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云南师范大学云南理科录取分数线模板篇一

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专题:。

平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。

相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，是的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：

下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：

例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：

平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65。

很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。

淮北师范大学位于国家能源基地、国家园林城市安徽省淮北市，是一所多科性普通高等学校。1974年建校，时为安徽师范大学淮北分校。1978年，经国务院批准，定名为淮北煤炭师范学院，隶属原煤炭工业部，面向全国招生。1998年，实行“中央与地方共建，以安徽省管理为主”的管理体制。2010年，经教育部批准，更名为淮北师范大学。1981年获学士学位授权单位，2000年以优异成绩通过教育部本科教学工作合格评估，2003年获硕士学位授权单位，2007年在教育部本科教学工作水平评估中获得“优秀”等次，2009年新增为教育硕士专业学位培养单位、省级立项建设博士学位授予单位和博士后岗位设置单位。

学校依山而建，芳草茵茵，花木扶疏，景色怡人，优美的环境充满了浓厚的人文气息，被安徽省建设厅授予首批“安徽省园林式单位”称号，被全国绿化委员会授予“全国绿化模范单位”称号。学校现有两个校区，占地面积3000余亩，校舍建筑面积60万平方米，纸质图书157万册，电子文献折合总量110万册，科研仪器设备总值1.3亿元，各类教室和实验室功能齐全、设备先进，满足教学、科研和人才培养需要。

学校现有18个学院、17个研究所（中心）；56个本科专业，分属经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学和管理学等9大学科门类；9个一级学科硕士学位授权点、67个二级学科硕士学位授权点、1个教育硕士专业学位授权点。现有全日制本科和硕士在校生16000余人。

学校师资队伍结构合理，实力较强。现有专任教师937人，其中博士177人、硕士490人；具有高级专业技术职务者524人，其中正高级专业技术职务者107人。教师队伍中有“双聘”院士2名，新世纪百千万人才工程国家级人选1名，教育部优秀青年教师资助计划人选1名，皖江学者讲席教授3名，省级教学名师6名，省学术和技术带头人9名，省高校学科拔尖人才8名，省中青年学科带头人27名，省优秀中青年骨干教师57名，全国优秀教师、五一劳动奖章获得者14名，享受政府特殊津贴者13名，曾宪梓教育基金奖获得者13名，安徽省优秀教师、师德标兵、优秀党务工作者15名。

学校具有较强的教研、科研实力。现有5个国家级特色专业，5个省级重点学科，6个省级特色专业，4个省级重点实验室，4个省级教改示范专业，1个省级科技创新团队，3个省级教学团队，5个省级基础课实验教学示范中心，2个省级人才培养模式创新实验区，8门省级重点建设课程，19门省级精品课程。近年来，承担省部级及以上教学研究项目71项，其中重点19项；获省级教学成果奖20项，其中特等奖、一等奖6项，二等奖9项；承担国家级科研课题65项，省级科研课题330项，出版学术著作168部，发表论文4200余篇，其中被sci、ei、istp检索收录论文367篇，获省部级以上科研奖励25项，其中国家级奖励3项。学校编辑出版《淮北师范大学学报》、《古籍研究》、《安徽文献研究集刊》等多种公开发行的学术刊物。

学校重视对外交流与合作，与70多所重点高校和科研机构、台湾地区台湾世新大学、中华大学、朝阳科技大学以及美国西肯塔基大学、哈町大学、罗杰·威廉斯大学、中田纳西州立大学、加州州立大学蒙特利湾分校、澳大利亚拉托贝大学等建立校际合作关系。建立了学术报告制度，通过邀请国内外著名学者来校讲学、举办全国性和全省性学术会议等形式，促进了学术交流与合作。

长期以来，学校坚持育人为本、德育为先的办学理念，逐步积淀形成了“博学慎思，励志敦行”的校训，“敬业、奉献”的校风，“教书育人、为人师表”的教风，“知行合一、学做真人”的学风，“校荣我荣，校辱我辱，以校为家，以教为业”的淮北师大意识。近年来，学校着力围绕学生的创新能力和实践能力培养，推进创新创业教育和全面素质教育。办学至今，学校已经培养出50000余名各级各类高素质专门人才，遍及祖国各地的校友成为国家许多领域的中坚和骨干，为国家经济社会发展做出了重要贡献。

淮北师范大学以其鲜明的办学特色，雄厚的教学、科研实力，令人瞩目的建设成就享誉社会各界，也得到了上级部门的高度肯定。学校先后被授予“全国先进基层党组织”、“安徽省先进集体”、“安徽省文明单位”、“安徽省人才工作先进单位”、“安徽省就业工作先进集体”、“安徽省高校毕业生就业工作标兵单位”、“安徽省科研管理先进集体”、“安徽省优秀教学管理集体”等荣誉或称号。19年来，学校先后21次被中宣部、教育部、团中央授予“全国大学生社会实践先进单位”和“优秀服务团队”称号。2009年被团中央确定为共青团基层组织建设和基层工作试点单位。

云南师范大学云南理科录取分数线模板篇二

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专题:。

平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。

相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，是的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：

下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：

例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：

平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65。

很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。

海南师范大学是国务院学位委员会批准的博士学位授予权规划建设单位，教育部本科教学优秀学校。是海南省办学历史悠久、教师教育特色鲜明、综合办学实力较强的省重点大学。学校创办于1949年秋，坐落在美丽的滨海旅游城市、国家历史文化名城——海口市。

学校设有18个学院，26个科研机构。现有11个一级学科硕士点，1个专业学位教育硕士点，47个本科专业，覆盖文学、理学、教育学、经济学、历史学、管理学、工学、法学、农学等9个学科门类。有5个省级重点学科和3个省级人文社会科学研究基地。学校现有师资869人，教授、副教授538人，具有硕士以上学历575人,其中具有博士学历223人。有国家突出贡献专家1人，首批国家新世纪百千万人才工程专家1人，教育部优秀人才支持计划入选4人，全国模范教师3人，享受国务院特殊津贴专家23人，海南省有突出贡献优秀专家37人。

学校现有龙昆南、桂林洋、灵山三个校区，占地面积150万平方米。教学科研仪器设备总值13778万元，建有各类实验室32个，其中省部共建重点实验室2个，省级重点实验室2个，省级实验教学示范中心5个。学校有各类实习实训基地187个。学校图书馆是目前海南省规模最大、藏书总量最多、海南地方文献资料最丰富的图书情报中心。

学校面向全国30个省(市、区)招生。现有各类学生2万多人，其中硕士研究生501人，全日制本科生15383人，留学生141人。毕业生素以基础厚、素质高、能力强而深受社会欢迎。海南省80%以上的中学教师，90%的中学校长、特级教师和教学骨干均是我校毕业生。学校被誉为“琼岛名校，教师摇篮”。近年，我校学生考取研究生人数逐年增加，一大批优秀学生被北京大学、浙江大学、武汉大学、中山大学等重点大学录取。

近年来，学校确立了立足海南、面向全国、辐射东南亚的服务定位，积极扩大对外交流与合作。已经与五大洲58个国家、一百多所高校和教育机构开展了学术交流活动。与境外35所大学和教育机构建立姐妹学校关系，与九所大学合作培养人才。2009年，国家汉办/孔子学院总部批准将东南亚汉语推广师资培训基地落户我校，成为国家汉办目前在我国南方唯一重点建设的基地。

2009年12月31日国务院办公厅发布了《国务院关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见》，将海南国际旅游岛建设上升为国家战略，这为我校师生提供了广阔的施展才华的平台。在新的历史起点上，学校将继续开拓创新，不断提升办学水平和办学实力，积极为海南国际旅游岛建设服务，努力办好人民满意的师范大学。

云南师范大学云南理科录取分数线模板篇三

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专题:。

平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。

相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，是的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：

下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：

例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：

平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65。

很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。

河南师范大学是一所建校历史较长的省属重点大学。学校北依巍巍太行，南滨滚滚黄河，位于京广、太荷铁路交汇处的豫北名城新乡市，坐落在广袤的牧野大地、美丽的卫水之滨。其前身是始建于1923年的中州大学和创建于1951年的平原师范学院。新中国成立后，由于院系调整，学校先后更名为河南师范学院二院、河南第二师范学院、新乡师范学院。1985年始称河南师范大学。

八十九年来，特别是新中国成立以来，河南师范大学以振兴中国教育事业为已任，坚持以培养人才为中心，筚路蓝缕，艰苦创业，与时俱进，开拓创新，逐步发展成为一所涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、历史学、管理学、艺术学等10大学科门类的综合性师范大学。学校现设有20个学院，62个本科专业，4个省级一级重点学科，16个省级二级重点学科；学校从1978年开始招收硕士研究生，拥有4个博士后科研流动站，2个博士学位授权一级学科，15个博士学位授权二级学科，25个硕士学位授权一级学科，135个硕士学位授权二级学科，7个专业硕士学位授权点。学校设有省部共建细胞分化调控国家重点实验室，黄淮水环境与污染防治、绿色化学介质与反应2个教育部重点实验室，河南省生物工程重点实验室、河南省环境污染控制重点实验室、河南省光伏材料重点实验室，河南省生物工程研究应用中心、河南省动力电源及关键材料工程技术研究中心，河南省中国特色社会主义理论体系研究中心、科技与社会研究所、青少年问题研究中心等省级以上重点科研基地和河南省规模最大、种类最多的生物标本馆；设有生命科学和化学2个国家级实验教学示范中心，8个省级实验教学示范中心。学校为国家大学生创新性实验计划实施单位、教育部教育硕士专业学位试点单位、河南省教师教育综合改革试验基地、“国培计划—中西部骨干教师培训”承办单位、河南省高校师资培训中心。学校占地面积148万平方米，建筑面积80多万平方米，教学科研仪器设备总值达2亿元，馆藏图书295万册。学校现有各类学生40000余人，在岗教职工2200余人，专任教师1500余人。

