最新以夏天为标题作文题目大全
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无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
2 幼儿园儿歌教学现状研究——以m幼儿园为例
3 示范性幼儿园家园社合作共育的现状分析——以c幼儿园为例
4 4-6岁儿童道德情绪判断及其归因特点研究
5 幼儿园大班科学区探究活动开展现状的调查研究
6 生态学视野下城乡大班幼儿学习品质比较研究
7 多媒体技术应用于幼儿文学审美能力培养的行动研究
8 大班幼儿“勇敢”品格教育活动的行动研究——以民间故事绘本为载体
9 “幼儿研究与支持”教师职后培训课程框架的建构与验证
10 幼儿园保育员职业素养的现状调查研究
11 啦啦操教学对大班幼儿抗挫能力的影响研究——以保定市_园为例
12 3-6岁幼儿隔代教育现状研究——以泸县福集镇玉蟾社区为例
13 幼儿园数学集体教学活动中游戏教学研究——以成都市某幼儿园为例
14 大班幼儿记录的个案研究——以南京市t幼儿园大s班为例
15 大班幼儿音乐能力与数学能力的关系研究——以n市_l幼儿园为例
16 教师指导中班幼儿记录的行为研究
17 g园教师观察记录发展的调查研究
18 “大班额”背景下幼儿园区角游戏质量研究
19 5-6岁幼儿同伴关系与自我主张的关系研究
20 农村幼儿教师培训实效性调查分析——以k区为例
21 安徽省中职学校幼儿教师培养的现状及对策研究
22 幼儿园新手型和专家型教师情绪管理现状及影响因素研究
24 幼儿教师知识获得机制研究——基于实践共同体理论
25 绘本故事可视化的调查及实践研究
26 幼儿园、家庭和社区协同教育的调查及对策研究
27 什么是幸福?——基于大班儿童视角的幸福观研究
28 5-6岁幼儿情绪行为适应与早期阅读能力的相关研究
29 大班幼儿向教师提问及教师回应行为的研究
30 不同诱发方式下大班幼儿故事创编水平的比较研究
31 大班幼儿建构游戏中的问题解决行为观察研究
32 教师评价对幼儿情绪影响的研究
33 建立亲密师幼关系的策略及其有效性检验
34 幼儿园品格教育实施策略研究——以沈阳市a幼儿园为例
35 幼儿园新任教师入职适应的叙事研究
36 幼儿园教师信息技术应用能力提升策略研究——以安顺市d区为例
37 土家族工艺文化融入幼儿园环境创设的个案研究
38 儿童视角下的大班幼儿性别角色发展研究——以贵阳市a幼儿园为例
39 区域活动中幼儿园教师观察行为研究
40 迷茫中蜕变—转岗幼儿教师职业适应过程的叙事研究
41 幼儿园接待活动中的幼儿表演行为研究
42 1996—2017年幼儿园语言集体教学活动设计内容分析
43 幼儿园音乐教学延伸活动研究
44 幼儿园戏曲教育的现状、问题及对策研究
45 幼儿园戏剧活动中幼儿审美能力培养研究
46 父母期望、家庭社经地位与幼儿责任心的关系
47 stem理念下幼儿园科学教育的个案研究
48 以绘本为载体的幼儿园性教育研究
49 幼儿责任行为的特点及与父母参与教养的关系
50 基于儿童视角的幼儿园游戏课程研究
夏天,是一个让人懒惰的季节,每个人都毫无目的的走在路上,恨不得把自己扔进冰箱,睡意涌上心头。
你看,好多星星悬挂在天空中,布满整个天空。星光闪烁,像一个个眨着眼晴的小孩子在冲我们笑。
夏天虽然很炎热,但是,无形中却有很多很美的事情。等待着我们去发现、去探索……寻找我们遗失很久的记忆。
在这个小城,我享受着这一年夏天匆匆而过时的宁静。——题记
风吹走地上的一片叶,我感应到树叶清醒而疼痛地坠落。夏天了,阳光始终在照耀,却明媚得很招摇。没有风雨在飘摇,只有城市人发不完的牢骚和早衰的树叶在空中轻舞飞扬。时间,终于沉静了下来;飞鸟,也始终翱翔在昏黄炎热的天空中。
夏花还是如初,尽情地开。
这一年的夏天,我匆匆闪过了十五岁的夏天,在繁花盛开的季节里,所有昏暗的颜色都沉淀了下来。当亘古不变的太阳隐没到群山背后的时候,树缝里穿过的暖光已挟着八月渐黄的叶,散落了一地。
