能够让我们更加清晰地了解自己的优势和劣势。一篇有效的总结要具备哪些要素？4、通过看范文，我们可以学习到写作的技巧和方法。

中考语文基础知识模板篇一

识读字音无误差，人人都说普通话。

阅读若遇陌生字，时时动手把音查。

声旁误导须谨防，细微差别仔细辨。

音随义转看语境，方言误读多纠查。

题目要求审清楚，筛选排除综合法。

考点二识记现代汉字字形。

汉字书写规范化，笔画结构要到家。

词中字音要读准，形旁作用不一般。

短语结构语法清，据意定字莫迟疑。

平时考练多细心，减少书写之误差。

巧于分类勤积累，厚积薄发任我行。

考点三正确使用标点符号。

书面语言表达清，标点功劳真不小。

句号用在一句末，逗号用在句子中。

并列分句分号表,高中语文，并列词语顿号明。

冒号提示与总结，提示范围到句末。

疑问语气仔细辨，选择倒装句尾问。

省略号，六个点，表示意思还未完。

破折号，一条线，表示注解与突变。

文中插入注释话，句内句外要分明。

引人话语引号标，末尾点号位置找。

文化书籍书名号，特点作用要记牢。

（附几种重点标点用法记忆口诀）。

1、问号。

第一注意选择问，全句末尾才用问。

第二注意倒装问，全句末尾也用问。

第三注意特指问，每句末尾都用问。

第四注意无疑问，陈述语气不用问。

2、冒号。

提示下文要用冒，总结上文要带冒，

一句不能用两冒，冒号要与句号照。

3、顿号。

大并套小并，大并逗，小并顿。

并列谓和补，中间不要去打顿。

集合词语连得紧，中间不进去顿。

概数约数不确切，中间也别带顿。

4、逗号。

并列词语不用逗，多重复句多用逗。

内容层次要分明，切忌一逗用到底。

总结语前不用逗，独立引文前要用逗。

5、引号。

引用之语未独立，标点符号引号外。

引用之语能独立，标点符号引号里。

考点四正确使用词语（实、虚词）。

词语运用要过关，易混词语先分辨。

词义理解是根本，辩明用法是关键。

词义范围有大小，语意程度分轻重。

强调重点看异素，适用对象各不同。

语（法fa）功能看词性，搭配关系习俗成。

表达情感褒贬中，谦敬语体慎留意。

考点五正确使用词语（熟语）。

熟语结构约定成，意义形成有背景。

准确理解用法明，望文生义不可取。

褒贬色彩要得当，谦敬错位贻笑名。

适用对象要分清，语意轻重应适度。

形近成语易混淆，一字之别意不同。

详察语境细分辨，运用恰当文采生。

考点六辨析并修改病句。

辨析病句要仔细，雾里看花莫慌神。

基础语法记心中，再察病源寻类型。

语序颠倒结构乱，搭配不当意不明。

成分残缺或赘余，逻辑荒唐理不真。

辨析从来有标准，合符规范当乎心。

或凭语感慢审读，多年经验不可丢。

或将枝干来梳理，删繁就简语法明。

或造类句作比较，伪装识破显原形。

或推事理查判断，偶向逻辑求救兵。

见到长句莫心慌，定状梳理找主干。

见到短句莫大意，赘语大多从此生。

见到“是否”找对应，小心双面与单应。

见到“无不”快相乘，多重否定迷宫深。

见到介词观成分，往往因此失主语。

语修逻上功夫深，确保辨析不失分。

附：词语专题巧记表。

一、虚词复习口诀。

判断无误用必定，客观趋势用必然；情理必要用必须，客观需求用必需；

从未有过用不曾，以前有过用曾经；没有害处用不妨，程度范围用不过；

控制不了用不禁，忍受不了用不堪；从今以往用从此，过去至今用从来；

确实如此用诚然，情理如此用当然；基本估计用大抵，比例很大用大多；

情况估计用大概，数量猜测用大约；总括一般用大凡，主要情况用大致；

毫无顾忌用大肆，竭尽全力用大力；情况突变用陡然，果断决定用断然；

出于常情用反而，结果一样用反正；不同对象用分别，各自行动用分头；

不久之后用既而，紧接其后用继而；时间临近用将近，不久发生用将要；

随便轻率用贸然，突然产生用蓦然；反复出现用连连，连连发生用频频；

最初开头用起始，最低程度用起码；直接前往用径直，独自前往用径自；

暂时将就用暂且，让步凑合用权且；原来这样用本来，一直这样用素来；

程度超常用特别，进步强调用尤其；不一定会用未必，从前没有用未尝；

表示肯定用未免，避免不了用不免；情况不变用仍然，情况照旧用依旧；

同时发生用一齐，一致行动用一起；反复多次用一再，刻意追求用一味；

