总结可以帮助我们反思过去，规划未来。撰写一份较完美的总结需要有系统性和条理性。以范文为参考，可以更好地了解如何在总结中准确表达自己的观点和思考。

痛苦的滋味作文350字篇一

教学目标：

1、感受生活中的酸甜苦辣，正确认识生活不可能一帆风顺，在遇到挫折和失败时能积极乐观地面对。

3、通过调查访问、讲故事、表演等活动，让学生学会正确面对生活和学习中的挫折与失败，磨练自己的毅力。

教学重难点：

1、培养学生正确面对困难、挫折的态度，让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用。

2、有意识地培养学生自己的意志品质，愿意做一个意志坚强的人。

教学过程：

第一课时。

一、谈话导入：

同学们，我们的生活丰富多彩，我们的生活幸福愉快，但是，生活中我们也会遇到困难、挫折和失败。今天我们一起学习第三课——《尝尝苦滋味》：生活中的酸甜苦辣。（师板书，生齐读课题）。

二、汇报调查访问结果。

1、课前，老师布置了同学们采访身边的大人，看看他们在成长过程中遇到过什么困苦和挫折以及对他们成长的影响，现在请同学们举手汇报。

（学生拿出记录本，对采访时间、对象、遇到的困苦和挫折、对成长的影响进行汇报）。

2、小结：看来，同学们采访非常认真。每个人的生活并不是事事如意，一帆风顺，而是充满着酸甜苦辣，会遭遇到许多困难、挫折、和失败，会身处逆境……这就是我们生活中的“苦滋味”。

3、请同学们完成第14页的“采访记录”。

三、读故事，谈感受。

2、学生交流汇报。

3、小结：只有正确面对困难与挫折才能对人的一生起着积极的有益的影响。

4、想想自己采访过的人，从他们的成长故事中你受到了什么启发？

四、总结：

我们的生活就像一道美丽的彩虹，幸福美丽，但肯定也会遭遇困难和挫折，只有正确去面对，从逆境中站起来，我们就一定会感受到生活中的甜美与快乐。

五、讲故事，深入主题。

1、看书16页，读美国著名演员的故事。说说这则故事讲了些什么？你从中收获了什么？

2、交流汇报。（小结：美国著名演员他曾经遭遇过多次拒绝，但他毫不气馁，最后取得成功。这个故事告诉我们做事要坚持到底，在我们成长过程中少不了要遇到挫折与失败。失败是我们成长所需要的。）。

3、你们还知道类似这位演员的名人故事吗？

4、爱迪生发明电灯经过了多次失败，可他有一句勉励自己的话，我们来一起读读课本上的这句话。

5、在我们的生活中，类似爱迪生的事情屡见不鲜，小组讨论完成17页的表格。

6、我们也来向爱迪生学习，自己想出一句作为我们在遇到挫折、逆境时，勉励自己的话。

8、交流，思考：“穷人的孩子早当家”。你同意这种说法吗？“早当家”是什么意思？

9、小结：不论穷人、富人，只要你能正确对待每一件事，也就是要有上进心、自信心、恒心，就能取得成功，享受成功的喜悦。

第二课时。

一、谈话导入：

通过上节课学习，我们知道了挫折和逆境也是一笔财富，是我们不可缺少的经历，失败和成功一样有价值，失败是成功之母。失败不可怕，挫折更不可怕，关键是要正确面对，以坚强的毅力去战胜挫折和失败。今天我们继续学习第二课——《尝尝苦滋味》：不同的态度，不同的结果。

二、听故事，谈体会。

1、听故事：

三人去登山，一人走到山脚，望着山顶说：“我还是知难而退。”一人爬到山腰，望着山顶说：“我还是适可而止。”另一人勇往直前，登上了峰顶，看到了美丽的风景。

2、谈体会：你听了这个故事，有什么启发？

3、小结：不同的人对到挫折和失败的态度不同，其结果也不相同，有的人把它当作前进中的阶梯，他取得了成功；有的人却灰心丧气，失去信心，他遭遇了真正的失败。

三、看故事，谈体会。

1、看书第20页的“故事与思考”，弄清寓意。

2、小组交流：这个故事给我们什么启发？面对逆境，我们应该选择哪种态度呢？

3、学生举手汇报，教师点评。

四、讲故事。

1、听老师讲邓亚萍、贝多芬的故事。

2、谈谈自己收集到的相关的正确对待挫折与失败取得成功的名人轶事。

3、小结：我们要学会以平和的心态去面对挫折和失败，要敢于去战胜它，磨练自己的毅力，要把生活中的失败变成财富。

痛苦的滋味作文350字篇二

新的一周又开始了。周一的早自习，我们交起了回家作业后，各人自背课文。老师在上面为我们改刚收起的日记本。

“李宇鹏，请上来。”老师突然叫到我的名字，我的心有点忐忑不安：是我的日记被老师选中了，还是我的日记写的不好，要我重写？我在座位上迟疑了一回。“李宇鹏，请你上来。”老师又一次叫到我的名字，还见到老师的表情很严肃。肯定是我的日记写得不好，要遭老师批评了。

我来到老师的讲台边。老师递过我的日记本，让我自己看看，字是怎么写的？老师还用红笔在我的本子上圈出了大大小小红圈，还有连我自己都看不懂的字。我在事实面前无话可说了。只好红着脸，等待老师的批评。

