通过总结，我们可以更清楚地了解自己在某个时期的表现和成就。怎样写一篇完美的总结是很多人关心的话题。%20那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？

溪水篇一

“叮咚，叮咚……”这是我在这幽静深山中流淌的声音。大家好，我是一条清凉快乐的溪水。

雨后，鸟儿们总会聚在一起唱歌，仿佛正倾吐着沐浴后的欢愉。阳光照射在水珠上，平凡的水珠也变得格外光鲜亮丽。一缕缕璀璨的阳光透过茂密的枝叶，细细密密、星星点点般照在我的脸上，可真舒服啊！早晨，百灵鸟飞上我的手心，与我一起合唱；树木大哥为我撑起碧绿的巨伞；山中的野孩子在我身上摸爬滚打，“咯咯咯”的笑声把我深深地感染了。山间的小路旁，丛林里，到处都是我的`身影，我一边急流而下，一边和小动物们打招呼。

呀！山雨哥哥也来了！在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。只要见过这种绿，便不会忘却，至今我仍然记得第一次见到这种绿，它好像在云雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

在这山中，有我的朋友，每一天早晨，我向它们汲取快乐，再把快乐带给更多的人。

文档为doc格式。

溪水篇二

流水清清，荡漾起声与色的韵律，飘逸出生命的华彩与灿烂。

流水柔柔，点染开情感的温和，播洒下爱的春露。

流水蓬蓬，激扬了力与美的交响，迸发出灵魂的坚韧。

啊！那一股清澈明亮的水从花木掩映的古井中涌出，绽放了生命的幻梦与激情，悠悠地随着红花绿树的倒影而下，带一身花香，集一身雨露，婉转的，缓缓地。潺潺流水轻旋的柔波是母亲的笑颜，甜蜜地浸满爱的芳泽，不由得忆起儿时那声声轻轻的呼唤，那个个甜美的亲吻。噢，爱的柔波在轻扬！悠悠流水轻溅的晶莹是孩子笑出的泪，充满欢乐的和弦，少不了回首童年那缕缕无忌的阳光，那丝丝棒棒糖的香甜。噢，情感的涟漪在回旋。

流水，这柔情之水。

瞧！那一江浑浊的水从天边奔涌而来，散发着坚强与野性的气味，滔滔地撞击着高高的堤坝，带一身豪气，集一腹倔强，汹涌地，澎湃地。勃勃的流水激昂的士气是勇士的勇气，雄浑地撼动天地，叫人思念屈原江畔对那风雪电的呼喊，李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的凌云壮志，鲁迅那“勇于直面惨淡人生”的狂傲。啊，豪情的旋律在昂扬！汹汹流水迸溅的水浪是斗士的坚韧，深深地震撼人心，使人感悟海明威笔下桑地亚歌的顽强与不屈；北大登山队连死也不惜向巅峰发起冲击的勇敢与决心；三毛放弃都市，向往大漠的坚定。噢！坚韧的大浪在翻滚！

流水，这阳刚之水。

流水啊流水，不失细腻与温存，又极富壮阔与雄浑。奔腾吧，流水！长存天地间。升华吧，感悟！伴着这悠悠水韵闪耀史册！

噢，水韵悠悠！

溪水篇三

本溪水洞，国家aaaaa级旅游景区，国家重点风景名胜区，国际旅游洞穴协会亚洲会员单位，是至今发现的世界第一长地下充水溶洞，被赞誉为“钟乳奇峰景万千，轻舟碧水诗画间;钟秀只应仙界有，人间独一此洞天”。下面是由小编为大家带来的关于本溪水洞。

导游词。

希望能够帮到您!

游客朋友们，大家好，欢迎参观本溪水洞。

溪水洞位于本溪县境内，距本溪市35公里的东部山区太子河畔，是数百万年前第三纪后期形成的大型石灰岩充水溶洞。水洞原名“谢家崴子水洞”，背倚莽莽青山，面临太子河，峻峰高耸，清流蜿蜒，风光十分秀美，向以洞奇，石异，水幽而著称。

水洞由三洞组成。主洞是一条长达5800多米的地下充水溶洞，也是目前发现的世界第一长的地下充水溶洞，现已开发2800米，可全程乘船游览，被誉为“北国一宝”，“天下奇观”“亚洲一流”“世界罕见”。水洞河道曲折，蜿蜒幽深，两岸石笋林立，千姿百态，洞顶穹庐钟乳高悬，神趣盎然。100余处景点形态奇异，蔚为大观，泛舟其中，如临仙境。辅洞为旱洞，洞穴高低错落，洞中有洞，曲折迷离，各有洞天。现已利用天然洞穴，建立了古生物展览馆，再现了亿万年古生物的进化过程。除此之外，还有一个泻水洞。如今，水洞连同周围的温泉，庙后山，关门山，汤沟和铁刹山等共同形成本溪水洞国家重点风景名胜区和国家4a级旅游区，是一处集山，水，洞，泉，湖，林等自然景观和寺庙，古人类遗址等人文景观于一体的风景旅游胜地。

洞口坐北朝南，呈半月形，高16米，宽约20米。洞口之上刻有“本溪水洞”4个大字。这是1983年8月，薄一波同志游览本溪水洞时亲手题，增添了洞口古朴雄浑，粗犷自然之态。

是古文化遗址。考古学家在发掘了的石器，磨制陶器，绳形陶，网坠和五铢钱等文物，还说明辽东先民早在1万年前，就曾在生息繁衍。开发水洞时，已采取措施将古遗址保护起来，以利于我国北方古人类，古气象和古地理珍贵文化遗址研究工作的开展。

水洞大厅高，宽各20米，长70米，1400多平方米。冬暖夏凉，四季恒温，洞内气温常年在12°c左右。大厅也叫迎客厅，可容纳千人以上。相传，是洪钧老祖的“紫霄宫”。洪钧老祖就是《封神演义》中描那位诸仙之首，道家开山鼻祖元始天尊，太上老君等都是他的弟子。右侧是金蟾石。据说，它因为专吃洪钧老祖的子孙蚯蚓而被洪钧老祖定在那里，日久天长，化为了石头。

迎客大厅与三洞相连。右侧的是旱洞，也称蟠龙洞;左侧的是泻水洞，也称银波洞;正前方的是水洞，又称九曲银河洞。

旱洞呈椭圆形，状如“蟠龙”，首尾相衔，因此又叫蟠龙洞，长300余米，面积2019多平方米。1992年，利用现代声，光，电技术，建成了古生物宫，展示了古生物的进化演变过程。看，这是恐龙化石和地质模型，这是海洋世界，这是鳍鱼登陆，这是陆生植物和陆生动物繁盛期中裸子植物和爬行动物的发展演化历程，这是陆生龙，这是独特的中国龙，这事哺乳动物以及古人类的出现状况。如今，已成为一处融知识性，趣味性，娱乐性于一体的科普基地，游人在不知不觉中便领略了大自然的神奇奥妙之处，了解了生命的进化过程。