按通常做用照常，按老样做用照旧；按惯例做用照例，按式样做用照样；

仅仅这样用只是，只好这样用只有；预料期待用终究，出现结果用终于；

步步渐进用逐步，自然变化用逐渐；肯定真实用着实，强调重点用着重；

数字相加用总共，必定这样用总归。引用标准用按照，依据准则用本着；

引用证据用根据，遵循标准用依照；表示原因用因为，表示理由用由于；

仅仅如此用罢了，不过如此用而已；略微超过用开外，大约如此用上下；

目的强调用起见，也就算了用也罢。

二、同义词、近义词辨析口诀。

本领能耐用功夫，时间时候用工夫；无序改变用变幻，由此变彼用变换；

陈述意愿用反映，引起评论用反应；总括一切用凡是，所有事情用凡事；

同意提议用附议，再次讨论用复议；客观情况用现实，目前现在用现时；

由此造成用以致，延伸扩大用以至；校对改正用校正，指教改正用教正；

具体条文用制订，大政方针用制定；原来意图用本意，本来意义用本义；

开始使用用启用，重新任用用起用；具体财物用物资，客观事物用物质；

支配管辖用权力，享受权益用权利；总加数量用总和，综合起来用总合；

衡量检查用考查，实地观察用考察；彼此响应用相应，互相衬托用相映；

超过限度用过度，转入下段用过渡；付诸执行用施行，尝试办理用试行；

边线分界用界线，事物性质用界限；独到见解用创见，创立建造用创建；

和平条约用和约，简单合同用合约；非常急速用急遽，变化迅速用急剧；

查实证明用认证，证人证据用人证；全军首领用统帅，统辖率领用统率；

欢乐兴奋用欢欣，喜爱心情用欢心；马上立即用及时，到预定时用届时；

部下属下用部属，安排布置用部署；启发有悟用启示，公开声明用启事；

已得利润用赢利，谋求利润用营利；推卸摆脱用推脱，借故拒绝用推托；

违背触犯用违犯，不遵纪律用违反；节约剩余用节余，结余存额用结余；

不再进行用停止，受阻不前用停滞；报告来到用报到，新闻宣传用报道；

爱护培养用抚育，精心喂养用哺育；含混不清用隐晦，顾忌不说用隐讳；

恭敬送上用呈献，显露出来用呈现；简明扼要用简洁，直截了当用简捷；

某时形势用时势一个时代用时世；一定要做用须要，一定要有用需要；

到期为止用截止，到何时候用截至；学习经历用学历，学习水平用学力；

精神智慧用神智，知觉理智用神志；配合适当用协调，和谐统一用谐调；

法律条文用法制，依法治国用法治；精微语言用微言；隐晦批评用微词。

想念思念用眷念；留恋不走用眷恋。反复强调用申明；公开表态用声明。

同一比较用越发；不同比较用更加；专门技术用技能；技巧手艺用技艺。

改变看法用刮目；畏惧害怕用侧目；考虑决定用裁决；法律判决用裁定。

调查案情用查访；观察了解用察访。流行习惯用风气；高尚风气用风尚。

人地相同用一起；时间相同用一齐；提出主张用建议；提出批评用意见。

说人坏话用毁谤；无中生有用诽谤。有利作用用效力；速度成效用效率。

主观忍耐用坚苦；客观环境用艰苦。内部含有用包含；请人原谅用包涵。

互相衔接用联接；结在一起用联结。不公待遇用委屈；事情底细用委曲。

不当谋取用牟取；设法取得用谋取。让其认识用引见；推荐别人用引荐。

各方聚集用会聚；由少到多用汇聚。法令条例用颁布；公开发布用公布。

无发言权用列席；参加会议用出席。一人一事用专集；某一内容用专辑。

超出一般用突出；高于周围用凸出。移交嘱咐用交代；坦白罪行用交待。

抽象事物用树立；具体事物用竖立。人事联系用结合；器具物品用接合。

容纳不气用接受；收下接纳用接收。毫不动摇用坚忍；毫不间断用坚韧。

由此及彼用启发；独立领悟用启示。零碎不整用片断；截取一段用片段。

现实世界用尘世；世俗之事用尘事。审阅决定用审定；审阅修订用审订。

不以为耻用不耻；不愿提及用不齿。小孩晚辈用抚养；平辈之间用扶养。

接受教育用受业；传授知识用授业；头部手部用化妆；衣着伪装用化装。

劝诫之语用箴言；实话实说用真言。事物不见用消失；时间飞走用消逝。

穿过连通用贯穿；从头到尾用贯串；军事调查用侦察；公安调查用侦查。

申诉理由用申辩；公开辩解用声辩：发怒瞪眼用?目；受窘惊呆用瞠目。

言谈举止用优雅；环境建筑用幽雅。精神振作用发奋；辱后努力用发愤。

事业而言用终生；切身大事用终身。客居他乡用作客；朋友串门用做客。

