传统文化是我们民族的瑰宝，我们应该传承和弘扬。写一篇完美的总结需要有清晰的逻辑和合理的条理。这些范文展示了不同风格和不同内容的作品，有助于我们拓宽视野，丰富写作素材。

人造彩虹作文篇一

又是一个夏日的雨后，天气闷热潮湿。我和我的几个好朋友到郊外去游玩，我们一边走一边唱。突然不知谁大叫了一声：“大家快往东边的天上看！”一道半圆的彩虹出现在我们的眼前，宛如一道七色的彩绸悬挂在天上。我们好像走进了童话世界。

这是我第一次见到了真实的彩虹。以前彩虹的印象都是在书本里见到的，还有老人嘴里描述的。与真实的彩虹相比，截然不同。看着天上的彩虹，随着阳光的强弱，若隐若现。七色的光芒变幻无穷。看着看着彩虹，我脑海里突然出现了一个幻觉，一帮美丽的小精灵穿着美丽的衣裳，手拉着手，在那美丽的彩虹上翩翩起舞，快乐的在一起聊天，快乐的一起唱歌。他们无忧无虑，快乐无比，天真活泼。

随着太阳公公的出现，天上的七色彩虹就像是掉了色一样，慢慢的在我们眼前消失了。我们几个好朋友等彩虹消失一段时间后才回过神来。大家对看到彩虹都非常兴奋激动。七嘴八舌地描述见到彩虹的经过。都说今天真高兴真快乐呀！

在回家的路上，我想：这次观察彩虹真高兴呀！祖国的自然景观真美，祖国还有很多大好河山需要去观察呀！

人造彩虹作文篇二

今天在综实课上，老师教我们做了五个实验。在这五个实验中，我最喜欢的实验是“光的秘密”。

在做这一个实验的时候，老师叫我们拿出了一只盒子，一块橡皮泥，一面镜子和一张白纸。我们先拿起盒子到水龙头那里接了一点自来水。

回到教室以后，我将盒子放在桌子上。然后，我拿起橡皮泥放到盒子里面。在盒子底部，我将橡皮泥重重地粘在那里，做成了一个支架。接着作文你也可以投稿，我将镜子放到支架上，一边将镜子靠在盒子的边上。好了，镜子斜着躺在了盒子上了。我看到镜子里的'我好像在对我笑，祝我把准备工作做好了，接下去的实验一定会成功。然后，一个同学将盒子移到窗户前面，让阳光照射到镜子上面。我迅速拿起那张白纸放到窗户和镜子中间，让从镜子上反射的光线照到白纸上面。这时，白纸上面就出现了美丽的人造彩虹。

我知道实验的原理是什么，是：光线的折射造成的！

光线游戏真好玩！

人造彩虹作文篇三

清晨，我推开窗户，窗外晴空万里，暖烘烘的太阳照在脸上舒服极了，昨天夜里还下着豆大的雨点儿，今天好像换了一个世界似的。

一扭头，我看见一条像拱桥似的彩虹，不禁惊喜地叫了起来。妈妈走过来，望着彩虹：“彩虹是雨过天晴的时候出现的，说明现在离下雨的时间还不久。”我好奇地问：“彩虹为什么总是在雨过天晴的时候出现呢：”妈妈笑着对我说：“咱们做一个小实验，你就明白了。”

妈妈让我拿来一杯凉白开水，含了一口，对太阳一喷，在蒙蒙的细雾中，我看到了一条和天空一样的彩桥，仿佛哪一条都能把人引进神话的境界。实验中的彩虹和天空中的彩虹同样分七种颜色，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这七种颜色在明净的天空中显得那样鲜艳美丽。

妈妈说：“阳光或其它有色的光是复色光，是由七种颜色的单色光组成的，空气中的小水滴好比是一个个小小的棱镜，复色光经过小水滴的两次折射，就发生了色散现象，又争解成七种颜色的单色光了。所以我们看见的彩虹就有了各种颜色。”