随我乘船游览水洞。水洞又称“九曲银河洞”，面积3.6万平方米，空间40余万立方米，最开阔处高38米，宽70米。洞中的暗河四季不竭，平均水深1.5米，最深处可达7米，昼夜流量达1.4万立方米。可以说，游览本溪水洞，好比“古洞泛舟”。水域延洞体展开，时阔时狭，迂回曲折，洞内钟乳石，石笋与石柱多从裂缝攒拥而出，不加雕饰，形成各种物象，按其景观形体可分为“二门，三峡，七宫，九曲”，共有100余处景观。可谓是“钟乳奇峰景万千，轻舟碧水诗画间，钟秀只应仙界有，人间独此一洞天”。

洞中景物全部为自然形成。那是“宝莲灯”，前面是“芙蓉峡”。莲花又称芙蓉，荷花等，深受我国人民的喜爱，与梅，兰，菊，牡丹，芍药一起并称历史上6大名花。它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品格，向来为人们所赞赏。莲花本应向上开放，却是倒悬，据说是因当年“共工怒触不周之山”而造成的。

船行右侧岩壁上，有道道波痕，起伏涌涨，这是“银河潮涌”一景。它长30米，自上而下的波痕有十几道，是地下暗河流水对岩壁剥蚀造成的。它是“沧海桑田”的见证。

在“银河”右岸有两个5米高的巨大石笋拔地而起，恰似两位鹤发童颜的老人伫立在河边，我们称其为“福寿双星”。他们长久屹立在，向过往的行人赐福赐寿。继续前行，便是“广寒宫”。广寒宫即月宫，是嫦娥仙子的宫阙。右前方是“女娲补天”。在女娲上方有块岩石，为“鹅管”，那是钟乳石形成的最初状态，这说明本溪水洞的钟乳石仍在不断地成长发育。

出了广寒宫，便是“双剑峡”。钟乳石犹如柄柄利剑，高悬在上，自此游览，真是“船在水中行，人在剑中过”。前方的这把“利剑”，根部直径1.3米，全长7米，为洞中最长的钟乳石，我们称之为“倚天长剑”，大有刺破苍穹，直逼银河之势。

过了“双剑峡”，就是“九曲银河”第一门----“剑门”。穿过“剑门”，豁然开朗，洞体突然高大宽敞起来，犹如一座富丽堂皇的大宫殿，这便是“玉皇宫”，面积达1500平方米之多，是九曲银河之最，最美之处。右上方是“鳄鱼石”;左侧是“仙丹石”。接着便是“梦笔生花”和“太白神笔”，正所谓“九曲银河何以美，太白神笔妙生花”。

“银河”右岸这两个洁白的石笋，很像两只蹲坐的小猫，这就是“双玉猫”。前面是“卧牛回首”和“金龟石”。看，前方岩壁上的两尊弥勒，还有银河右岸翘首企盼相会的“织女”和送子的“观音”，不但形似，而且神似。人称东北有“三宝”，那镶嵌在岩壁上的“人参王”，已经有几万年的历史了。游船前行，银河中的暗礁多了起来，右前方是“蛟龙戏水”，接下来又是“海豹戏珠”，还有“驼峰山”。这块是“石瀑布”，由岩壁溶蚀形成的石幔构成，虽不是真正的瀑布，却也是洞中的一处佳景。

现在进入“九曲银河”的第二门----虎闸门。看，那块岩石貌似一只凶猛大虎，而在虎口右前方还有一位身着白衣的“驯虎师”。

前方进入“玉象峡”，这是“九曲银河”最长的一段，约700米。世界上最大的斜塔是意大利的比萨斜塔，现在看到的这座“大斜塔”，倾斜度竟超过比萨斜塔30°，堪称“世界之最”!再向前行，河道曲折，游船将驶入“之”字湾，这是暗河最深处，水深7米，但河面上水平如镜。前面是长38米，宽4.5米，横跨“九曲银河”的“天生桥”。接下来是“玉象戏水”和“仙人采药”。

“北极宫”是“九曲银河”中最大的一宫，面积1800平方米，高达50米。右前方是“昆仑映雪”，又叫“大雪山”，这是洞中最大型的列队式堆状石笋，这是“金玉壁雕”和“关山烟云”，走在，有置身仙宫的感觉。难怪乎有诗叹道:“山林绝壁悬崖上，似入琼楼玉宇中，莫怪我华长自傲，世间哪有上仙宫?”

过了“大雪山”，前方是"九曲银河"第六宫---“玉女宫”。河中岛上的那个石笋，多像一位亭亭玉立的少女，她面带微笑，为游船导航。前方岩壁上还有一奇异石笋，它有如一只“白玉宝瓶”，瓶中装着洒向游人的圣水。船行一路，滴水不停。如果滴到您身上，头上，这是水洞送给您的礼物。

现在看到的是“九曲银河”最后一宫---“源泉宫”。是本溪水洞已经开发部份的尽头，地下暗河中的流水由此涌出。此处的景观有两大特点。第一个特点是“洞壁水泉”。的岩壁上都在向外流水，每逢雨季，水量变大，这岩壁时而如飞瀑直下，时而又如屋檐滴水。遇到旱季，水量较小，那岩壁也涔涔淙淙，滴水不止。第二个特点是“滴水莲花”。这莲花是生长在洞顶的钟乳，呈圆形，圆形的中央就是向下滴水之处。滴水时而如注，时而叮咚作响，犹如断线珍珠一般。

游客朋友，我们已经游览了开发部分的最末端，前方巨大石壁使我们无法继续前行。但是，水洞并没有到头。1997年，我国与法国组成探险队深入前面继续考察，发现还有3000米以上，水洞未来的开发前景十分广阔。

水洞的形成经历了漫长的历史过程。按地质时代划分，地球分为太古，元古，古生，中生，新生五代。远在古生代奥陶纪，即距离今4.5亿年时，本溪还是一片浅海，的石灰岩沉积下来。以后经历了5次剧烈的地质构造运动，尤其是7000万年前的燕山造山运动，本溪不仅由浅海变为陆地，而且在沉积的石灰岩中间产生了大大小小的裂隙。含有二氧化碳的水顺着裂隙流进来，不断溶解石灰岩，成为碳酸氢钙，使裂隙变大成为洞穴，日积月累终于形成了的本溪水洞。

注意，溶洞内部的可溶性碳酸盐类沉积物形态不同，名称也各有不同。由洞顶向下沉积的叫钟乳石，如刚才见过的“倚天长剑”等。由洞底沉积并向上生长的叫石笋，如“福寿双星”等。由洞顶和洞底双向沉积，并连为一体的叫石柱，如“擎天玉柱”等。由洞顶和洞壁水平裂隙流出的沉积物叫石幔，如“大雪山”等。其他沉积物还有还有石花，石帘，石旗，石流，石田，石球和石珍珠等。这些沉积物的形成，还需要很多外部条件:一是含有二氧化碳的水流，二是适宜的温度，三是相应的压力，四是流通的空气。

银河水流量每昼夜1.4万立方米，是靠什补充的呢?通过科学家研究，现已证实水源主要有3个方面:一是地表水的下渗，二是地下水，三是汤河水的直接补给，这三部分水汇入水洞，才形成地下暗河蜿蜒曲折，终年不竭的奇特现象。

