无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
中常见的病句篇一
引导语：下面小编就为大家带来游学中常见的问题详解，希望能够帮助到您，谢谢您的阅读。
1、游学中介
优势：熟悉签证申请流程，更好获得签证。与海外学校关系紧密，可以更好的提供学生需要的资源。
2、正规学校
优势：领队都是学生熟悉的老师，不必担心孩子的管理问题
3、旅行机构
4、自助游学
优势：节省开支，可以比较选择适合的.课程
劣势：不熟悉海外情况，难以应对突发情况(适合海外有亲朋，英语能力好的同学)
2、费用：主流游学时长均为2周-3周;主流欧美国家一般价格3万-4万，特色高端应5万-6万;亚洲游学大部分在2万以下。
1、国家不同材料略有不同，申请材料基本包括：护照(办理护照需要申请人近期正面免冠彩色照片)、户口本、居民身份证原件及复印件、照片、全家的户口本、父母的结婚证和在职证明及学生的在校证明等。如果有房产证、驾驶证和行驶证，最好也能提供，会有利于签证。
2、不同国家的签证材料会有不同的要求，例如：(1)美国要求提供10万元余额以上的银行流水单;英国则要求提供孩子的出生证明或者独生子女证及父母的银行工资流水单，需要提前确认清楚，以免遗漏资料。(2)美国和法国需要学生本人到所属领区面签;英国需要学生本人到所属领区采集指纹;澳大利亚、加拿大。欧洲、亚洲等国家只需要递交材料;德国在递交材料后，有可能会被要求面试。
1.选择机构时，建议选择负责任的品牌更有保障。提醒您选择有出入境资质的游学机构，签订安全协议书，确保出行安全第一。学大教育是美国纽交所上市公司，全国400多家分中心，大品牌值得信赖。
2.家长要确定游学目的再给孩子选报游学，可以通过游学给他树立更远大的目标规划。建议家长从确定要报游学时，要确定游学目标需求，是想让孩子开拓视野。还是让孩子提高练习英语听说、考察一流国外名校，等等。把这些目标明确了之后，在游学的过程当中也会有更多的收获。
3.家长一定不要只看价格，一定不要只看价格，被单一的价格蒙蔽，一定要问清楚里面行程的安排，包括有没有潜在的消费，包括孩子出去以后的安全，这些一定要详细的考察，最好是建议家长去机构考察一下它的承办经验，包括资质，然后慎重给孩子确定游学。
4.家长在孩子游学前，给孩子做足游学前的功课。如让孩子把英语知识提早温习好，便于出国后更好的使用和提高英语。如果以考察学校为目的，建议提前查好所去学校的相关背景知识，便于更好的准备。
5.如果家长想让孩子参加游学，就要提前半年做规划，因为签证方面需要一个月到两个月的时间，而且游学机构会在行程开始前一个多月甚至两个月就结束报名。避免因为报名晚而不能挑选最适合孩子的游学线路。
1.虚高价格，漫天要价，无部门管理。
2.无资质经营，组织机构乱承诺，质量良莠不齐。
3.喧嚣老师为免单带团出国游，忽悠学生参团。
4.无具体行政部门管理，出现纠纷客户难维权。
5.游学层层转包，质量无法保证。
6.霸王条款，交钱容易退费难。
7.保险无具体说明，大部分家长囫囵吞枣。
8.海外营地无资质，随时都可能被取缔。
9.名校探访，全真课堂做幌子，实则带营员海外走马灯。
10.领队老师资质无保障，海外突发情况难应。
中常见的病句篇二
（一）基本理念
① 让学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学世界。积极探究化学奥秘，形成持续学习化学的兴趣。