工作技能用本领；活动能力用本事；根本属性用本质；实际属性用实质。

独占独揽用把持；幕后控制用操纵。区分开来用辨别；真假伪劣用鉴别。

进攻反扑用猖狂；报复诬陷用疯狂。作伪改动用篡改；据实改动用串改。

生产下来用出生；家庭背景用出身。时间推移用度过；水道难关用渡过。

重大事件用遏止，心情情绪用遏制。毫有踏实用浮躁；没有耐心用急躁。

认识不深用肤浅；作风飘浮用浮浅。横加阻挠用干涉；过问他事用干预。

言辞欺诈用诡辩；强词夺理用狡辩。宽容冒犯用涵养；道德情操用修养。

从无到有用开辟；从小到大用开拓。毫无限制用滥用；毫无道理用乱用。

利益损害用利害；剧烈凶猛用厉害。相对比较用年轻；绝对年段用年青。

不是经常用偶尔；意外发生用偶然。品尝欣赏用品味；含量档次用品位。

数量足数用实足；十分充足用十足；实地验证用实验；试探观察用试验。

掌握熟练用熟习；了解深透用熟悉。一如既往用一向；始终如一用一贯。

程度延伸用以至；由因得果用以致。学问深广用渊博；知识宽广用广博。

用于否定用捉摸；反复思索用琢磨。毫不勉强用自愿；个人决心用志愿；

中途停止用中止；最后结束用终止；出现迹象用征候；出理病状用症候。

精神集中用贯注；倾注注入用灌注；判断无误用必定，客观趋势用必然；

情理必要用必须，客观需求用必需；从未有过用不曾，以前有过用曾经；

没有害处用不妨，程度范围用不过；控制不了用不禁，忍受不了用不堪；

从今以往用从此，过去至今用从来；确实如此用诚然，情理如此用当然；

基本估计用大抵，比例很大用大多；情况估计用大概，数量猜测用大约；

总括一般用大凡，主要情况用大致；毫无顾忌用大肆，竭尽全力用大力；

情况突变用陡然，果断决定用断然；出于常情用反而，结果一样用反正；

不久之后用既而，紧接其后用继而；时间临近用将近，不久发生用将要；

随便轻率用贸然，突然产生用蓦然；反复出现用连连，连连发生用频频；

最初开头用起始，最低程度用起码；直接前往用径直，独自前往用径自；

暂时将就用暂且，让步凑合用权且；原来这样用本来，一直这样用素来；

程度超常用特别，进步强调用尤其；不一定会用未必，从前没有用未尝；

表示肯定用未免，避免不了用不免；情况不变用仍然，情况照旧用依旧；

同时发生用一齐，一致行动用一起；反复多次用一再，刻意追求用一味；

按通常做用照常，按老样做用照旧；按惯例做用照例，按式样做用照样；

仅仅这样用只是，只好这样用只有；预料期待用终究，出现结果用终于；

步步渐进用逐步，自然变化用逐渐；肯定真实用着实，强调重点用着重；

数字相加用总共，必定这样用总归。引用标准用按照，依据准则用本着；

引用证据用根据，遵循标准用依照；表示原因用因为，表示理由用由于；

仅仅如此用罢了，不过如此用而已；略微超过用开外，大约如此用上下；

不同对象用分别，各自行动用分头；目的强调用起见，也就算了用也罢。

中考语文基础知识模板篇二

1.花枝招展：比喻姿态优美。招展：迎风摆动。常用来形容妇女打扮得十分艳丽。

2.不能自已：不能抑制自己的感情。已：停止。

3.忍俊不禁：忍不住笑。

4.黯然神伤：形容心中伤感，情绪低落。

5.故弄玄虚：本意是故意玩弄使人迷惑的欺骗手段

6.呕心沥血：形容费尽心思。

7.想入非非：思想进入虚幻境界，完全脱离实际，胡思乱想。

8.不速之客：指没有邀请自己来的客人。速：邀请。

9.人声鼎沸：人声喧闹的意思。鼎：古代一种三足两耳的锅。沸：水开。鼎沸：

本意是锅里的水烧开了，发出响声。

10.置之度外：不把它放在心上。度：考虑的意思。

11.流光溢彩：形容色彩丰富，光亮夺目。

12.人迹罕至：少有人来。迹：足迹。罕：稀少。

13.随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。

14.奔走相告：一边奔跑，一边告诉别人。

15.一张一翕：形容呼吸时一张一合。

16.异想天开：形容想法离奇，不切实际。

17.相映成趣：互相衬托。

18.祸不单行：表示不幸的事接连发生。

顿号、逗号、分号的使用

1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间(分句之间不能用顿号)。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。

如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。你要不断地进步，识字，生产。

他的故事讲得真实，感人。

2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。

如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的`。

3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。

如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。(一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号)

4、相邻的数字表示约数，不用顿号。如：他已经走了有三四里的路了。

注意：要区别于表示两种并列的情况。

如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。

5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。

如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。

6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。

这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。

7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号;分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。

如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白;要白里透红，又不能太红。

我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。

8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间;但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。

如：语言，人们用来抒情达意;文字，人们用来记言记事。天才出于勤奋，知识在于积累。

9、非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。

如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的;但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。

问号的使用

1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分(通常是主语或宾语)，句末不用问号。

如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。我不知道这究竟是怎么一回事。

2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。

如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢?请尽快给我一个答复。

[注意]要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。

某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

关于议论文，初中生要做的第一步就是要明确文章的论点，也就是要找到作者看法的完整表述内容。论点在全文中来看实验，是一定能统领全文、明确中心思想。而把握了全文的论点，再把补充和证明中心论点的分论点找出来，对分析论点有很好的帮助，而学生做题时就会起到事半功倍的效果。