我们已经游览了2800多米，但仍觉呼吸均匀，为什呢?这是因为洞内新鲜空气不断得到补充，通道有3条:一是洞口，二是泻水洞，三是洞内的多条裂隙，加上洞内外温差使空气不断产生流动，才使人有舒适的感觉。

这是古琴湖，面积1.2万平方米，有曲桥，拱桥，湖心亭等景点。在文化长廊的后侧是名人游览水洞后留下的碑刻。瀑布下是本溪水洞出水口，每秒流量0.16立方米。湖东岸是茶室，湖南岸是赏枫园。另外，湖中还可垂钓，荡舟。

这是樱桃园和天女木兰园。天女木兰花是本溪市花，叶子呈卵圆形，花洁白硕大，芬香扑鼻，每年6月，9月开花两次，为花中珍品。

溪水篇四

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。

桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。

天平山上白云泉，云自无心水自闲。

何必奔冲山下去，更添波浪向人间。

荆溪白石出，天寒红叶稀。

山路元无雨，空翠湿人衣。

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

平揖双峰俯霁虹，近窥乔木欲相雄。

一溪流水一溪月，八面疏棂八面风。

取用自然无尽藏，高寒如在太虚空。

落成恰值三秋半，为我吹开白兔宫。

桃溪不作从容住，秋藕绝来无续处。

山下兰芽短侵溪，松间沙路净无泥。

溪水篇五

·萌发爱护树木和河流的情感。

·理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由。

浑变清的过程。

·知道植树造林对河流的影响。

课时安排。

一课时，20分钟。

重点难点。

·重点：理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由浑变清的过程。

·难点：了解砍伐树木会给人类和动物带来危害。

活动准备。

·经验准备：初步了解树木的作用。

·物质准备：故事图片四幅，劳动工具及“爱护树木”的木牌。

【教学过程】。

一、提出疑问，引起兴趣。

小兔家门前，有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄了，变苦了，这是怎么回事呢？(请幼儿自由议论，说说小溪水变苦变黄的原因。)。

二、感知故事，理解内容。

师：刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起来听故事《香甜的小溪》。

1．讲述故事第一部分(结合图3—10、图3—11、图3—12讲述故事的“1~3自然段”)，提问：

图3-10小兔去河边打水。

图3-11小兔看见大象和野猪在拔树。

图3-12小兔跑去劝阻。

图3-13野猪和大象比赛栽树。

小兔子看见野猪和大象在干什么？

为什么小兔说大象、野猪毁了小溪水？

大象、野猪拔树和小溪水有什么关系呢？

后来溪水变清了吗？有什么办法使小溪水变清呢？(幼儿自由讨论)。

2．讲述故事第二部分(4～6自然段，并结合图片3—13)，提问：

野猪和大象比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了？

为什么种上了树，小溪水又变得清了呢？

三、完整欣赏故事。

四、交流讨论。

1．砍树、拔树会给我们的环境造成哪些危害？

2．如果我们看到了有人砍树、拔树怎么办？

【延伸活动】。

1．讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们该怎样关心帮助它们呢？

2．教师准备一些小工具，组织幼儿帮小树松土、浇水、拔野草，让小树快快长大。

【活动评析】。

一、设计思路。

在这个语言活动中，主要目标是激发幼儿爱护树木，让幼儿在理解故事的同时了解小溪水由清变浑，又由浑变清的过程，从中懂得植树造林对河流的影响，并结合近期电视、报纸报道的沙尘天气和发洪水的'情况，让幼儿自由交谈植树造林的重要性，知道砍伐树木给自然界带来的危害，也给我们人类的生存带来困境，萌发爱树木爱河流的情感。

二、效果分析。

幼儿非常喜欢本次活动，幼儿的思维一开始就非常活跃，他们说出了许多“小溪水变黄变苦”的原因，如垃圾乱扔、污水排放、乱砍树木、泥水被冲到小溪里等。通过分段欣赏故事，使幼儿较好地理解了故事情节和内容。中间穿插提问，不但给了孩子自由议论和扩展思维的机会，更激发了幼儿积极参与探索的积极性。在最后的交流讨论中，幼儿根据已有的经验说出砍树、拔树给环境造成的一些危害，并说出如何保护树木的方法，说明了本班幼儿已具有了初步的环保意识。

附：《香甜的小溪》。

小兔跑过去大叫：“别拔了！你们毁掉了小溪水。”

“这和小溪水有什么关系？”野猪和大家问。小兔要大象和野猪自己去试试。大象走近小溪吸水，泥沙把鼻子堵住了，野猪跳进小溪洗澡，越洗越黄，像只泥猪了。

野猪和大象又开始比赛栽树。小兔呢？帮着背树苗。树栽好了，树长大了，小溪水又变清了，清清的，甜甜的。

野猪和大象当上了护林员。谁要是去毁坏树林，得小心野猪的嘴巴和大象的鼻子。

哗啦！哗啦！小溪水笑着，跳着，跑着……住在小溪两岸的动物们都爱唱一支歌：“我爱小溪水，小溪水爱我。”

溪水篇六

《清清的溪水》是义务教育课程标准实验教科书（s版）的小学语文第三册第五单元的一篇童话故事，这是一篇既有时代感、又有教育意义的童话故事，课文共有11个自然段，分为“溪水变黄——变黄的原因——溪水变清”三部分。这个故事告诉我们“毁掉树木、造成水土流失，就会使溪水受到污染、变浑，要使水变清，就要栽树。课文采用拟人的手法，写的生动而富有童趣，渗透了保护环境的教育思想。教学重点除了识字、理解课文和练习分角色朗读之外，就是让学生感受见到别人有不良行为要及时制止，如果不小心犯了错要知错就改，保护环境建设美好家园，结合本单元的训练重点，我制定了如下教学目标：

1、认识“比、赛、负”等到14个生字，积累“栽树、刨坑”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文、分角色读课文。

3、理解课文、懂得保护环境的重要性，增强环保意识。

根据教学目的，从教材实际、学生实情出发，遵循“以教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则，在综合运用多种教学方法过程中，主要突出两种教学方法：

1、讨论教学法。

在语言教学中，教师善于引导，根据情境让学生自由讨论，在不断讨论中产生思维碰撞，闪现思维火花，促进学生自主学习的积极性，从而提高学习能力，所以在教学中，我让学生讨论溪水变浑和拔树有什么关系？为什么栽好树，溪水又清了？我们该如何保护树木等几个问题。

2、情感朗读教学法。

本课采用拟人手法、语句浅显易懂。我采用多种朗读的方式来帮助学生理解内容，掌握规范的书面语言，从而养成良好的语言习惯。如：男女生对比读，指名分角色朗读，分组读等等，让学生读中领悟不要破坏树木、破坏环境。

根据以上的教学方法，学生可采用“议一议、读一读、说一说”的方法完成本课学习任务。“议一议”主要让学生说说三个小动物之间发生了什么故事？“读一读”找出重点句，分角色反复指导学生读。“说一说”让学生说说该如何保护树木等问题。这样，学生在教师引导下动脑动口，通过自己的劳动获取知识，变被动为主动学习，真正体现了“以教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。