当夏天在八月的蓝天继续散放着光和热,远处池塘里的荷花已经走过盛放的季节。小河水落又石出,河畔的野草枯容自若,我却匆匆路过这繁华,又看似孤独的街头,路过正午光斑最亮的林间小道,路过分秒针不断交合的日子。
眼前是如此喧闹又匆忙的人流,我看见夏天的炎热调皮地追逐着每一个忙碌的路人,汗水在衣角聚集却无人理会。
夕阳下干枯的水龙头让人觉得时间在定格,在等待,等待人们不再忙碌。
独自走在这孤独的水泥路上。一路有红叶被吹落,蓦然回首已走过的风景,感觉就好像是在一场无声的黑白电影里,时间定格在画面,过路人没有了语言,也没有了清晰的表情。这个夏天似乎早已被无限地拉长——如同静默的铁轨,看不见尽头,隐没了来路。
四周是穿行在异路天涯的过往者,有时会过经你的生命,接着悄无声息地消失在你的眼前。最后在茫茫的人流中,我们走沿着各自应走的道路,经历千万次的擦肩而过。在这个夏天里,时间就像是站在这个静寂的盲点,可以安静地看着每一个过客的微微凌乱步伐,观察着身边的一切事物的发展。
夏天的将尽,我清晰地触摸到岁月。匆忙的岁月痕迹,让我清醒地感觉到,自己就好像是沙漠中的一棵树,在凝结着热气的时间里,终于发现了自己的影子。
天空还是这般的无际,飞鸟无声地展翅飞翔。行云无语,花鸟沉默,我甚至能听见自己的寂寞在轻轻的哼唱,直到它在漂泊的风里渐渐凝固,才发现这个夏天已经快过完。如果时间可以暂停或倒流,我想,我应笑着回望,回望在这个夏天里,我是否曾平静走过。
蝉停止了它们狂欢的喧嚣,太阳降低了热量,这个夏天呵。
不知为何,这个年纪的我们,都有不等大的悲伤,普遍缺乏阳光,仰望着灰蒙蒙的天空,指间颤抖,为秋天的到来,而涌起大片大片的失落。夏天,炽热了每个人心底软软的部分。现在,这个季节,已经完结。
托腮细想,这个夏天,到底是一个什么样的季节?为何颓废会肆虐,如瘟疫,叹哀歌。
听,有人在哭泣,与我们相仿的年龄,一身奢靡之气,满脸妆容,全无稚嫩的痕迹。也许,本来的她是坚强的,起码表面是这样。泪水浸软她的伪装,一块块碎片随风剥落。她变得无助,可怜,像迷失的小兽,昏走在这欲望的城市。一种种猜想随着发散思维迸裂成不同的故事。她该是个坐拥家财,父母精明能干的阔小姐吧。呵,一只金钱托起的天鹅。父母被铜臭熏心,削尖了脑袋在钱眼子里进进出出,忽略了对她付出爱,没有爱的浇灌,再多的金钱,都只是尘埃,风过便散。
她开始嘤嘤哭泣,盈满液体的眼眶里闪过一丝仇恨,一丝叛逆,倔强的嘴角出卖了她的心理,她要堕落,她觉得这叫做报复,脑中过电影般掠过杂乱的场景,父母为了点小事大吵大闹,摔砸物品,惊恐的她尝试劝阻未遂,父母对她微薄力量的无视渐渐磨灭了她心中的点点星火,她开始用苍白的手指,扶摸,捡拾满地的碎片,一下一下。在自己白皙的手腕上割着,血放肆的流溢,她却尝到一抹未知的邪恶。腥红的血泡软了一切回忆,童年时穷困的一家三口欢乐的模样在她的脑海里定格,血淌干凝结的`那一刻,她,微笑着。一个花般生命,在夏末,随风逝去。
这个夏天,幸福在颓废中死去,我们,都只不过是一个感伤的孩子。
这个夏天,我们不要说再见。 ——题记
转眼间,告别了中考,告别了初中生活。一个月前我还为中考奋笔疾书,还在和老师同学依依不舍的告别,如今有已人把它称之为历史,也有人说是过去,但终究是回忆。
床头的日历又被我无情的撕下一张,五月结束了,红红的六月映入眼帘,我拿着笔勾勾画话写下了中考倒计时,也在心里写下最后的冲刺。爸爸还是像往常一样在校门口等我回家,妈妈还是一如既往地准备好热乎乎的奶茶和红彤彤苹果放在写字台上。桌上的那盏台灯又暗了,向我面对中考一样,心灰意冷,可它还是依然陪着我学习,依然让我看清书上的笔记,也许我应该像它一样坚持不懈。如今我已我习惯了晨读,去记那些讨厌的英语单词和那回不去的历史,也习惯了和物理题夜战,更是习惯了仿佛给我披上枷锁的分数,那么的习惯终究成为习惯,终究不会被遗忘。
这个夏天,我们不要说再见,我是如此的感激你让我拥有那些习惯。
是谁在课堂上推醒酣睡的你?是谁在操场上陪你奔跑让汗如雨下?又是谁在考试前为你加油,在考试后鼓励你?那便是亲爱的同学们,和我们一起走过黑色六月的人儿。“回头看看来时的路,虽然充满坎坷,我们也肩并肩的走过。”在那个偌大的教室里,每一处都留有我们深刻的记忆。洁白的墙壁上有我们在运动会上,歌咏比赛上,共同创造的辉煌,黑板上还有最后的倒计时,桌椅还整齐的排放着,地面干净的一尘不染,只是很安静,再也没有那时的我们吵吵闹闹。留下的却只有怀念。