河南师范大学尊师重教，唯才是举，师资力量雄厚。建校以来，赵纪彬、李俊甫、姚从工、魏名初、樊映川、杜孟模、孙作云、黄敦慈、许梦瀛、毕列爵、卢锦梭等一批国内外知名专家、学者先后在校执教。近年来，在国内外具有一定影响的中青年专家、学者层出不穷。现有中国科学院、中国工程院双聘院士5人，国家有突出贡献的中青年专家、享受国务院政府特殊津贴专家、省级以上教学名师、中原学者、河南省优秀专家等80人；设立省级特聘教授岗12个，国家级科研创新团队1个。在2012年中国大学评价中，本校教师水平和教师绩效均位居河南省高校第一。物理学、化学、生物学、环境科学与工程、数学、外国语言文学、体育学、政治学、中国语言文学、历史学、教育学等11个学科具有教授评审权。河南师范大学以“厚德博学止于至善”为校训，经过几代人的努力，逐步形成了“明德正学倡和出新”的校风、“修至学立世范启智慧益品行”的教风和“尚诚朴勤学问重团结养正气”的优良学风。

河南师范大学以校风淳、教风正、学风浓、本科教学水平高享誉省内外。作为教育部本科教学工作水平评估优秀学校，拥有国家级教学团队2个，国家级教学名师2人，建设有6个国家级特色专业，6门国家级精品课程、双语课程。学校生源充足，多年来本科招生第一志愿报考上线人数一直是招生计划的2倍左右，毕业生年底就业率保持在90%以上，应届本科毕业生考取硕士研究生的比例稳定在30%以上。2007年以来数学与应用数学、英语、化学、生物科学、日语、物理学、汉语言文学等专业进入本科一批招生，学校社会声誉日益提升。

河南师范大学十分重视科学研究和技术开发，注重产学研相结合，在有机药物、新能源材料、生物技术、环境保护、小麦生理生态研究等方面，学校转让的高新技术成果创造的价值达到数亿元，已成为促进河南科技创新和经济发展的重要基地之一。近五年来，学校先后承担包括国家“863”、“973”、国家自然科学基金、国家社科基金等在内的国家级、省部级科研项目925项，获得省部级以上科研成果奖励66项，包括国家科技进步奖二等奖1项，国家自然科学奖二等奖1项，教育部自然科学二等奖1项，获得第七届中国音乐金钟奖、中国校园戏剧奖、全国青年歌手电视大奖赛优秀奖以及省部级音乐、美术奖励48项，主编（著）出版各类教材、学术著作260余部，在sci、ssci、a&hci、ei源期刊发表学术论文1300余篇，在cssci、核心期刊发表论文4600余篇。理论物理、物理化学、动物学、环境科学、细胞分化调控等领域的研究在国内外有较大的影响。据美国科技信息所对全球高校和科研机构近10年发表论文被引用情况的分析报道，河南师范大学进入世界前1%，在我国进入前1%的96所高校中位居63位。据中国科技信息研究所统计，河南师范大学发表的学术论文被国际著名检索系统sci收录的数量，自1994年至2001年高校大规模并校之前一直居全国高校前50位，其中1995年曾名列第29位，全国师范院校第4位。sci论文引证在全国排序自1995年以来一直居前51位，最高位次为第30位。《河南师范大学学报》哲学社会科学版和自然科学版均为中文核心期刊，哲学社会科学版跻身cssci来源期刊，成为学界公认的名刊。

河南师范大学积极开展对外交流，先后与美国、英国、德国、日本、韩国等国的40所院校建立了校际联系和友好协作关系，派出300余位专家、学者赴国外讲学、深造、进行学术交流。诺贝尔奖获得者柏诺兹、中国科学院院士冯端、汪尔康、吴祖泽、沈韫芬，著名作家二月河，美国生物化学家陈亨，德国社会学家史耐德尔等200余位国内外知名学者被聘为名誉教授或兼职教授。学校还常年聘有美国、英国、日本、意大利、韩国等国的外籍专家来校任教。

八十九年沧桑砺洗，蕴积涵育，一代代师大人团结勤奋、求实创新、严谨治学、甘于奉献，办学效益显著。在河南省教育厅组织的省属高校毕业生追踪调查中，河南师范大学毕业生的政治表现和业务能力优良率均居河南省属高校前列。作为河南省人才培养的摇篮，建国以来，学校已为社会培养各类毕业生17万余人，他们当中有的成为教书育人的典型，有的成为科学研究的带头人，有的成为发展经济的企业家，有的成为政绩卓著的党政工作者。他们以良好的政治素质、扎实的理论基础、严谨的工作作风和骄人的工作业绩博得了社会各界的赞誉，为国家的现代化建设做出了贡献，也为母校赢得了荣誉。

近年来，学校解放思想，更新观念，扎实工作，开拓创新，教学、科研、管理工作均取得了突出成绩，被授予“全国文明单位”、“全国高校毕业就业工作先进单位”、“全国教育系统人事工作先进集体”、“全国优秀教务处”、“全国五四红旗团委”、“全国模范职工之家”、“全国教育工会民主管理先进单位”、“全国高等院校后勤工作先进集体”、“全国学校艺术教育工作先进单位”，连续多年被授予“全国大学生社会实践活动先进单位”；先后被评为“河南省高校党的建设与思想政治工作先进单位”、“河南省学校行风建设先进单位”、“河南省学位与研究生教育先进单位”、“河南省思想政治工作先进单位”、“河南省思想道德建设先进单位”、“河南省五好党组织”、“河南省文明学校”、“河南省高校校风校纪建设先进单位”、“河南省高等学校学生管理工作先进集体”、“河南省园林单位”、“河南省卫生先进单位”等荣誉称号。

云南师范大学云南理科录取分数线模板篇四

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专题:。

平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。

相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，是的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：

下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：

例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：

平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65。

很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。

徐州师范大学的前身是1952年创办于江苏无锡的转业干部速成学校，战功卓著的刘先胜中将是第一任校长。1956年经国务院批准，转制为普通高等教育序列，成立江苏师范专科学校。1958年学校北迁徐州，1959年与徐州师范专科学校合并，成立徐州师范学院，当年起招收本科生，是当时苏北地区唯一的一所本科高校。60年代初，全国高校布局调整，敬爱的周恩来总理指示：“徐州地区地域辽阔，要有大学”，学校因此得以保留。从此，学校扎根苏北，艰苦创业，逐步发展。1989年，成立于1984年的第二所徐州师范专科学校并入我校。1999年，原国家煤炭部直属中专校——徐州工业学校并入我校。1996年，经原国家教委批准，学校更名为徐州师范大学。

在学校发展史上，有著名的汉语言学家廖序东教授，著名诗人、中国现代文学研究专家吴奔星教授，戏剧家、中国古代文学史家王进珊教授，中国古代文学研究专家吴汝煜教授，教育家刘百川教授，心理学家张焕庭教授，历史学家臧云浦教授，地理学家罗其湘教授等一批国内外知名专家学者。廖序东教授与黄伯荣教授共同主编的《现代汉语》教材，三十年来一直为全国高校通用教材，发行量超过500万册。50多年来，全校师生秉承先辈们创立的“崇德厚学，励志敦行”的校训，发扬“厚重笃实，艰苦创业”的校园精神，经过不懈努力，各项事业都有了快速的发展。学校占地2047亩，校舍面积78.06万平方米（其中实验室总面积11万平方米）；固定资产总额11亿元，其中教学科研仪器设备总值1.77亿元；图书馆藏书230万余册。学校现有泉山、云龙、奎园、贾汪4个校区，21个专业学院以及成人教育学院、技术教育学院（社区学院）和独立学院科文学院，另设有1个直属教学单位、40个校属科研机构。学校从1979年开始招收硕士研究生，1981年成为全国首批硕士学位授予单位。学校现有66个本科专业，覆盖十大学科门类；有一级学科硕士点18个和二级学科硕士点119个，并具有教育硕士、体育硕士、汉语国际教育硕士、艺术硕士、翻译硕士专业学位授予权和以同等学力申请硕士学位授予权。2010年，学校取得了硕士研究生推免权。现有在校普通全日制本科生24244人（含科文7932人），硕士研究生2714人（含教育硕士786人）。学校是全国首批200所“有资格接收外国留学生的高校”之一，与美国、英国、日本、韩国、澳大利亚、俄罗斯、白俄罗斯、乌兹别克斯坦等国的20余所高校建立了校际友好合作关系，以举办国际课程实验班和互认学分等方式开展中外合作办学，接收17个国家和地区的留学生来校学习。半个世纪以来，学校已向社会输送了十万余名毕业生，一大批做出突出成就的徐州师范大学校友活跃在政治、经济、文化、科技、教育等各个领域。

学校积极实施人才强校战略，把师资队伍建设作为兴校之本。在现有的1353名专任教师中，有教授218（其中博士生导师34人）、副教授444人，具有博士学位者306人。1名教师被授予“全国先进工作者”称号，2名教师被授予“全国五一劳动奖章”，2名教师被授予“全国模范教师”称号，1名教师被授予“全国优秀教师”称号，1名教师为教育部“新世纪优秀人才”支持计划入选者，33名教师享受国务院颁发的政府特殊津贴，9名教师获得“江苏省有突出贡献的中青年专家”称号，3名教师获得“江苏省高校教学名师”称号，59人次为省政府“333高层次人才培养工程”学术带头人培养对象，38人为省“青蓝工程”中青年学术带头人，61人为省“青蓝工程”优秀青年骨干教师，7人为江苏省“六大人才高峰”培养对象；获得江苏省“青蓝工程”优秀学科梯队3个，江苏省“青蓝工程”科技创新团队3个，江苏省高校优秀科技创新团队1个。