优化教学过程，提高课堂的效率，教学程序安排得科学合理，是教学成功的关键，根据本课教材的特点及训练重点和学生的认知规律，我采用以下几点教学思路：

（一）用活泼可爱的歌曲导入新课。

（二）初读课文，复习生字词语。

（三）学习课文，感知课文内容。

（四）归纳全文，进行课外延伸。

说一说我们应该如何保护树木，保护环境？教育学生有错说改，见到别人有不良行为要及时制止，要懂得保护环境，建设美好家园的道理。

溪水篇七

小溪先是像根根银线，继而汇拢，似玉带盘旋在青翠谷之中。接下来小编为你带来关于溪水的句子52句，希望对你有帮助。

1、春暖花开，明净的小溪真迷人啊!它清澈透底，欢快流畅，在阳光的照耀下闪闪发光，发出轻轻的哗哗声，真像流动的水晶。

2、春暖花开，明净的小溪真迷人啊!溪水映着我们的笑脸。听，小溪“叮咚叮咚”的歌声多悦耳。瞧，一块块带有花纹的鹅卵石静静地卧在溪底。一条条小鱼在溪水里欢快地游来游去。溪边，一群娃娃呆呆地看着小溪。哦，原来他们是想和小鱼一起嬉戏!

3、春暖花香，明净的小溪像一条白玉带。水中的柳树轻悠地飘动着纤细的嫩枝。那些倒影映在水中的翠绿的小草，夹杂着三三两两的不知名的野花，浅黄、淡蓝、粉红、微紫，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。对岸大片的菜花倒映在水中，黄灿灿的，就像天边金色的地毯。那一群群逗人喜爱的小鱼，会儿浮上水面，会儿游人水中，一会儿聚到一块，一会儿纷纷散开。这些小鱼小得可怜，大多只有半根火柴棒那么长，眼睛却是又大又黑，身体是透明的。所以，远远看去，就像闪动着一片冒号。

4、几番秋雨以后，溪水涨了几篙;早凋的梧楸，飞尽了翠叶;黄金色的晓霞，从杈桠树隙里，深入溪中;泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。

5、家乡的小溪，虽没有漓江那么秀，也没有西湖那么美，但她有自己独特的丰姿，独特的韵味。

6、渐渐地走近了，便听得水声轰然。似有万千猛虎在翻腾咆哮。再看那白练，却多姿多彩：“石挑练破，化为点点玉珠飞溅;雨打花开，幻作朵朵白莲飘浮。”白练扎在山脚下，击起一片雪白的泡沫，如同一片繁盛的“梨花”。山岚，环绕着白练的周身，它们聚集着，变幻着，似乎竭力要掩盖这白练的多姿。

7、那清澈的溪水顺着山势在路边流淌，“叮咚叮咚"，仿佛是一曲正在演奏的小曲。

8、那融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。可是侮到水势缓慢的徊水涡，却有鱼儿在跳跃。当这个时候，饮马溪边，你坐在马鞍上，就可以俯视那阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的水石间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的`天山添上了无限生机。

9、泉水击石，淙淙作响，急流入潭，哗哗若笑，它漫过小路，又流入另一条水路，向远处延伸，一溪泉水犹如一曲美妙而又神奇的电子音乐。小溪啊，你弹着琴，唱着歌，充满活力。无比欢畅，奔向远方。

10、泉水日夜不息地从山缝中淅出，涓涓滴滴，汇成细小的清流，从乱石丛中穿过，从山崖上跌落，曲曲弯弯，流淌在杂草和荆棘丛生的坎坷的山岩之间。

11、泉水犹如一曲美妙而神奇的电子音乐，弹着琴，唱着歌，充满活力，无比欢畅，奔向远方。

12、如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山涧自由流淌。

13、沙滩边的小溪，叮叮当当地向前跳跃着，像一根银线，缝拢了沙滩和两岸。

14、山间有一条小溪，快乐快乐地流淌，沐浴暖温的阳光，聆听小鸟的歌唱，吮吸花草的芳香，一路欢笑着奔向远方。一年又一年，小溪悠悠地流淌，快乐而又欢畅。

15、水流得很宁静，很随意，在北方湖海之士的眼光里，它甚至带有了过浓的温顺和纤弱，缠绵与妩媚：脉脉地幻出了一线峰峦白云眷恋，柔柔地润出了两岸青帐翠微浓郁，飘飘地晕出了漫谷雾岚缒卷如梦，亮白的雨滴从碧枝花荫冷冷滑落，浸湿了山深处牧童的笛音。

16、水是怎样的高兴呵，她将那口年的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到1个漩涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿;那叶向前不得，向后不能，急得乎几哭出现;水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟的逃走了。

17、水是这样欢喜捉弄人的，但流到坝塘边，她自己的磨难也来了。您记得么?坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路。

18、随意找一块山石就坐来，闲闲地看小溪流淌，眼睛也便清亮亮的了;静静地听小溪浅唱，耳朵也便静幽幽的了;眼亮耳静着，一颗心顿时也便宁静安详起来了。

19、它是北方森林中的一条山溪。它的眼睛像向日葵那么明亮。它会唱歌。它的歌声里，有夏季降落在森林中的骤雨的音韵。有马尾松在风中吹动的音韵。有森林上空的太阳对杉木林的赞美诗情。它的歌声里，有山谷子的种子和杉果被风吹着，落在坡上的声音。有整座森林呼唤太阳的哗响。

20、我们携着手走进林子，溪水漾着笑窝，似乎欢迎我们的双影。这道溪流，原本温柔得像少女般乖巧，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。

21、溪水顺着弯弯曲曲的山谷流下来，时而急，时而缓，当溪水从高坡上流下来时，如小瀑布一般，飞溅起团团水雾，溪水清澈透明，可以清楚地看见溪底的沙石。

22、溪水在月光下闪动着细碎的鳞纹，铺抖绸缎一般，水窜岩石，摇铃击磐似的，声声作响，清音圆润，闻之神爽。

23、峡谷中的溪水真像长出了翅膀，飞上山头，变成千百个大喷壶，浇灌着一片片庄稼。

24、现在，水恢复从前活泼和快乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。

25、小溪潺潺湲湲着，叮叮咚咚着，款款地，从我心中流过。

26、小溪的流水洁如明镜，惹人心醉;小溪边的杨柳，每到夏日里就低垂着秀发，倒映在流水中，与小溪掩映生辉，构成为一幅幅流动的画。那逆流而上的小鱼、小虾，让您清澈可见，它们倒不像是在流水中游戏，而好似在水天一色的蓝天与绿树间翱翔。

27、小溪的水长年不涸，一年四季唱着那和谐悦耳的歌曲，温柔而欢快地流着。

一块，汇聚成一条淙淙溪流蜿蜒而去。

29、小溪很小，是名副原本的一条小溪，浅浅的、弯弯的、窄窄的，宛若仙女手中一条轻轻挥舞的长飘带，丝绸般透着亮，泛着光。

马，无贪无奢，无欲无求，胸无杂念，心宁如镜，小溪自然也就轻松起来，潇洒起来，悠然自在起来。

31、小溪就像一条缀满闪光宝石的飘带，深深扎在富饶而美丽的土地上。

一会儿摸摸沙地上伸出脑袋来的小草。

33、小溪里有两块大鹅卵石，村里的姑娘最稀饭即是齐集在这两块石上洗衣服、洗菜、淘m。

34、小溪流是恬静的。它总是那样静静地、缓缓地流淌着，流淌着，偶尔，它也会溅起一朵朵小小的浪花，但仍然是静静的，缓缓的。它不像是那种爱捣蛋的小男孩，乱蹦乱跳;也不像是那种爱说话的小女孩，叽叽喳喳。噢，它是一个文静怕羞的小姑娘，见了我们正不好意思呢!

