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礼让让世界充满爱篇一

1、学唱歌曲《让世界充满爱》

2、欣赏《我们同属一个世界》

3、补充欣赏歌曲：翁倩玉《爱的奉献》

二、教学目标

1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。

2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。

3、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。

三、教学重点

用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》

四、教学思路

本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。

五、教材简析

形成鲜明对比，最后四个乐句完全再现a部。

2、“组歌”多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。注重充分发挥各乐章的特点，因此各段更具有独立的意义。

歌曲主要由三部分构成，a部分为叙述式的温情，曲调柔缓；b部曲调是呐喊式的，慷慨，激昂；c部分有一个明显的从大调转关系小调的过程——无奈、忧伤转到坚定、积极。整首歌曲曲调流畅，是典型的摇滚乐的演唱风格,是摇滚歌曲中的不朽经典。

jackson出生于美国印地安那州。在第十一届“美国音乐大奖”

are the world)及其影带在全球推出。成为音乐界最为轰动的事件。他因而成为世界级的具有强大影响力和号召力的“文化大使”。

六、教学过程设计意图

1、提问导入 ：近一年来世界上发生的哪次天灾让你痛彻心扉？

学生：（印度洋海啸，美国的飓风，巴基斯坦地震）

二：歌唱爱——学唱歌曲《让世界充满爱》

1、导入：

课件播放以《让世界充满爱》为背景音乐的，一组以爱

为主题的图片串联起的flash 作品

要求：找出flash中最让你感动的一个画面，说出让你

记忆深刻的理由。

学生2：在洪水中解放军战士我自己的身躯挡住汹涌的洪水，保护好小婴儿——正是因为有很多素不相识的人在危难中给比人以帮助，才使得他们渡过难关，重新站立起来。

……

师:同学们看得很仔细,说得也很动情,确实,贫困、灾难、战争，一次次地向人类发出挑战，而我们一次次地战胜了所有的这些，正是因为人们心中有爱，我们才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。

2、介绍作者及相关知识

（课件出示：郭峰图片及组歌的概念）

组歌: 多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。

3、学生跟随钢琴轻声用“lu”哼唱全曲，

（课件出示《让世界充满爱》曲谱）

哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中

生：歌曲可以分为a（1－8小节）b（9－16小节）a（17－24小节）三部分，其中第三部分是第一部分的再现。

4、视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方

①    跟钢琴慢速视唱全曲（老师发现学生视唱过程中出错     的地方）

②    歌曲a段与再现段的对比

师：仔细看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方

生：第1小节与第18小节，第5小节与第21小节。

（老师在课件上用红色圈，划出歌曲第一与第三部分不同的部分）

老师慢速在钢琴上弹奏这两个小节，让学生仔细听辨

学生跟钢琴模唱这两个小节

③    弱起小节

学生模仿老师的范唱

歌曲第2，第4 小节等处，四拍的保持

老师数拍子，学生唱

⑤处理完易错的地方再完整视唱全曲

5、讨论，处理歌曲（情绪，力度，音色）

讨论与归纳：

力度：a段mp——b段mf——a（再现）段mp

情绪：a段：温馨、亲切

b段：热切、真挚、充满期待

a(再现)段：是第一段的再现，抒情地，如歌地

音色：a段：轻柔的，深情的

b段：坚定的，热情的

a（再现）段：轻柔的，深情的

6、实践与创造：

生：a段，由一女生领唱（或全体女生齐唱）

b段，全班同学齐唱

a段（再现段），女生齐唱（男生齐唱）

选择一到两种处理方式，学生分角色有感情地完整演唱

（课件出示杰克逊地图片，及最重要的生平介绍）

师：迈克.杰克逊（micheal

jackson）是20世纪这1xx年间极具代表意义的摇滚歌手。但我们记住他不但但是因为他在音乐上杰出的成就，更重要的是他一直致力于世界的慈善事业，建学校，收养孤儿……《同属一个世界》就是他在得知非洲遭受严重旱灾，上亿人面临饥饿与死亡威胁时，为援助非洲难民而作的歌曲，歌曲在推出一周就卖出了几百万张的销售业绩，后来又在英国和美国举行了长达16个小时，通过7颗卫星向世界上20多亿观众直播了为非洲难民举行的大型赈灾义演，演出获得了8500万美元的赈灾款……。

