在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

香蕉篇一

“弯弯儿不是镰刀。翘翘儿不是牛角，一旦抓它在手，撕开脸皮就咬。”你知道这是什么水果吗？这就是香蕉。它虽然没有苹果那么圆溜溜，没有西瓜那么水分充足，没有樱桃那么小巧可爱，但是它营养丰富，是我的最爱。

我拿出一根香蕉，撇下一根，它看起来像弯弯的月牙，也像一艘小船。它如同一只变色龙，小时候穿着绿色的短袖，成年时穿上了金色的长袖，等老了就套上了一件黑色的外衣。现在的它正是成年，金黄色的外衣上透着一些黑色的小斑点，就像人脸上的雀斑。它的一头露出了乳白色的果肉，另一头黑乎乎的，就像一块烤糊的馅饼。

我撕开它金黄色的外衣，香蕉宝宝非常害羞，它还穿了一件乳黄色的棉衣，就像一朵盛开的小花，我凑近一闻，一股淡淡的清香钻进我的鼻子，好像在诱惑我的口水。

终于吃香蕉啦，我美美地舔了一下，感觉香蕉软软的，甜甜的，像吃了蜂蜜一样甜。我轻轻地咬了一小口，香蕉香甜可口，真好吃。果肉在嘴里一会儿滑到牙齿上，一会儿滚到舌头上，最后钻进了肚子里。我把剩下的香蕉一口吞掉，嘴里甜甜的，等吃完后依然回味无穷，忍不住想再吃一根，那些香蕉也张开了笑脸，好像在欢迎我来品尝呢。

香蕉营养很丰富，它含有维生素、微量元素，能帮我们消化，香蕉还被称为“快乐之果”，不过香蕉可不能吃太多，不然会拉肚子的。

香蕉真是美味，你喜欢吃香蕉吗？

香蕉篇二

作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。说课稿应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的香蕉香蕉变变变说课稿范文，欢迎阅读与收藏。

各位评委、各位老师同仁们：

大家好！

今天我说课的内容是小班综合活动《香蕉香蕉变变变》，这个活动是我根据华东师范大学出版社出版的《幼儿园建构式课程指导》小班上册中“好吃的水果”这一主题，自己创设的与主题紧紧相扣的、与幼儿生活又密不可分的、即培养了幼儿的想像力、创造力、又培养了幼儿的语言表达能力，还增强了幼儿的自我服务意识与环保意识的一个综合活动。

1、教材内容分析：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。这个活动我是以水果中的一种——香蕉为主体，之所以选它，因为它是水果当中比较常见的一种，孩子们又比较熟悉的，实物一出示，就很容易引起幼儿的学习兴趣，且融入游戏，又有幼儿亲身体验，让幼儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独特外型、与众不同的吃法及与众不同的口味，这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

2、幼儿现状分析：小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

3、目标定位：活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。

1）通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。

2）发展幼儿的想象能力和表达能力。

3）培养幼儿的动手能力及初步的环保意识。

4、活动的重点和难点：这个活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域及社会、健康领域等方面的内容，但活动的重点仍以语言领域的想象和表达为主，主要引导幼儿发挥想象，大胆运用语言、动作表达想象结果；难点在于引导幼儿在吃的过程中交流、感知香蕉从“整体——部分 ——没有”的渐变过程。

1）香蕉若干（多于幼儿人数）。

2）方纸盒一只，湿毛巾若干。

3）幼儿分组呈半圆形分布做。

新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。

这里使用的是演示法，通过演示变换实物，激发幼儿的学习兴趣。香蕉有它独特的外型特征，又好吃，又易剥，对小班幼儿来说，具有较强的吸引力，它特有的外型又能给孩子们不断想象的空间；结合教师的变换操作及幼儿的亲身体验，动静结合，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，便于幼儿理解，易于记忆，从而是孩子们情绪高涨，兴趣盎然。

在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。

游戏是幼儿最喜欢的活动。这个活动我以一根游戏主线——“香蕉香蕉变变变”贯穿始终，给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。既能更好地达到活动目的，又能更好地激发出幼儿的丰富想象力，并帮助幼儿巩固想象结果。

它是幼儿建构知识的基本方法，是指幼儿动手操作，亲身体验，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次操作体验活动：第一次是请幼儿拿香蕉想一想、做一做动作，发挥幼儿想象力和创造力，主要是让幼儿探索香蕉的外型特征，大胆运用语言、动作表达自己的想象结果；第二次是让幼儿吃香蕉，幼儿在剥一剥、尝一尝、看一看，说一说中获得感知，初步了解香蕉从“整体——部分——没有”的渐变过程。

香蕉篇三

我家乡的香蕉那才叫好吃!

