总结是对工作、学习等方面的成果进行整理和总结的过程。怎样提高自己的写作水平，让自己的文章更具有吸引力和说服力？以下是一些提高语言表达能力的练习和技巧，希望对大家的写作有所启发。

《小壁虎借尾巴》的故事篇一

小壁虎爬呀爬，爬到森林里，它看见了狮子哥哥，它说“狮子哥哥您能把尾巴借我吗？”狮子说，“不行啊，我的尾巴是武器，我要拿来对付敌人呢！”小壁虎又爬呀爬，爬到树林里，它看见了松鼠叔叔，它说“松鼠叔叔您能把尾巴借给我吗？”松鼠叔叔说，“不行呀等冬天来了我要把尾巴当被子盖呢！”

——戈畅。

《小壁虎借尾巴》的故事篇二

小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。

没有尾巴多难看哪！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？

小壁虎爬呀爬，爬到草坪上。他看见袋鼠竖着尾巴，在草坪上看书。小壁虎说：”袋鼠阿姨，您把尾巴借给我行吗？袋鼠说：“不行啊，我要用尾巴当凳子呢！”

《小壁虎借尾巴》的故事篇三

二、幼儿观看课件，知道故事内容。

1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。

（2）它借到了吗？

3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？孩子们，故事看完了，提问：

（3）老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。

（4）请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？

（6）小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢？三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。四、角色表演故事。孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演？（请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。）五、总结延伸，自然结束活动。孩子们，当我们在午睡或者晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸我们的血，你们说，小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢？我们应该怎样保护、爱护它呢？现在就让我们去其它班看一看，它们的动物角里面有些什么动物好吗？带着孩子出去自然结束活动。

《小壁虎借尾巴》的故事篇四

(一)、指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事。

(二)、培养幼儿的语言表达能力。

(三)、了解生活中常见的动物的尾巴的作用。

教学重点、难点。

了解生活中常见的动物的尾巴的作用。

活动准备。

幻灯片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、黄牛伯伯、啄木鸟阿姨头饰。

活动过程。

(一)师安抚幼儿情绪。

(二)激趣导入。

师：小朋友，今天我给你们带来了一位小客人，你们想知道是谁吗?

一名戴壁_饰的幼儿爬出来，说：“大家好，你们认不认识我吗?你们知道我叫什么名字吗?”

师：小朋友，你们发现壁虎身上有什么呀?

生汇报。

师：小朋友的小眼睛真亮，观察都非常仔细，发现了壁虎身上有大大的眼睛、四条腿，还有长长的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老师这张图中的小壁虎有什么不同?小壁虎尾巴断了，那它会做什么?这就是我们今天要学习的内容《小壁虎借尾巴》。指导幼儿朗读三遍标题。

(三)探索新知。

a、看一看图片，初步了解故事内容。

1、师出示图片一，生自由观察。

2、点名说出图中内容你看见了什么?它们在干什么?

3、小壁虎的尾巴断了，它很难过，它觉得没有了尾巴很难看，所以它想去借条尾巴，那它会向谁借尾巴哪?让我们一起去看一看吧!

5、师：如果你是小壁虎，你会怎么说?(教育使用礼貌用语)。

6、小朋友，你们知道黄牛伯伯的尾巴是干什么用的吗?它能把尾巴借给小壁虎吗?

出示图三，方法同上。

对了，小朋友真聪明，壁虎的尾巴不仅能防止被敌人抓，而且断了还能再长。小壁虎听了妈妈的话非常高兴，说：“以后谁找我借尾巴我一定借，反正可以再长……”

b、点名分段看图复述故事。

c、点名复述整个故事。

d、活动延伸。

表演故事。

(四)小结：

小朋友，世界上有许多小动物都有尾巴，它们的尾巴的作用都不一样，所以不能随便去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常见的小动物的尾巴有什么作用，明天来告诉老师和小朋友吧。