3、欣赏《我们同属一个世界》

①由学生有感情的分段朗诵歌词，

（课件出示：根据歌词内容，选择每段歌曲的情绪）

a 段叙述式的温情，柔缓

b段号召式的慷慨，激昂

c段无奈、忧伤——坚定、积极

学生有感情地分别朗诵a,b两段歌词

问题二：ab两段该怎么选择？

生：（出现分歧）

分段欣赏ab两段，学生得出答案

总结：旋律为歌词服务，旋律的走向要与歌词紧密结合在一起

②完整欣赏

课件播放1984年世界顶级45位歌手录制

《我们同属一个世界》的现场mtv

④学唱b段：

b:老师带领下逐句，慢速学唱

c:跟随钢琴完整演唱歌曲的副歌部分

四：聆听爱——欣赏《爱的奉献》

1、导语：都说爱是人类共同的语言，你能用几种语言来表示“爱”

生：中文——爱；英文——love

课件出示：

拉丁语amour；芬兰语:rak

欣赏歌曲 《爱的奉献》               

五：课堂小结 

用提问，谈话式导入使学生进入爱主题的环境

礼让让世界充满爱篇二

20xx年11月29日晚自习，刘校长让我们看了一个影片“让世界充满爱”一个让人倍受感动的影片，演讲人邹越能说会道，感动了会场全部的人，而我，躲在一个不被注意的角落，默默的注视着一切，泪、惯性般的滑落！

他讲了四个，爱祖国，爱老师，爱父母，爱自己。人不能狂走在世上一趟，我们要留下痕迹，我们要做一个有用的人，祖国需要我们这些正在健康成长的花朵。我们发展中国家是比那些发达国家落后，以前是，现在也是，允许他们瞧不起我们，但决不能容忍他们侮辱我们，或许现在我们比他们落后，但总有一天我们会繁荣，会昌盛，会把他们远远的甩在后面，并狠狠的告诉他们，我们并不是你们所说的那“东亚病夫”我们美丽富饶的中国是浩浩荡荡的！为了祖国的未来，年轻的花朵们，咱们一定要奋发图强，好好学习，必须哦啊献出我们中华儿女，志在四方的精神，我们不能忘了国耻，我们要振兴中华！国将崛起同胞高呼吧！

老师，我亲爱的老师，我好像叫您一声“妈妈”，可是我没那勇气，老师，您的宽容、您的正义、您的教学、包括您的长相、您一切的一切，在我认为都是无可挑剔的！我们生活在学校，作为一个住宿生，您就像妈妈一样关心我们，照顾我们，对我们嘘寒问暖，让我们真的很感动，老师，您为我们付出的太多了。老师，您辛苦了，我们爱您。爱情可以破碎到极致，但我深深的相信，师生情、亲情将会永远的传承下去！

爸爸妈妈，还有你们，十三年，谢谢你们对我的养育之恩，这将是我一辈子也报答不完的恩情，爸爸妈妈，我知道我的年少轻狂做错了许多事，可是你们并没有放弃我，而是教育我，耐心的帮助我纠正。如今，我已悔悟了，知道了学习的重要性，感谢你们那么辛苦的挣钱养活我，感谢您给予我的一切，我会努力学习，用成绩来报答你们的！同学们，珍惜现在的时光，好好疼爱自己的爸爸妈妈吧！有些人，有些事，就像手心里的水，无论你是摊开双手，还是紧攒双手，他们一样会从手缝中溜走，无声无息，你终将错过他们，独自前行！所以，趁着你爸爸妈妈还健在，好好疼爱他们吧！别等到失去了才懂得珍惜！

爱自己，现在我们正是花样年华之季，正是我们青春期之鼎沸，精力之旺盛、头脑之发达的时期，也正是年少轻狂的时候，所以我们必须走正路，走向高雅的境界，不能做情趣低级、庸俗的人，我们应当在这人生最重要的阶段，把握好大好时光，努力读书，使之自己成为有用的人！

“让世界充满爱”，让我们大家都行动起来，小到爱自己、爱父母、爱老师、大到爱祖国，从点点滴滴的小事做起，养成好习惯，积少成多，让我们这些小花朵?i卫我们强大的祖国吧！

礼让让世界充满爱篇三

《让世界充满爱》（选自人音版音乐实验教材15册）

执教人:永兴中学  朱红

一、教学内容

1、学唱歌曲《让世界充满爱》

2、欣赏《我们同属一个世界》

3、补充欣赏歌曲：翁倩玉《爱的奉献》

二、教学目标

1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。

2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》的第二部分。并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。

3、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。

三、教学重点

用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》第二部分

四、教学思路

本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。

五、教材简析

1、《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的aba三部曲,a部温馨抒情，b部在调性上与a 形成对比，最后四个乐句完全再现。

2、《同属一个世界》1984年，为非洲难民而作的作品，由杰克逊和里奇共同创作。 歌曲主要由三部分构成，曲调流畅，是典型的摇滚乐的演唱风格。

3、micheal jackson是20世纪这1xx年间极具代表意义的歌手。1958年8月29日，micheal jackson出生于美国印地安那州。

4、[组歌]多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。注重充分发挥各乐章的特点，因此各段更具有独立的意义。

