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东师范大学官网 东师官网篇一
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2012年8月4日至8月11日，为期一个星期充实而愉快的培训学习生活结束，回顾这7天的培训学习生活让人留恋、难忘。反思自己这段时间培训学习，收获颇丰，总体概括为三个字，深、广、新，既通过培训学习自身的知识底蕴深了、教育视野广了、教育理念进一步更新了。为了及时整理、内化学习内容，反思、指导自己教学实践，现将本次培训学习情况总结如下：
一、体会到了高级学府的学习和科研氛围，以及先进、科学治学理念。
在学习中我深深地体会到我们东北地区师范类最高学府的各位专家学者对教育事业的执着追求精神和严谨治学的态度。这次培训学习的学员是来自滦南县初中名师教师，东北师范大学生科院的专家学者们都能结合学员的实际，用心备课，为我们学员奉献出一节节精彩实用的课堂。师大的教授们表现出的那种耐心、那种对科学严谨的态度。我想他们对事业的这种追求，对学生的这种为人师表的表率，对教育事业的这种热爱将永远成为我一生的奋斗目标。
二、专业知识与技能进一步提高，学科前沿知识进一步拓展。
这7天培训学习，东北师大从学员实际需要和专业需求出发，科学合理地为我们安排培训学习课程。立足于初中课程东北师大为我们安排了初中的学科理论知识培训，使我们重新将学科知识进行梳理、更新。针对新课改实施过程中我们教师存在的困惑和对课程标准把握问题，东师大聘请了王玉娟、朱玉民老教授为我们解读困惑、答难解疑，为我们实施课程改革，正确实施教学指明了方向。通过本次培训学习我感觉到自身的知识底蕴得到巨大充实。“问渠哪得清如水,为有源头活水来”，通过培训学习我深深地领悟到在以后的教学生涯里，一定牢记终身学习的理念，用深厚扎实的知识面对我的学生。
三、教育教学理念进一步更新。
培训学习过程中，我时刻观察并思考一个问题，那就是东师大专家学者为我们培训时他们的教育教学理念。“同是一堆砖有的人可以盖成高楼大厦，而有的人只会建成小厕所，这是为什么？我们现在就是让你们体会这种学习过程。”等等，这样的话语始终伴随我们的培训学习，始终让我回味、更让我去品味它们的含义，这些就是为我们培训的教师对我们讲的话语。他们让我们享受的是学习过程，注重的是学习方法的获得。“授人以鱼，不如授人以渔”，此时此刻我才彻底领悟这句话的含义。我想这种教育教学理念我一定会带到我的工作之中，也让我的学生快乐学习，在学习中快乐、在快乐中学会学习。
四、教学管理理念人性化。
整个培训学习可以体现出东师大“以人为本”的教学管理理念。在整个培训期间所有学员全课时学习，没有一人无故不上课。来培训学习之前我也在想我们学员都是成年人，都有一定的生活实际困难，难免给管理带来难度，但事实恰恰相反。这是为什么？每天上课进入班级第一眼看到的是站在授课门口的我们培训学习的班主任那张和蔼可亲的笑脸；每天听到的是一节节精彩纷呈教学内容；每天躺在床上脑海里是课上精彩片段的回放，是一种求知似渴的那种期盼心情。这就是我们学员的学习心情，东师大管理不是靠刚性的规章制度，靠的是教师们那种特有的魅力。此时我想起魏民教授的一句话：“听我的课让你受用一辈子，不听我的课让你后悔一辈子，所以我从来上课不点名”。这就是一种自信、是做人师最高境界！静下心来，思考的是我们将何去做，如何让你教的学生去喜欢你，进而喜欢你的课堂，我想那就是用心、用爱、用你的学识管理你的教学。
五、自我反思。
通过培训学习，我重新审视了自己的从教经历，认真进行了反思。第一，教师的专业成长需要教师自身的坚持不懈。为我们进行专业讲座的各位专家有一个共同的特点，就是从不放弃专业知识的学习。他们都会去实地听课、调研。通过不断地听课—调研—再听课—再调研，使自己的思想一步步走向成熟，最终实现自己的专业成长。第二，教师的专业成长需要积极寻求专业引领。通过和其他教师相处、交流与沟通，我从中得出一个规律：很多骨干教师成长的经历中，都有在优秀教师带领下，积极参与各级各类竞赛活动，成长迅速。但是教学能力并不是一门闭门造车的手艺，我们只有积极寻求专业引领，不断磨练，才能不断逐步提升自我。第三，教师的专业成长需要踏实参与课题研究，校本研训是新课改提高教师专业发展的有效途径。这几年，我一直在从事有效教学行动策略的课题研究，就让我对参与课题研究的有效性有了更深切的体会。参与课题研究能有效了解教改动态，明确课改方向，通过调整、改革、优化课堂教学过程，逐步形成自己的教学风格。
培训学习是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。
东师大学结 [篇2]2015年7月5日至20日，丰台教工委教委组织中学校长到华东师大教育部校长培训中心学习，我受第二小组组长石磊校长委托，就本小组学习情况总结如下：
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