36、小溪如一曲富有光泽和悦耳动听的歌，一直流到远远的大海里去。

37、斜射的阳光，两岸的红花绿树，使清澈的溪水变得像一道不规则的彩虹，美丽极了。

样的清澈明朗，所以我们不独见到那些快活自在的小鱼，就是连那小鱼产下的更小鱼，也可以看得很清楚了。

39、一场大雨过后，门前那条原本干枯的沟壑，一下子水流淙淙。潺潺的溪水撞在青石上，溅起一束束洁白的水沫，飞起又落下，几只戏水的白鹅被水花吓得扑了几下翅膀，飞一样的叫着跑去了。

40、在富川县柳家的瑶山里有一条小溪。她虽没有那波澜壮阔的长江和一泻千里的黄河流水的磅礴气势，然而她从深山而来，带着淡淡的泥土气息，带来山的消息。

41、这条小溪正发出优美的潺潺水声，似乎在歌颂着生的喜悦和爱的光芒。

42、一条小溪涓涓地流着，被月儿打扮得像条银带，还闪呀闪的，也许它也感到了这夜的静态美，便无声地舞动着腰肢，跳起不歇的舞。

43、在离我家不远的地方，有一条迷人的小溪，它是那么的美，像一条五彩缤纷的绸带，又像一位婀娜多姿的漂亮姑娘。

44、这条小溪的春天拥有大地般的生命;小溪的夏天拥有人们辛勤的汗水;小溪的秋天拥有丰收的果实;小溪的冬天拥有梦境般的童话。

45、最令人们喜爱的是潭中的溪水。它从瀑布中流出来，落到岩石上，发出清脆悦耳的声音。当它溅到石块上，远远望去，仿佛是一大滩水银，溪水清凉无比，惹人喜爱。

46、小溪流是恬静的。它总是那样静静地、缓缓地流淌着，流淌着。偶尔，它也会溅起一朵朵小小的浪花，但仍然是静静的，缓缓的。它不像那种爱捣蛋的小男孩儿，乱蹦乱跳;也不像那种爱说话的小女孩儿，叽叽喳喳。噢，它是一个文静怕羞的小姑娘，见了我们正不好意思呢!

47、小溪如一曲富有光泽和悦耳动听的歌，一直流到远远的大海里去。

48、小溪水悠哉悠哉地流着，“叮咚”作响，弹唱着欢畅的乐曲。

49、小溪在乱石中蹦蹦跳跳，翻出洁白的水花，弹出动人的曲调。

50、啊，美丽的小溪流，你就像是一条银光闪烁的绸带，给小山村镶上了一道美丽的花边。

51、春天里，小溪在阳光的照耀下，波光粼粼，仿佛绸带上镶嵌了亮晶晶的宝石。溪水叮叮咚咚唱着欢快的歌儿，跑向远方，热闹极了!

52、冬天来了，溪水几乎干涸了，溪底的石头暴露在暖融融的阳光中，孩子们在石头上跳来跳去，追逐打闹，也有一些孩子爱到溪中捡自己喜爱的经过水冲刷的各种形状的鹅卵石，小溪又变成了孩子们的“游乐场”。

溪水篇八

1、小溪停下匆匆的脚步，轻声问：“石头小弟，你好，你能让一让吗？我正赶路……”

2、小溪欢快地用它那清澈的溪水直冲我的脚，它的伙伴们——花草树木也在沉迷中醒了过来。

3、小溪好像累了，无精打采，仿佛要睡了。

4、潺潺的小溪像一只欢快的小鹿，跳跃着在山间的岩石间流淌着。

5、流淌的溪水，就像刚睡醒，伸着懒腰的小姑娘，将自己的肢干缓缓得向远处伸去。

6、小溪，仿佛识得人间情谊，刚见面，一种爽肌涤骨的感觉遍部全身，那种清新的感觉刺进我的肉，徘徊在血管。

7、溪水淙淙地流着，哗哗地唱着，咚咚地跳着，一刻也不愿停留。

8、溪水啊，你以你美丽的面容，欢快的歌声，无限的活力感染着我，可我却不得不去赶路了，因为路上春色正好，天上太阳正晴着呢。

10、水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤地推到一个漩涡里，使他滴滴溜溜地打团转儿，那叶儿向前不得，向后不能，急得几乎哭出来，水笑嘻嘻地将手一松，他才一溜烟地逃走了。

11、水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去，冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。

12、水初流到石边时，还是不经意地涎着脸撒娇撒痴地要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。

13、人类哟，你听，那溪水在哭泣，你听，那死去的亡魂在冤鸣，请你再听一听，归根结底的道理，为了自己和他人，请一定一定，好好珍惜水资源。

小溪的优美句子。

1、小溪晶莹碧透，像是一条飘动的绿绸。

2、一条小溪涓涓地流着，被月打扮得像一条银带，还闪呀闪的，也许它也感到这夜的静态美，便无声地舞动着腰肢，跳起不歇的舞。

3、在离我家不远的地方，有一条迷人的小溪，它是那么的美，像一条五彩缤纷的绸带，又像一位婀娜多姿的漂亮姑娘。

4、这条小溪的春天拥有大地般的生命；小溪的夏天拥有人们辛勤的汗水；小溪的秋天拥有丰收的果实；小溪的冬天拥有梦境般的童话。

5、最令人们喜爱的是潭中的溪水。它从瀑布中流出来，落到岩石上，发出清脆悦耳的声音。当它溅到石块上，远远望去，仿佛是一大滩水银，溪水清凉无比，惹人喜爱。

6、小溪流是恬静的。它总是那样静静地、缓缓地流淌着，流淌着。偶尔，它也会溅起一朵朵小小的浪花，但仍然是静静的，缓缓的。它不像那种爱捣蛋的小男孩，乱蹦乱跳；也不像那种爱说话的小女孩儿，叽叽喳喳。噢，它是一个文静怕羞的小姑娘，见了我们正不好意思呢！

7、小溪如一曲富有光泽和悦耳动听的歌，一直流到远远的大海里去。

8、小溪水悠哉悠哉地流着，“叮咚”作响，弹唱着欢畅的乐曲。

9、小溪在乱石中蹦蹦跳跳，翻出洁白的水花，弹出动人的曲调。

10、啊，美丽的小溪流，你就像是一条银光闪烁的绸带，给小山村镶上了一道美丽的花边。

11、春天里，小溪在阳光的照耀下，波光粼粼，仿佛绸带上镶嵌了亮晶晶的宝石。溪水叮叮咚咚唱着欢快的歌儿，跑向远方，热闹极了！

12、冬天来了，溪水几乎干涸了，溪底的石头暴露在暖融融的阳光中，孩子们在石头上跳来跳去，追逐打闹，也有一些孩子爱到溪中捡自己喜爱的经过水冲刷的各种形状的鹅卵石，小溪又变成了孩子们的“游乐场”。