六、教学过程

设计意图

2、 出示课题：让世界充满爱

二：歌唱爱，抒发爱——《让世界充满爱》

1、欣赏flash《让世界充满爱》思考：歌曲可以分为几部分？

2、介绍作者及相关知识

组歌: 多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。

3、学生跟随钢琴轻声用“lu”哼唱a段，用“la”哼唱b段 ，

要求：轻声，但积极的状态，有气息支持

4、视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方

a：弱起小节

b：切分

5、处理歌曲（情绪，力度，声音）

讨论与归纳：

力度：mp——mf——mp

情绪：第一段：温馨、亲切

第二段：热切、真挚、充满期待

第三段：抒情

6、实践与创造：

讨论：歌曲的演唱形式

完整演唱

2、介绍《we are the world》背景 及作者

3、欣赏

①分段朗诵歌词，根据歌词内容，选择每段歌曲的情绪

a 段叙述式的温情，柔缓

b段号召式的慷慨，激昂

c段无奈、忧伤——坚定、积极

总结：旋律为歌词服务，旋律的走向要与歌词紧密结合在一起

②完整欣赏

⑤欣赏中文版的《we are the world》(爱)

导语：这首作品已经不仅仅属于杰克逊，也不单属于美国，它已经成为整个人类的音乐财富。

第四环节：欣赏 《爱的奉献》

导语a:都说爱是人类共同的语言，你能用几种语言来表示“爱”

欣赏歌曲                

第五环节：总结 

用谈话式导入

使学生自觉进入教师需要的情景

具有强烈视觉冲击的flash作品的播放，能极大调动学生的情绪

分别用不同的母音哼唱，一方面进一步使学生熟悉旋律

分析歌曲，通过学生自主参与与讨论，探究了解音乐要素在表现歌曲情感的作用，使学生能在理性上把握歌曲。

通过朗诵歌词使学生充分感受到作品的震撼力

通过讲解及欣赏使学生对摇滚风格有所认识

音乐无国界,表现爱的主题的作品更是如此

礼让让世界充满爱篇四

在我心中“爱”乃世间最美好的字眼。有了爱，人与人之间的心更近了;有了爱，便有了心头的温暖;有了爱，一切都将不会孤单。

——题记

有一件事虽然过去很久，但我偶尔发呆时还会想起它，想起那个令我刻骨铭心的夏天。

五岁那年，我和妈妈去日照游玩。刚来到大海边，我便激动地冲向他的怀抱，享受海浪的起伏、海水的清凉。妈妈也同我一齐冲向海中，起先海浪很小，我带着游泳圈四处在海里闲逛。渐渐与母亲已有了十步之遥，我对母亲说：“我不会再走远了。”见海水依旧平静，妈妈就把她的游泳圈摘了，我就索性也把我的摘了，双手抓着它。可这一摘却出了大事!一个大浪把我淹没，面对这突如其来的巨浪，我双手紧握着的游泳圈从我手中脱落。离开了游泳圈的我，完全不知所措，我不会游泳，而且海水的深度也已经超过了我的高度，我眼前满是恐怖的蓝色，面对这蓝色，我所做的任何呼救，似乎都显得苍白无力。但我还是拼了命地大声呼喊着“妈妈”，我声嘶力竭，海水又呛入我的气管里，令我苦不堪言。大海此刻就是一位残暴的恶魔。

妈妈的话和叔叔的行为已深深地印在了我的心间，那个夏天仿佛就在昨天，一切都像是刚刚发生。

礼让让世界充满爱篇五

关爱，对每一个人来说都重要。

关爱是每一个人都需要的。

关爱，在每一个角落都存在着。

我渴望关爱每一人，因为它能够带给人类幸福，能带给人类安心。

自从，东南亚发生过海啸后，有多少人失去了亲人和关爱，我们必须用我们的爱心去祢补他们心灵上的伤害。

不必说他们失去亲人，失去朋友，也不必说他们的家乡受到严重的破坏。单是他们失去了温暖的屋子，就让人不仅流泪。

可是，有些人不但不同情，而且还说了一句让人听了也觉得生气的话：“现在地球上这么多人类，减少十几万人也无所谓啦！”我听了这句话立刻火冒三丈。人类的生命是多么珍贵啊，他什么可以这样说呢？他们的心究竟是用什么做的啊。

就算是微小的动物也会懂得关爱啊……

某一次。让我看见了一件令人非常感动的事。一对年轻的情侣手牵手来到这里，各自捐赠100元后，h有感触地对记者和红十字会的工作人员说：“我们工作不久，目前积累不多，力量也很微弱，但是每次看着灾区人民艰难生活，总是让我们楸心，为了捐赠200元钱，我们打了很多电话，跑了很多路，才找到这里，钱虽然不多，但这是我们的心意，如果能让灾区人民多吃一口饭，我们就非常开心了！”我听了他们这样说，觉得他们真伟大，他们为了世界充满爱！受一点苦也不算什么。