教学反思。

《小壁虎借尾巴》一课用童话的形式，通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，让幼儿认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。这节课，我采用了直观、形象的多媒体来帮助幼儿理解内容，幼儿也被这多彩的动画吸引了。在这节活动教学中，为了有效地发挥幼儿的主体作用，让幼儿真正成为学习的主人，自主地学习，我把课堂时间让给了幼儿，充分地让幼儿去思考、交流、表达、表演等。但我这节课的教学模式很单一，主要采用“老师问、孩子答”的一问一答教学模式。

《小壁虎借尾巴》的故事篇五

教学目标：

1．学会本课10个生字和由生字组成的词组。

2．理解课文内容，知道小鱼，老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特点。

3．能按事情的先后顺序练习说话。

4．分角色有感情地朗读课文。

教学重点：

1．学会本课10个生字和由生字组成的词语。

2．理解课文内容，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴能再生的特点。

3．分角色有感情地朗读课文。

教学难点：

1．理解课文内容。

2．知道几种动物尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生。

教学时间：

2课时。

教学过程：

第一课时。

一、导入新课，板书课题。

同学们，你们见过壁虎吗？一天小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使劲一挣，尾巴断了，怎么办呢？它到处借尾巴，它借到了吗？通过学习课文你就知道了。（板书课题，齐读课题。）。

二、看视频，听范读。

1．学生看视频《小壁虎借尾巴：范读》，听课文范读。

3．看完后指名学生回答。

小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴。

三、学习生字。

1．在课文中画出生字及由生字组成的词。

2．借助拼音读准生字及生词的音。

（1）学生自己读。

（2）老师检查读的效果。

3．读一读带有生字词的句子。

4．识记生字。

壁：上下结构，共16笔写成。上左边是“”，上右边是“辛”，下边是土字底。墙壁，壁纸，壁画。

虎：笔顺：，下边“几”，也可以这样记，虎字头“”加“几”。壁虎；趴在墙上，专门吃蚊子，苍蝇，蛾类，对人类有益。因此我们不要伤害它。

尾：尸字头里面是“毛”。尾巴，结尾，排头排尾。尾当末了讲。

难：又字旁（捺改成点），右边是谁的右边，可以用熟字换偏旁的方法记。

爬：“爪”字的第四笔写得长、平一些，把“巴”托住。

行：双人旁加“亍”。行吗？行动，行为。

告：上边“”，牛下面不露头，下面一个口，可以用顺口溜来记字，“一口咬掉牛尾巴”。

诉：言字旁，右边“斤”加一点，告诉，跟别人说的意见。诉说。

新：左右结构，左边是“立”和“木”的变形“”，右边“斤”不要加点。新和旧是反义词。

四、借助汉语拼音读课文。

1．自己读。（给学生一定的时间让学生读一读，因为课文较长。）。

2．小组内读一读，起到互帮互学的作用。

3．指小组汇报读。

（每人读一自然段。）。

通过反复读一是能够把课文读通顺，另外使学生初步了解课文内容。

五、指导书写生字。

利用动画课件《小壁虎借尾巴：综合生字》辅助进行教学过程。

六、作业。

1．抄写生字。

2．朗读课文。

《小壁虎借尾巴》的故事篇六

小壁虎爬呀，爬到大树上。他看见小猴子摇着尾巴，小壁虎说：“猴子哥哥，你把尾巴借给我行吗？”小猴子说：“不行啊，我要用尾巴荡秋千呢。”

小壁虎爬呀爬，爬到草丛里，他看见蝎子伯伯翘着尾巴，小壁虎说：“蝎子伯伯，您把尾巴借给我行吗？”蝎子伯伯说：“不行啊，我要用尾巴攻击敌人呢。”

小壁虎爬呀爬，爬回家里找妈妈，妈妈说：“傻孩子，你转过身看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫了起来：“我长出一条新尾巴啦。”