我望着逐渐消失的彩虹想：如果把一个人的努力奋斗看成是一种单色光，那么在家的努力奋斗合在一起，就能构成一条通向未来的彩虹啊！

人造彩虹作文篇四

寒假里的一天，明媚的阳光透过卧室的窗户洒进房间。我和姐姐在家里造起了“彩虹”。

我们把一个大三棱镜放在阳光下，上下左右调节。终于，一道小彩虹出现在卧室的墙壁上！“啊，妙极了！”我兴奋地跑到彩虹前，“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫……”七种颜色清晰可见。原本高挂天空的彩虹，现在竟然来到了我家里，探手可得。

姐姐走到三棱镜旁，微调了几下，就把彩虹射到了客厅里的大镜子上。通过镜子的折射，调皮的彩虹跑到了另一个卧室的墙壁上。它比原先的彩虹扩大了4倍，7种颜色变得更清晰了。原来光远射时会扩大啊。我灵机一动，找来家里所有的镜子，把彩虹从一个镜子折射到另一个镜子上。这样，在我们的调节下，彩虹听话地从卧室跑到客厅，从客厅跑到厨房，从厨房跑到书房……好像一条七彩的鱼儿在逍遥自在地漂浮着。

人造彩虹作文篇五

自然界是充满着神奇有趣、美丽奇特的科学现象，就拿“彩虹”这一自然现象来说吧，它常常出现在夏天雷雨后，云层中的水珠大量聚集时，经过阳光的折射，就会在天空中出现美丽的彩虹。但往往孩子们还未仔细欣赏时，它转瞬即逝，犹如昙花一现，让人难以捉摸。这一奇特的自然现象深深吸引着孩子们，大班幼儿活泼好动他们对事物充满了一定的探究欲望，对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。因此，我设计了这个活动，在活动中给孩子提供宽松、和谐的氛围，并在轻松愉快的情绪中表现自己，整个活动以生动、有趣的游戏形式串联生成。

二、活动目标。

根据以上的分析和思考及大班幼儿的年龄特点，我从认知、情感、能力三方面来制定这次活动的目标。

1、在观察、探索中了解彩虹现象的由来。

2、尝试用多种方法制造“彩虹”，产生对自然界奇妙现象的兴趣。

3、愿意与同伴交流，分享探索的过程。

4、根据目标：我的活动重点是在观察、探索中了解彩虹现象的由来。活动难点是尝试用多种方法制造“彩虹”，产生对自然界奇妙现象的兴趣。

三、活动准备。

为了使活动呈现出趣味性、综合性，寓教育于生活情境中、游戏中，我做了以下的准备：

1、选择一个明媚的日子。

2、课件一份，镜子人手一份，盆中装满水，圆珠笔，色拉油，白纸，三棱镜，放大镜，泡泡。

四、活动过程。

根据幼儿的年龄特点，我设计了以下五个环节：引起幼儿的兴趣——迁移经验，了解彩虹的由来——学习动手制造“彩虹”——交流实验结果——延伸活动。

我是让孩子们在操作探索中亲身体验，了解彩虹现象的由来，克服重点和难点。具体过程如下：

（一）引起幼儿的兴趣。

我通过以下三个小环节来实施：

1、幼儿自由玩镜子。幼儿在玩中和同伴说说从水中的镜子中找到了什么？

2、引导幼儿在水中把镜子对着太阳照射。

3、说说自己的发现。数一数有几种颜色？它们是怎么排列的？

我开始的直接提问是让孩子们拿着镜子在水中自由玩耍，讨论自己的.发现，幼儿讨论的问题肯定不充分，之后我用语言提示他们“在水中把镜子对着太阳照一照”，这样有目的的引导，让他们自己去发现“彩虹”这一奇妙的自然现象：镜子中能反射出七彩的颜色。