香蕉树有高有矮，高三米多，矮得比一个小朋友还要矮。它的叶子大大的，像大象的耳朵。叶柄又厚又宽，紧紧的裹着树身。直直的树身没有枝y。

夏天过后，香蕉开始长出蕉蕾，这些日子蕉蕾就会脱下她的外衣，你就会见到一排排蕉子。起初它的形状像刚出生的婴儿的脚板。等到它渐渐长大，就变成弯弯的“月亮”了。

没熟的香蕉青青的，熟透的是黄橙橙的，太熟了就有一个个黑色的斑点。香蕉比别的水果与众不同，没熟的不可以吃，吃起来又苦又涩。熟透的香蕉你还没剥皮，就会露出奶白色的蕉肉，轻轻地咬一口，味道香滑可口，叫人越吃越爱吃。

听医生说，香蕉营养丰富，老人吃了可以起到通便作用。香蕉是一种这么好的水果，难怪那么多人喜欢吃它。

这就是我家乡的香蕉。我爱我家乡的香蕉!

香蕉篇四

在一片茂密的森林里，住着许多动物，他们非常友好。可是有一天发生了一件怪事。早晨，应该清静的森林却出现了小猴的哭声。

小猴的朋友来到他家问清事情的原因。原来小猴种的香蕉被人偷走了。

突然，楼上滚下来一根香蕉皮，还带着一些白毛。快去看看楼上，说不定‘幕后白手’就在那儿！小鸡说。他们走了上去：妈呀，我的香蕉变成皮了。小猴大哭起来。奇怪了，凶手不在这儿，在哪儿呢？小青蛙疑惑的问。

白毛是兔子小猪摸了摸肚皮懒洋洋的说。

嗝小猪打了个嗝儿，一股浓浓的香蕉味散了出来。

是你小猪小鸡严肃的说。

不是，这是香蕉味口香糖的味儿，我一次吃了好几块儿小猪结巴的说。

你再不说我就跟你绝交小青蛙生气的说。

我说，说是我吃的小猪低下头紧张的说。

没事小猪，过去的事就过去了，只要你以后告诉我，你想吃，我一定会送给你吃的小猴开心的说。这时小猪激动的哭了起来，承诺：我一定不会再乱吃别人的东西啦。

从此以后，小青蛙小猴小鸡和小猪又快乐的生活在一起。

香蕉篇五

香蕉篇六

一天，蚁后通过探子发现高博的家里有一堆高博吃剩的饼干，于是，蚁后就指派一支名叫“敢死队”的`蚂蚁小分队去搬饼干。

队长吹着口哨，带着十几只小蚂蚁出发去“洗劫”高博家。他们刚到他家，就被眼前的柜子上的饼干吸引住了，他们迈着整齐的步伐、浩浩荡荡地爬上柜子，找到了饼干，用牙齿紧紧咬住饼干，不费吹灰之力就把饼干搬走了。

可是，最后一只名为小小的蚂蚁好像不甘心只拿这么一点儿东西回去，他东张西望，目光落在了桌子上的一盘香蕉。他眨了眨眼睛，好像对这盆香蕉有意思。

经过他的“三思”之后，他一个转身指着那盆香蕉说：“就是你了，香蕉！”他迅速地爬到果盘里，用尽了吃奶的力气把香蕉往外拉，好不容易拉到了洗碗池边上，旁边的闹钟突然响了五声，小小吓了一跳，那一根香蕉就这样掉进了洗碗池里。小小探出脑袋看了看，马上傻了眼，因为香蕉刚好掉到下水道口的中间。但是，他毫不气馁，准备继续搬香蕉。

第二次，当他成功地绕过了洗碗池时，由于前方洗碗机的门没关，香蕉“咣”的一下掉进了洗碗机里。小小有些伤心，但是他没有放弃，这一次香蕉摔落在了地上，开成了一朵“美丽”的花。

小小看了看地上的香蕉泥，鼓励自己说，这没什么的，继续加油。这一次，香蕉虽然也掉在了地上，但安然无恙。小小开心地把它从地上搬上楼梯，他搬得满头大汗，他想停下来休息一会儿，没想到，一失手香蕉把自己压了一下，香蕉又滚下楼梯，摔成了稀巴烂。

这时，从门外传来了狗叫声，肯定是高博回来了，小小担心极了。他看了看果盘发现已经没有香蕉了，不远处还有菠萝和葡萄，可是它们都太重了，最后他只好搬着那块饼干离开了。

香蕉篇七

刚刚是个调皮的孩子，但是，今天，他考试得了100分，他高兴极了，犹如看到太阳从西边升起一样兴奋不已。一放学，他就哼着小歌儿向家的方向跑去，他要用最快的速度把这个喜讯告诉爸爸，他仿佛看到了爸爸那心满意足的笑脸。

“谁扔的？”

等他非了九牛二虎之力站起来后，对着香蕉皮就是一脚：

“去你的，今天真倒霉。”

但是等刚刚走到香蕉皮的位置时，他想：我摔一跤没关系，要是老人家摔倒了，那可就不得了了。想到这里，刚刚马上捡起地上的香蕉皮，找到了它的“家”——果皮箱。

刚刚回头看看干净的路面，心中快活极了，刚刚想到一句话：帮助别人很快乐！