老师终于说开了：“你想，一个人的‘责任心’是多么的重要啊！你在写日记时，由于缺少了‘责任心’，是为完成老师的任务，所以会把字写成这样；这是对自己不负责任的表现。你作为一个小组长，更应该有责任心，为同学作榜样。”说完，在本子上重重地写了“重写”二字，把并本子还给了我。

我第一次遭老师而且是当着全班同学的面批评。我当时不只是脸红，更有在同学面前抬不起头的感觉。我心里很难过，伤心的眼泪直往肚里咽。我真后悔，当初会做成这样的作业。我第一次遭老师而且是当着全班同学的面批评。我真后悔，当初会做成这样的作业。从今以后我要好好写字好好写作文。做一个尽职的小组长，不辜负老师对我的期望。

前天数学考试，今天是公布成绩的日子。

陈老师拿者考卷一个一个分。当陈老师把考卷分到我的桌上时，我仿佛觉的者这有千斤重，比敢拿起按理，甚至连正眼看的勇气也没有，心中如沸腾的锅水百感交集，把希望都寄托在分数上，放在里，默默地祈祷：“但愿个好分数。”

我向四周看了看，总觉得不太放心。又慢慢地将注意力集中到一点，轻轻地翻开，神经绷得紧紧的`。“85”——一个刺眼的数字无情地呈现在考卷上。“什么，这不可能吧！”我怀疑自己的眼睛看错了。

这是真的！这是事实呀！我为什么又考砸了？心撕裂了，如同到绞，像要跳出胸膛来了，悔恨的泪水湿润了眼眶我硬是强忍住，脸上火辣辣的，一直烧到耳根，此时的心情难一形容。我又向四周环视了一下，一切不再温柔，仿佛老师用严厉的目光盯着我；仿佛同学在讥笑、议论我；仿佛爸爸妈妈在不停地责备我。一切化为泡影，幼小的心灵遭到重创。为了不让这种感觉流露出来，只得将泪水往喉咙里咽。

85分，这对月一般同学来说还算过得去，可是对我这一个数学科代表来说这是多么的离谱啊！

为什么？为什么我会考出这么烂的成绩？难道是我不够努力，不够用心吗？顿时，我伤心极了，为什么当初我不多检查几遍呢？也许这样分数就会提高一些了。

啊！我好后悔！后悔！

考试对于好的学生来说不过是件平平常常的事，而对于差生来说却意义不同，而一向很好的学生突然考砸了，那就有一场凶猛的“暴风雪”在家登陆，我就是这样的个例，那滋味不好受啊！

当考卷发下来后，我顿时傻了眼，脑袋一遍空白，考卷上那鲜红的数字像一把利剑进我的胸膛。我脑袋听见隐隐约约的声音。语基57分。心想回家免不了要挨批评了。我走在回家的路上，天不再是瓦蓝瓦蓝的。草不再是那样绿那样的翠，路旁的小花也变得如此刺眼，真希望路能延长，让我少挨骂，我拖着沉重的步伐还是到家了。刚进门，妈妈亲切问道，儿子。考多少分。”我当时心乱如麻，吞吞吐吐地说：“57分”。妈妈脸色随之晴转阴天，一副凶神恶煞的样子，吓得我心惊肉跳。爸爸也闻声赶来，不由分说给了我两巴掌。我忍住泪水，站在那里一动不动。过一会儿，妈妈的语气也缓和了起来，说：“你知你错在哪里吗？”我摇了摇头，爸爸在一旁听不去了又给我两巴掌，我那不争气的眼泪终于流了出来。爸爸说：“你要是不知道错在哪里，就别想来吃饭！”妈妈也唠叨了一阵子，我抬头瞄了一下钟表，才六点，我希望钟表走快点，能赶紧吃饭，然后做作业。最后，爸爸心软了，叫我去吃饭，做完作业，我含泪上床睡觉。

痛苦的滋味作文350字篇三

它是一只小狗，可爱极了，两只耳朵挂在两边，天真的小眼珠子好奇地打量着身边的一切，它很肥，胖胖的，身上的毛暗灰色，细腻柔软，取名叫小灰灰。

小灰灰很是招人喜欢，大眼睛，小嘴巴，走起路来尾巴摇的像朵菊花。我一从外面回来，它就早已在门口等着了，趴在玻璃上呦呦叫唤，似乎在说：“嘿！你今天怎么来这么晚？让我等急死了。”一开门，它就迫不及待地冲进来，抱在我腿上，每次都能将我逗乐。

有时候它在客厅中随意大小便，臭气冲天。我怒了，想给它教训，这不，平时胖乎乎的它倒是机灵了，丢下在啃的骨头，“嗖”一下钻到沙发下，我紧随而至，看看，又跑出去了，嘿，好不容易就要抓着狗尾巴了，谁知又一转弯，我没反应过来，一头栽上墙去，整的我没了个人儿样。小灰灰呢？则打了个鼻响，似乎刚玩了一场游戏一样。

厄运却降临了……。

它不肯钻出窝来，我只好钻进去，将他揪出来，它惨叫着，很痛苦的样子，它出来了，但我吓傻了，它一直在排泄水一样的液体，还长了一大块肿瘤，“呜呦，呜呦。”一只可怜的叫着，我不知如何是好，就一直抚摸着它，它的小眼里充满了无奈。