学校一贯注重学科建设与科研工作，内涵建设水平稳步提升，社会服务能力不断增强。现有一级学科省重点学科1个，二级学科省重点学科8个（其中1个为江苏省国家重点学科培育建设点），江苏高校优势学科建设工程项目2项；省级重点实验室3个；省级哲学社会科学研究基地1个；省高校哲学社会科学重点研究基地2个。近五年来，共获得各级各类科研项目近500项，其中国家基金项目76项。获得包括中国高校人文社会科学研究优秀成果一等奖、二等奖和三等奖，国家教育部自然科学奖二等奖，教育部科技进步一等奖在内的部省级以上科研奖励41项。共发表论文7250篇，其中被sci、ei、istp、cssci等收录论文1775篇。出版著作163部，出版教材83部，获得专利46项。根据中国科学技术信息研究所的年度检索报告，我校2003-2006年scie收录论文数，分别位列全国普通高校第82、73、81、97名，师范类院校第14、13、13、16名。我校文科学报和《语言科学》杂志均入编《中文核心期刊要目总览》。《语言科学》还连续两届入选cssci来源期刊。理科学报连续三年被评为中国科技核心期刊，并于2009年被评为“rccse中国核心学术期刊”。

在提升自身教学科研能力的同时，学校积极拓展服务地方经济社会发展的新途径。近年来，立足基础教育改革和区域经济社会发展需求，先后与苏北十校共建教学科研联合体，与徐州、盐城、连云港、宿迁和宁夏中卫等地方政府建立了校市战略合作关系，与徐工集团、江苏豪森药业、恩华药业等企事业单位建立了技术合作关系，与徐州市政府达成了共建省级哲学社会科学研究基地——淮海发展研究基地的协议。学校于2010年建设了省级大学科技园（文化创意产业），目前入园企业已达40余家。学校还作为苏北地区唯一的一家江苏省干部教育培训基地，积极发挥高校的人才优势和智力优势，全面参与区域创新体系的构建。

学校坚持以人才培养为中心，以就业市场为导向，积极推进教育教学改革，人才培养质量不断提高。2004年在教育部组织的本科教学工作水平评估中获得优秀等次。2006年英语专业本科教学工作接受教育部单项专业评估也获得优秀等次。学校现有国家级特色专业建设点5个，国家级精品课程2门，国家级教学团队1个，省级品牌专业、特色专业20个，省级精品（优秀）课程47门（次），省级优秀教学团队2个，省精品教材6种，省级人才培养模式创新实验基地1个，获得中地共建实验室项目18项，建成省级实验教学示范中心10个。学校被省教育厅确定为江苏省大学生文化素质教育基地、师范生素质教育基地、中小学骨干教师省级培训基地、中等职业教育师资省级培养基地和基础教育新课程师资省级培训基地。自2003年以来，学校四次被江苏省表彰为“就业工作先进集体”。近年来，我校学生曾荣获全国大学生艺术节一等奖、全国大学生数学建模竞赛一等奖、省理工科大学生人文知识类竞赛特等奖等多项大奖，以及国际、国内多项重要体育赛事的单项冠军。校女子足球队多次获得中国大学生女子足球锦标赛冠军；以我校女足为班底组建的中国大学生女子足球队在第23届世界大学生运动会上获得亚军，并有队员入选国家队参加第五届女足世界杯和北京奥运会。2009年11月，以我校女足为班底的江苏女足青年队参加第十一届全运会女子足球青年组比赛，获得冠军，为江苏省夺得第一枚全运会足球金牌。由师生自编、自导、自演的电视剧《无雨的日子》获得第五届全国大学生电视作品大赛最高奖——理想杯。大学生暑期社会实践活动已连续十一年受到中宣部、教育部、团中央和全国学联的联合表彰。

自1986年以来，学校已连续十次被省委、省政府表彰为“江苏省文明单位”，三次被表彰为“江苏省文明学校”，四次被授予“江苏省文明单位标兵”光荣称号。2008年，徐州师范大学被确定为江苏省重点建设的高水平大学。学校将以此为新的发展契机，继续全面贯彻落实科学发展观，坚持改革创新、开放办学，为把学校建设成为高水平、有特色、有品位的综合性教学研究型大学而努力奋斗！

云南师范大学云南理科录取分数线模板篇五

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专题:。

平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。

相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，是的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：

下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：

例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：

平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65。

很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。

贵州师范大学的前身——“国立贵阳师范学院”创建于1941年，建国后更名为“贵阳师范学院”；1985年改名为“贵州师范大学”，1996年被贵州省人民政府确定为省属重点大学；2004年原贵州理工职业技术学院并入；2006年被列入教育部“对口支援西部高校计划”，与厦门大学结成对口支援关系；2008年接受教育部本科教学工作水平评估，获“优秀学校”称号；2010年2月被国务院学位委员会正式批准确定为立项建设的新增博士学位授予单位。

学校地处有“中国避暑之都”美誉的林城——贵州省省会贵阳市，现有两个校区，分别坐落在云岩区和白云区，占地面积近千亩（另有占地面积2000亩的花溪校区正在建设中）。有全日制在校学生2万余人，其中本专科学生1.85万人（不含求是学院）、硕士研究生2330人。共有教职工2057人。设有19个学院、1所继续教育学院、1所独立学院（求是学院）、1个教学部。

学校学科综合实力位居全省高校前列。有52个本科专业，13个一级学科硕士学位授权点、97个二级学科硕士学位授权点、4个硕士专业学位授权点，具备应届本科生攻读硕士学位推免权。现有7个全国高校本科特色专业建设点、8个省级重点学科、16个省级高校示范性本科专业（特色专业），学科专业涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学等10个学科门类，形成了教师教育为特色的多科性学科布局。

学校是全省乃至全国人文社科科研和科技创新的一支重要力量。有1个省部共建国家重点实验室培育基地、4个省高校人文社科研究基地、3个省级重点实验室、1个省级工程研究中心、1个省级工程实验室。学校分析测试中心是贵州省司法厅首批批准的“物证司法鉴定所”、贵州省质量技术监督局批准的“贵州省化学试剂质量监督检验站”。出版有《贵州师范大学学报》（社会科学版）、《贵州师范大学学报》（自然科学版），《贵州师范大学学报》（社会科学版）是中文社会科学引文索引（cssci）扩展版来源期刊和全国百强期刊，《贵州师范大学学报》（自然科学版）是“中国科技论文统计源期刊”（中国科技核心期刊）。“十一五”以来，学校共承担省部级以上科研项目633项，其中国家级科研项目184项、省部级科研项目449项，科研经费11427.8万元；获省部级以上科研奖73项；获省部级教学成果奖15项；获批专利10项，出版学术著作153部，发表学术论文4700余篇，其中被sci、ei、csci等收录600余篇。

学校教育教学资源较为丰富，是全省高素质创新型人才培养的重要基地。现有2个省重点学科人才培养基地、2个省科技创新人才团队、20门省级精品课程、4个省级实验教学示范中心。学校是贵州省大学生文化素质教育基地、贵州省教师教育现代化教学实习基地、全国外语考试贵州考试中心、信息技术及应用培训基地、高等学校教育技术培训中心、贵州省高校师资培训中心、贵州省教师资格认定指导中心、贵州省高考评卷基地、贵州省美术设计类专业考试基地等。

学校大力实施人才强校战略，师资队伍结构不断改善。现有编制教师1363人，教师中有教授199人、副教授401人，占教师总数的44%；教师中142人具有博士学位、598人具有硕士学位，占教师总数的54.3%。学科队伍中有国家级有突出贡献的中青年专家1人、新世纪百千万人才工程国家级人选1人、教育部新世纪优秀人才支持计划人选2人、全国高校“教学名师”1人、教育部专业指导委员会委员3人、享受国务院特殊津贴专家18人、享受省政府特殊津贴专家5人、贵州省核心专家1人、省管专家18人、省优秀青年科技人才5人、省高校哲学社会科学学术带头人16人、省高校“教学名师”13人。现有国家级教学团队1个、省级教学团队3个。

学校数字化校园建设水平高、功能强，基于公共数据平台的数字化校园网络及无线网络覆盖全校。图书馆现有馆藏纸质文献202.7万册、纸质中外文报刊2544种，数字资源总量超过32个tb，中文电子图书64万余种，外文电子图书1万余种（每年更新），提供使用中外文数据库59个，自建数据库9个，是“全国文化信息资源共享基层分中心”、“全国古籍重点保护单位”、“贵州省科技文献共享平台建设单位”、“calis贵州省中心”，成立有“贵州省地方文献信息研究中心”、“中学示范图书馆模型”。

学校注重对外学术交流与合作研究，先后与美国、英国、澳大利亚、日本、韩国、泰国等30多个国家和地区的大学与科研机构建立了长期合作与交流关系，分别与美国、韩国、日本、泰国等国家的5所大学开展了交换学生项目。开放办学力度进一步加大，与英国苏格兰学历管理委员会合作举办有英国高等教育文凭项目（hnd）。

学校历经七十年风雨，代代学人以振兴国家、民族为己任，修身治学，殚精竭虑，形成了特有的学人品质和学校品格，熔铸了“爱国、奉献、敬业、自强”的大学精神，凝练了“慎思笃行、博学致新”的校训，培养了十万余名各条战线的优秀人才，成为各项事业蓬勃发展、综合实力稳步提升、以教师教育为特色的多科性师范大学，为推动贵州经济社会发展尤其是基础教育的发展做出了积极贡献。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。站在新的历史起点上，学校将继续深入贯彻落实科学发展观，抢抓机遇，加快发展，突出特色，推动跨越，为建设有特色高水平的教学研究型大学而努力奋斗。

云南师范大学云南理科录取分数线模板篇六

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专题:。

平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。

相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，是的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：

