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哈佛学生必备的15种品质篇一

这样的学习为犹太学者带来了丰厚的回报——培养了敏锐的思维和分析能力；培养了持续学习和刻苦学习的习惯；培养了辩论和捍卫观点的能力，以及和同伴一起学习的习惯；培养了从不同视角看待问题的习惯，以及发现新观点的能力；培养了既能尊重权威又能质疑权威的习惯；培养了创新能力。

在正统派犹太人的世界里，成为智者是最高的荣誉。正统派犹太人的婚姻一般都是靠媒人来做媒，如果你是个学者，那么你的生活除了学习外什么都不用做。或者你来自一个学者的家庭，那么你会很受欢迎。在婚姻中，人们把对方的知识看得比财富更为重要。

正统派犹太人社会毕竟还是小，而在其他派别的犹太人社会里人们并不像正统派犹太人那样对学习如此苛刻和专注。但是在犹太人的生活中，学习是一件非常重要的事，也是一种很重要的品质。无论家庭是否富裕，犹太人家长总是愿意为孩子的教育买单。而正统派犹太教育和生活方式中的一大弊端就是没有教给学生生活中的实践技能。他们在数学和科学学科方面投入的时间很少。

在美国的大部分犹太人(比例大概占到 95%) 都不是正统派，但是他们依然传承了犹太人的传统。有很多犹太人活跃在金融、医学、研究、教育和音乐领域。即使那些在美国已经生活了几代的美籍犹太人也更多地从事金融服务行业，而不是建筑或体育行业。

在美国有很多成功的犹太人，比如霍华·舒兹是星巴克的执行总裁，现在星巴克拥有超过2万家咖啡店，在中国目前有730 家店。高盛公司、梦工场、迪斯尼、布兰迪斯大学……它们成功的背后都有犹太人的功劳。再比如说艾伦·格林斯潘(美国第十三任联邦储备委员会主席)、乔治·索罗斯(著名的货币投机家，股票投资者)、迈克尔·斯坦哈特(世界级短线杀手，避险基金教父，投资天才，华尔街历史上经营最成功的基金经理人之一)、桑迪·威尔(美国企业界近10年来无可争议的杰出管理者之一)、卡尔文·克莱恩(美国著名服装公司ck的创始人)，以及马克·扎克伯格(著名社交网站facebook的创始人)等，他们都是犹太人。

是什么促成了这些犹太人的成功呢？总结下来，基于以下几点：第一，良好的社交网络。第二，工作勤勉。第三，对他人的责任感。第四，在和同伴辩论的文化氛围中培养了良好的交际能力。第五，从多角度看待问题的文化氛围。第六，有成为卓越人士、证明自我价值的强烈愿望。第七，不惧怕与权威辩论。

美国文化把遭受失败的人看成是有想法、勇气和能量的人。“失败”并无消极含义。

哈佛学生必备的15种品质篇二

美国教育被誉为世界上第一流的教育。这可归功于以下方面：

第一，政府对教育的投入。作为超级大国，美国经济富庶，政府在大学设施建设和师资方面，以及财力支持方面有着悠久的历史。比如著名的哈佛大学，早在1636年就成立了。

第二，教育水准的层次性。美国拥有不同教育水准的学校。既有最好的高中，也有落后的高中。既有顶尖大学，也有一般的大学。

第三，教育系统的灵活性。如果学生学习努力，表现优异，就可以从普通学校升到好学校。

第四，提供丰厚的奖学金和学生贷款。一名学习优异但经济困难的学生总是可以找到办法进入好的大学学习。

第五，美国社会的移民特点。在美国文化中，价值观的差异性和多样性受到尊重。你不必走其他人的成功之路，而可以选择自己独特的人生道路。

拿苹果公司创始人乔布斯举例，他的成长经历可谓“非主流”。在里德大学读了六个月后便退学，他后来只旁听一些感兴趣的课程，比如说书法。人们可能会问：书法跟电脑的研发以及苹果公司巨大的成功有联系吗？而事实是，书法和设计、美学，以及设计一款与众不同的电脑之间有很大的联系。

