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"一、师生平等和谐相处，激发和培养学生学习兴趣。古语说的好：“亲其师而信其道。”学生学习英语的兴趣与任课教师有很大的关系，他们佩服、喜欢任课教师，才会喜欢上他的课，才会对英语感兴趣。不仅如此，还要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围，要尊重学生、关心学生、赏识学生，要以积极的态度和发展的眼光去看待学生，相信每个学生都有巨大的发展潜能。这样使学生产生不怕错误，敢于求异的良好的学习心理，孩子的创造的火花才能迸发出来。例如：在教nose,ears等表示身体部位的单词时，教师走到学生中间，轻轻地捏捏学生的鼻子、摸摸学生的耳朵等，会使学生感受到教师的亲切、和蔼，并置身于一种轻松、愉快的学习环境中。我认为师生之间只有建立了相互尊重、帮助的良好的关系，学生才能爱上英语学科，使学生由“苦学”变成了“乐学”，在这种融洽的师生的关系中，学生的学习兴趣提高了，就能收到预想不到的效果。
二、创设真实的语境，激发和培养学生的学习兴趣。教师应努力为学生创设语言实践的情景，抓住课文中的重点句型，精心设计练习，引发学生的.求知欲望，激发学生的学习兴趣，让学生在运用语言的过程中及时把课文语言转化为自己的语言。例如我在教“mypet”一课时，让学生把自己家的宠物画下来，没有宠物的同学把你想要的宠物画下来，上课时，根据本节课所学的重点句型，能把自己的宠物介绍一下，学生都好奇别人的宠物是什么样的，而且，同学们自己组织语言，不仅提高了其语言表达能力，还激发了学生的学习兴趣。还有，在数字教学的时候，可以通过打电话的方式说出自己家的电话号码，也可以说出自己感兴趣的数字，从而达到学习目的。在练习isthis your sweater?这个句型时，教师手里拿着一件毛衣，一边走进教室一边问:whose sweateris it? is this yoursweater?这时学生很好奇，都想知道这件毛衣是谁的。于是，我就让学生去找它的主人，学生拿着这件毛衣去问其他同学：isthis your sweater?教师还可以利用插图来创设情景，培养学生的创新精神学会了，也能激发和培养学生的学习兴趣。
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