——严子墨。

《小壁虎借尾巴》的故事篇七

教学目标：

1、会认“壁、虎”等9个生字。会写“河、姐”等6个生字。

2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。

3、初步了解一些动物尾巴的作用。

教学重点：

1、认识9个生字，会写6个生字。

2、感情朗读课文。

教学难点：

初步了解一些动物的尾巴。

第一课时：

教学过程。

（一）交流展示，检查复习。

1、出示小壁虎图片提问：这是什么动物？谁了解小壁虎给大家介绍介绍。交流学生知道的知识。

板书课题。质疑：读读这个题目你想知道什么呢？学生回答。

2、借助图画初读课文，认识生字。

1）．为解决大家的问题，我们先读读课文，了解一下课文内容。请大家打开17课，看看有什么新发现？（学生回答）。

2）．大家的本领真大，请自读课文，如果遇到不认识的汉字自己解决，一会儿向大家交流。

3）．全班交流：你认识了哪个字？是用什么方法认识的？（学生进行交流）。

（二）分析记忆生字。

1、利用识字方法记忆字形。

（1）熟字带生字：准———难祖———姐桃———逃错———借。

（2）熟字加偏旁：几———虎文———蚊它———蛇亲———新。

（3）想象字义记忆：壁。

2、拿出自己的卡片读字记词。

3、指名读字扩词。

（三）书写指导。

1、读一读要求写好的汉字。

2、观察描红寻找关键的笔画。

3、教师出示生字卡片，请学生上台描黑关键笔画。

4、自己临写。

5、同桌互换。

6、展示交流。

（四）课堂作业设计。

1、写出下列汉字的笔顺。

在：变：

条：有：

2、比一比，口头组成词语。

蚊难（）桃（）蛇（）推（）逃（）。

第二课时。

（一）故事导入，揭示课题。

2、听老师读，标出自然段，指名读课文，要求正确，检查反馈。

（二）感知课文内容，朗读课文。

1、读课文说一说：小壁虎为什么要借尾巴？怎样挣断逃走的呢？谁来表演一下？（教师出示蛇和小壁虎的图片请同学上前表演）。

2、没有尾巴的小壁虎什么心情呢？请同学读第二段。

《小壁虎借尾巴》的故事篇八

有一天，小壁虎在外面玩耍，正玩得起劲，忽然看到前面来了一条眼镜蛇。它想：我得赶紧找个地方躲起来，要不然我就被这个大坏蛋吃掉了！可是说时迟那时快，眼镜蛇已经朝它快速地爬来。小壁虎知道这时再找地方躲藏已经来不及了。于是，它立即转身就跑！尽管，小壁虎已经使出浑身的气力，但还是被蛇咬到了尾巴！于是，小壁虎使劲地挣来挣去，好不容易挣脱掉跑了回家。可是等它回家后却发现自己的尾巴不见了！小壁虎很害怕，如果没有了尾巴，那该有多难看啊！我一定要把自己的尾巴找回来！于是小壁虎就开始了找尾巴的征途！小壁虎在森林里走着走着，看见前面来了一只小老虎。它想：老虎是森林之王，见多识广，一定知道到哪儿能找到我的尾巴！于是，它赶紧迎上前去，问道：“小老虎，我想请您帮个忙，可以吗？”“可以啊，你说吧！”“我的尾巴不见了，您有没有看到？”“没有。”“那您知道到哪儿能找到我的尾巴吗？”“你可以去问问小狗，小狗的鼻子很灵敏。它一定知道在哪儿！”小壁虎谢过小老虎后，又去找小狗。

小壁虎找啊找，终于在一片绿草地上看到了小狗，它正在和小猫、小兔们一起玩游戏呢！“小狗先生，请问您有没有看见我的尾巴？”小壁虎着急地问。“没有啊，我们一直在玩耍，没有看见你的尾巴！”小壁虎失望极了，在旁边默默地流着眼泪。小猫、小兔们看到了，走上前安慰道：“小壁虎，你不要伤心！我们相信你一定能找回自己的尾巴的。你去问问山羊爷爷，山羊爷爷的知识最渊博了，它一定知道在哪儿能找到你的尾巴！”小壁虎听了它们的话，心情慢慢的`好了起来。于是，它谢过小猫、小狗和小兔们，又去找山羊爷爷。两天后，小壁虎看到山羊爷爷正在山坡上晒太阳，就赶紧走上前去，迫不及待地问道：“山羊爷爷，请问您知道到哪儿能找到我的尾巴吗？”山羊爷爷很纳闷：“你的尾巴不是好好的吗？”小壁虎赶紧回头一看：“咦，我的尾巴什么时候回来了？我怎么不知道呢？”山羊爷爷笑道：“傻孩子，难道你不知道你的尾巴有再生的功能吗？如果不小心弄断了，过几天就可以长出一条新的尾巴了！”小壁虎开心地笑了。