第二天一大早，我就匆匆跑到狗窝来看它，穿过玻璃，我看到了它趴在窝门口，它不动了。

瞬间，摸摸它，身体冷却了，小眼中没了生机……“哇！”我毫不犹豫的哭了起来，撕心裂肺，鬼哭狼嚎，我真的不相信它就这么离开了我！我满脑尽是它可爱的样子，我真的对不起它。

再见了，小狗，我心中念叨着，你让我懂得珍爱生命，我永远忘不了你。

痛苦的滋味作文350字篇四

我在这个学校已经读了四年书了。可今年，被丘比特逼着喜欢上了一位女同学，结果，痛苦之神也开始来找茬了。

比如，几天前，班上一位最凶猛的同学也喜欢上了她！这让我怎么受得了！

可是丘比特好像很看中我，没几天，我就和他“双剑合壁”了。这只拦路虎刚摆脱，又冒出一个“神经熊”。这天，我正在写作业，忽然，听见一阵响声，我举目一看，天哪！你猜怎么样？那个女同学和班上号称“神经熊”的同学打了起来！我马上冲了过去，说“要打就打我别打她！”说着，就打了起来。结果，我被打得抱头鼠窜。这还不算，她不高兴我还得哄她，她高兴我还得逗她。

这次我向全球征集曾经过爱同学！

痛苦的滋味作文350字篇五

“笑”，这是一个多么熟悉的字眼，每当看到这个字，你一定会想到快乐、激动、兴奋、高兴、愉快......但是在那一次，我的笑是痛苦的。

晓诗是我们班的一个同学，她长得很清秀，但成绩却不是名列前茅。这使她觉得很矛盾，无论她怎么积极地学习，还是赶不上她的同桌刘婉华。

一天，我和她正在图书馆看书，晓诗突然晕倒了。我很害怕，在把晓诗送去医院的途中，我在左眼皮跳得很厉害，我紧紧握住躺在病床上的晓诗的手，默默地祈祷她不要出事。但是在医院检查出的结果是——白血病！这是一种多么可怕的病呀，这对于一个正在青春的道路上前进的女孩子来说是一个多么大的刺激，这种病能治好的只有百分之三十九的机率。

这个突如其来的消息一下子在我们班炸开了，同学们都在纷纷议论。这时，刘婉华坐在座位上，双手紧合上，好像在祈祷着什么。我慢慢地向她走去：“婉华，你......”我还没有说完，她的眼泪就从眼眶里涌出：“你说，晓诗她一定不会有事的，对吧？她对人那么好，心地这么善良，这样的厄运一定不会发生在她身上的。”我忍住眼中的泪，安慰道：“是的，她一定不会有事的，她永远都会陪伴在我们身边，她不会有事的。”

傍晚，我和婉华拿着晓诗最喜欢吃的苹果去探望她。映入我们眼帘的这一幕，真的不敢让人相信：晓诗正在跳绳呢。我连忙走过去说：“你身体还没恢复，怎么能做这样激烈的运动呢？”她笑着对我们说：“你们放心吧！我健康得很呢！别老把我当病人看，我是个坚强的人，我不会那么容易就倒下的，我还答应婉华这次期末考试分个高低呢。记住了，只要笑一笑，没有什么事情过不了的。”看到这一切，我笑了。我从来没有见过这样坚强的人，我对晓诗越来越有信心了，我相信她一定能够战胜病魔的。

往后的几天，我们都来探望晓诗，她一天比一天乐观，但是病情却一天比一天加重了。我很少见到晓诗哭，就在星期六在早上，我又去探望她。她看见了我，哭了，哭得很伤心，她对我说：“馨文，明天我要去广州进行化疗，这次去可能是凶多吉少了。我和你都是一个坚强的人，还有婉华，她也是。如果我出了什么事，你们都不要哭，知道吗？”“嗯，我不哭，我不会哭的......”虽然是这样说，但我的眼泪还是不争气的流了下来。

从那以后，我再也没见过晓诗了。在她走了差不多两个月之后，我通过她的父母，知道她去世了。回到家后，我的眼泪涌上了眼眶，但是我没有让它流出来，而是微微一笑。因为我答应过晓诗，我不会哭，我和她都是一个坚强的人，我永远都不会忘记那一句话：只要笑一笑，没有什么事情过不了。

痛苦的滋味作文350字篇六

在一个夏日里，我和我的同学们参加了夏日营，这是一个大型训练，去兰州打枪，在房间里自己按时起床，折被子，不剩饭，独立完成很多任务，但是在蓝、红方开始做演练时，我不辛走丢了，被红方抓去，他们把我关在他们的区域里，我突然感到好孤单，他们挠我，打我，我很痛苦，但又没办法。

就在这时，我看见一只高飞的风筝。那正是集合蓝标，我看到墙角锋利，爬到拿根绳子划破，但我又尝到了痛苦的滋味，因为绳子系的很紧，所以把我手划了，我溜出去发现蓝、红正在交火，在红方拿了一把枪，我绕到后方，打了他们个措手不及，最后，我们两人出局，对方全部出局，我把经过写在本子上，并告诉老师，最后获得了队长的身份。

又是一个晴朗的夜晚，灯光温柔地照在我的窗前，灯光是那么的明亮，但是经过了这一切，我的心中总有一种坚强的.信念守护着，不再惧怕孤独与痛苦，因为经历过风雨，才会有美丽的风景等待着你去欣赏。

