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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
一座铜像阅读答案篇一
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1、自学生字，读懂课文内容。
2、感受小于连的勇敢、机智和可爱。
3、学习评价人物。
1、教师：教学挂图。
2、学生：搜集与故事相关的资料或图片。
1课时。
（一）看图引入，质疑激趣。
1、出示画有铜像的挂图。观察人物，说说这个小男孩在干什么，他给你什么印象？
2、质疑。他是谁？为什么要撒尿？为什么要给他塑像
3、揭题，读题。
（二）初读课文，整体感知
1、自读课文，初步弄清质疑的问题。
2、四人小组合作学习。
（1）读准生字字音。
（2）结合上下文理解生词，组内不能解决，提交全班讨论。教师相机指导理解词语的方法。
3、指名分段朗读课文，检查自学情况。
4、再读课文，找出事件的起因、经过、结果。
（三）指导读书，深入感悟。
1、指导学习第1段。
（1）带着问题读书：这是一座怎样的铜像？
（2）作者是按什么顺序观察和描写这座铜像的`？
（3）有感情地朗读第1段，读出对小于连的喜爱。
2、指导学习第2——3段。
（1）自由读第2——3段。边读边想，这个故事发生的时间、地点、起因。从哪些地方看出当时的情况十分危急？
（2）默读第2——3段，边默读边勾画出相关的句子：小于连面对危急情况心里想些什么？他又是怎么做的？
（3）谈谈你对这些句子的理解。相机引导学生体会小于连的机智与勇敢。
（4）指导朗读。
（5）如果你是小于连，你会怎么做？有更好的办法吗？
3、指导学习第4段。
（1）带着对这个机智、勇敢的小男孩的喜爱和敬佩读最后一段。
（2）讨论：如果你来到这座铜像前，你会说些什么？做些什么？
（四）总结全文，拓展迁移。
1、分组讨论：你喜欢小于连吗？
2、全班交流。
3、古今中外还有许多像小于连那样机智勇敢的小英雄，课后搜集这类故事。用班队活动时间开一个故事会。
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