下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：

例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：

平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65。

很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。

杭州师范大学于1978年经国务院批准建立，其前身杭州师范学校可以追溯到建于1908年的浙江两级师范学堂(1913年更名为浙江省立第一师范学校)。2000年以来，杭州教育学院、杭州医学高等专科学校等相继并入，组建新的杭州师范学院。2007年3月，学校更名为杭州师范大学。2001年，学校通过教育部组织的本科教育工作合格评估，2003年以优良成绩通过浙江省教育厅的教学工作水平评估，2007年通过了教育部组织的本科教学工作水平评估并获得优秀，是教师教育与艺术教育具有特色、人文社会科学学科具有一定优势、理学学科部分见长、各类新兴学科协调发展的综合性师范大学。

学校位于历史文化名城杭州，有下沙、文一路、玉皇山、古荡湾等校区。占地面积近1400亩，校舍面积70万平方米，教学仪器设备总值达2.18亿元，图书馆藏书226.69万册。现有全日制在校生21000人，其中本科生19447人，研究生1571人（含教育硕士）；教职工2300余人，其中专任教师1400多人。有正副教授及相应职称人员近800多人，具有博士学位的有270余人，双聘院士4名，已形成了研究生教育、本科教育、成人学历教育、继续教育等多层次多类别的教育，以及公办教育、民办教育、留学生教育、国际合作教育等多形式的办学格局。

学校1982年获得学士学位授予权，1998年获得硕士学位授予权，2004年获得副教授任职资格评审权，下设20个学院和2个基础教学部，并举办了国有民办独立学院——钱江学院。学校拥有49个本科专业，39个硕士学位授权学科，还拥有教育硕士学位授予权和经国务院学位委员会办公室批准的中外合作培养教育领导学硕士项目。有3个国家特色专业，11个省级重点专业，6个省级重点学科，1门国家级精品课程，18门省级精品课程。

学校建有省部共建教育部重点实验室，省级基础课教学实验示范中心等一批重点实验室。学校承担了包括国家“863”计划、“十五”国家科技攻关计划重点项目、国家自然科学基金和国家哲学社会科学基金在内的一大批科研项目。学校出版《杭州师范大学学报》《杭州师范大学报》《语文新圃》等报刊，其中《杭州师范大学学报》是华东地区优秀期刊，入选“全国人文社会科学学报核心期刊”，并连续三届荣获“全国百强社科学报”称号。

学校已与美国、英国、韩国、日本、澳大利亚、菲律宾等国家和台湾地区的30多所院校建立了校际友好合作与交流关系，拥有来华留学生招生与培养资格。此外，学校还承担了国家汉办汉语教师的部分外派任务，承办海外汉语教师教学能力的培训业务。

秉承近百年办学的优良传统，弘扬“忠诚、勤奋、求是、创新”的校训精神，目前学校正团结一致，齐心协力，朝着建设一所省内乃至国内一流综合性大学的目标而努力奋斗。

云南师范大学云南理科录取分数线模板篇七

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专题:。

平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。

相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，是的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：

下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：

例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：

平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65。

很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。

安徽师范大学是安徽建校最早的高等学府。学校坐落在具有“徽风皖韵、千湖之城”美誉的国家级开放城市——芜湖，濒临浩瀚长江，傍依灵秀赭山，是一所集江南自然之神秀、汇安徽人文之灵杰的省属重点大学。

在十九世纪末清代敬敷书院和二十世纪初创办的安徽大学堂基础上，学校的前身——省立安徽大学于1928年创建于当时的安徽省府安庆市。1946年，省立安徽大学更名为国立安徽大学，时有“于京沪一带，仅次于上海同济大学”之誉。1949年，国立安徽大学成建制迁至芜湖，并与当时的安徽学院合并成立新的安徽大学。1950至1952年，学校部分系先后调整并入到南京大学、复旦大学、浙江大学、华东政法学院等高校，安徽师专于1952年并入我校。1954年，安徽大学的师范学院和农学院分别建院，本部改名为安徽师范学院。1958年，安徽省委决定，将安徽师范学院的部分文科系(科)调整到合肥，建立合肥师范学院；同时将物理系部分师生调入新建的合肥大学(后改名为安徽大学)。1960年，安徽师范学院更名为皖南大学，刘少奇同志题写了校名。1968年，皖南大学更名为安徽工农大学。1970年，合肥师范学院撤消，大部分系(科)迁回安徽工农大学。1972年，经国务院批准，学校正式定名为安徽师范大学，郭沫若同志题写了校名。2005年，芜湖师范专科学校整体并入安徽师范大学。

在近80年的办学历程中，刘文典、周建人、郁达夫、苏雪林、陈望道、朱湘、朱光潜等一大批知名的专家学者、社会贤达先后汇聚在菱湖之畔、镜湖之滨，著书立说，弘文励教。经过一代代师大人潜心耕耘、励志践行、培育后学、薪火相继、言传身教，砥砺出“厚重朴实、至善致远、追求卓越、自强不息”的精神，积淀出“严谨治学、敬业奉献、教书育人、为人师表”的教风，培育出“勤学慎思、质朴谦逊、知行合一、求实求新”的学风，凝炼出“厚德、重教、博学、笃行”的校训。

学校现有文学院、政法学院、经济管理学院、音乐学院、美术学院、社会学院、教育科学学院、外国语学院、体育学院、数学计算机科学学院、物理与电子信息学院、化学与材料科学学院、国土资源与旅游学院、生命科学学院、环境科学学院等15个学院，以及皖江学院、继续教育学院、国际教育学院，还设有附属中学、附属小学和附属幼儿园。学校已经形成了博士——硕士——学士教育等不同层次，全日制高等教育、成人高等教育、留学生教育等不同类型的完整的人才培养体系，已发展成为一所融文学、历史学、哲学、经济学、管理学、法学、理学、工学、教育学等学科门类于一体，师范与非师范并举，在安徽乃至全国有较大影响、被安徽省委、省政府确定为优先建设的综合性大学。

学校现有7个博士点、2个博士后流动站、8个硕士学位授权一级学科、88个硕士点、60个本科专业。专任教师1381人，其中，正高级202人，副高级420人，拥有1个国家级教学名师，1个国家级教学团队，6个省级教学名师，2个省级创新团队。各类在籍学生34175人，其中，博士生108人，硕士生4009人，普通本科生21935人，留学生180人，成人本专科生7943人。

校园占地总面积195.25万平方米，建筑面积87.27万平方米，仪器设备总值1.90亿元。图书馆藏书丰富，种类齐全，现有文献总量290.5万册，古籍善本600多种，其中《洪武正韵》为国内唯一全本、元刻明递修《通志》、明嘉靖刻本《李太白全集》、《杜工部集》均为海内珍本，还拥有国内外主要网络资源及数据库，馆藏资源基本实现了数字化。

学校一贯重视教学工作，始终坚持人才培养是高校的根本任务，质量是学校的生命线。在教学中注重学生知识、能力、素质的协调发展，倡导实践能力和创新精神的培养，人才培养质量稳步提高。建校以来，累计为国家培养全日制高等专门人才17万余名，毕业生遍及安徽及全国各地的教育、经济、文化、科技、管理等领域，一大批已成为所在行业领域的中坚骨干力量。

学校现有1个教育部人文社会科学重点研究基地，3个安徽省高校人文社会科学重点研究基地；1个省部共建教育部重点实验室，5个省级重点实验室(中心)，17个省级重点学科。现有6个国家级特色专业建设点，2个省级特色专业建设点，4个省级教改示范专业；1个国家级实验教学示范中心建设单位，5个省级实验教学示范中心；3门国家级精品课程，28门省级精品课程。学校还编辑出版《安徽师范大学学报》、《高校辅导员学刊》、《学语文》、《中学生化学》、《安徽师大报》等多种公开发行的学术期刊和报纸。

学校是全国首批获准招收公费留学生的高校之一，也是国家华文教育基地、安徽省汉语国际推广中心。学校先后接收了30多个国家和地区的长短期留学生3000多人次，并与美国、英国、德国、芬兰、澳大利亚、新西兰、韩国、日本、越南等国家和地区的几十所高等院校、科研机构、学术团体教育机构建立了长期友好合作与学术交流关系。

学校还是教育部高校辅导员培训和研修基地、教育部中小学骨干教师国家级培训基地、国家体育总局发展研究中心体育文化研究基地、安徽省高校师资培训中心、安徽省专业技术人员培训基地、安徽省教育管理干部培训基地、安徽省高中骨干教师培训基地。

春华秋实，桃李芬芳。为迎接高等教育蓬勃发展带来的机遇和挑战，学校在“十一五”发展规划中明确了新的发展目标，努力把安徽师范大学建成一所以教师教育为主要特色的综合性教学研究型大学，积极为“科教兴国”、“科教兴皖”战略的实施和建设创新型国家做出更大的贡献。（以上有关数据截至2008年10月底）。

云南师范大学云南理科录取分数线模板篇八

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专题:。

平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。

相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，是的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：

下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：

例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：

平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65。

很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。

华南师范大学始建于1933年，是一所哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学等学科齐全的省属重点大学，是广东省属高校中唯一的国家“211工程”重点建设大学。学校现有广州石牌、广州大学城和南海3个校区，占地面积共3079多亩，校舍面积共126万平方米，其中多功能信息化图书馆3座，总建筑面积达8.8万平方米，藏书320多万册。校园环境优美，景色怡人，人文景观遍布，文化气息浓厚，为广大师生提供了良好的学习、工作和生活环境。