（二）了解彩虹的由来。

这一环节我出示雨中、雨后的课件制作，让幼儿观看课件彩虹是怎么产生的，最后得出结论：彩虹是夏天雷雨过后出现的自然现象，是天空中飘着许多的小水滴经过阳光照射后形成的，彩虹是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这样排列的。屏幕上雨后的课件鲜艳的颜色刺激着小朋友的感官，使他们的手、脑、眼、嘴并用，每个孩子都能全身心的融入学习中。

（三）学习动手制造“彩虹”。

前一环节的介绍，幼儿对“彩虹”的由来产生了浓厚的兴趣，教师可以这样引导“这么漂亮的彩虹一会就没有了，怎么办呢？”我直接把问题抛给幼儿，让他们想办法解决，孩子们肯定会说：“我们可以自己做一条‘彩虹’呀？那怎么制造‘彩虹’呢？”带着这个问题，让孩子们自己寻找材料，如：泡泡、放大镜、三棱镜、圆珠笔、白纸……幼儿自由地尝试用多种方法制造“彩虹”，教师用问题设置的方法边观察幼儿操作，边及时地提出问题进行引导，幼儿在尝试操作过程中交流、合作。本环节是运用了尝试法和操作法，也是活动的难点之处。

（四）交流实验结果。

幼儿互相欣赏制造的“人造彩虹”与同伴交流着自己是用什么材料制造“彩虹”的，并用语言总结、演示自己的实验过程。在看看、说说、做做中进一步了解到彩虹这一现象的由来，真正做到了《大纲》中提出的“引导幼儿对身边的事物和现象的特点，变化规律产生兴趣和探索欲望。”让幼儿用语言表达出自己的探索过程和结果，增进了幼儿的语言表达能力和交流能力。这一环节主要采用的操作法。

（五）延伸活动。

活动结束后可以继续让幼儿在科学探索区中，寻找多种制造彩虹的方法，产生对自然界奇妙现象的兴趣，并体验着成功的乐趣。

本次活动的内容源于生活，满足了幼儿好奇心和求知欲，在活动结束后，幼儿继续探索，将学到的技能进行运用，已达到教育的最综目的。

教学反思：

在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

人造彩虹作文篇六

“哇，太神奇了！”当我拿着用矿泉水瓶自制的小喷壶给家中的盆栽浇水时，一次偶然的扭头，我发现身后的瓷砖地面上出现了一个美丽的图案，我不禁兴奋得大叫。

图案呈弧形，由外而内分别为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。天哪，这分明就是彩虹！可彩虹怎么调皮地跑到我家阳台的地面上了呢？我看来看去，最终发现彩虹的出现和我手中的喷壶里喷出的水雾有关。我很好奇，于是连忙打开了《十万个为什么》，在里面找到了答案：彩虹也叫虹，是大气中的一种光的现象，一般在雨后初晴时出现。它是天‘空中的小水珠经日光照射发生折射和反射形成的弧形彩带，由外圈到里圈共有七种颜色――红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，它们出现在与太阳光相对的地方。

知道这个奥秘后，我迅速拿出家里的大喷壶装满水，兴奋地冲下楼。今天是个好天气，阳光明媚，晴空万里。我背向太阳，用喷壶向空中喷水，喷出很多小水珠，我隐隐约约看见一道道彩虹。虽然这道彩虹比天上的彩虹小得多，但这毕竟是我第一次造出的'“人造彩虹”，因此我还是很兴奋地跳了起来。