痛苦的滋味作文350字篇七

痛苦使人清醒。古人苏秦读书时为何要自虐般地头悬梁，锥刺股？因为时刻存在的痛苦感可以让他时刻保持清醒。每当他昏昏沉沉，仿佛航船进入雾区，即将触礁时，身体上的一阵刺痛让他立刻回过神来，再次想到自己伟大理想与现实的差距，他如同看到了指引航向的明灯。是痛苦，让多少莘莘学子成就个人的目标和理想。

痛苦对于儿时的我，很是陌生。小时候，对世界认识太少，对什么都感到好奇，总是无法无天的。直到上幼儿园时，我才真正意义上的感受到了痛苦的滋味。

上幼儿园时，我第一次知道了老师，同学，字……对于幼儿园的一切的一切我都觉的是那样的新奇。刚拿到老师发的书本，我便津津有味的看了起来——虽然，我一个字也看不懂。课堂上，老师不要让我们做哪样，我偏要做，可老师却一眼看出。那时，只觉得老师好厉害，似乎有着和孙悟空一样的火眼金睛。那时总是对老师怀着一丝敬意。

可有一天，还是像往常那样，我兴致勃勃的背起心爱的小书包准备出发。妈妈也露出慈祥的笑容，这一切使人倍感温馨。我被妈妈轻松的抱上了自行车，她便不缓不急地蹬着。但就在这时，我稚嫩的小脚，卡在了自行车上。眼泪朦胧了我的双眼，撕心裂肺的疼痛，从脚底蔓延至全身。嘴便像一个发泄口一样，一声尖叫喷薄而出。妈妈闻声，连忙停下车，紧紧抱着我，推着车飞也似的直奔家中。一路上，我一个劲儿地叫着疼。

妈妈轻轻地把我放在床上。自己便去埋头找药。我抓着脚，妄想使它的疼痛减少一点，可却反而加重。不一会儿，妈妈拿着药膏会来了。她轻轻拨开我的手，两眼泪汪汪的，一边含着泪说，对不起，一边小心翼翼地在我红肿的脚上涂着药膏。那时的我哪管那么多，妈妈涂疼了，便抬起两条小脚乱踢。妈妈不知我会突然袭击，就被踢了一脸的药。妈妈站起看着我，却是灰里的豆腐——打也不是，骂也不是。妈妈拿起帕子擦干净脸后，望着我深深的叹了口气，又接着给我涂着药膏。

痛苦的滋味作文350字篇八

痛苦的滋味有很多，比如家人分离的痛苦、生病的痛苦、失去朋友的痛苦、失去亲人的痛苦等。

人的一生，痛苦有很多，但是，这些痛苦都是磨练人的意志的关键，我的痛苦就是分离的痛苦，和爸爸妈妈分离，因为家庭的原因，爸爸妈妈不得以要出去打工，那时候我还小，大概9、10岁左右，那时候爸爸妈妈还没有离婚，一家人快快乐乐的在一起，每天爸爸送我去上学，放学爸爸去接我，而妈妈就早以把饭菜准备好了，就等我们回来，那个时候，一家人在一起是多么的幸福，可是，有一天爸爸妈妈对我说：“爸爸妈妈要出去打工了，因为家里的经济问题，爸爸妈妈不得以要出去打工，一年才能回来一次。”听到这个消息，我的眼泪不知不觉的流了下来，可是爸爸妈妈强忍这没哭。当爸爸妈妈要走的那一天，爸爸妈妈和我告别的时候，我又哭了，可是爸爸妈妈这次没忍住，也哭了。

过不久爸爸妈妈挥泪而去，奶奶给我拉进了屋里，我一个人躲在房间的角落里哭，哭了不久，我就自己安慰自己说，爸爸妈妈还会回来的，我暑假和过年都可以见到的，这样，不久我也不哭了，这种分离的感觉很不好，可是我早以习惯了分离，现在爸爸和妈妈都分离了，我也没怎么哭过，现在的生活简简单单的就好。

通过了这几件事之后，我渐渐的学会了坚强。

痛苦的滋味作文350字篇九

开学那天，我的心情灰暗无比，看谁都不顺眼，因为寒假里的'手工作业我还没完成。

上学路上，我脑补了很多被老师批评的画面，起了一身鸡皮疙瘩，到了学校我更是战战兢兢，一问同学，他们都说：＂带了，带了！＂边说边举着他们的作品，好像故意炫耀一样，更气人的是，臧怿同问：“瞧，谢翔宇，我这个作品拉风吧，这可是纯手工的！”我无精打采地瞅了他一眼，没吱声。

幸好今天老师只是提了一下，明天老师让班长亲自检查，我就是班长，怎么交差，哎，自认倒霉吧，谁让我偷懒来着，现在内心一片凉凉。想到明天，只能自己动手丰衣足食了。

一放学回家，我日夜赶工做了一个小人推车。这个小人推车做法很简单，就是把易拉罐的两边弄出两根皮筋，再把皮筋和小车连在一起，最后装上电池就大功告成了，看看自己的作品，心里沾沾自喜，准备明天到学校显摆一下。