学校共有24个学院和1个学系，67个本科专业，有5个博士学位授权一级学科，55个博士学位授权点、15个硕士学位授权一级学科和123个硕士学位授权点，有教育硕士、公共管理硕士和体育硕士3个专业学位授权点和高等学校教师在职攻读硕士学位，涉及到哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、农学、医学等11个学科门类,8个博士后流动站，4个国家重点学科（含1个重点培育学科），2个广东省一级学科重点学科，18个广东省二级学科重点学科，9个国家“211工程”重点建设学科，1个教育部重点实验室，2个广东省重点实验室，7个广东省教育厅重点实验室（基地），2个国家级实验教学示范中心，5个广东省级实验教学示范中心。学校还拥有1个教育部部省共建人文社科重点研究基地、1个国家体育总局重点研究基地、5个广东省级人文社会科学研究基地。此外，广东省教育科学研究所、广东省普通高等学校师资培训中心、广东网络图书馆、广东高校建筑规划设计院等机构均设在学校。

70多年来，学校数易校名，几度迁徙，虽历经沧桑，却弦歌不辍。一代又一代华师人秉承勷勤大学师范学院“研究高深学术，养成社会之专门人才”的优良传统，承传南方大学“忠诚团结，朴实虚心，勤劳勇敢，实事求是”的革命精神，践行“艰苦奋斗、严谨治学、求实创新、为人师表”的校训，筚路蓝缕，薪火相传，共同铸就了学校今天的繁荣与发展。

学校自建国之初就开始面向全国招生，现招生范围包括全国31个省、自治区、直辖市和台、港、澳地区。学校现有在校全日制本科生28070人，硕士研究生4543多人，博士研究生380多人，博士后在站人员60人，有来自美国、英国、法国、日本、韩国、俄罗斯、泰国、越南、印度尼西亚、澳大利亚等33个国家和地区的留学生1087人，形成了学士—硕士—博士—博士后完整的人才培养体系。

学校教师队伍结构良好、水平较高，拥有一批在国内外具有一定影响的专家学者。现有教师1700多人，其中教授300多人，副教授500多人，博士、硕士研究生导师600多人，具有博士、硕士学位和研究生学历的近1400人。在教师队伍中，有中国科学院院士7人，珠江学者3人，国务院学位委员会学科评议组成员3人，教育部高等学校教学指导委员会成员7人；全国五一劳动奖章获得者、全国教育系统劳动模范、全国优秀教师、全国模范教师和国家有突出贡献专家共13人；国家级教学名师、全国“两课”优秀教师各1人；南粤优秀教师、南粤杰出教师、南粤教坛新秀、广东省高校师德标兵等共53人；享受政府特殊津贴123人。此外，还有一批国家级和省级其他荣誉称号获得者。

学校办学条件优越。学校计算机网络建设起步早，网络设备先进，网络应用广泛，在全国师范院校中，华南师大是第二所联入中国教育和科研计算机网的高校，也是全国100所首批联入cernet和internet网的高等院校之一。目前，学校计算机网络在建设速度、建设规模、覆盖范围、网络主干和1000m高速接入中国教育和科研计算网，以及上网的人数、上网的主机数、应用系统的开发和使用情况、网上教学和远程教育的应用等方面，均处于国内师范院校的前列。

学校充分发挥地处改革开放前沿、毗邻港澳的地缘优势和教师教育的特色优势，积极广泛开展对外交流活动。目前已与美、英、法、澳大利亚、俄罗斯、日本、韩国等40多个国家，以及港、澳、台地区的60余所大学和教育机构建立了密切的教育与学术交流合作关系；与全国多个企事业单位、政府部门和部队单位进行广泛的人才培养和科学研究合作。

目前，学校正秉承70多年办学的优良传统，按照科学发展观的要求，坚持社会主义办学方向，坚持以教学科研为中心，坚持以教师教育为优势，坚持人才培养和学科建设相结合，积极构建现代化、开放式、综合性的办学体系，为把学校建成为高水平的教学研究型大学而努力。

云南师范大学云南理科录取分数线模板篇九

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专题:。

平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。

相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，是的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：

下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：

例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：

平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65。

很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。

吉林师范大学是吉林省重点大学，坐落在吉林省四平市。学校建于1958年。现任党委书记卓越教授，现任校长张伯军教授。

吉林师范大学是吉林省高中骨干教师培养中心。建校50年来，共为国家培养各类人才6万余人。毕业生以能力强、素质好、潜力大而受到社会的广泛赞誉。

吉林师范大学是吉林省高校师资培训中心。肩负着全省所有普通高校、成人高校、职业技术学校的教师培训任务，多年来，通过各种形式培训各类教师2.2万人。

吉林师范大学是吉林省教师教育研究中心。自1989年国家设立教学成果奖以来，学校连续五届获国家教学成果奖共5项，获省级教学成果奖共31项。

吉林师范大学占地92万平方米（1385亩），建筑面积50万平方米。校园环境优雅，基础设施先进，功能配套齐全。现有22个学院，2个教学部，7个教学中心；23个研究所，87个实验室。全校拥有教学仪器设备价值1.4亿元，固定资产总值6亿多元。图书馆藏书170万册。

吉林师范大学现有教职工1356人，专任教师868人；有中科院院士1人（双聘），博士生导师17人，教授、副教授411人。全校全日制本科在校学生13536人，研究生935人，留学生221人，成人教育学生13000多人。

吉林师范大学现有48个本科专业，即汉语言文学、思想政治教育、历史学、英语、俄语、日语、朝鲜语、教育学、心理学、小学教育、数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、地理科学、计算机科学与技术、教育技术学、体育教育、美术学、音乐学、电子信息工程、地理信息系统、环境工程、生物技术、通信工程、应用物理学、应用化学、公共事业管理、编辑出版、旅游管理、新闻学、法学、国际经济与贸易、金融学、统计学、财务管理、人力资源管理、艺术设计、社会体育、对外汉语、音乐表演、绘画、广播电视编导、学前教育、信息管理与信息系统、社会工作、环境科学。学校教学管理科学规范，教务处连续两次被评为“省优秀教务处”。课程建设成效显著，现已建成省级精品课程11门，省级优秀课程50门。学生课外活动丰富多彩，学校先后7次被中宣部、教育部、团中央、全国学联评为“全国大学生社会实践先进单位”，学生在“挑战杯”、“电子作品设计”、“大学生艺术节”等全国性大学生科技、文体竞赛中多次获奖。

吉林师范大学从1979年起开始招收硕士研究生，现有2个一级学科硕士学位授权点，38个二级学科硕士学位授权点，即马克思主义哲学、伦理学、科学技术哲学、法学理论、马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究、思想政治教育、中国近现代史基本问题研究、教育学原理、课程与教学论、发展与教育心理学、体育教育训练学、文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国现当代文学、英语语言文学、俄语语言文学、外国语言学及应用语言学、美术学、专门史、中国古代史、中国近现代史、基础数学、计算数学、概率论与数理统计、应用数学、运筹学与控制论、理论物理、凝聚态物理、无机化学、物理化学（含化学物理）、自然地理学、材料物理与化学、物理电子学、计算机应用技术，覆盖了哲学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学7个学科门类。2007年，我校成为教育硕士专业学位研究生培养单位。

吉林师范大学科研事业发展迅速。近5年来，共承担国家、省、市级科研项目750余项，公开出版学术专著、编著、教育部指定教材等200余部，公开发表学术论文5000余篇，其中sci、ei收录500余篇，获省、市级以上科研成果奖励500余项。现有1个教育部重点实验室（省部共建），1个吉林省科技创新中心，1个吉林省高等学校重点实验室，1个吉林省高等学校工程研究中心，2个吉林省哲学社会科学重点基地，1个吉林省高校人文社会科学重点研究基地，7个吉林省重点学科。2005年被省教育厅评为“全省高校为振兴老工业基地服务先进单位”，2006年被评为全省社科规划项目管理工作和全省教育科研工作先进单位。

吉林师范大学对外学术交流十分活跃，校际合作广泛。在国内，与全国各师范大学及部分综合性大学建立了校际合作关系；国际上，与美国、俄罗斯、日本、澳大利亚、乌克兰、韩国等国家的20多所高校和教育机构建立了合作关系。

1999、2004年，吉林师范大学连续两次被中共吉林省委、吉林省人民政府评为“模范集体”。“十一五”期间，吉林师范大学提出了到2020年建成“以教师教育为主，多学科多层次协调发展的高水平师范大学”的奋斗目标。展望未来，吉林师范大学将与时俱进，全面落实科学发展观，以改革为推动力，坚持发展是硬道理，强调质量是生命线，努力实现规模、结构、质量和效益的协调统一，朝着建设高水平师范大学的宏伟目标阔步迈进。

云南师范大学云南理科录取分数线模板篇十

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专题:。

平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。

相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，是的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：

下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：

例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：

平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65。

很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。

学校创建于1951年10月16日，是以大夏大学、光华大学为基础，同时调进复旦大学和同济大学等院校的部分系科，在大夏大学原址上创办的新中国第一所社会主义师范大学。1959年华东师范大学就被确定为全国首批16所重点院校之一，1978年再次被确认为全国重点大学，是1986年国务院批准首批建立研究生院的33所高等院校之一。1996年通过“211工程”预审并被列入国家重点建设大学行列。2006年教育部和上海市决定重点共建华东师范大学，学校在建设世界知名的高水平研究型大学的道路上迈出了坚实步伐。

学校地处上海，现有闵行校区和中山北路校区，校园占地总面积3,100余亩，分别坐落在上海市闵行区和普陀区，校园环境幽美，素有“花园学府”之美誉。

科学研究院、国际关系和地区发展研究院和新药创制先进技术研究院3个高等研究院，含45系，61个本科专业。其中，教育科学学院是中国大学中建置最早也是目前最大的研究型学院，软件学院是全国师范大学中唯一一所示范性软件学院，对外汉语学院是国家8个对外汉语教学基地之一；中文、历史、数学、地理、心理5个专业是国家文理科基础科学人才培养和科学研究基地。