② 从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学和日常生活的密切关系。逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。
③ 让学生积极主动地体验探究过程，逐步形成终身学习的意识和能力。
（二）设计思想
本课题与人类的生产生活密切相关，与社会的发展也不可分割。在--中，密切注意联系社会实际，调动学生的积极性、主动性，让学生在强烈的求知欲望中探索新知识，变枯燥为生动，把学习作为一种享受；另一方面，课程设计尽量贴近学生生活实际，通过大量的实物、录像、图片，让学生去感知、体验、对比，加深对所学知识的理解和运用。本课题设计分为两个课时，第一课时介绍氯化钠、碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的组成及其在生活中的主要用途，掌握碳酸根和碳酸氢根离子的检验方法；第二课时介绍粗盐的提纯以及复分解反应。
本课时介绍几种生活中常见的盐：氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙以及碳酸根和碳酸氢根离子的检验。本课堂上运用多媒体教学，用视频资料介绍学生熟悉的物质──氯化钠的制取过程，石笋和钟乳石的形成，用丰富的表现形式保证学生的视听结合，调动学生多种感官参与课堂活动，展现化学魅力，激发学生的学习兴趣和探究欲望。采用学生讨论交流的方式让学生展示自己所了解到的氯化钠、碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的一些性质和用途。给每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必须的化学知识、技能，增强学好化学的信心。让学生体会化学与人类的生产、生活紧密相联，真正体现“从生活走向化学”，“从化学走向社会”。通过学生探究实验，注意培养学生的探究意识，增强探究能力，使学生在实践中增长知识，使学生切实感受化学与社会生产、生活实际的紧密联系。在活动中培养学生的合作精神，参与意识，体现合作性学习和师生互动的教学方式。从而达到知识与技能、过程与方法和情感、态度、价值观的三维目标。最后让学生带着轻松愉快的心情上网查询为我国制碱工业做出巨大贡献的侯德榜先生的事迹，将化学知识的学习和爱国主义教育融为一体。
课 题 生活中常见的盐
授课人 梁红 肖何
学 校 重庆市第九十五初级中学
教学目标
1.了解氯化钠、碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的组成及其在生活中的主要用途。
⒉掌握碳酸根离子的检验方法。
重点
⒈化学与生活、生产的关系。
⒉碳酸根离子的检验方法。
难点 碳酸根离子的检验方法。
教学方法 讨论交流法、实验探究法。
仪器、药品 试管、单孔塞、导气管、石灰石、碳酸钠溶液、碳酸氢钠溶液、碳酸钾溶液、碳酸镁溶液、盐酸溶液、澄清石灰水。
教师活动
学生活动
设计意图
引入新课：
投影：上节课布置的“实验与观察”
⒈ 家中观察食盐的颜色、状态。
⒉ 品尝食盐的味道。
⒊ 取一药匙食盐分别投放在冷水和热水中，观察食盐溶解的快慢。
⒋ 食盐的用途很多，请同学们通查阅报纸、书刊、上网了解食盐的用途，并以“食盐的妙用”为题编制资料卡片。
⒌ 通过此次对食盐用途的了解，你能说说你对知识的积累有那些新的启发。
⒈氯化钠的用途 投影图片：氯化钠的用途
介绍食盐在生活中的妙用：