13、斗折蛇行的小溪是家乡的特景之一，她蜿蜒曲折，犹如一位身着素服、身材修长的窈窕淑女，侧卧在青草地上休憩。

14、家乡的小溪，虽没有漓江那么秀，也没有西湖那么美，但她有自己独特的丰姿，独特的韵味。

15、金鞭溪远远地从山林中奔来，若隐若现，若有若无，时而直脱脱地驰骋，汩汩潺潺；时而舔着崖壁静静地淌，羞羞涩涩；时而又急忙冲出—个漩涡，飞转几圈，然后向前伸出，显得那么大大方方，舒舒展展。

16、进入寒冷的冬天，小溪结冰了，也没有往日那欢乐的歌声了。大地仿佛穿上一件银白色的睡衣，安然入睡。大地就像茫茫无边的棉花一样洁白。你看，你听，我家乡的小溪多美啊！

17、秋天，小溪摇身一变，成了文静的小姑娘。静静地、缓缓地流淌。既不像春天那样活泼，也没有夏天那样迷人。但是，她也有独特之处。当一片片枯黄的叶子飘落下来，小溪便把它们接住，让它们随着自己流动。一片片叶子犹如一条条金色的小船在水面上滑行。

18、融化的冰水把小溪弄醒了，它充满活力向前奔腾，喧哗着把春天来临的消息传到四方去。

19、沙滩边的小溪，叮叮当当地向前跳跃着，像一根银线，缝拢了沙滩和两岸。

20、山中的小溪先是像根根银线，继而汇拢，似玉带盘旋在青翠谷之中。

21、时而听到丁冬——丁冬的潺潺的、细细的、时大时小的流水声，好似大自然谱写的一首美妙的乐曲，衬着朦胧月色，显得那么动听，那么琴韵悠扬。

22、溪水很静，静得就像一面镜子；溪水很绿，绿得就好像一块碧玉。溪边的杨柳树摆动着婀娜多姿的身姿，甩着光滑翠绿的长发，正对着“镜子”欣赏着自己的美丽呢。

23、溪水顺着弯弯曲曲的山谷流下来，时而急，时而缓，当溪水从高坡上流下来时，飞溅起团团水雾，溪水清澈透明，可以清楚地看见小溪底的沙石。

24、峡谷中的溪水真像长出了翅膀，飞上山头，变成千百个大喷壶，浇灌着一片片庄稼。

25、小溪正发出优美的潺潺水声，似乎在歌颂着生的喜悦和爱的光芒。

26、小溪从两山间的小谷之中流出来，落在一块天然岩石的峭壁上，发出清脆悦耳的声音当她溅落在石块上的时候，远远望去，仿佛是一大滩水银，受到一种奇妙的'压力，变成细细的水花。

27、小溪的水长年不涸，一年四季唱着那和谐悦耳的歌曲，温柔而欢快地流着。

28、夜阑人静，月洒清辉，清晰的流水声使周围显得更加幽静。如盘的月影静静地躺在溪底，洁白如玉，晶莹如镜，周围的云彩似乎放射着银色的光芒。这时整条小溪显得静谧，神秘，就像神话里的世界一样。

29、小溪就像一条缀满闪光宝石的飘带，深深扎在富饶而美丽的土地上。

30、小溪卷着无数朵小浪花，拂着杨柳垂下水面的“秀发”，弹着“琴弦”，钻进一座双拱的石桥，快乐地向远方流去。小溪悄悄地流着，像小孩在那静静地玩耍，一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上伸出脑袋来的小草。

31、水从桥下流过，披着薄薄的轻雾流向远处，消失在晨雾之中。透过晨雾，远处朦胧可见几处白墙红瓦的农舍，右侧是一片浓翠的果地，左侧是一边绿油油的草地。

33、我家门前有一条小溪，小溪是沿着小道，穿过草丛，来到柳树旁边。小溪的形状像一条可爱的海豚。它的长约50米，小溪的中间有一座弧形的石头桥，每次我都穿过石头桥到儿童游乐场。

34、溪水从半山腰流下来的过程就像是一个人在成长一样，越来越大。当到山脚时已如壮年，一泄千里。冲击山石激起层层水花在阳光的照射下如颗颗珍珠飞散在空中，与周围的花草树木相映衬，又与太阳互相挑斗。

35、秋天，小溪像一个害羞的小泵娘，慢慢的流淌着，枫叶飘到小溪上，像一只小小懂得船儿，又像是一个游子对家乡的寄托和思念。

36、小溪发源于西边一座半山腰上的小泉眼里。溪水一年到头都不曾中断的往外冒。有一阵风吹来。看！溪水在那儿翩翩起舞呢！时儿左，时儿右，时儿高，时儿低，阳光照在那晶莹的溪水上更现温柔。

37、溪水荡漾着旋涡，似乎在欢迎我的双影。这道溪流，从神龙架山流出，如同一位温柔的母亲，不流向高高的山坡，而是流向最低处，养育着勤劳的村民。

溪水篇九

关于溪水的作文（一）。

对于自己的家乡，谁不是赞美？我家乡的美丽景色众多，有高耸入云的衡山、有优美的地下龙宫、还有清澈见底的洞庭湖、还有南方长城等等。这些美丽的景色真的很优美，让游客们流连忘返。讲到这，大家应该知道我的家乡在哪了吧！没错，我的家乡就是在湖南，它自古以来都是旅游的胜地之一。但我最爱的还是我家乡的溪水。

记得我小时候每当放假回去，总要去奶奶家门前的小溪里玩耍。溪水很清澈，清的能让你看见溪底的沙石。小溪的不远处有几座高耸入云的大山，在山的倒影下，溪水是那么的绿，绿得象块碧玉。最美的时候是早晨。早晨，太阳悄悄地升起来，将温暖的阳光撒向大地，阳光照射在小溪的水面上，溪里的水红得犹如姑娘的胭脂，红彤彤，真有“半江瑟瑟半江红”的诗意。溪水渐渐地和红光融合在一起，那样清亮透底的水倒映着天上变幻多姿的云彩，呈现出一幅醉人的画面。清澈的溪水倒映着青山，倒映着蓝天，美极了。溪水象一位文静的姑娘，天天都静静地流淌着，伴伏着起伏的群山，伴随着善良朴实的人们，构成了美丽的画卷。

这样美丽的家乡，这样迷人的溪水，怎能不惹人喜爱呢？这些美景只能用心灵静静的去感受，去体会！

啊！我美丽的家乡，我爱你！啊！迷人的溪水，我更爱你！

关于溪水的作文（二）。

我的家乡有一条明亮的小溪，我非常喜欢它，因为它充满生机。

秋雾笼罩在水面上，好象秋姑娘怕小溪着凉，给小溪穿上了一件薄纱衣，小溪可高兴了，不停地扭动着自己娇小的身子，一束束水花飞舞起来，哇！好大的一朵菊花呀！水花如同各种花卉，在太阳的照耀下，花卉变成金色的“花”，千姿百态，争奇斗艳。