学校涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学9大学科门类，拥有10个博士后科研流动站，14个一级学科博士学位授权点，116个二级学科博士学位授权点（含23个自主设置二级学科博士学位授权点），8个一级学科硕士学位授权点，170个二级学科硕士学位授权点（含23个自主设置二级学科硕士学位授权点），4个专业硕士学位授权点；拥有6个国家重点学科，1个上海市“重中之重”学科，9个上海市重点学科（涵盖了13个二级学科）；拥有2个国家重点实验室，1个国家野外科学观测研究站，6个教育部和上海市重点实验室，2个教育部和上海市工程中心，6个教育部人文社会科学重点研究基地，以及150余个研究所和一批跨学科的研究、实验、计算及测试中心。

学校师资力量雄厚，现有教职工4,000余人，其中专任教师1,600余人，教授及其他高级职称教师1,200余人；中国科学院和中国工程院院士12人（含双聘院士6人），国务院学科评议组成员9人，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授、讲座教授7人，新世纪“百千万人才工程”国家级人选5人，国家杰出青年基金获得者9人，华东师范大学“紫江学者奖励计划”特聘教授、讲座教授51人，华东师范大学终身教授96人。全校有各类学生49,000余名，其中全日制在校学生25,000余名，包括全日制本专科生13,000余名，全日制研究生7,700余名（含专业硕士学位研究生），外国留学生2,700余名。

学校注重不断推进国际化发展进程，有着广泛的国际影响和声望，先后与法国巴黎高师、美国宾夕法尼亚大学、美国纽约大学、日本东京大学、日本神户大学、澳大利亚墨尔本大学等世界著名大学建立了战略合作伙伴关系，与英、法、德、日、美、加、澳、韩和俄等国100多所高校、科研机构和产业部门建立了校际学术合作与交流关系，180多位国外著名学者受聘担任学校名誉教授、顾问教授和兼职教授。设在华东师范大学的教育部中学校长培训中心，是全国中学校长培训和港澳台地区中学校长高级研修的国家级基地，被誉为中学校长的“黄埔军校”。

学校主办和受有关部门委托承办的各类学报、学术期刊20余种，图书馆藏书达360余万册，并拥有10所附属中小学。

建校以来，学校一直秉承“求实创造，为人师表”的校训精神，充分发挥文理基础学科优势，在人才培养、科学研究、社会服务和国际交流各个方面取得丰硕成果，为中国基础教育和教师教育发展，为国家和上海的经济建设、科技进步和社会发展作出了重要贡献。建设创新型国家和上海现代化国际大都市为学校发展带来了重大机遇，华东师范大学正豪情满怀地朝着“拥有若干一流学科、多学科协调发展、引领中国教师教育发展的世界知名的高水平研究型大学”的发展目标奋进。

云南师范大学云南理科录取分数线模板篇十一

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专题:。

平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。

相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，是的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：

下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：

例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：

平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65。

很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。

曲阜师范大学是山东省重点大学，设学于中国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派创始人孔子的故里，在美丽的海滨城市日照设有新校区。建校53年来，历代曲阜师大人秉承“学而不厌，诲人不倦”的校训，发扬“勤奋、朴实、团结、进取”的校风，励精图治，艰苦创业，共为社会培养输送了15万余名合格毕业生，为山东省的经济发展和社会进步做出了重要贡献。

学校现有1个博士后流动站，6个博士点，7个硕士一级学科，78个硕士点，64个本科专业，涵盖了文、理、工、法等10大学科门类；设有1个独立学院，27个院（系），28个研究所，14个省级重点学科，其中包括6个省级重点强化建设项目；3个省级重点实验室，1个省级强化人文社会科学研究基地；有汉语言文学、数学与应用数学和教育学3个国家级特色专业建设点。设有国家体育总局体育社会科学重点研究基地、教育部曲阜师范大学基础教育课程研究中心、山东省激光偏光工程技术研究中心、山东省儒学研究基地和山东省体育人文社会科学研究基地。

学校聘请著名物理学家、诺贝尔奖获得者丁肇中先生为名誉校长，同时聘有院士2人；现有教职工2252人，专任教师1473人，其中教授216人，副教授287人，国家和山东省有突出贡献中青年专家9人，中央联系高级专家1人，山东省专业技术拔尖人才11人，山东省高校中青年学术骨干学科带头人培养对象40人，享受政府特殊津贴23人；现有博士、硕士研究生2331人，普通本专科生22491人，外国留学生83人。

学校占地2653.41亩，校舍建筑面积102.5万平方米，固定资产总额13.12亿元，教学科研仪器设备总值1.67亿元，图书馆藏书306万册；电子图书65.9万册。公开出版《齐鲁学刊》、《曲阜师范大学学报（自然科学版）》、《中学数学杂志》和《现代语文》等学术刊物；学校是原国家教委首批公布的200所招收外国留学生的本科院校之一，目前与27所国外高校建立了校际友好关系。

云南师范大学云南理科录取分数线模板篇十二

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专题:。

平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。

相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，是的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：

下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：

例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：

平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65。

很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。

    南京师范大学坐落在六朝古都南京，是进入国家“211工程”重点建设的江苏省属重点大学。它的主源可追溯到1902年创办的三江师范学堂，后历经两江优级师范学堂、南京高等师范学校、东南大学、第四中山大学、江苏大学、中央大学、南京大学等时期；其另一源头为1888年创办的汇文书院，后发展为私立金陵大学，1951年与私立金陵女子文理学院（曾称私立金陵女子大学）合并，成立公立金陵大学。1952年全国高校院系调整时，在原南京大学、金陵大学等有关院系的基础上组建南京师范学院。1984年改办成南京师范大学。2000年南京动力高等专科学校并入。目前，学科已覆盖文、史、哲、教、理、工、经、法、管等门类。

    南京师范大学是中国高等师范教育的发祥地之一。在百余年发展历程中，著名教育家李瑞清、郭秉文、陶行知、陈鹤琴、吴贻芳等曾先后在此主政，词学大师唐圭璋、人文地理学家李旭旦、苔藓学家陈邦杰、心理学史专家高觉敷、艺术大师徐悲鸿、张大千、傅抱石等诸多名师大家曾在此执教。目前更有一大批国内外知名的专家学者在此潜心耕耘，著书立说，培育后学。经过一代又一代南师人薪火相继、身教言传，历史性地生成了“严谨朴实”的学术品格，育就了“以人为本”的厚生传统，砥砺出“团结奋进”的拼搏意识，塑造了“追求卓越”的创新精神。学校以“正德厚生、笃学敏行”为校训，形成了“严谨、朴实、奋发、奉献”的优良校风。

    南京师范大学拥有仙林、随园、紫金三个校区，占地面积200多万平方米。设有学院21个，强化培养部1个，独立学院2个，共有在职教职工3271人，其中正高级职称366人，副高级职称742人，专任教师和专职研究人员1512人，中国科学院院士2名，教育部创新团队1个，教育部长江学者特聘教授1名，全国高校教学名师1名；共有在校普通本科生20071人，博士研究生610人，硕士研究生4614人，在职人员攻读硕士学位研究生2438人，成人高等学历教育在籍生9487人。拥有一级学科博士学位授权点7个，二级学科博士学位授权点77个，一级学科硕士学位授权点21个，二级学科硕士学位授权点161个，专业硕士学位授权点3个，本科专业70个，博士后流动站7个。拥有国家重点学科3个，国家级精品课程3个，江苏省重点学科14个（含国家重点学科培育点6个），国家文科基础学科人才培养和科学研究基地、国家理科基础学科研究和教学人才培养基地、国家体育与艺术师资培养培训基地各1个，以及4个省级人才培养培训基地（中心）。拥有各级各类研究机构131个，其中教育部人文社会科学重点研究基地、国家体育总局体育社会科学重点研究基地各1个，省部共建教育部重点实验室1个，江苏省重点实验室5个，江苏省工程研究中心2个，校重点研究机构22个。图书馆总建筑面积约33000平方米，馆藏总量260万册。

    南京师范大学一贯重视对外交流与合作，是全国首批对外开放高校之一，是国家对外汉语教学基地和首批华文教育基地。拥有联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心南京基地等4个国际性人才培养培训基地，与世界上20多个国家和地区的80余所大学建立了校际交流关系，每年接受外国留学生1000余人。

    南京师范大学坚持以改革促发展，在党建和思想政治工作、校内机构和人事制度、教学科研管理及后勤社会化等方面，全面深化改革，整体推进学校事业。近十年来，学校社会影响不断扩大，荣获“全国先进基层党组织”、“全国党建与思想政治工作先进高校”、“全国精神文明建设工作先进单位”、“全国本科教学工作水平优秀学校”、“江苏省文明单位标兵”、“江苏省文明学校”、“江苏省五一劳动奖状” 、“江苏省校务公开先进单位”等荣誉称号。

    南京师范大学正在积极创建“综合性有特色的教学研究型大学”，努力为国家实施“科教兴国”、“人才强国”战略和建设创新型国家作出更大贡献。

云南师范大学云南理科录取分数线模板篇十三

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专题:。

平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。

相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，是的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：

下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：

例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：

平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65。

很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。

沈阳师范大学隶属于辽宁省人民政府，是一所涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、管理学、艺术学等九大门类的多科性大学。

学校始建于1951年，其前身为东北教育学院。1953年，更名为沈阳师范学院，是当时东北地区创办最早的两所本科师范院校之一。1965年更名为辽宁第一师范学院。1978年恢复沈阳师范学院校名。2002年省政府决定并经教育部批准,沈阳师范学院与辽宁教育学院合并组建沈阳师范大学。

学校现占地面积1879亩，建筑面积76.36万平方米，藏书180余万册。学校共有全日制本、专科生25388人，硕士研究生2964人，留学生450人次/年。现已为国家培养了大量德才兼备的师资及各类人才，为东北特别是辽宁的教育事业做出了重要贡献。