⑴沐浴时，在水中加入少量食盐，可使皮肤强健。
⑵鲜花插入稀盐水中，可数日不凋谢。
⑶新买的玻璃器皿，用食盐擦一下，不易破裂。
⑷洗有颜色的衣服时，先用5%的食盐水浸泡10分钟，然后再洗，则不掉色。
⑸铜器生锈或者出现黑点，用食盐可以擦掉。
⑹误食有毒物，喝一些食盐水可以起解毒作用。
……
将自己所做的“实验与观察”与同学交流。
展示自己的资料卡片谈谈自己所了解到的食盐的用途。
整理、归纳：
⒈医疗上：配制生理盐水（100g水中含有0.9g医用氯化钠）、用盐水消毒和漱口等。
⒉农业上：用10%－16%的氯化钠溶液来选种。
⒊食品业：用食盐腌渍蔬菜、鱼、肉、蛋等，使这些食品风味独特，还延长保质期。
⒋工业上：重要的化工原料。
学生观看资料图片。
了解食盐在日常生活中的一些妙用。
激发学生的表现欲望。
培养学生通过自己熟悉的方式获取有用信息的能力，自主学习。
让学生学会归纳、整理的方法。
食盐是学生非常熟悉的物质，让学生在自己熟悉的生活情景中学习化学，理解化学与日常生活的密切关系。解决生活中有关的实际问题，可以激发学生学习化学的积极性，触发学生的求知欲，使学生感到学有所用。
⒉氯化钠的生理作用：
讲解：
⒊介绍氯化钠的分布：
提出问题：
同学们知道那些地方蕴藏有大量的氯化钠吗？
⒋食盐的制取：
你想知道如何从海水中提取食盐吗？
播放录像：
① 海水晒盐：
提取自然界中的氯化钠：将海水、盐湖、盐井中的水，先蒸发其中的水分，达到饱和再蒸发，食盐就会析出。这样制得的食盐中含有很多杂质，又叫粗盐。
投影图片：盐田
你想知道工业上是如何制食盐的吗？
②播放录像：工业制食盐的过程。
聆听讲解。
学生看书思考、回答：
自然界中的海水、盐湖、盐井、盐矿中蕴藏有大量的氯化钠。
观看录像、图片，获取新的知识。
观看录像、了解工业制食盐的大概过程。
让学生了解氯化钠重要的生理作用。
养成看书、思考的学习习惯，增强学生理解、归纳能力。
通过多媒体演示使学生切身体会化学和生产的密切联系。
激发学生的探究欲，了解食盐的几种制取方法。
⒌盐与食盐
你听说过盐中毒的事情吗？
播放录像：
①用工业盐烹调食物引起中毒的事件资料。
②不法商贩用工业盐腌渍食品的资料
引导学生提出盐和食盐的区别。
简介：几种有毒的盐
亚硝酸钠（nano2）硫酸铜（cuso4）
提出问题：
⒈同学们在生活中有没有见到和接触到石灰石？
⒉同学们收集到哪些含有碳酸钙的物质？
出示一块石灰石和一只牙膏
⒊石灰石和牙膏之间有什么联系？
⑷碳酸钙有什么用途？
小结：
提出问题：
你参观过溶洞吗？投影图片：
知道这些石笋和钟乳石是如何形成的吗？
介绍石笋和钟乳石的形成过程：
讲解：溶洞大多分布在石灰岩组成的山体中，石灰岩的主要成分是碳酸钙，当遇到溶有二氧化碳的水时，会反应生成溶解性较大的碳酸氢钙；溶有碳酸氢钙的水遇热或当压强突然变小时，溶解在水里的碳酸氢钙就会分解，重新生成碳酸钙沉积下来，同时放出二氧化碳。洞顶的水在慢慢向下渗漏时，水中的碳酸氢钙发生上述反应，有的沉积在洞顶，有的沉积在洞底，日久天长洞顶的形成钟乳石，洞底的形成石笋，当钟乳石与石笋相连时就形成了石柱。
实验探究1：
你知道怎么样检测一种物质中是否含有碳酸钙？
从上面的实验中同学们可以得出什么样的结论？
提出问题：
从石灰石可以与盐酸反应，你联想到了什么问题？
投影图片：盐酸腐蚀含碳酸钙的建材
实验探究2：
提出问题：
为什么以上的实验现象相同呢？
引导学生从以上物质的化学式着手找出实验现象相同的原因。
引导学生归纳碳酸根和碳酸氢根的检验方法。
小结：