中午到了，小溪脱下了薄纱衣，高兴地跳了起来。我拿起一把小椅子，带着小鱼杆、鱼食，兴冲冲地跑向小溪，我把猪肉钩在鱼钩上，等待着小虾来吃，不一会，小虾们像赶集似的聚拢来，很快，我就钓到四只小虾，我兴致越来越高，直到中午吃饭，我才回家。

夜晚的小溪显得十分平静，月光照在水面上，出现了两个月亮，所有的东西都十分安静，像是被小溪吸引过去了。

我喜欢家乡的小溪！

关于溪水的作文（三）。

沉重的学习过去了，愉快的暑假到了，我和妈妈坐高铁去浙江外婆家里游玩。

外婆那里可好玩了！有许多叽叽喳喳的知了在演奏大自然动听的歌声，有各种各样可爱的小动物，一眼望去，全部都是高山、绿树，微风轻轻吹过，小草在随风摆动，看起来十分快乐，那里的野玫瑰像穿了晚礼服的贵妇人，婀娜多姿、美丽动人。最让我怀念的是那清澈见底的小溪。

到了外婆家，我吵着闹着要去小溪，()妈妈只好答应我了。我和妈妈吃完了中饭步行到小溪旁，我东张西望，看到了一头老水牛和一只洁白无瑕的白鹭，它们好像在窃窃私语，又像是十分要好的朋友。

我走进小溪深深地吸了一口气，空气好像被冲刷过一般，夹杂着泥土的芬芳。我继续往下走，只见用那么多的石子铺砌的一座临时小桥。一眼望去，溪水清澈见底，我脱下鞋子，脚慢慢地放入水中，顿时感到一股清凉从我的脚心往我的身上涌来。我轻轻地拍打小溪中的水流，水花溅到了岸上，小草也好像在享受这甘甜的溪水，我仔细地观察水中的世界，发现有一群小鱼们在玩耍，要知道我是最喜欢小动物的了！我连忙用手去逮，可是它们全部都躲在石头缝里了，我坐在石头上静静地看着，发现它们已经游远了。我开始和妈妈尽情地戏水了。

山村的傍晚慢慢地转凉，漫步在山间的小路上，望着绿油油的田野，感受着一阵阵夹带着野花的清香的凉风从身旁拂过，心情格外开朗。日落余晖里，有蜻蜓在田园上空轻盈飞舞，有清澈的戏水缓缓地从脚边流过，我一边尽情地享受着山村的美景，一边竖起耳朵倾听是否有人叫我回家吃饭呢啊！

美丽的小溪，我爱你！

溪水篇十

课堂纪实（第二课时）。

河北省乐亭县第一实验小学董海滨。

一、素质教育目标。

（一）知识教学点。

1、学会本课9个生字，认识4个生字。

2、看懂图意，知道图中都有谁在干什么？

3、分角色朗读课文。

（二）能力训练点。

培养学生的观察能力和想象能力及语言表达能力。

（三）德育渗透点。

教育学生保护环境，树立环保意识。

二、重、难点。

理解课文内容，从溪水由清变浑，想到保护环境的重要性，从而树立环保意识。

三、教具准备：微机、课件。

四、课时安排。

3课时。

五、教学步骤。

一、回顾上节课学习内容。

生：我知道了那条溪水又清又凉。

师：对。（并相机板书）。

师：你知道了什么？

生：我知道了大象和野猪拔树比赛，它们在比谁的力气大。

生：我知道那条溪水后来又变浑了。

生：我知道小兔子不让大象和野猪拔树，这样水会变浑的。

生：我知道大象的鼻子堵了，野猪变成了泥猪。

生：我知道大象和野猪还栽树。

生：（异口同声）有！

生：为什么清清的溪水会变黄呢？后来又怎么变清了？

师：这个问题提得好，老师把你的问题写在黑板上，行吗？(师写？清――黄――清)。

师：谁还有问题？

生：什么叫不解地问？

生：什么叫毁掉呢？

生：什么叫胜负？

（当一生提出这一问题时，有另一小组的同学马上站起来说：就是输赢）。

师：你的理解很正确，你明白了吗？

生：为什么说毁了树林就是毁了小溪？

生：大象的鼻子为什么堵了？野猪怎么变成泥猪了？

生：为什么溪水唱着歌向前流呢？

师：好，同学们提出了这么多有价值的问题，老师都把它写在了黑板上，我们就把第一问题（？清――黄――清）作为中心问题。我们各个小组围绕这一问题再进行小组合作学习，老师相信这一问题弄懂了，其他的问题也就容易了，开始自学吧！

（这时，各个小组的学生开始合作学习，气氛相当热烈，教师巡视指导，大约10分钟）。

师：好了，各个小组的同学讨论非常热烈，现在汇报你们的自学结果好吗？

生：（齐声说）好！

师：是啊！这又清又凉的溪水为什么变黄了呢？

同学们请看这幅图。

微机出示图一：同学们看，大象和野猪正在干什么？仔细观察它俩的动作神态，想象一下它们可能说什么？同桌之间边表演边说。

生：（相当活跃）同桌之间边表演边模仿大象和野猪的.声音。

师：同学们的表演可真生动呀！谁愿到前边来表演给同学们看。

（此时学生已按捺不住心中的激动，话音刚落就有两名学生跑了上来）。

生一和生二边模仿它们的动作边说。

生一（大象）：“嘿嘿，一、二、三，我一定能拔下这棵大树，证明我比你力气大。”

生二（野猪）眼珠瞪圆了说：“别看你鼻子长，我用尽全身的力气，哎一哎，使劲，加油，加油，我能行！”他们的表演滑稽可爱，语言有趣。同学们不约而同地为他俩鼓掌、喝彩。

师：正当它俩拔得起劲时，被小兔看见了，小兔会怎么想？怎么说呢？大家读一读第4自然段。

生各自读。

师：谁来读？

生：读。

师：大象和野猪又是怎么说的呢？谁来读野猪和大象的话？

生：读。

师：听了大象和野猪的话，小兔子的心情会是怎样的呢？

生：很生气。

生：很气愤。

生：气极了，觉得它俩不应该用拔树来比力气。

师：那它气愤地说了什么？（微机出示）。

“比力气，你们毁掉了树林，也毁了小溪。”

师：谁用气愤的语气读？

生：读。

师示范读。

生练读。

---------------------------。

生：“不解地问――――这和小溪有什么关系？”

师：那什么叫“不解地问”呢？

生：就是不明白地问。

生：就是在不知是怎么回事的情况下问。

师：对，为什么说毁掉了树林，也毁掉了小溪呢？

针对这一问题，小组中再进行认真的讨论。

生：讨论，教师巡视指导。（大约3分钟）。

师：谁来谈谈你的看法。

生：因为树拔了，土就松了，下雨时，土就流到了小溪里。

生：我认为树拔了，远处的土和沙就刮到了小溪里。

师：对，同学们说得有道理，大树长着时，土被树根牢牢地抓住了，现在拔掉以后，土就开始变得松软，当下雨时就会造成水土的流失，泥沙随雨水流入溪水中，溪水也就变浑浊了。（相机板书拔掉――浑）。