一下课我耳边全是，“呵呵，班长的作品真是一绝呀！”“那也叫手工，简直就是垃圾”……我的心瞬间跌到谷底，更痛苦的是我的作品小人推车还发动不起来，只是个拙劣的摆设。

痛苦的滋味作文350字篇十

痛苦对于儿时的我，很是陌生。小时候，对世界认识太少，对什么都感到好奇，总是无法无天的。直到上幼儿园时，我才真正意义上的感受到了痛苦的滋味。

上幼儿园时，我第一次知道了老师，同学，字……对于幼儿园的一切的一切我都觉的是那样的新奇。刚拿到老师发的书本，我便津津有味的看了起来——虽然，我一个字也看不懂。课堂上，老师不要让我们做哪样，我偏要做，可老师却一眼看出。那时，只觉得老师好厉害，似乎有着和孙悟空一样的火眼金睛。那时总是对老师怀着一丝敬意。

可有一天，还是像往常那样，我兴致勃勃的背起心爱的小书包准备出发。妈妈也露出慈祥的笑容，这一切使人倍感温馨。我被妈妈轻松的抱上了自行车，她便不缓不急地蹬着。但就在这时，我稚嫩的小脚，卡在了自行车上。眼泪朦胧了我的双眼，撕心裂肺的疼痛，从脚底蔓延至全身。嘴便像一个发泄口一样，一声尖叫喷薄而出。妈妈闻声，连忙停下车，紧紧抱着我，推着车飞也似的直奔家中。一路上，我一个劲儿地叫着疼。

妈妈轻轻地把我放在床上。自己便去埋头找药。我抓着脚，妄想使它的疼痛减少一点，可却反而加重。不一会儿，妈妈拿着药膏会来了。她轻轻拨开我的手，两眼泪汪汪的，一边含着泪说，对不起，一边小心翼翼地在我红肿的脚上涂着药膏。那时的我哪管那么多，妈妈涂疼了，便抬起两条小脚乱踢。妈妈不知我会突然袭击，就被踢了一脸的药。妈妈站起看着我，却是灰里的豆腐——打也不是，骂也不是。妈妈拿起帕子擦干净脸后，望着我深深的叹了口气，又接着给我涂着药膏。

痛苦的滋味作文350字篇十一

1．教材解读。

学生升入高年级后，随着自我意识的增强，对他人和外在的事物都有着较强的敏感性。但是面对自己与外界在互动中所发生的困惑与冲突，不少学生不知道怎样面对，容易被动地、任性的情绪化处理问题，而不是寻求积极的解决方式。这种被动的生活态度，必将会进一步影响他们健康的、明快的、和睦的生活。

为此，针对出现在学生生活中诸如此类的问题，本课教材主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。

“生活中的酸甜苦辣”是让学生感受生活不可能总是一帆风顺，会遇到困难和挫折；“挫折和逆境也是一笔财富”是让学生进一步理解挫折对于人的进步与成长的积极价值；“不同的态度不同的结果”则是让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用；“磨练毅力”是在前边学习的基础上，鼓励学生从小事开始，有意识地培养自己的意志品质，愿意做一个意志坚强的人。

本着活用教材的原则，我对教学资源进行重组，对课时进行整合，对文本研读领悟，在教学过程中，学生是有准备的，我也是有准备的，才能给他们以启迪。

2．教学目标。

备课之前，我曾经做过调查，结果发现，51%的学生在学习上遇到过困难；37%的学生在生活中受过挫折；12%的学生没有目标，整天迷迷糊糊，得过且过。而65%的学生选择遇到困难与挫折后听之任之；30%的学生选择面对逆境懦弱地躲避；5%的学生选择勇敢地面对一切挫折，奋发向上。可见学生对平时生活和学习中的一点小小的风浪都难以承受，更别谈将来走出学校，走向社会这个大家庭以后，面对失败会是怎样的心境。于是根据课程标准规定的情感、态度、价值观、能力、知识目标，针对教材内容和我校五年级学生的实际水平，本课确定如下教学目标：

（1）能力培养：通过调查，采访、交流、讨论等多种方式，了解感受挫折和逆境是一笔精神财富。

（2）人格塑造：培养意志品质，增强顽强毅力的意识。

（3）情感熏陶：激发学生学习名人面对人生巨大变故而自强不息的景仰之情。

3．教学安排。

本课的教学分课外实践和课内交流感悟两个部分，课外实践部分在课余解决，在这里我只选用了一课时进行课内交流。

课前由于我重组教学资源，准备多媒体；学生经过调查、访问，了解和感受了人生不可能永远一帆风顺，大人在成长过程中所遇到的困难和挫折，都是我们所不能媲美的。

二、说教法、学法。

根据本课教材内容和编排特点，以儿童的社会生活为基础，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，以儿童社会生活为主线的指导思想，引领学生进行课外实践采访和课内交流感悟。

根据遵循儿童社会生活等一系列原则，让学生在主体的参与中，通过多媒体的冲击，感觉古令中外名人在面对人生中的困难与挫折时，是如何奋勇直前，自强不息地创造了一番惊人的成就。而对比地运用近两年来触目惊心的自杀事件来冲激学生的大脑。从而激发学生对他们的敬佩之情，激励学生以后将把生活中的苦难当成人生一笔精神财富，去鞭笞他们，只要拥有了坚强的毅力，任何困难都不足为惧。

