，如果张三举得这次考试失败的原因是自己不努力，那么，下次遇到类似的考试时，如果他希望能考得好点，他就会努力准备;但是如果张三觉得考试失败的原因在于自己脑子笨或是试卷太难，那么下次遇到类似的情景时，张三会觉得，即便自己努力也可能无能为力，因此会选择放弃努力，听之任之。