辽宁省基础教育教研培训中心、辽宁教育行政学院、辽宁电化教育馆设在我校。学校现有26个二级学院和13个校属馆部中心及附属机构，并拥有我国在中东地区为数不多的两所孔子学院——黎巴嫩贝鲁特圣约瑟夫大学孔子学院和约旦安曼tag孔子学院。现有本科专业65个，硕士学位授权一级学科18个,硕士授权点128个，专业学位授权点9个，是普通高等学校推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生单位，是开展在职人员以研究生毕业同等学力申请硕士学位的单位，是中国政府奖学金留学生接受单位,是教育部首批开展专业学位研究生教育综合改革试点单位。具有省部级重点研究基地2个，省级重点研究基地17个，省级紧缺人才培养基地1个，省级人才培养创新实验区1个，省特色学科2个，省培育学科6个，国家级特色专业4个，省级示范性专业9个，省级重点实验室9个，省级实验教学示范中心2个，省级创新团队5个，省级教学团队6个。设有教育经济与管理研究所、中国文化与文学研究所、古生物研究所、中国北方少数民族文化研究中心、延松剧场艺术研究所、两栖爬行动物研究所、梅兰芳艺术研究所等校属各类研究机构10个。

学校拥有一支职称结构优化、学历层次较高、科研能力较强、年龄结构合理、高素质、高水平的师资队伍。现有专任教师1745人，其中二级教授22人，教授256人、副教授613人。涌现出一批国家及省市有突出贡献的专家、在国内有重要影响的著名学者和学术带头人，此外，还聘请了多名“两院”院士和学术造诣精深的国内外专家学者担任学校的名誉教授和兼职教授，另有多名外籍教师受聘于我校。学校先后与美国、英国、加拿大、日本、俄罗斯、比利时、丹麦、澳大利亚、韩国等国家的30多所高等院校及科研机构签订了国际学术交流及合作协议，并互派师生交流、讲学，进行科研合作。

云南师范大学云南理科录取分数线模板篇十四

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专题:。

平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。

相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，是的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：

下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：

例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：

平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65。

很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。

    长春师范学院位于北国春城??长春市，是一所综合性多学科的高等师范院校。始建于 1958 年， 1959 年开始招 收本科 生， 1985 年面向全国 29 个省、市、自治区招生， 担负着为国家基础教育与社会经济发展培养专门人才的任务。 。

    学校设有 23 个师范类本科专业：数学与应用数学、物理学、地理科学、化学、计算机科学与技术、教育技术学、应用心理学、科学教育、生物科学、小学教育、体育教育、汉语言文学、对外汉语、历史学、日语、思想政治教育、人文教育、英语、教育学、艺术教育、音乐学、舞蹈学、美术学； 13 个非师范类本科专业：地理信息系统、生物技术、生态学、图书馆学、运动训练、社会体育、旅游管理、社会工作、行政管理、艺术设计、动画、绘画、广播电视编导； 2 个师范类专科专业和 3 个非师范类专科专业。 。

    学校在加强本科教学的基础上，注重更新教学观念，强化教学改革，具有自己的办学特色。为适应基础教育改革的需要， 2000 年我校率先招收了文科复合班、理科综合班，经过四年的实践，得到了国家教育部以及吉林省教育厅的肯定，并被确定为“人文教育”、“科学教育”两个专业。 2004 年科学教育与人文教育两个专业一次性就业率达 100% ，创全国最高纪录。对于不同水平的学生进行分段培养，分层教学，加强教学基本功的训练，培养基础教育急需的“双语教学”人才。同时，学校重视加强国际交流与合作，自 2004 年来，我校与澳大利亚南十字星大学合作，开设了计算机科学与技术国际合作班、旅游管理国际合作班和生物技术国际合作班，使我校学生接受优质教育的机会将大大增加，同时也有利于我校在更大范围、更广领域和更高层次上参与教育对外合作。 。

    建校以来，学校培养的毕业生遍及全国 29 个省、市、自治区。他们中的大多数已经和正在成为基础教育和各行各业的中坚和骨干，中文系毕业生李元昌和音乐系毕业生孟欣就是其中的杰出代表，李元昌被评为吉林省特等劳动模范、全国教育系统劳动模范， 1998 年被评为全国十佳优秀教师，在人民大会堂，受到江泽民主席等党和国家领导人的亲切接见，在中央电视台、人民日报、光明日报等新闻媒体上受到广泛宣传；孟欣则是中央电视台的著名导演，为发展我国的电视事业做出了应有的贡献。 。

    近年来，在人才市场竞争日益激烈的情况下，我校毕业生一次性就业率居高不下， 2002 年毕业生本科就业率达 94 . 3% ， 2003 年达 98% ， 2004 年达 98.4% ，连续 3 年位居吉林省高校毕业生就业率之首。学校每年约有 43% 的毕业生被北京、上海、广州、杭州、大连及东南沿海城市的大专院校、重点中学录用。用人单位对我校毕业生的评价是：踏实肯干，专业基础知识深厚，教学基本功扎实，综合能力强，富有创新精神。 。

    在党的十六大精神鼓舞下，全校师生员工正上下同心、团结奋进、开拓进取，朝着省属同类高校一流、国内同类高校前列的目标而奋斗努力。 。

云南师范大学云南理科录取分数线模板篇十五

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专题:。

平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。

相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，是的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：

下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：

例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：

平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65。

很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。

湖南师范大学创建于1938年，位于历史文化名城长沙，是国家“211工程”重点建设的大学、教育部普通高等学校本科教学工作水平评估优秀高校。学校现有5个校区，占地168公顷，建筑面积100余万平方米，主校区西偎麓山，东濒湘江，风光秀丽，是全国绿化“400佳”单位之一。

学校现有23个学院，3个教学部，本科和研究生专业覆盖哲、经、法、教、文、史、理、工、农、医、管等11个学科门类。学校拥有发育生物学等6个“十一五”国家重点学科、伦理学等9个“211工程”“三期”重点建设学科和生物化学与分子生物学等18个“十一五”省级重点学科，10个博士后科研流动站，5个一级学科博士点、55个二级学科博士点，18个一级学科硕士点、147个二级学科硕士点和4个专业硕士学位点，74个本科专业；拥有教育部人文社会科学重点研究基地--湖南师范大学道德文化研究中心、中国语言文学和历史学两个国家文科基础学科人才培养和科学研究基地、国家生命科学与技术人才培养基地、全国大学生文化素质教育基地、教育部基础教育课程研究湖南师范大学中心等13个国家级人才培养和科学研究基地（中心）；拥有蛋白质组学与发育生物学省部共建国家重点实验室培育基地，蛋白质化学与鱼类发育生物学、化学生物学与中药分析、低维量子结构与调控教育部重点实验室，多倍体繁殖与育种技术教育部工程研究中心，微生物分子生物学、蛋白质组学与发育生物学湖南省重点实验室等7个国家和部省级科技创新平台以及微生物学与生物技术湖南省高校重点实验室；拥有国家级特色专业建设点6个，国家级人才培养模式创新实验区3个，国家级精品课程5门，国家级双语教学示范课程1门，国家级实验教学示范中心建设单位1个，是首批“国家大学生创新性实验计划”项目实施单位。

学校现有专任教师1600多人。其中中国科学院院士1人，中国工程院院士1人，“长江学者奖励计划”人选4人，国家级教学团队2个，教育部“长江学者与创新团队发展计划”科研团队１个；国家“百千万人才工程”人选5人、享受国务院政府特殊津贴84人；国家有突出贡献的中青年专家7人、国家自然科学杰出青年基金获得者4人；国家教学名师3人；教育部“跨世纪优秀人才计划”、“新世纪优秀人才支持计划”、“高等学校骨干教师资助计划”、“优秀青年教师资助计划”、“高校青年教师奖”获得者25人；湖南省“芙蓉学者”、“121人才工程”人选、“普通高等学校学科带头人”培养对象100人；湖南师范大学“潇湘学者”特聘教授17人；学校先后同10多个国家和地区的70多所大学建立了合作与交流关系，积极引进人才、智力和资金，开展科研合作，并与俄罗斯喀山国立大学合作共建一所孔子学院。学校图书馆藏书330余万册，其中古籍20余万册，中外期刊4700余种。学校设有出版社，主办12种公开发行的学术期刊，其中全国中文核心期刊5种。

建校以来，已为国家输送各类毕业生近30万人，培养了一大批外国留学生和港澳台学生，校友遍布海内外。学校现有全日制本科生、研究生3万多人，已形成多规格、多层次的办学格局。

面向未来，湖南师范大学秉承“仁、爱、精、勤”的优良传统，遵循立足湖南、服务全国、走向世界、注重内涵、强化特色、跻身一流的基本发展理念，朝着具有教师教育特色、国内一流、国际上有一定影响的综合型大学的目标奋力迈进！

云南师范大学云南理科录取分数线模板篇十六

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专题:。

平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。

相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，是的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：

下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：

例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：

平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65。

很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。

上海师范大学是上海市重点大学，是上海地方大学中一所以文科见长并具有教师教育特色的文理工学科协调发展的综合性大学。

上海师范大学创建于1954年，时名上海师范专科学校，1956年扩建为上海第一师范学院和上海第二师范学院，1958年两所学院合并成立上海师范学院。1972年至1978年与华东师范大学等五校合并成立上海师范大学。1978年恢复上海师范学院。1984年改名为上海师范大学。1994年10月，与上海技术师范学院合并成立新的上海师范大学。1997年9月至2003年8月，上海师范高等专科学校、南林师范学校黄陵卫生保健师范部、上海行知艺术师范学校、上海旅游高等专科学校等先后并入或划归我校管理。学校下设18个二级学院、104个研究机构。另设上海师范大学青年学院是我校与共青团上海市委共建的、旨在培养高层次青少年教育与研究人才的二级学院。上海师资培训中心、上海市高校师资培训中心和《高等学校文科学术文摘》编辑部等机构也设在我校。学校还建有广泛社会影响的老年大学。