所以，我们也要学雷峰，送温暖。我自己也把50块钱捐给东南亚，虽然，我知道自己的力量微弱。但自少我可以让我们知道这个世界有人要看到他们活下去，并且为了活得好而努力。

所以，我们要多些关爱别人，只要人人付出一点爱，世界将更加灿烂。

礼让让世界充满爱篇六

20xx年5月6日，星期五，邹越教授亲自来学校讲报告。我们十分高兴，邹越教授讲完之后我们很感动。

让世界充满爱围绕：爱祖国、爱父母、爱老师、爱自己四个主题。

俗话说：“百善孝为先。”这次报告，我深深的感受到了父母的艰辛和不容易，一分一角的钱都是父母一分一分地努力挣取的。我们要每天都跟父母索要，而不懂得珍惜，认为这些钱都是应该给我们的。而我们想起父母的熬夜加班，心中便会涌起一阵心酸。不管是多少钱都是父母的血汗钱，我们都要珍惜得使用，不能乱花。

我们就像一棵小树，是父母辛勤的汗水，努力的奋斗，坚持的精神把我们从小树苗一步一步的拉扯成了大树。而他们，替我们操碎了心，为我们付出了一切。

我们现在可以回报他们了；我们现在可以独立自主了；我们现在可以帮助父母了。

我们每天早上起床不用父母叫，自己自觉地起床，把被子叠好，自己的事自己做。放学回到家后主动写作业，不写完作业不玩游戏、不看电视、专心的写不想任何事。不做危险的游戏，不让父母担心，不让父母白天上班那么辛苦，晚上到家还那么辛苦。

养儿防老，养这个儿子会有好处的，我长大后一定会感恩你们，报答你们的。不管你们将来多么脏，不管你们将来多么唠叨，不管你们将来多么烦人你的儿子我都不会嫌弃你们。你们为我付出了所有的心血，所有的精力。我们一定发奋图强努力学习，成为祖国的栋梁之才，给你们脸上添光，给祖国效力。

礼让让世界充满爱篇七

大家还记得吗？2008年5月12日下午14点28分。

大家还记得吗？中国——四川——汶川县。

那一刻，汶川大地震爆发！其能量相当于400颗广岛原子弹！

顷刻之间，汶川震动，四川震动，重庆震动，湖北震动，湖南震动，北京震动，中国震动，世界震动！

顷刻之间，山崩地裂，公路阻断，桥梁坍塌，房屋倾颓，通讯中断，尸横遍野，哭声震天，大地悲泣！

顷刻之间，美丽的山河变得满目疮痍！

顷刻之间，温馨的家园被夷为平地！

顷刻之间，药品告急，血液告急，食品告急，饮水告急，棉被告急，衣物告急，医务人员告急，抗灾物资告急！

汶川震撼了，四川震撼了，大地震撼了！

在这生死时刻，温总理来了。垮塌的废墟上，留下了总理匆匆的脚步；被掩埋在断壁残垣中的伤者，听到了总理关切的话语。

在这生死时刻，东北的医疗队来了，北京的医疗队来了，上海的医疗队来了，湖南的医疗队来了。救援队从四面八方来了！

在这生死时刻，当救人的战士被制止再次抢救时他们不顾一切地跪在地上大声哭泣道——“让我再去救一个，求求你们让我再去救一个！我还能再救一个！”你的心灵震动了，我的心灵震动了，所有炎黄子孙的心灵震动了！

加坚不可摧。在这里我祝福我们的祖国，祝福我们的人民能够顺利的度过难关。死亡的惨重冰冷了我们的双眼，然而一颗颗赤诚的爱国心，一份份灼热的人文关怀，凝聚起了共同进退的城墙。中华民族坚韧不拔，顽强拼搏的精神力量从震后的废墟中蓬勃升起。“国难兴邦，患难见真情”，泪水擦不掉灾祸创下的伤痕，我们需要的是团结起来共度难关。

“一方有难，八方支援”，是中华民族的传统美德。

1976年唐山大地震我们赢了！

1998抗洪抢险我们赢了！

2003抗击“非典”我们赢了！

2008抗击冰冻我们赢了！

而如今四川里氏8级的大地震

我们也一定会赢！

只要我们携手同心、众志成城，共同抗震救灾，就一定能让灾区人民跨过2008年最为艰难的时刻！

因为我们有一个强大的祖国！

因为我们有十三亿团结的人民！

地动天不塌，大灾有大爱。

祈福灾民，天佑中华！