师：小兔子听了野猪和大象的话，心情怎样了？

生：很生气。

生：生气极了。

师：那我们试看读一读，读出那种生气的语气。

生：读。

师：示范读。

生：齐读。

师：此时，你的心情怎样？你想对他俩说什么？

生：我想对他们说，你们难道不知道你俩做错了吗？

生：我太生气了，你们两个的行为太可耻了。

溪水篇十一

今天我们学习了第七课《溪水和池水》！

而池水却整天半睡半醒地躺在那，不愿意动一动，最后变得又黑又臭，连老水牛都不来洗澡，喝水了。

从这个故事当中我懂得了：1。做人不能懒惰，克服困难，不断向前，做什么事情都会成功。2。要听取别人的意见，才会交到朋友。

在《溪水和池水》这个故事里，讲述的是溪水很勤劳，而池水则非常懒惰。正是由于溪水勤劳，不停地奔向大海去锻炼，所以把自己变得结结实实的。然而池水却整天半睡半醒地躺在那儿，不愿意动一动，以至于最后变得又黑又臭，这就是它不听溪水劝告的结果。

读了这个故事让我明白了：要善于听从别人的劝告，不能懒惰，要不断挑战自己才会变得更强大！我要做快乐的溪水！

上周我们学习了《溪水和池水》的故事。故事中池水不听溪水的劝告，整天躺在那里，最后变得又黑又臭。而溪水不怕困难和劳累，经过了千辛万苦，最后总算流到了无边无际的大海。

这个故事告诉我：不听别人善意的劝告，自顾自的在那里没有行动，等想起来行动的时候，已经晚了。

我学习了《溪水和池水》，看见溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向大海，终于到了大海和千千万万的兄弟姐妹在一起锻炼，锻炼得结结实实了；而池水老师呆在一个地方，结果变得又黑又臭，连老牛都不来洗澡、喝水了。

我觉得我要向溪水学习，常常锻炼身体，身体才会变得健康、不容易生病。

《溪水和池水》又让我从一个小故事里懂得了一个大道理！溪水每天努力坚定地游向大海，而池水却安于现状，贪图一时的悠闲，固步自封不愿向大海迈出步伐。结果，溪水通过努力而达成了它的理想，来到了大海的怀抱；而池水虽然每天过得悠闲，但最终却是成为一潭死水。

小故事告诉我，不管是学习还是做任何事情，都要努力向着目标前进，哪怕只是每天进步一点点；不能为了暂时的舒适而偷懒、没有理想没有目标。这就是不进则退的道理。

前两天我们学习了》溪水和池水》这篇课文。课文中讲了溪水不断的奔跑，终于来到了无边无际的大海，它和千千万万的兄弟姐妹锻炼得结结实实，让船舰在自己的身上经过。而池水却安于现状，一动不动，最终变得又黑又臭，连老水牛都不来洗澡喝水了。

学完这篇课文我明白了：“生命在于运动”，只有不断地向前进，才能有更美好的明天。

溪水篇十二

穿过一些山。

石头一生气，便让你蜿蜒了几道弯。

而后，虾儿亲吻下。

鱼儿嬉戏下。

风儿妒忌的吹皱了一汪水域。

一片绿意，一群鸟啼叫出春天的韵律。

朵朵花瓣溶解在你身体。

从我身边走过，我试图抓住。

那最后一寸扑来的香味。

哗啦啦的声音，像钟声。

敲开阳光的'味道。

敲去晚霞的唯美。

留一些痕迹，属于我转身之后的。

时光。

溪水篇十三

这是一个充满童真童趣的童话故事。课文写了大象、棕熊为了比谁的力气大，把小树林的树木拔光了，经过小兔的教导后，它们重新把树木栽好，使得溪水又变清了的事。

【设计理念】。

创设情境，引领学生走进童话世界，并在诵读中有所领会和熏陶，获得思想启迪；重视学生自主识字。

【教学目标】。

1、认识14个生字，会写7个字，学习新偏旁衣字旁“衤”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、让学生懂得要保护大自然、热爱大自然，让大自然变得更加美丽。

【重点难点】。

能正确流利地朗读课文；可以正确填写动词加名词的短语，并且通过读课文，培养学生热爱大自然、保护大自然的意识。

【教具准备】。

课件（大自然的美景、受到破坏后的大自然）、动物的头饰、拼音词语卡片。

【教学时间】。

两课时。

【教学设计】。

第一课时。

一、课件引入，激情导趣。

1、出示课件大自然的美景，激发学生的情感。

（师：你看到了什么呢？你有什么感想呢？）。

2、导入课文。

师：是呀，我们的大自然美极了，不但有茂密的树林、五颜六色的鲜花，还有一条条清清的溪水。今天，我们学习的课文就是大自然中的清清的溪水。谁会读课题？（指名读课题）。

二、初读课文，整体感知，读准字音。

1、自由读课文，注意读准字音，不认识的字可以借助拼音，还可以请教老师、同学。

2、出示会认字字卡，在小组长的带领下检查认读。

（1）小组检查（抽读）。

（2）师生交流：开火车读，师边听边纠正。

3、出示没标拼音的课文进行朗读。

（1）自由读，边读边标出课文共有几个自然段。

（2）几位学生范读课文，边听边想：课文写了哪几个动物之间发生的故事？

三、认识生字，指导书写。

1、出示生字：让学生在小组内交流自己掌握的'情况。

师：这些生字中，你会读哪些字？请同学们在小组交流。

2、出示去掉拼音的生字。

（1）指名读。

（2）请小老师带读。

（3）开火车读。

（4）小组交流，你是用什么方法来记住这个字的？

3、指导书写。

（1）指导书写“互、象、被”三个字，学习新偏旁“衤”。让学生观察字的笔画和田字格中的位置，教师示范，指导学生书写。

（2）学生范写生字“俩、唱、洗、系”。引导学生在已认识偏旁和字的基础上能自己正确书写。

（3）学生书写，互相欣赏，检查订正。

四、语文实践活动（一字开花）。

五、总结并布置作业。

你有什么收获？课后多读课文，提出自己不明白的问题。

第二课时。

一、复习引入。

1、出字卡：检查记字情况。

2、课文写了哪些动物之间发生的故事？

二、细读课文，读中感悟。

1、自由读课文，边读边想：课文中这几个动物之间发生了什么事？

2、出示课文中的两幅图：请选择其中的一幅图，说说这幅图说的是什么。（交流）。

3、出示图1：课文是怎样写的？请自由读一读。

4、小组讨论：读了课文，你知道了什么？

5、根据学生的回答，学习3―9自然段。

6、小结。

7、学习第10、11自然段。

（1）过渡：同学们说得对极了。大象和棕熊也知道错了，它们也懂得保护大自然、热爱大自然了，你们看……（出示动画课件）。

（2）指导读课文第10、11自然段。

（3）看了动画、读了课文，你想对大象，棕熊说些什么呢？

三、深化练习，积累词汇。

出示课后第二题：

例：挖（坑）。

栽培（）浇（）。

四、朗读全文，整体感悟。

1、自由读课文，感悟课文。

2、小组分角色读课文。

3、分角色表演。

五、师质疑并总结。

六、布置作业。

1、读读词语花篮里的词语，再把自己喜欢的抄写下来。

2、有感情地朗读课文。