⒈化学式中含有碳酸根离子的纯净物叫做碳酸盐。
⒉碳酸根离子或者碳酸氢根离子的检验方法。
设计家庭小实验：
厨房中有两个调味瓶都放着白色固体，只知道它们分别是碘盐（nacl）、纯碱（na2co3）。请你利用家中现有的条件将它们区分开来。简要叙述你准备采取的实验方案、实验步骤、预测现象。
⒈碳酸钠和碳酸氢钠的用途：
flash演示：《苏式三姐妹》
内容：
三姐妹：我们住在奇妙的化学王国里，我们是小有名气的“苏氏三姐妹”──苏打、小苏打和大苏打。别看我们的名字这样相似，可脾气(性质)却不一样，对人类的贡献(用途)也各不相同。
妹妹：我是苏打，苏打是soda的音译，化学式为na2co3。我的名字颇多，学名就是碳酸钠，俗名除叫苏打外，又称纯碱或者苏打粉。在三姐妹中，我的用途最广。我是一种十分重要的化工产品，是玻璃、肥皂、纺织、造纸、制革等工业的重要原料。在冶金工业以及净水中也都用到我。在日常生活中，我也有很多用途，比如可以直接作为洗涤剂使用，在蒸馒头时加入一些我，可以中和发酵过程中产生的酸性物质，同时让你吃到的馒头柔软疏松。
二姐：我是二姐小苏打，我的化学式是nahco3 ，我的名字也颇多，学名碳酸氢钠，又称重碳酸钠或酸式碳酸钠。俗名除小苏打外，还有发酵苏打和重碱等。我的用途也很多，在灭火器中，我是产生二氧化碳的原料之一；在食品工业中，发酵粉里的一种主要原料就是我；在制造清凉饮料时，我也是常用的一种原料；在医疗上，我更是治疗胃酸过多的一种药剂。
⒉侯德榜：介绍侯德榜先生的事迹（投影）
提问：这节课你学到了哪些东西？
你还有什么问题呢？
教师帮助启发学生解决问题。
⒈在我国某地曾经发生过把外形和食盐相似，有咸味的工业用盐误当食盐，食用以后中毒的事件，这种工业用盐可能含有的有毒物质可能是：（ ）
a. kmno4 b. cuso4
c. na2co3 d. nano2
⒉氯化钠溶液中溶有少量碳酸钠，下列物质中可用来除碳酸钠的是：（ ）
a. zn粉 b. ca(oh)2
c. 盐酸 d. 硫酸
⒊检验长期敞口放置在空气中的氢氧化钠溶液是否变质可以选用的试剂是________，其检验过程中的化学方程式是___________________________。
以“盐一家的自白”为题，采用拟人的手法写一篇短文，与同班同学或者其他班的同学交流常见盐的性质和用途。
讨论，交换信息。
观看录像，思考问题：
为什么食盐可以食用而有些盐不能食用呢？
学生讨论后回答：
盐与食盐的区别：食盐不等于盐，食盐是一种物质，而盐是一类物质，食盐是盐的一种。
回答问题，交流
思考、联想、大胆猜测
提出结论：
① 石灰石和牙膏没有任何联系。
② 石灰石和牙膏中的主要成分相同。
学生交流课前通过查阅报纸、书刊或者是通过互联网所收集到的碳酸钙的用途。
观看图片
聆听讲解
欣赏广西桂林地区的溶洞奇观和教师旅游过程中拍摄的溶洞中的钟乳石、石笋的照片。
讨论实验方案并分组实验
分组实验：
每个小组用实验来检验已准备好的石灰石、大理石。观察现象并记录。写出有关化学方程式。
交流汇报实验结果：
样品加入稀盐酸，产生气泡，将气体通入澄清石灰水中，产生白色沉淀。
caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2
co2+ca(oh)2= caco3↓+h2o
思考、回答：
石灰石几乎全部溶解在盐酸中，产生二氧化碳气体，说明石灰石的主要成分是碳酸钙。
联想盐酸腐蚀含有碳酸钙的建材。
思考：应如何预防建材的腐蚀？
分组进行实验并记录实验现象：
填写下表