我想，我们应该从小就养成处处留心、细心观察的好习惯，做一个生活中的有心人，这样才会在生活中发现更多的奥秘，体会更多的乐趣。

（指导老师：吕菊琴）。

点评：

小作者发现人造彩虹的奥秘看似是一次偶然的机会，实则和他平日观察和思考的习惯有关，他是“一个生活中的有心人”。

人造彩虹作文篇七

1、在观察、探索中了解彩虹现象的由来。

2、尝试用多种方法制造“彩虹”，产生对自然界奇妙现象的兴趣。

3、愿意与同伴交流，分享探索的过程。

活动准备：

1、选择一个明媚的日子。

2、

课件。

一份，镜子人手一份，盆中装满水，圆珠笔，色拉油，白纸，三棱镜，放大镜，泡泡。

活动过程：

（一）引起幼儿的兴趣。

我通过以下三个小环节来实施：

师：1、幼儿自由玩镜子。幼儿在玩中和同伴说说从水中的镜子中找到了什么？

2、引导幼儿在水中把镜子对着太阳照射。

3、说说自己的发现。数一数有几种颜色？它们是怎么排列的？

（二）了解彩虹的由来。

出示雨中、雨后的课件制作，让幼儿观看课件彩虹是怎么产生的，最后得出结论：彩虹是夏天雷雨过后出现的自然现象，是天空中飘着许多的小水滴经过阳光照射后形成的，彩虹是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这样排列的。屏幕上雨后的课件鲜艳的颜色刺激着小朋友的感官，使他们的`手、脑、眼、嘴并用，每个孩子都能全身心的融入学习中。

（三）学习动手制造“彩虹”。

师：“这么漂亮的彩虹一会就没有了，怎么办呢？”

那怎么制造‘彩虹’呢？”（带着这个问题，让孩子们自己寻找材料，如：泡泡、放大镜、三棱镜、圆珠笔、白纸……幼儿自由地尝试用多种方法制造“彩虹”，教师用问题设置的方法边观察幼儿操作，边及时地提出问题进行引导，幼儿在尝试操作过程中交流、合作。）。

（四）交流实验结果。

（五）延伸活动。

活动结束后可以继续让幼儿在科学探索区中，寻找多种制造彩虹的方法，产生对自然界奇妙现象的兴趣，并体验着成功的乐趣。

人造彩虹作文篇八

暑假里的一天，天气很热，我和大姑在家里没事做。大姑烦躁地说：“大热天，在家了闲着太没意思，要能找个事儿干干就好了！”我灵机一动，想到一个好办法，就对大姑说：“我们来做彩虹吧。”大姑看着我，瞪大了眼睛：“你会做彩虹？”“那当然了！”

前几天，我刚从一本书上看到的做彩虹的方法。于是，我先去找来爸爸刚买回来的镜子，端着一盆清水，就来到阳台上。按着书上介绍的方法，我把镜子放在水了，镜子就像一条失去方向的小船在水盆里晃来晃去，还在天花板上反射出一片亮光。“呵呵呵……”背后传来大姑的笑声，“小傻瓜，这样哪能做成彩虹啊！来，我教你！”大姑说完就教我，我照着他的方法，两手拿稳了镜子，并把镜子插入水中，让镜子对准太阳，耐心地等着水面渐渐平静下来。突然，墙上出现了一条颜色很浅的.宽宽的彩虹。“做成了！做成了！”“再调整一下镜子的角度……慢一点，慢一点。”我把镜子更准地对准太阳，这回总算大功告成，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫——一条清晰、美丽的彩虹出现在墙上。那白白的墙，就像是无边无际的天空，彩虹就像同我曾经看到的天空中的彩虹一样美丽迷人。