中考语文基础知识模板篇三

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)。

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。

六、描写角度：正面描写、侧面描写。

七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌。

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。

九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)。

十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)。

十一、叙述方式：概括叙述、细节描写。

十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

十四、小说情节四部分：开端、发展、、结局。

十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境。

十六、环境描写分为：自然环境、社会环境。

十七、议论文三要素：论点、论据、论证。

十八、论据分类为：事实论据、道理论据。

二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)。

二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语。

二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、其他：

(一)某句话在文中的作用：

2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;。

3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)。

(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性。

3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。

反问：强调，加强语气等;。

4、对比：强调了……突出了……。

5、反复：强调了……加强语气。

(三)句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……。

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……。

副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

误用频率较高成语易记口诀。

1，颐指气使态度傲。

2，未雨绸缪先准备。

3，改弦更张制度变。

4，改弦易辙态度变。

5，出奇制胜不带宾。

6，评头品足挑毛病。

7，不绝如缕声细长。

8，文不加点一气成。

9，敬谢不敏婉推辞。

10，屡试不爽都不错。

11，无可厚非本有错。

12，耸人听闻多夸大。

13，知微见著小见大。

14，不刊之论删不得。

15，釜底抽薪才彻底。

16，扬汤止沸不彻底。

17，明日黄花今日凋。

18，汗牛充栋藏书多。

19，罄竹难书罪恶多。

20，无所不至坏事多。

21，始作俑者是首恶。

22，休戚与共同祸福。

23，不负众望不辜负。

24，不孚众望人失望。

25，师心自用太自负。

26，不瘟不火恰到好。

27，不赞一词文章妙。

28，狗尾续貂坏接好。

29，不可理喻太蛮横。

30，闪烁其词话含糊。

31，左右逢源事圆滑。

32，如沐春风受教化。

33，良莠不齐藏好坏。

34，不容置喙没机会。

35，胸无城府无心机。

36，拍案而起愤怒极。

37，不绝如缕情势急。

38，空穴来风有根据。

39，首鼠两端迟不决。

40，风声鹤唳太惊恐。

41，韦编三绝太刻苦。

42，白驹过隙时间快。

43，振振有词强夺理。

44，庆父不死制**。

45，谦谦君子有礼貌。

46，浅尝辄止重表面。

47，倚马可待文思敏。

48，如丧考妣死父母。

49，同舟共济共患难。

50，万人空巷真热闹。

51，穷形尽相文细腻。

52，骇人听闻真正怕。

53，首当其冲遭头炮。

54，相敬如宾是夫妻。

55，鳞次栉比屋多齐。

56，不名一文是贫穷。

57，弹冠相庆是小人。

58，沆瀣一气是小人。

59，以邻为壑嫁祸人。

60，城下之盟受屈辱。

61，粉墨登场坏人上。

62，望其项背可赶上。

63，耳提面命老教少。

64，十室九空人口少。

65，微言大义意义深。

66，如履薄冰心谨慎。

67，噤若寒蝉不敢声。

68，炙手可热有权势。

69，安步当车好闲适。

70，目无全牛技艺熟。

71，甘之如饴苦中甜。

72，不以为然不赞同。

73，天马行空诗书文。

74，登堂入室讲学问。

75，美轮美奂指房屋。

76，执迷不悟不省悟。

77，不翼而飞找东西。

78，不胫而走是消息。

79，殚精竭虑要学习。

80，鸡肠小肚心胸狭。

81，空谷足音难得讯。

82，苦心孤诣勤钻研。

83，饮鸩止渴喝毒药。

84，瓜田李下受怀疑。

85，处心积虑带贬义。

86，石破天惊指文议。

87，不以为意不在意。

88，差强人意还满意。

89，火中取栗被利用。

90，师出有名有理由。

91，安土重迁思故园。

92，不足为训非准则。

93，不知所云指说者。

94，三人成虎谎变真。

95，侃侃而谈理气直。

96，危言危行话事直。

97，罚不当罪处罚重。

98，罪不容诛死有余。

99，讳莫如深包不住。

提高语文成绩的方法。

语文提分第一条就是背课文。可能有些同学觉得这个没什么用，要说背，自己也背了，可是你背的火候兴许不够。背课文要把所有课后标注要求背诵的古诗词、文言文以及作者简介全部背下来，并且不能出现错别字，为默写奠定基础。

