无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

篇一

201x年冬，深夜，又是与灯光为伴的时刻。此刻，一切仿佛静止的，寂静的听不到一丝的声响，也不会有他人打扰！清醒的无非是涌动的内心，任记忆的画面浮现，此刻的静谧打翻。我没有停止此刻的回忆，也许让记忆放飞也是一种安慰自己的美好！

大宝的空间里发表了一条说说:人这一辈子有多少次能够说走就走呢？或被世俗牵绊，或被琐事缠身，终不能行。这一次的出行并没有经过什么计划，也许是为了见一面许久未见的朋友们，亦或是想看一下不同的风景，就这样，想了，便走了～！我看到许多人为他留言，便得知他去了四川，或许那里连绵起伏的山脉能感受时间的`博大，而安逸的成都生活又让人不免舒适起来。

另日他写到:在一个森林公园里看到一颗不知经历过多少岁月的银杏树，让我想到三毛的一段话，“如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在尘土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。”我突然想起他也是一个很好的文字写手，只是很久以前的事了。工作后便很少见到他的文字！

我依旧在柘城，作为一名看惯生死的护士。闲暇之余来到一处公园独坐，或拍些冬日树叶之凋零，或享受一抹温暖阳光，有时候也一个人走走停停，耳机里放着喜欢的音乐。如若你与我擦肩而过，或许很难认出我来。刘先生嘲笑我如若能摘下口罩该有多好，而我始终没有如他所愿。仿佛为自己添加一个保护膜。你不用观我悲喜，我亦不回首驻足。

几日未归，刘先生租住的院子里树叶堆满了楼梯，让生锈的楼梯看起来更加的沧桑。抬头望树上的叶子渐渐的变得稀少，过不了几日就会只有寥寥树枝光秃秃的与冬日抗衡。雪花不知何时融化了，推开房门依旧是我铺好的床铺，打开了的窗帘。阳光便透过窗户照在我折叠好的被褥上！刘先生已几日未归！曾敏感的他也被琐事磨平，就像一层层剥皮的洋葱哭过刺痛过后便看到温暖的内心。细想起来，这温暖已是层层疼痛之后的事情！我想起几日上街的时候刘先生问我要不要吃冰糖葫芦和糖炒板栗，这个男子已渐渐记住了我的喜好！

大兵哥哥依旧在广东，偶尔联系。有时候深夜会看到他发的信息，他又失眠了。他曾说答应女友回商丘发展，不知道何时归来。曾念念不舍的人就这样变成了隔三差五的联系，简单的问候。就像我曾想说的这个世界，你清楚的知道有些人一直存在着。虽不联系，但你知道他很好，他还在！

我们都在各自的小生活圈里过着属于我们自己的小日子，大宝是不会主动问候我的。而联系更多的变成了刘先生，下班时候一定会告诉你老婆我回家了。也会喊我刘夫人。我去了外地而没有他陪伴，他便开始担心起来。时光都会给彼此最后的归宿，无论你接受与否。我们都是好孩子，一群长大的孩子。而记忆里的其他人便真的走远了。

篇二

篇三

作为一名人民教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的大班音乐我们都是好孩子教案，欢迎阅读与收藏。

活动目标：

1、在熟悉旋律的基础上，尝试借助图谱理解歌词，学唱歌曲。

2、引导幼儿在集体面前大胆表现自己，并进行简单的'创编。

3、鼓励幼儿争做文明的小公民。

1、大挂图一张，幼儿人手一张图谱，圆舞板一个。

2、磁带《爱护小树苗》

一、听音入场。

幼儿听音乐，跟教师一起进行练习。

二、理解歌词，学唱歌曲内容。

1、教师清唱歌曲一次，问：

（1）听到歌曲中唱到了什么？

（2）有什么好办法尽快学会这首歌曲？

2、借助图谱理解歌词，学唱歌曲。

教师：“我的办法是什么？”（边讲边出示大图谱）

（1）图上有什么？

3、教师听音乐范唱第二次。问：

（1）你发现了什么秘密？

小结：“对了，歌词内容与图谱的顺序是一样的。那么，这一句表示什么意思呢？”（幼儿说：“小树苗”。教师用完整的歌词的回答：“就像小树苗。”）

（2）问第三句：“小朋友在干吗呢？”（跟幼儿园再见）

小结：“告别幼儿园。”连唱四句“我长大了。”

（4）问：“哇，这个小朋友胸前的红花真漂亮！为什么会这样的？”（因为他是好孩子。）“你们是不是好孩子呢？”（引导幼儿唱歌词。）

（教师在幼儿自由操作的时候，再大图片上摆上与歌词内容相符的图片在空格上摆好。随即拿好圆舞板请个别幼儿说一说，教师为他们打节奏。）

（6）“你们想知道他们是怎样夸奖我的吗？请把卡片放回原处，让它休息。请你们大声的朗读给客人老师听，好吗？”（教师指图，伴奏，幼儿朗诵。随即拿出图9，贴在空格处教师唱‘我们都是好孩子’。）