今天做彩虹真有趣！我又学会了一样制作本领。

人造彩虹作文篇九

重点难点。

教学目标。

1.尝试用多种方式制造“彩虹”。

2.愿意与同伴交流、分享探索的过程。

组织形式。

集体活动。

教学准备。

儿童经验基础。

幼儿有认识彩虹的经验。

环境准备。

制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘透明的圆珠笔笔杆水等。

过程与策略。

一、喜欢彩虹的小朋友。

启发幼儿为这位爱彩虹的小朋友想办法。

1.提供各种材料，引导幼儿想出。

各种方法尝试制造“彩虹”。

2.笔杆彩虹。

三、拥有属于自己的彩虹。

1.制造出彩虹。请幼儿相互欣赏。

2.引导幼儿交流，演示自己制造彩虹的过程。

有效语言设计。

1.有个小朋友在雨过天晴的日子里看到过一条美丽的彩虹，可是它一会儿就消失了。

2.房间里的彩虹：在浅盘里装。

上水，把镜子斜放盘子，然后对准太阳转动盘子“彩虹”就会出现在墙壁上。

环境辅助。

镜子、浅盘透明的圆珠笔笔杆水。

人造彩虹作文篇十

放学回家的路上，我正和妈妈有说有笑，突然看见一道五光十色、气势雄伟的彩虹。我欣喜若狂，连忙拿出妈妈的手机打电话，因为我想把这美好的一刻和我的老师、外婆、爸爸一起分享。

妈妈说：“现在能见到彩虹真是难得啊！记忆中，只有小时才看到过彩虹，但是这么完美、壮观的彩虹还是头一次看到。”我目不转睛地盯着彩虹，生怕一走神，它就溜走了。这是我第二次看到彩虹，可第一次看到的彩虹是半条的，而且色泽也没这么鲜艳。这道彩虹不仅巨大，而且非常完美。它从天的东边一直跨越到南边，把整个城市都包围起来了。在蓝天白云的衬托下，显得格外耀眼。红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，你挨着我，我挨着你，它们之间的分隔线非常清晰。它像一座绚丽璀璨的七彩桥，又像是一条仙女身上的彩带，简直美丽极了！道路两旁的行人也被这美丽、神奇的景象深深吸引，纷纷停下脚步仰望，年轻的叔叔阿姨拿着手机对着彩虹不停地拍着照。我想他们是想留住这美好的一刻，让它成为永恒吧！

多么美丽的彩虹啊！虽然它消失了，但是它的美早已深深地印在了我的脑海中。感谢大自然给我们带来的美！

人造彩虹作文篇十一

彩虹岛是我最喜欢的网络休闲游戏。自从我学会了电脑游戏，我已经和我在一起6年了。6年后，每当我遇到不开心的事情，我都会去玩彩虹岛，因为它可以让我的心情放松很多。我今天写这篇文章的原因是向大家介绍这个游戏。

这个游戏的背景是:彩虹日历4020，外星人入侵，猖獗的魔法，彩虹岛世界陷入困境。一个带着人类希望的勇敢美丽的女孩；爱丽丝。为了恢复彩虹岛世界的和平，他们和她的伙伴们踏上了前往遥远的亚特兰蒂斯废墟的旅程，并打败了即将打破封印的恶魔国王。这一夜，彩虹岛上无数的人梦见了爱丽丝的警告，而彩虹岛上到处都出现了无数神秘的石塔。彩虹岛所有被欺骗的青少年都出来寻找爱丽丝，并通过石塔提供的线索拯救彩虹世界。这就是这个游戏的背景。听起来不错。让我介绍一下这个游戏的角色。

角色有五种职业:战士、法师、游侠、盾牌和工程师。他们都有自己的技能和功能，这五个角色是我们想要选择的主要角色。

我们的任务是选择这些角色中的任何一个来发挥我们的才能，打败怪物，给爱丽丝镇带来和平与繁荣。

我只能说这些，因为许多有趣的事情无法用语言表达，所以我必须等待每个人去探索和发现。一定要记住这个游戏的名字！它叫做；彩虹岛。

人造彩虹作文篇十二

今天的天气很好，在下午我们跑完操的时候，看到一辆洒水车正在给校园里的花草树木浇水。

洒水车喷出的水在空中形成了水雾，阳光透过水雾的时候，就形成了美丽的彩虹。

我们还想近一点观察彩虹，于是我们就靠近了彩虹，结果有些同学的衣服都被水淋湿了。

这是我长这么大以来看到的第二道彩虹!