《小壁虎借尾巴》的故事篇九

小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。

没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？

小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”

小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛甩着尾巴在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”

小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”

小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。

小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”

《小壁虎借尾巴》的故事篇十

小壁虎爬呀爬，爬到大树上，它看见小松鼠在吃松果，小壁虎问：“松鼠妹妹，你可以尾巴借给我吗？”小松鼠说：“不行呀，我的尾巴是我的被子来的，没有尾巴冬天我可会冻僵的啊。”小壁虎爬呀爬，爬到草丛里，它看见小兔子哥哥在跳来跳去，小壁虎说：“兔哥哥，你可以尾巴借给我吗？”兔哥哥说：“不行呀，不行，我的尾巴是要用来逃命的。”走了很久很久，小壁虎还是没有借到尾巴，垂头丧气地来到湖边。它以为水下的倒影是自己的同伴伤心地说：“你的尾巴真好看，我以前也有一样的尾巴。”它心想这条小壁虎怎么这么没礼貌呢，看着看着才发现原来那壁虎是自己来的，那只是水下的一个倒影而己。这时候它再转头看向自己，原来尾巴长岀来了，它开心地在原地傻笑。

——文翌臻。

《小壁虎借尾巴》的故事篇十一

小壁虎爬呀爬，它爬到松树上，它看到松鼠哥哥在摘松果。小壁虎说：“松鼠哥哥，你可以把尾巴借给我行吗？”松鼠说：“不行啊，我的尾巴要用来保持平衡呢”它又爬呀爬，爬到房檐下，看到麻雀在那里乘凉，它问：“麻雀姐姐，你可以把尾巴借给我行吗？”麻雀说：“不行呢，我要用尾巴掌握方向呢。”它又爬呀爬，爬到公园里，它看到孔雀阿姨正开着漂亮的尾巴，它问：“孔雀阿姨，你可以把你的尾巴借给我吗？”孔雀说：“不行啊，我要用尾巴防御呢！”

——魏子淇。

《小壁虎借尾巴》的故事篇十二

小壁虎爬呀爬，爬到阳台上，它看见老鹰在空中飞来飞去，小壁虎说，老鹰哥哥，你把尾巴借给我行吗？老鹰说，不行呀，我要用尾巴保持平衡呢。小壁虎爬呀爬，爬到草丛里，它看见蛇爬来爬去，小壁虎说，蛇叔叔，你把尾巴借给我行吗，蛇说，不行呀，我要用尾巴警示和保持平衡呢。

——房子昂。

《小壁虎借尾巴》的故事篇十三

小壁虎爬呀爬，爬到草原上，他看见骏马哥哥在奔跑，小壁虎说：“骏马哥哥您把尾巴借给我行吗？”骏马哥哥说：“不行啊，我的尾巴是奔跑的时候保持平衡的。”

小壁虎爬呀爬，他看见小鹿阿姨在吃草，壁虎说：“小鹿阿姨您把尾巴借给我行吗？”小鹿阿姨说：“不行啊，我的尾巴是我遇到危险时候的报警器。”

小壁虎爬呀爬，爬到一棵树上，他看见一只松鼠在吃松果，小壁虎说：“松鼠您把尾巴借给我行吗？”松鼠说：“不行啊，我的尾巴用来盖被子呢。”

小壁虎爬呀爬，爬到草坪上，他看见一只小兔子在吃萝卜，小壁虎说：“兔子您把尾巴借给我行吗？”兔子说：“不行啊，我的尾巴毛茸茸的非常可爱，我要爱护她。”

小壁虎借不到尾巴，伤心的爬回家。它把借尾巴的事情告诉了妈妈。妈妈说：“傻宝贝，你转过身子看看。”小壁虎一看，高兴的说，我长出一条新尾巴啦，我的尾巴是最好的尾巴。

——陈一叶。