na2co3
nahco3
现象
方程式
k2co3
mgco3
现象
方程式
思考现象相同的原因。
归纳碳酸根离子或者碳酸氢根离子的检验方法：
将稀盐酸加入到物质中，如果生成气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊，证明该物质中含有碳酸根或者碳酸氢根。
分组设计实验方案并交流。
观看flash
了解碳酸钠和碳酸氢钠在生产、生活中的用途。
观看投影
聆听侯德榜先生的事迹，激发爱国热情。
学生在课堂上上网查找侯德榜先生的相关事迹，了解相关的化学知识。
回答：
我们学到了以下一些东西：
⒈氯化钠、碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠在生活和生产中有广泛的用途。
有问题的学生提出问题。
思考、练习
课后通过查阅相关资料完成
创设问题情景。
通过具体实物让学生去感知、体验、对比，加深对正确知识的印象，纠正错误认识，完成新知识的理解和运用。
结合学生已有知识、经验，通过共同学习获得新知识。
引导学生猜想、挑起学生的思维矛盾，激发学生的探究欲。
培养学生合作学习能力。
用丰富的实际素材让学生感知熟悉的对象，进一步激发学生学习的兴趣。
培养学生用规范的语言描述实验现象的能力。
拓展学生思维，把所学知
识和生活实际相联系，解决实际问题。
培养学生分析问题、归纳问题的能力。
活跃课堂气氛，变学生的机械记忆为轻松愉快的学习形式。
联系实际，让学生感受化学和生活密切相联。
进行爱国主义教育
学习侯德榜先生的感人事迹，激励学生努力学习，为国争光，为民造福。
培养学生利用先进的手段获得有用的资讯的能力。
概括、总结主要内容，知识系统化。养成良好的学习方法和习惯。
给学生留有余地，拓展学生思维。
巩固，掌握和运用新知识。
以科普小短文的形式激励学生通过自主学习进一步了解其它盐的用途，扩展学生的知识面，激发学生的学习兴趣。
1.氯化钠的用途 用途广泛，食盐的妙用
2.氯化钠的生理作用
3.氯化钠的分布 自然界中的海水、盐湖、盐井、盐矿中蕴藏有大量的氯化钠。
4.食盐的制取 海水晒盐 工业制取食盐
5.盐与食盐 食盐不等于盐，食盐是一种物质，而盐是一类物质，食盐是盐的一种。
1.大量用于建筑业
2.石笋和钟乳石的形成
取样品于试管中，加入适量稀盐酸，如果生成气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则此为碳酸盐，该物质中含有碳酸根或者碳酸氢根离子。
1.碳酸钠和碳酸氢钠的用途
2.侯德榜先生的事迹
中常见的病句篇三
1，会计的6大基本要素是什么?
2，会计的3大报表是什么?
3，权益性支出与资本性支出的差异是什么?
3，固定资产折旧采用的方法有哪些?
4，固定资产账面价值在什么情况下会出现负值?
5，新会计准则出台后，对企业的影响有哪些?
6，企业所得税的改革对国内企业的影响是什么?
7，企业应该如何面对金融危机?
8，面对金融风暴，作为一名管理人员，集体减薪和裁员你会选择哪一个?
9，市场前景，加薪和升职，你更重视哪一个?
10，账务核算系统有哪几种?
11，对于成本控制你怎么看待?
12，费用与支出的区别是什么?
13，面对新人排挤问题，你怎么看待和解决?
14，你会做假账吗?
15，怎么理解“坐支”?你认为坐支合理吗?
16，用友和金蝶软件，你更倾向于那一款?
17，你认为自己比和你同届毕业的毕业生优在哪里?
18，你认为会计理论知识重要还是实践重要?