三、说教学程序。

课堂教学结构决定着一尝课中教与学的活动顺序，学生能否在课堂教学中积极参与活动，能否形成协同的教学局面，都与教学结构有关，因此，我从学科特点和学生的认知现状出发，拟定了以下的教学框架：

课前：课外实践体验。

课时：课内交流感悟交流互动激发共鸣。

教学过程：

课前课外实践体验。

体会每个人的成长过程中都不可能事事顺心如意，口头说教，学生的领悟难以达到预期的效果，于是我引导学生对家长及周围的亲朋好友进行实地调查，采访，并从中受到启发。然后在课堂上利用多媒体的冲击，使学生了解古今中外名人在漫漫人生路上都遇到过坎坷，他们是如何面对这些逆境，从而获得成功的过程。

这一部分的设计理念：引导学生以自己的角度去体验生活和学习中的种种挫折，让他们在主体的参与中体验参与的真实，参与的快乐，参与的辛苦，从而达到乐观从容地面对，化解生活给予他们的苦难。

课时课内交流感悟。

接下来，我想比较详细地说说我在设计本课时的理念与思路。

课堂分为六大板块：

第一板块：揭示主题，引入“苦”。

首先我从食物的展示引导学生从视觉和味觉上体会“苦”：请两名学生上台闭上眼睛尝试西瓜和苦瓜的滋味，其它学生观察他们的表情。然后开始导入新课：根据刚才同学们的表情看来，大家都偏爱甜美的食物，不太愿意尝试微苦的食物。但是我们的生活是丰富多彩的，酸甜苦辣样样俱全。我们要健康成长，必须经受生活中的各种考验，有时还要尝尝苦滋味。今天我们一起来学习《尝尝苦滋味》。

要把一节品德课上得生动，就得在导入上下功夫。我用吃西瓜和苦瓜的小游戏，很快就聚集了学生的注意力，并提高了他们学习这堂课的兴趣。这样既为教学环节的展开创设情境，又为学生的情感升华作好了准备。

第二板块：感知生活中的“苦”：（生活中的困苦，心理上的苦闷）。

学生以多种形式在课堂上汇报自己课前的采访内容：介绍相片背后的故事，再现被采访者的自述，讲述父母下岗后再求职的故事等等。在学生交流的基础上，适当地请听的学生谈感受。

我认为课堂是生成的`。在学生与学生的交流、老师与学生的互动中，将这些交流、探索不断引向深入，不停留于表面的对比，而是要触动他心灵深处的琴弦，不断丰富学生的感知。

让学生对大人的成长经历有一定的理解以后，再让学生通过动画片《卧薪尝胆》初步感知古代名人勾践如何“尝苦”，懂得：人在跌倒的时候，只有不断地品尝失败的痛苦，才能从失败中总结经验，充满斗志！

这一部分的设计理念是：教师以学习者的身体参与交流，努力形成师与生，生与生的多边互动，构建高效、立体的多媒体信息传输渠道，放大教学流程和效益。

第三板块：认识生活中的“苦”：（挫折和逆境也是一笔财富）。

引导学生回忆在自己平时的学习和生活中遇到过哪些挫折和困难，当时的心情是怎样的？接着用多媒体的冲击，让学生感受霍金面对全身瘫痪，只有手指还能活动，大脑还能思维的人生苦难，仍然乐观坚强的笑对生活，把生活给予他的磨难看作是一笔精神财富，从而完成了许多伟大的科普著作。两相比较，更能使学生领会目前自己所遇到的一些困难，是多么微不足道，从而激发学生的斗志，鼓励学生在困难面前要坚强。

这样通过霍金的简介与霍金笑对生活的一组图片就轻松地将学生从上一板块的基础上，加深对“苦”的认识和了解。

第四板块：面对生活中的“苦”：（不同的态度，不同的结果）。

有了上一板块对“苦”的认识，接着出示书中的一组漫画，让学生讨论比较，书中的三组画面各是什么意思？初步理解意思后，通过多媒体声形并茂地展示多起触目惊心的大学生自杀事件报告、在地震中顽强地生存下来的小中政，进行对比，引导学生讨论总结出面对生活中“苦”的三种态度。得出结论：失败，对积极进取者是一股力量，这股力量让他像风筝一样自由飞翔，飞向一个个更高的目标；对不思进取的人来说犹如磐石，他就是那磐石下终年不见阳光的不毛之地。所以我们应该以积极的态度去面对人生路上的“苦”。

对于生活在21世纪的小学生来说，他们的人生观和价值观还比较模糊和抽象，这样通过媒体资料和现实生活中的具体事例，就可以从抽象化、空洞化的说教中走出来，回归生活，关注、指导和引领学生的从小树立坚定的信念，回答他们对现实生活的种种困惑和挑战，为学生展现一个真实的世界，以达到提升学生坚强不屈品格的目的。

第五板块：化解生活中的“苦”：（坚强的毅力）。

在这一板块里，我用一个从所周知的“海迪事例”视频向学生展示，高位截瘫的张海迪如何看待生活给予她的“苦难”，如何化解这种“苦难”。让学生谈感受，在此基础上展示自己课前搜集的格言作为自己的座佑铭，时刻激励学生拥有坚韧顽强的心去面对所有困难！

通过张海迪“即使翅膀断了，心也要飞翔”的视频，对学生的心灵产生了又一抨击，这样强而有力地证明了：在苦难面前，只有拥有了顽强的毅力才能创造出属于自己最灿烂的人生，描绘属于自己生命的新篇章！