学好语文方法之二是背基础知识。除了要求背诵的课文以外，语文还会涉及到很多基础知识要背，这些也都有无条件地背诵下来，不管考试会不会考到，但作为语文常识也需要会。比如成语、字音、字形、文学常识等等。

语文学习第三是多阅读。课内文章无论是选修还是必修，最好都通读一遍，课外卷子和资料短文也尽量多阅读，扩展知识面，增强语感。

第四个方法是背作文素材及语段。这也是提高写作水平的一个方法，作文提分不光靠平时多写，也要多背，背多了变成自己的才能达到提高写作能力的目的。

语文提高分数的第五个办法是多做题多总结。语文题目做多了就会发现，很多类型的题目是有规律可言的，这些规律技巧如果直接拿来看可能理解不深刻，自己总结出来运用会更自如，答题的准确率也更高。

第六个提高成绩的方法是学会理解。语文虽然需要背诵的比较多，但做题时还是需要理解才能更好地做对题目，阅读找答案需要定位，但进一步确定答案就要分析，这时理解才是最主要的，理解出现偏差，题目就做错了，分数也就没了。

怎样有效学习语文。

(一)课堂训练。

高中语文复习过程中要注重训练，每一节课都应该有和考点相关的训练题目，这样可以将课堂内的复习知识得到巩固，不仅可以有效地检测自己的课堂复习效果，而且也对自己的知识做了很好的检测。

(二)课后训练。

将老师布置的课后训练内容要认真的对待，因为在进行课堂中老师对所学的复习知识点进行讲解，那课后如果不进行有效地训练，那这个知识点可能就得不到有效地复习，所以高中语文复习中一定要注意课后训练。