这个夏天,我们不要说再见,我是如此的感激你让我收获最珍贵的友情。
不知不觉又想起我们追着老师讲题的情景,像一群饥渴的孩子急迫地吸吮母亲的乳汁。老师,是您在我们失意时带我们走近桃花源,去感受陶渊明笔下的世外桃源,是您在我们饱经困难时,给我们讲解“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的人生真谛…还记得每一次考试前您的细心叮嘱,还有犯错误是您的谆谆教诲。此时我只想说,我想做您最骄傲的学生,来报答您的培育之恩。
这个夏天我们不要说再见,我是如此的感激你让我遇见最美的老师。
有多少的芊芊学子说过,六月的煎熬,七月的等待。这个六月几乎占据了我全部的生活,但是我这十六年来最努力,最骄傲,最值得回忆的六月。这个夏天,站在人生的第一个十字路口我向远处望去,希望以后一切安好。
这个夏天,这个感恩的季节,充满不舍,又充满怀念与期待。
并不是所有论文都需要题目副标题,论文题目副标题的使用是有相关规定的。只有在以下情况下才能设立副标题:题名语意未尽,用副题名补充说明报告论文中的特定内容;报告、论文分册出版,或一系列工作分几篇报道,或是分阶段的研究结果,各用不同副题名区别其特定内容;其他有必要用副题名作为引申或说明者。论文题目副标题主要作用有两个:1.拟定的`正标题范围太大,用副标题加以限制。2.主标题言而未尽,副标题起补充作用,二者相得益彰。
1.符合汉语语法。
不合汉语语法的情况多出现在从其他语言翻译成汉语的文章中。每种语言都有各自的语法体系,因此,既然是汉语文章,文章的正标题和副标题都要遵循汉语语法。
2.正副标题具有逻辑性。
副标题是对正标题加以补充、解释,所以,如果正副标题之间没有任何逻辑关系,那么,副标题就失去了存在的价值。
3.准确性。
副标题应该和文章内容保持一致。如果副标题不准确,会适得其反,误导读者。无论从编辑对文章的文字处理角度,还是从作者修改文章的角度,都应尽量减少用副标题夸大文章的研究内容、意义和作用的现象。
4.简练。
学术期刊一般对文章正标题的字数有所限制,而对副标题的字数没有明确限定,但是,副标题应避免使用烦琐的形容词和不必要的虚词,也不应使用抽象、空洞或者生僻、生造的词,以免使读者不知所云。
5.便于检索。
副标题的用词要为检索提供特定的实用信息。副标题最好包括反映文章内容的关键词,这样也避免了副标题的空泛。
6.客观。
避免在学术论文的副标题中出现主观色彩浓厚的词汇,如“惊现”、“惊爆”、“竟然”、“竟”、“胆敢”等。
副标题对于论文题目是非必需品,只有在特定情况下才能使用,写论文题目副标题时应按照论文格式要求,注意论文的规范性。
冒着严寒终于从补习班回到了家,寒冷犹如一个顽皮的孩子,与我一起踏入了家门。家里也是如此的冷仿佛要冷死我不可,我匆匆回到书房拿出作业来做,刚拿起笔,手居然抖得不行使我笔都拿不起来,这样还写什么作业呀?这有点像一个没有枪的战士还谈什么打仗。
可是手头上的作业非完成不可,于是我决定去厨房倒一杯热开水,当冷的时候就喝一口,然后再去洗手间洗了个热水手,使我麻木的手能够缓解一下点。
一经过餐桌我就愣了,这回真成木头人了,眼帘中只映出一个可口的面包,以及一杯热牛奶,还有一张小纸条,上面写着:快把东西都吃掉吧,做完记得把作业写完哦。
我顿时觉得有一种东西糊在心头上,我把这些美食通通“存”在了肚里。还剩一杯牛奶,我端了起来,小心舔了一口,一股烫意从我的舌尖顿时涌上心头,这种热意在我的体内循环流淌着。心中仿佛升起了一个太阳,我仿佛触摸到了夏天太阳的炙热,这种热在我的心头挥之不去。
我充满了力量,关节不再僵硬,如同机器人的关节,涂了润滑油一般灵活,作业大军大军潮我涌来,我拿着枪一下一下消灭它们。做完作业后伸了个懒腰,一股困意袭来,我来到自己的卧室睡了……当我醒来时,母亲的面孔出现在眼前。
我触摸了夏天的炙热,也触摸到了母爱。
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