第六板块：总结升华情感。

有了上面五个板块的设计，这时，课堂已经进入高潮，于是我适时抓住学生坚定地信心，再进行情感升华，让学生谈谈学完本课后的感想。继而播放中国女排在屡经挫败，取得成功后，用心和泪演译的一首歌《阳光总在风雨后》。本课就在全体师生与女排的歌声中圆满结束！

教学的最终目的是通过多媒体的冲击让学生如何面对和化解挫折，基于这种认识，我在本课教学的尾声，不是以传统的教学模式下课，而是给学生一片回味无穷，余音缭绕的歌声，为学生创建种种环境和条件，充分体现课堂教学的“唤醒”、“解放”和“引领”功能，促进学生的社会化。

我的说课完毕，真诚地希望得到各位评委老师的指点。谢谢大家！

痛苦的滋味作文350字篇十二

《我爱比尔》是王安忆的一部小说。一个叫阿三的女孩子爱上了一个叫比尔的男人。我在一个中午昏黄的阳光里看了这本书。

阿三最初像一个孩子一样坐在比尔的怀里，比尔摸着她轻柔的，骨瘦伶仃的身体，问阿三，你是不是玻璃做的啊。从此后，阿三一直觉得自己是玻璃做的。

看完这小说，我挺难过的，不知为什么。我把头放在被子上，准备哭一场，却流不出眼泪，那种难过不是能够用泪表达的。

阿三经历了一场爱情，生活发生了巨变，比尔走了，永远走了，阿三不知自己还有什么，以前没有比尔的时候，她还可以画画，但是比尔走后，连她画画的能力都带走了。阿三常常呆在一个昏暗无光的房子里，那种房子有很旧的地毯，空调也是暗黄色的，阿三坐在那样的地毯上，对着一杯水静静地发呆，阿三开始找一个又一个的男人，在一个又一个的男人那里取暖，但她毛孔里散发出的都是关于比尔的想像。我从来没有见过有一种痛苦这样可怕过，阿三像一个空心人，她孩子般透明的脸颊，闪烁着微白的光，但她的眼睛是空的，她画画，一幅又一幅，却从来生动不起来。她强迫自己接了一个手绢厂的工作，用毛笔在那上面画一朵又一朵的白菊，画呀画呀，直到睡着了。一睁眼，她却仍是看到比尔，简单劳动的快感和酣畅并不能使她不想念比尔。

痛苦是比人大的东西，可以让你仰视……。

很多人说爱情像是得了一场感冒。我讨厌这样的说法，感冒是很容易好的，而且会得很多次。我始终认为一次爱绝对是对一个人生命的一次重创，长好了，也是面目全非，此时非彼时了，肌理和质都发生了变化，像阿三的爱情。

这样一想，我便觉得，一生中能遇到真爱都是幸福的了，哪怕这爱给你带来重创，多少人啊，一生并不知道自己真的爱谁，比如我现在，常问我自己，我爱谁？其实太多时候，到了一定的时候，你甚至遇不上爱，更不要说痛苦了。所以爱带给人的.痛苦有时也是一种幸运－在我们逃不掉时得细细品味。

痛苦的滋味作文350字篇十三

都说现在的孩子每天吃穿不愁，但今天我却真真正正地尝到了饿的滋味，真正知道了“饥肠辘辘”这四个字怎么写。

早晨我的胃突然作祟，疼得厉害，于是我含糊地咬了一半烧饼就急匆匆赶去上学了。谁知才刚到学校，我就觉得自己的胃空落落的，慌得难受。“快点拿出书来早读。”班长正在展示狮吼功，无法子，我只得暂时放下我的肚子，全身心地投入到早读课中。

读着读着，我的胃更加放肆了，一阵阵的绞痛，如针扎一样。我再也无心读书了。突然，班长注意到了无精打采的我，然后，我的名字便光荣地“上榜”了。天，我是跳进黄河也洗不清了。

痛苦的滋味作文350字篇十四

情感、态度与价值观：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。

能力：学会面对生活中的挫折，学会分析失败的原因，学会通过制定计划，从一点一滴做起，从而使自己的生活态度有所改变。

知识：指导生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。

学情分析。

从学生的心理特点与认知程度来看，每个孩子都愿意战胜困难，只是他们是否具备足够的勇气与毅力，而勇气与毅力首先来自于对困难的认识，对逆境的认识。而农村的孩子更多地面对过这一切，他们对生活的酸甜苦辣等多种滋味的认识要真切得多，体验更深，心理更成熟一些，面对失败与挫折也更有勇气与毅力。

从学生的社会环境与生活基础来看，一些家庭生活困苦的农村学生面对生活的种种困难和打击时，其内心的自卑感与挫败感会不可避免地滋生，教师在教学中应当关注这部分学生的心理变化过程，引导他们正确面对挫折与逆境，树立勇气与毅力。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。教学难点是培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从创设相关情境入手，使学生从中感受每个人的生活都不是一帆风顺的；通过感受生活中的酸甜苦辣，感受失败的经历，知道挫折与失败是生活中必然会有的事。通过更多生活艰难的人们的经历，让学生看到克服困难需要勇气与毅力，看到只要坚持就会有希望。通过引导学生从小事做起，让学生自觉磨炼意志力。