高中的复习工作是需要有条不紊的进行的，不能生搬硬套一些学习方法，我们应该制定一些属于自己的，适合自己的学习方法，安排得当，科学进行，才能有良好的效果。

中考语文基础知识模板篇四

中考语文基础知识模板篇五

1.第一位开拓“童话园地”的作家是：叶圣陶。

2.第一位女诗人是：蔡琰（文姬）。

3.新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家：老舍。其作品是：《龙须沟》。

4.第一位伟大的爱国诗人：屈原。

5.第一位女词人，亦称“一代词宗”：李清照。

6.第一位田园诗人：东晋，陶渊明。

7.文章西汉两司马：司马迁。司马相如。

8.乐府双璧：木兰词孔雀东南飞，加上《秦妇吟》为乐府三绝。

9.先秦时期的两大显学是：儒墨。

10.儒家两大代表人物是：孔丘和孟子，分别被尊至圣和亚圣。

11.唐代开元，天宝年间，有两大词派，：以高适，岑参为代表的边塞诗以王维，孟在为代表的其风格，前者雄浑豪，后者恬淡疏朴。

12.常把宋词分为豪放，婉约两派。前者以苏轼，辛弃疾为代表，后者以柳永，周邦彦，李清照为代表。

13.“五四”新文化运动高举的两面大旗：反对旧礼教，提倡新道德，反对旧文学，提倡新文学。

14.两篇《狂人日记》的`作者分别是：俄罗斯的果戈里我国的鲁迅。

15.世界文学中有两大史诗：伊利亚特奥德赛。

16.二拍：初刻拍案惊奇二刻拍案惊奇（凌蒙初）。

17.李杜：李白杜甫小李杜：李商隐杜牧。

18.中国现代文坛的双子星座：鲁迅郭沫若。

中考语文基础知识模板篇六

1.虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也(有：通“又”)。

2.君子生非异也，善假于物也(生：通“性”，资质，禀赋)。

3.君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣(知：通“智”智慧)。

4.甚矣，汝之不惠(惠：通“慧”)。

5.河曲智叟亡以应(亡：通“无”)。

6.虽千里不敢易也，岂直五百里哉(直：通“只”)。

7.五月渡泸，深入不毛(毛：通“苗”)。

8.以君为长者，故不错意也(错：通“措”)。

9.孤不度德量力，欲信大义于天下(信：通“伸”)。

二、古今异义。

1.蚓无爪牙之利(爪牙：古：动物的爪子和牙齿。今：帮凶)。

2.金就砺则利(金：古：金属;今：黄金)。

三、词类活用。

1.木直中绳，輮以为轮(輮：使动，使……弯曲)。

2.君子博学而日参省乎己(日：名作状，每天)。

3.上食埃土，下饮黄泉，用心一也(上、下：名作状，向上，向下;一：数作形，专一)。

4.假舟楫者，非能水也(水：名作动：游水)。

四、文言句式。

1.青，取之于蓝，而青于蓝(介宾短语后置)。

2.冰，水为之，而寒于水(介宾短语后置)。

3.君子博学而日参省乎己(介宾短语后置)。

4.虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也(判断句)。

5.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也(判断句)。

6.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也(判断句)。

7.輮以为轮(省略句)。

8.蚓无爪牙之利，筋骨之强(定语后置)。

五、重点字词解释。

1.学不可以已(已：停止)。

2.木直中绳，輮以为轮(中：合乎;輮：使……弯曲)。

3.輮使之然也(然：这样)。

4.金就砺则利(就：接近，靠近)。

5.顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰(疾：强;彰：听得清楚)。

6.假舆马者，非利足也，而致千里(致：到达)。

7.假舟楫者，非能水也，而绝江河(水：名作动：游水;绝：渡)。

8.君子生非异也，善假于物也(假：借)。

9.积善成德，而神明自得，圣心备焉(得：获得;备：具备)。

中考语文基础知识模板篇七

1、 基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

2、 声调：分为四声。标调歌：“有a 不放过，无a 找o、e ,i、u 并列标在后”

3、 音节：音节是声母、韵母和声调的组合。

(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。

(2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京 beijing”

4、 隔音符号：当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。

如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鹅）”。

二、汉字

1、笔画与笔顺规则

“先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水）。”

2、偏旁部首和间架结构（7种结构）

独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上下结构（恩）、上中下结构（翼）、全包围和半包围结构（园、区）、品字形结构（晶）

3、 无声的老师――字典（3种查字方法）

（1）“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。

（2）“部首查字法”的`步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。

部首查字法的规则：上下都有，取上不去下；

左右都有，取左不取右；

内外都有，取外不取内。

独体字一般将字的第一画作为其部首。

（3）“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’；找汉字。

4、形近字（8种表现形式）――理解记忆法、口诀记忆法

（1）笔画相同而位置不同“由”和“甲”

(2)字形相似但笔形不同“外”和“处”

（3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”

（4）字形相似但笔画数量不同“今”和“令”

（5）结构单位相同但位置不同“陪”和“部”

（6）形近音相同“很”和“狠”

中考语文基础知识模板篇八

小熊一家想（ ）树（ ）房子。当树长（ ）叶子时，小熊（ ）不得砍；当树开（ ）花儿时，小熊（ ）不得砍；当树（ ）满果时，小熊（ ）不得砍；当树上有鸟儿时，小熊（ ）不得砍。一（ ）又一年，小熊一家一（ ）住在山洞里。小（ ）物们为了感谢小熊一家，给他们送来一（ ）美（ ）的鲜花。

（1）按课文内容把下面的`字填在括号里。

年 造 满 砍 动 束 丽 舍 结 直

（2）“一年又一年”是指______________________________。

（3）小动物送花时会说些什么？

（4）连一连。

春天 树上开满了花儿

夏天 树上有许多鸟儿

秋天 树上长满了绿叶

冬天 树上结满了果子

（5）用“舍不得”写一句话。

（6）你想对小熊说些什么？

参考答案：（1）砍 造 满 舍 满 舍 结 舍 舍 年 年 直 动 束 丽

（2）时间很长

（3）谢谢你们！

（5）我舍不得用新买的铅笔。

中考语文基础知识模板篇九

中考语文基础知识模板篇十

语言基础――整理归类反复记忆，从生活中来到生活中去。

生僻字词并不是考查的重点，常考的恰恰是一些生活中常见常错的字词。

比如：果脯的读音，空穴来风的含义。

这部分内容枯燥散乱，需要一一整理，准备一本错字本，把试卷和复习资料中出现的易错字词按照：易错字音、易错字形、易错语义分类归纳，反复听写。死记硬背没有用，要常说常写，如果初中开始没有积累错字错词的习惯，高考想要在语言基础方面取得好成绩，就只有临阵磨枪了。推荐媒体误用较高的词语，108个特需注意的熟语……诸如此类，也只是冰山一角。本版块内容是基础之基础，如果后才着手复习，亡羊补牢为时晚矣。