三、创编歌词。

“在教室里，老师是怎样夸奖你的呢？请小朋友之间相互讨论讨论。“（请3－4名幼儿上台创编第八句歌词。教师为他们伴奏，也可请幼儿为他们伴奏。）

四、整首学唱歌曲。

教师：“啊，这首歌曲真好听，我们一起来唱一唱。“

1、幼儿听完整唱一次。

2、验证幼儿是否学会？

教师：“唉，你们有没有觉得哪一句唱起来比较困难的？让我们小朋友之间互相帮帮忙！”（请2－3名幼儿上来说一说，请其他幼儿帮忙唱一唱。）

3、用多种形式练唱歌曲。

（1）教师：“声音真好听，刚你帮我，我帮你困难算是解决了，那我来考考你们。”（幼儿全体立正唱歌曲一遍）

（2）幼儿拿图片，完整唱歌一次。

4、增加难度唱歌。

（1）幼儿之间相互练习拿掉图片后的唱歌形式，进行演唱。

（幼儿拿图片下去与客人老师一起唱歌。）

五、结束部分。

小结：“小朋友们，在幼儿园你们是个爱集体、互相帮助、有爱心、有礼貌的好孩子，等你们毕业后，希望你们把这好习惯带到小学里，继续争做合格、文明的好孩子，好吗？”（结束活动）

篇四

大学毕业16年，我做了12年班主任。与学生接触交流的经历，让我觉得自己一直都很年轻，所以我对生活的态度一直都是积极乐观、充满正能量的。

我很喜欢一首歌——《我们都是好孩子》。作为一名老师，在我眼中没有“差生”。正因为如此，我的学生在跟我相处的时候都不会感到紧张。

2011年，我接手了高二的一个班。班里有个高高胖胖的女生，成绩中等，性格内向，说话都不敢大声。有一天早晨，她迟到了，看到我的时候，不知所措。我说：“以后注意按时到校，进去吧。”她用诧异的眼光看了我一下，进了教室。上晚自习的时候，我主动找她谈心，她的第一反应是我要跟她清算早晨迟到的账。怕她有思想压力，我说：“你别紧张，我只是想和你聊聊家常。”通过聊天得知，她在上学期的时候，因为迟到被叫来了家长，而且班主任当着她的面，把她爸爸数落了一通。从那以后，她就变得沉默寡言，不爱说话了。我说：“迟到这件事吧，尽管也是违纪，但不至于叫家长来，毕竟这是你自己犯的错，惩罚你就好了。”在了解了我的观点之后，接下来我们俩相谈甚欢。从那以后，这个孩子再也没有迟到过，见到老师也开始主动打招呼。有一次下雨，她爸爸来学校接她，见到我对我表示感谢，说：“孩子比之前开心多了。”通过聊天，我得知她爸爸高中肄业，没考大学。原因是在一次考试中，监考老师怀疑他作弊，他一怒之下撕毁试卷，从此再没去学校。他说现在自己很后悔，如果当初没那么冲动，现在应该有能力给孩子提供更好的环境。他说女儿告诉他，自己遇到了好老师，而我就是那个好老师。得此美誉，我心生欢喜。一转眼，高二结束了，这个孩子的状况越来越好，成绩也提高了不少。

就在我以为这个女生一切都会越来越好的时候，她竟然出现了感情纠葛。说实话，当班主任十余年，我认为自己从未成功地处理过学生的任何一次所谓“早恋”问题。这一次，我对自己当然也没信心。在一个周末，我把这个女生约到了办公室，只有我们俩。仗着她对我的信赖和感激，我直奔主题，问她到底喜欢上了男孩的哪一点。她说：“老师，你是不是也认为我早恋了？”我笑了：“哪有什么早恋，你都上高三了，恋着恋着就老了。”听到我说的话，她忽然就笑了起来，气氛顿时缓和了许多。她告诉我，其实她并没有做什么，只是想去跟喜欢的男生表白，结果就被人传成了“早恋”。原来如此，我心想，看来事情还没有发展到不可控制的地步。我说：“那这样吧，我们一起来考虑几个问题。第一，表白的结果有两种，对方可能接受也可能拒绝，一旦拒绝，你可能会比较尴尬，你要想清楚自己能否承受，如果对方接受，那就意味着你要和对方拴在一起，同欢喜、共悲伤，自此，你不再完全主宰自己的情绪。第二，对方接受后，你们就多了一些牵绊，彼此的成绩会不会受到影响？如果受到影响，你们会不会埋怨对方，因爱生恨？第三，高考之后，你们俩能否考到同一所学校？若不能，可否接受异地恋？”当我还要再罗列问题的时候，她说：“老师，你别问了，我听你的，暂时先把这份喜欢埋在心底，等高考之后再说。”我内心长舒一口气，总算可以暂时平安度过一阵子了。一直到高考结束，她都没再提过这件事。我后来问她：“你向那个男生表白了吗？”她笑了：“老师，你要是不说这件事我都想不起来了，真的感谢你。”从此以后，我成了她口中的“亲妈”，她对外声称是我的大女儿。