你认为财务工作对会计工作者而言最首要的要求是什么？为什么？
财务管理是建立现代企业制度的最大保证，通过核算，分析对比历史、同业的经营情况，发现问题、解决问题，财务管理是企业谋求效益的重要保障。会计工作是上层控制企业一切活动的重要活动之一，涉及产、供、销各个环节，为各个管理层面提供准确的信息，以现代企业制度为保证，合理配置资产，提高资本的运营效率。
会计工作者要加强自我管理，严禁触碰“警戒线”，严格遵守财经纪律，杜绝违规操作，“在干中学、在学中干”加强自身学习，树立终身学习的观念努力的不断提高专业水平适应公司发展的要求。这是我毕业的时候老师告戒我们的话，也是我亲身工作体会。
你是如何看待会计这个专业的？
我喜欢会计这个专业，因为“会计平衡”公式是世界上最伟大的公式之一，因为会计离财富是如此的'亲近，因为会计对商业成功是如此的重要，没有好的会计可能会致富，但没有好的会计不可能基业长青。
为什么想进本单位？
这通常是面试官最先问到的问题。此时面试官就开始评断录用与否了，建议大家先判断自己去应徵的工作性质，是专业能力导向呢，或是需要沟通能力，其实现在市场多以服务为方向，所以口才被视为基本能力之一，所以在此时就要好好表现自己的口才，而口才较差的会计面试者就务必表现出自己的专业能力即诚意，弥补口才不足的部分。
作为会计工作者，你对你的工作有什么规划？
1、根据公司制度与会计准则结合实际情况，进行业务核算，做好财务会计工作。
2、做好本职工作的同时，处理好同其他部门的协调关系。
3、按照财务会计制度，办理现金的收付和银行结算业务，努力开源结流，使有限的经费发挥真正的作用，为公司提供财力上的保证。加强各种费用开支的核算。及时进行记帐，编制出纳日报明细表，汇总表，月初前报交总经理留存，严格支票领用手续，按规定签发现金以票和转帐支票。
4、完成领导临时交办的其他工作。
中常见的病句篇四
本人热爱生活，性格开朗活泼，乐观向上，乐于助人，乐于进取，积极勤奋，有团队精神，拥有充实的专业知识，也有独立的思维能力，工作态度认真，乐于与人交往，对艺术有着浓厚的爱好，从小热爱绘画，热爱设计，在校期间曾参加过班级和校园的绘画展览，手绘能力强，熟练cad,3dmax,photoshop,coreldraw等设计软件.有一定的相关工作经验，绘画过很多大型室内空间效果图，本人的博客里有自己设计的3d效果图.希看能成为各大企业一份子,今后务必尽自己能力为贵企业出一份力。
本人是设计专业毕业生，熟练手绘，熟练cad,3dmax,vray,photoshop等设计软件，熟练办公软件。懂画施工图，懂一定的对装饰材料和施工方法。本人乐观开朗,积极好学,健谈,有自信,具有设计的创新思想;对待工作认真负责,细心,能够吃苦刻苦,敢于挑战,并且能够很快融于集体。我虽刚刚毕业，但我年轻，有朝气，有能力完成任何工作。尽管我还缺乏一定的经验，但我会用时间和汗水往弥补。请领导放心，我一定会保质保量完成各项工作任务。思想上积极要求上进，团结同学，尊敬师长，乐于助人，能吃苦刻苦，为人诚恳老实，性格开朗善于与人交际，工作上有较强的组织治理和动手能力，集体观念强，具有团队协作精神，创新意识。
本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚；工作认真负责，积极主动，能吃苦刻苦，用于承受压力，勇于创新；有很强的'组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力；纪律性强，工作积极配合；意志坚强，具有较强的无私奉献精神。
对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习能不断进步自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地进步自己的工作能力，与企业同步发展。
通过两年的社会生活，我成长了很多。，我对自己这两年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。思想方面，我追求上进，思想觉悟有了很大的进步。在我从事办公室文员工作过程中，感觉到了办公室文员这一职位在企业运转过程起着衔接与协调重要作用。作为一名办公室文员，要热爱本职工作，兢兢业业，要有不怕苦不怕累的精神，也要有甘当无名英雄的气概。办事要公道，忠于职守并在工作中努力把握各项技能。
三年的军校生活，使我懂得了纪律得重要性，锻炼了我的意志；乐观向上，大方开朗，热情务实；善与人交流，人际关系良好，待人诚恳；工作认真负责，具有吃苦刻苦、艰苦奋斗的精神；遇事沉着冷静，理智稳重，适应能力强，具备良好的组织协调能力，注重团队精神、爱好阅读,上网,打羽毛球,旅游。