学校现有全日制本、专科学生23296人，研究生4255人，夜大学学生13707人。学校被列入来华留学生中国政府奖学金院校。截至2011年11月，我校已与美国、加拿大、英国、爱尔兰、德国、法国、西班牙、波兰、丹麦、荷兰、比利时、芬兰、意大利、匈牙利、澳大利亚、新西兰、俄罗斯、爱沙尼亚、博茨瓦纳、赞比亚、以色列、日本、韩国、新加坡、泰国、印度尼西亚、越南、智利、墨西哥以及中国香港、台湾、澳门等32个国家和地区的228个高校和组织建立了合作交流关系。与美国、英国、德国和法国等四个国家签有10个中外合作办学项目。目前在校的留学生823人。学校先后在日本广岛福山大学、非洲博茨瓦纳大学和美国密苏里大学建有三所孔子学院。建校50余年来，学校培养了14万余名各级各类人才。在上海中小学中，近70%的中小学教师和近70%的中学校长都是我校的毕业生，其中有一批杰出的代表人物，如上海市教育功臣唐盛昌、刘京海、仇忠海和叶佩玉，全国优秀校长吴小仲和高润华，上海市首届师德标兵童莹莹和张育青等是我校毕业生中从事教育事业的杰出代表。

学校现有本科专业84个，覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、农学等10个学科门类。中国语言文学专业为教育部批准设立的国家文科基础学科人才培养和科学研究基地，古典文献专业为全国重点培养古典文献人才的四个基地之一。旅游会展经济与管理、教师教育、汉语言文学、影视传播、英语、应用化学和生物技术等是上海市本科教育高地建设项目。

学校拥有一级学科博士点6个、二级学科博士点42个、自设博士点2个、博士后流动站6个、共有一级学科硕士点29个、二级学科硕士点154个、自设硕士点2个,另外还有10个专业学位硕士点。经过几十年的努力，学校已经建立起一批具有优势和特色的学科：比较文学与世界文学是国家重点学科；“都市文化研究中心”是上海地方高校中唯一的教育部人文社会科学重点研究基地；资源化学实验室是省部共建教育部重点实验室；都市文化、计算科学和比较语言学是三个设在我校的上海市高校e－研究院。此外，学校还拥有13个上海市重点学科；15个上海市教委重点学科；3个上海市普通高校人文社会科学重点研究基地；2个上海市重点实验室和1个上海市教委重点实验室。2010年全年科研经费总额10493.96万元。

学校师资队伍结构合理，拥有一批在国内外具有一定影响的专家、学者和优秀青年学术人才，初步形成了一支以特聘教授为旗帜、有较大学术影响的学科带头人为中坚、中青年学术骨干为主体的高水平教师队伍。现有教职员工2918人，其中专任教师1713人。专任教师中具有正高级专业技术职务者260人、具有副高级专业技术职务者533人；具有博士、硕士学位的教师1239人，占专任教师的72.33%，其中具有博士学位的教师567人。此外，还组建了一支580人左右的兼职教师队伍，其中包括5位院士级的特聘教授、100多位外籍教师。

学校现有徐汇和奉贤两个主校区，占地面积162万多平方米。校舍建筑面积77万多平方米，其中教室面积5.9万平方米、学生宿舍面积28.1万平方米、校内实验室和实习场所7.9万平方米；两个中心图书馆藏书近333.5万册、有近100多个电子图书数据库和4个具有馆藏特色的资料库；建在我校的上海高校瓷器博物馆是上海市十大高校民族文化博物馆；因古籍数量达10万册以上且善本古籍达3千册以上，经国务院专家组审批通过被授予“全国古籍重点保护单位”。全校固定资产总值19.68亿元，其中教学科研仪器设备资产5.74亿元。

学校地址：徐汇校区：上海市徐汇区桂林路100号（200234）。

                    奉贤校区：上海市奉贤区海思路100号（201314）。

云南师范大学云南理科录取分数线模板篇十七

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专题:。

平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。

相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，是的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：

下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：

例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：

平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65。

很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。

西华师范大学是四川省重点建设的师范大学，坐落在中国优秀旅游城市、四川省历史文化名城、川东北经济文化中心——南充市。建校62年来，学校植根三国文化之沃土，汲取嘉陵江水之灵韵，与祖国共奋进，与时代同发展，谱写了以教书育人、创新发展为主旋律的华美篇章。

历史沿革西华师范大学创建于1946年5月，先后历经私立川北农工学院、私立川北大学、四川师范学院、南充师范专科学校、南充师范学院、四川师范学院等几个阶段，2003年4月16日，经四川省人民政府和教育部批准，学校更名为西华师范大学。经过几代人的不懈努力，学校现已发展成为一所学科专业齐全、办学层次较高、办学条件较好的综合性高等师范院校。现有全日制本专科学生、研究生和外国留学生29332人，其中研究生1534人。另有成人教育学生4370人。

办学条件学校分两个校区办学，校园占地面积2476亩，建筑面积91.9万平方米。有四川省高校重点实验室3个，部省共建基础实验室4个，部省共建优势特色学科实验室1个，四川省高校实验教学示范中心1个，实习实训基地近300个。图书馆藏书223万余册，建有电子文献检索中心、高速宽带校园教育科研网，教学科研仪器设备总值11648.6万元。学校建有多功能体育馆、田径场、足球场、网球场等各类现代化体育设施。

学科门类学校现有20个二级学院，52个本科专业，24个专科专业，覆盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学等九大学科门类，其中运动训练学为教育部批准的单招专业。有34个硕士学位授权点、是国务院学位委员会、教育部批准的教育硕士专业学位、农林推广硕士培养单位。有四川省重点学科4个，在2002—2004年全国一级学科评估排名中，我校林学专业排名全国第5名、环境科学与工程排名第30名，生物科学名列第31名。形成了学科门类较为齐全、师范专业与非师范专业相协调、结构合理、特色优势明显的学科专业布局和层次完备的人才培养体系。

师资队伍学校现有在职教职工1885人，专任教师1334人，其中教授148人，副教授392人，具有博士学位的教师149人，博士生导师4人，硕士研究生导师219人，享受国务院特殊津贴专家19人，国家级有突出贡献的中青年专家1人，四川省有突出贡献的优秀专家7人，四川省学术和技术带头人及后备人选20人，全国师德先进个人1人，教育部新世纪优秀人才1人，四川省教学名师1人，四川省师德标兵2人，四川省教育系统优秀教师3人，四川省优秀青年标兵1人，四川省劳动模范3人，四川省情系教育师德标兵1人。一支数量充足、结构合理、素质优良的师资队伍，为提高学校教育教学质量、提升整体办学实力提供了可靠保障。

教学成果学校始终把教学工作作为学校的中心工作，常抓不懈，效果显著。中国古代文学、生物科学两个专业被教育部、财政部评为第二批全国高等学校特色专业建设点，获准建设11个省级本科人才培养基地、14门省级重点课程、28门省级精品课程、7个省级特色专业、1个省级教学团队。获得国家级、省级教学成果奖46项，省级电教成果奖3项。学校被评为四川省普通高校招生工作先进单位、全国高等教育自学考试工作先进集体、全国高等教育学历证书电子注册管理工作先进单位、国家首批语言文字规范化示范学校等。

科研实力学校把科学研究作为促进教学、提高办学水平的重要工作来抓，取得突出成绩。“十五”以来，学校共获得省部级以上自然科学和社会科学科研课题351项；在国内外学术期刊上发表科研论文6097篇，2005年以来，sci收录我校学术论文240余篇，ei收录我校学术论文70余篇；出版学术专著（译）、教材185部；获国家、省政府奖25项。有《西华师范大学学报》（哲学社会版）、《西华师范学报》（自然科学版）两种公开出版刊物，有四川省教育发展研究中心、西部区域文化研究中心两个四川省哲学社会科学重点研究基地。科学研究形成了珍稀动植物研究、中国隐翅虫科分类研究、野生动植物保护与利用、理论物理、有机化学、中国古代文学、高等教育改革与发展、中国女子教育史、社会政治发展、丘陵地区特色经济发展等主要特色科研方向。

交流合作学校积极加强对外交流，与全国地方师范大学建立了联席会议制度，与全国60余所师范院校建立了校际协作关系。先后与华美教育交流协会、北美中国教育交流协会、美国伊萨卡大学、美国辛辛那提大学、美国戈申学院、美国布鲁富顿大学、泰国邦如诺大学以及加拿大、新西兰、新加坡等地区和高等院校开展了学术交流与合作，进行了互派专家讲学、教师进修和互派留学生的交流活动。先后举办了“三国文化国际学术研讨会”、“诗经国际学术研讨会”、“引力波国际学术研讨会”等国际学术会议。

育人质量学校以素质教育为核心，以营造浓厚校园文化氛围为基础，开展了丰富多彩的校园文化活动，倡导实践能力和创新精神的培养，人才培养质量稳步提高。学校已连续成功举办20届校园文化艺术节，有各类社团42个。2002年以来，学校在参加全国、省、市级比赛中获得各种奖励350余项。学校被评为四川省党的建设和思想政治工作先进高校、高校心理健康教育全国先进单位、四川省十佳团组织、四川省五四红旗团委等荣誉称号。建校60余年来，为国家和社会培养了15余万名合格人才，近几年来毕业生一次性在校签约率一直名列全省高校前茅，学校已连续6次被评为四川省高校毕业生就业先进单位。《光明日报》、《中国教育报》等媒体就学校人才培养质量分别作了报道，学校被誉为“读书的好地方、选才的好去处”。

春华秋实、桃李芬芳。为迎接高等教育蓬勃发展带来的机遇和挑战，学校在“十一五”发展规划中明确了新的发展目标，努力把学校建设成为一所以教师教育为主要特色的综合性教学研究型大学。

云南师范大学云南理科录取分数线模板篇十八

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专题:。

平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。

相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，是的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：

下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：

例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：

平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65。

很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。