后来，她考进了一所二本院校，她很满意，她的爸妈甚至有些得意。因为在这之前，她和她的爸妈都已经放弃了她能考上本科院校的希望。孩子进入大学之后，开始练习瑜伽，参加社团活动，各方面都得到了提升。有一次，她跟我微信聊天，她说：“亲妈，为什么没有男孩子追求我呢？舍友们都有男朋友了，是不是我不够优秀？”我对她说：“缘分这东西，不一定会在你最渴望的时候到来，而会在你们俩都想得到的时候准时到达。”大学毕业后，不断有人给她介绍男朋友，但她的感情一直不是很顺利。每次跟我谈起这个话题，她都表示自己有点焦虑。其实我也着急，但是我不能表达出来。我跟她说：“有句话叫‘你若盛开，蝴蝶自来，亲妈相信，那个为你而来的人很快就会到你的身旁。”就这样到了大学毕业后的第二年，一个同事给她介绍了一个男孩。见面的当天，男孩子身着“工装”——他从工地上来，没有来得及换衣服，尽管如此，兩人还是看对眼了。她跟我说：“亲妈，你真厉害！我的缘分到了！”哈哈，哪里是我厉害，不过是她在合适的时间遇到了合适的人罢了。两个人交往之后很快确定了关系，现在他们的孩子都1岁多了。生活就是这样，我们只要竭尽全力做好自己该做的事，其他的顺其自然就好了。她问我：“对于我这个曾经几乎是‘差生的学生，你为什么没有放弃？”我说：“哪里有什么‘差生？不过是有些人对有的事情不擅长罢了。”事实就是如此，每个人都有弱点，也有优点，我们要善于找到自己的优点，把它当成黑夜里的一束光，用它来照亮我们前行的道路。

前几天他们一家三口来我家玩，一见面她就对孩子说：“看，这就是姥姥！”于是，40岁的我就成了她孩子的姥姥。

两年的朝夕相处让我们成了彼此生命中重要的人，成了今生的牵挂。我们的故事还在继续，我们的情谊还在延续，如此一段师生缘，我们必定会且行且珍惜。

（视觉中国供图）

篇五

刚经过两年的幼儿园生活，大班幼儿身体发生着悄然变化，兴趣、情感、能力等方面也不断发展，我们都是好孩子教学反思。不知不觉中，他们从幼儿园最小的一员转变为幼儿园中最大的哥哥姐姐。他们也随着时间的推移，慢慢地学会了自己做事情，比如说自己穿衣穿鞋，自己叠被子，甚至还能协助老师做事、做值日（分碗筷、擦桌子、扫地等等）呢。

活动的目标应该具体、明确，重难点突出。活动目标是一个活动的灵魂。教师在制定活动目标时应该充分考虑目标的可操作性，也就是在一个活动中要让幼儿学习什么知识和经验，培养什么技能和能力，养成什么样的习惯，教学反思《我们都是好孩子教学反思》。《我们都是好孩子》是大班语言活动，选自于主题《我长大了》，我从知识、技能和情感等方面出发制定了以下活动目标，分别是第一条：理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。第二条：感受“子”字儿歌富有韵律的特点，学习平、翘舌音（如：柱子、锤子等）。在活动中，我认为对活动的重点把握较好，通过多媒体课件的演示，让幼儿理解儿歌的内容，同时在幼儿学念儿歌时，也出示了相应的多媒体课件，这样一一对应有利于幼儿的学习。在活动难点的突破方面还不够，我在活动中比较强调学习平、翘舌音，而忽略了创编“子”字儿歌。

活动内容的选择应该符合幼儿的年龄特点。不同年龄的幼儿有着不同的发展规律，每一个年龄段的幼儿兴趣也各不相同，所获得的生活经验也不同。《我们都是好孩子》这是一首很有意思的`儿歌，儿歌诙谐幽默，念起来朗朗上口，孩子们叶非常感兴趣。在幼儿欣赏儿歌的同时，让幼儿自己发现儿歌的特点。两遍欣赏后，不少幼儿都发现了押韵的特点，而且对“子”字的韵脚非常感兴趣，就是因为有了韵律，幼儿学起来就十分容易了，兴趣也很足。在活动中，幼儿是活动的主体，教师应极激发幼儿的兴趣，调动幼儿学习的积极性，是幼儿真正成为教学活动的主体。本次活动通过听听、看看、讲讲来达到活动的目标，在创编“子”字儿歌中，幼儿存在着一定的难度，只有个别幼儿能够创编出来，在创编上还需要多加练习。

教学活动的结束并不是正真的结束，我们要思考和改进的地方还很多，只有不断的反思，互相评价，才能让教学的路越走越远，越走越好。