美国文化尊重个性。如果我只能用两个词来概括美国为何拥有最好的教育，我会想到“探索”和“容忍”，即对未知的探索精神和对失败的容忍态度。

在美国人看来，从a点到b点可以有不同的路径。最好的那条是还未被开辟出来的，而不是人们已经走过的。人们想要开辟新道路、获得新想法或者开发新产品，就必须去探索。

我想跟大家分享一个发生在我先生莱斯特·梭罗(美国经济学家，前麻省理工学院(mit)史龙管理学院院长，纽约《时代》杂志畅销书作者)身上的故事。在他写他的第16或第17本书的时候，带回家两大箱子书，大概有200本左右。我问他，这些书你打算都读吗？他说，是的。我又问，那你认为这200本书里大概有多少内容对你的新书写作是有用的？他说，两三本书有那么一小段落吧。我感到很诧异。他解释道，抄袭不能创造新想法。虽然我读的这200本书不一定马上就能派上用场，但是我从中获得的知识会存储在头脑中，在以后某个地方会被用到。所以说，在美国人看来，做事情的路线图并不是简单地从a到b，而是通过探索，找到新的路径到达b点。

我要说的第二个例子是有关mit媒体实验室的。mit媒体实验室是美国顶尖的研究院。在那里工作的员工除了工程师、科学家、技术专家外，还有很多设计师、音乐家和艺术人才。人们不禁会问，音乐和新兴科学之间有什么关系呢？mit会给出这样的回答：不同的学科会对一个项目的不同方面产生促进作用。要创新就不能照着老套路重复已经做过千万遍的事情，而要吸收不同的想法。

下面要举的第三个例子是有关哈佛商学院的案例分析法。案例分析法在很多大学都有应用，特别是在哈佛商学院。通过这些公司或商界中的真实案例，学生们学习如何站在公司政策制定者的立场思考问题，并提出解决和实施方案。案例分析法注重实践，教会学生收集、评价信息，提出解决方案。案例分析法注重团队合作，教会学生既要分工又要合作，并提出有说服力的观点。

美国人容忍失败，因为他们相信失败给予人们更多，对未来更有指导意义。美国文化把遭受失败的人看成是有想法、勇气和能量的人。“失败”并不是一个具有消极含义的词汇。

“口头陈述”让孩子们走到台前，学习如何清楚地陈述想法，并接受反馈意见。

哈佛学生必备的15种品质篇三

犹太文化何以产生如此多的卓越人物？一部犹太民族史就是一部移民（微博）史。公元70年，第二神庙被拆毁后，犹太人被驱逐出自己的家园，从此开始了持续2000年的移民生活。

当人们命运的好坏依赖于移民的成功与否时，人们不再将精力和资源用在购买土地或建设房屋上，而是转移到那些能随身携带的东西上。对犹太人而言，这就是教育。从那时起，犹太父母就教诲子女要接受良好的教育，因为教育将拯救他们的命运。

到公元650年，犹太民族在人们心中建立了一个非常强的“品牌”，那就是“全民受教育”，并且犹太人一代一代秉承着这一教育理念。当时，在很多国家里，能接受教育的只是少部分人，但是在犹太社会每个人都能读书识字。

另外，在中世纪时犹太人被严格限制拥有土地，不能从事手工业或进入商人行会。在这种情况下，他们被迫进入金融、贷款、银行业、法律、医学、贸易以及《圣经》研究等行业，并在这些领域成为专家。随着众多帝国的兴起，这些能说会写的犹太人有机会进入政府部门，成为统治者和高层的顾问、参谋。1492年，当大部分欧洲人还是不识字的农民时，所有的犹太人都在从事那些城市中需要有良好技能的行业，虽然当时也有非犹太人从事着贸易、贷款和金融活动。

和现今一样，从事金融中介服务工作需要有良好的技能和信誉。与其他工作相比，这种工作收入要好很多。当时在欧洲，这些犹太人占据着四大优势：足够的资本、良好的人脉、敏锐的数字感知力、良好的教育背景。时至今日，这些依然是犹太人的优势。

犹太人的学习不是读课文，而是互相提问、辩论、质疑，甚至批判对方的观点。