中考语文基础知识模板篇十一

1、树欲静而风不止：树想要静下来，风却不停地刮着。原比喻事情不能如人的心愿。现也比喻阶级斗争不以人们的意志为转移。

2、堂而皇之：形容公开或不加掩饰，有时也用于形容体面或气派大。

4、天马行空：比喻才思奔放，任意驰骋，不受拘束。也比喻浮躁不踏实。一般不用于指外部行动。

5、守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。

6、虽死之日，犹生之年：指人虽死，精神不灭。也指心无牵挂、憾事，虽死犹同活着。

7、顺风耳――指能听到很远声音的.人，也比喻消息灵通的人。

8、神龙见首不见尾：原是谈诗的神韵，后比喻人的行踪诡秘，刚一露面又不见了。也比喻言辞闪烁，使人捉摸不透。

9、天经地义：指不可改变的真理，也比喻理所当然，毋庸置疑。

10、同舟共济：坐一条船，共同渡河。比喻团结互助，同心协力，战胜困难。也比喻利害相同。

中考语文基础知识模板篇十二

中考语文基础知识模板篇十三

作者对祖母感情的深切、侍奉的殷勤和依附的紧密。勾勒出陈情不仕的一个很重要的画面。

西晋人李密所著，是他写给晋武帝的奏章。当时时局动荡皇帝希望李密能出来做官。因为李密是蜀国人在蜀国又以孝著名，当过官很有名气。所以皇帝希望他能出来做官来服民心。并且希望进一步扩充领土就更加希望天下人以为晋朝清明来进一步取得他国民心。李密孝顺同样也有着浓厚的忠君思想所谓“一朝君主一朝臣”但他为了保全性命就写了这篇表。文章叙述祖母抚育自己的大恩，以及自己应该报养祖母的大义；除了感谢朝廷的知遇之恩以外，又倾诉自己不能从命的苦衷，真情流露，委婉畅达。该文被认定为中国文学史上抒情文的代表作之一，有“读李密《陈情表》不流泪者不孝”的说法。

三国魏元帝（曹奂）景元四年（263年），司马昭灭蜀，李密沦为亡国之臣。司马昭之子司马炎废魏元帝，史称“晋武帝”。泰始三年（267年），朝廷采取怀柔政策，极力笼络蜀汉旧臣，征召李密为太子洗马。李密时年44岁，以晋朝“以孝治天下”为口实，以祖母供养无主为由，上《陈情表》以明志，要求暂缓赴任，上表恳辞。

李密早有孝名，据《晋书》本传记载，李密奉事祖母刘氏“以孝谨闻，刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药，必先尝后进。”武帝览表，赞叹说:“密不空有名也”。感动之际，因赐奴婢二人，并令郡县供应其祖母膳食，密遂得以终养。

在李密写完这篇表后一年左右的时间，刘氏就去世了。他在家守孝两年后，出仕官职很小，因为当时的政局已相当稳定，晋武帝不需要李密了，便不再重视他。李密做了两年官后辞去职务。

南宋文学家赵与时在其著作《宾退录》中曾引用安子顺的言论：“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠，读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝，读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。”青城山隐士安子顺世通云。此三文遂被并称为抒情佳篇而传诵于世。

总结：这个结论含蕴精警，表面看来它有对武帝的忠敬之心，又有对祖母的孝顺之情，使武帝意识到作者的真情实感一一出自肺腑，句句有理，处处合情。