教学重点。

让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。

教学难点。

培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。

教学准备。

教师准备：制作课件；准备学生自我小测试的材料。

学生准备：调查周围的人有没有遇到过困难和挫折及对其成长的影响。

教学过程。

活动一生活中的酸甜苦辣。

1教师谈话引入音乐幸福拍手歌导课。

2说说了解到的父母成长经历。

3分享成长经历。

【设计意图：引导学生感受生活不可能总是一帆风顺的，总会遇到困难和挫折。】。

活动二感受挫折与失败。

1．[播放动画：生活中的苦滋味]。

引导学生结合情境进行讨论：你遇到过什么挫折和失败？当时的心情怎样？失败给我们带来了什么？（板书：尝尝苦滋味）。

2．[播放动画：爱迪生的故事]。

引导学生结合情境进行讨论：面对失败我们应该怎样对待？引导学生多角度分析失败的原因，并寻找反败为胜的方法，完成下列表格。

小结：面对生活中的挫折或失败，要以冷静的态度对挫折或失败进行反思；学会从挫折或失败中汲取教训，积累经验，这样才能从挫折或失败中有所收获，挫折或失败也才能真正变为财富。研讨“失败是成功之母”的含义。（板书：挫折、失败和逆境也是一笔财富）。

活动三小小辩论会。

[播放动画：梅花香自苦寒来]。

引导学生结合情境进行辩论：艰苦的生活环境对孩子成长好还是不好？生活中的不幸是无法改变的，小时候受点苦，有利于自己的成长，应把磨难看成锻炼自己的机会。温室里的花朵经不起风霜，只有在风雨中吹打出的小树苗才能长成参天大树。（板书：梅花香自苦寒来）。

痛苦的滋味作文350字篇十五

第一次做事的时候，都会有不同的滋味：美好的，快乐的，酸辣的。可对于第一次抽血的我，这就是一次痛苦的滋味。

在一次手术之前，为了看我能不能做手术，家人就带我去抽血。刚开始我以为抽血就像点击一样，在手上扎一针就好了。可当你来到抽血室时，我就有点慌了：因为我听见了好的哭泣声，大叫声。

我看到一个比我大的男生，来到窗口开始抽血。一针扎下去，他就哭了（不要问我为什么，当时我也不知道他为什么会哭？）我看着他哭，就是十分害怕，但一想到这里还有比我小的朋友，我要做他们的榜样，我已下定决心，决定出血。

我看着穿着白色衣服的护士走了，手里拿着一根又长又粗的针，好像入魔的指甲，闪闪发光。

一根针扎下去，我大脑呈现出许多口味，好像想小麻辣椒一样，又麻又辣，仿佛身体周围出现了一盘长的火焰，正烧的我的身体。

就好像一根根苦瓜，又苦又难吃，仿佛一圈都是苦瓜大军，把一根根苦瓜塞进我的嘴里，十分难受。

看到护士正在抽血，三瓶，两瓶，就差一瓶了，我终于可以逃脱这恶魔般的痛苦了，终于可以解放了。

护士把针一抽，又有一股钻心般的痛涌上来，可这种疼痛一会儿就没有了。

虽然这样的事早已过去，但是这种痛苦却还停留在我的脑海里，痛苦的滋味可真让人不好受。

痛苦的滋味作文350字篇十六

语文第五、六单元考试前一天，我进入了紧张的复习状态，老师们却给我留了小山那么多的作业，我埋头苦干终于“消灭”了它们。做完作业后，我又开始狂翻那些复习资料，复习到了22：30，仍然格外有精神，我心里也踏实了许多。

第二天下午，严肃的语文考试开始了。试卷发下来，我看了看，上面布满了密密麻麻的题目。但因为昨天我的睡眠不够充足，我疲乏万分，脸上布着黑眼圈，脑子里是一团浆糊！我张开沉甸甸的眼皮，无精打采地望着题目，抬起千斤重的笔，不紧不慢地在几乎为空白的卷子上蠕动着，像个喝醉了酒的.醉汉。写到试卷中间时，不争气的眼皮又开始打架了，我忍住“困神”的折磨，继续慢吞吞地书写着。

第二次上课铃“丁零零”打响，这可是收卷时间快到的警钟，这时我才缓过神来，恢复了正常的书写速度。做到阅读训练那一大题时，困倦的感觉又传遍了我的全身，疲惫到达了最顶峰！我手中的钢笔也快躺倒下来，可我不能眼睁睁地看着没做好的试卷从手中被收走！我全身顿时充满了电力，“冲刺”地奔向试卷的终点，我手中的笔又挺了起来，疯狂地乱舞着。啊！快做完了！我心中洋溢着一丝喜悦。

但就在这时，我的“死期”到了，张老师用洪亮的声音向同学们郑重地喊了声“收”，一名名组长以迅雷不及掩耳的速度收起同学们的考卷来。此时，组长张倬浩正闪电般地向我逼近，快做啊！我心中发出一声声地呼唤。就在我惊呆的片刻，张倬浩强劲有力地拽住了我的卷子。最后，我只好绝望地看着题目所剩无几的试卷被活生生地收走了！收卷后，我心中忐忑不安，像有一块大石头高高地悬在我的喉咙里。

我终于尝到了“苦”的滋味，当倒霉“特网生”的感觉可真不好受！