每一次总结都可以让我们更加清晰地认识自己。发展创造力和创新思维，成为具有竞争力的人才。以下是一些相关数据和统计结果，可以为您做出决策提供依据。

初中英语作文汇总篇一

【一】、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

3、突出学生主体，尊重个体差异;。

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

【二】.所教班级学生基本情况分析：

所带班级(3)(4)班情况不同,(3)班学困生较多,学生的学习品质、学习习惯,英语基础较之(4)班有明显的差异,(4)班学生整体情况好,学困生少,学习英语的热情和兴趣教高.两班每次考试的平均分都有10分左右的差距。抓起来有一定的困难。

【三】、奋斗目标：

钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。缩小两个班级之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。

【四】具体措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

11.针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读三篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。(要求：翻译并摘抄新词汇、优美句子等)。

初中英语作文汇总篇二

小时候，我如果感到孤独，会取出一张张红的，花的，橘色的方形纸，那方形纸在我灵巧的手中会变成各种图案。我会在折的过程中感到快乐与高兴。我折的图案有的是红光闪闪的桃心，有的是展翅欲飞的小鸟，有的是憨态可掬的熊猫，还有的是活泼可爱的白兔……我折的图案，都被我保存进了一个有一个小姑娘的美丽的盒子里。一年过去了，又一年过去了……我的年龄在方形纸的世界里增大了。可是，盒中美丽的图案的增加却缓慢了，慢，慢，慢，终于，盒子中的图案不再增加，五颜六色的方形纸被我压在了箱底，盒子也被我放在了床下。

初中英语作文汇总篇三

1.新课程的主旨主要是“以学生为主体，把课堂还给学生，教师的角色定位于示范者、引导者、合作者，而不是教师一言堂”本人根据以学生为中心的教学思路，设计了大量问答、叙述、表演、讨论等形式多样的语言实践活动。但是在课堂中，并没有完全的做到很客观的去判断学生的实际操练过程。带着教师的主观想法：what’syourname?mynameis…是一个非常简单的句型，可以一笔带过的想法。所以忽略了尊重学生的思想情感和个体差异，使他们真正成为学习的主人是这节课设计的最根本宗旨。

2.机智教学，灵活过渡是每个优秀的英语教师所应该具备的个人素质。在本堂课上，我在引入本课的step1部分，受到课堂用语的牵制，使得开头的介绍引入部分与前部分的铺垫脱节，过渡过于牵强，不够流畅自然。同时，我也根据青少年学生的心理特点，设计形式多样的活动，采用灵活多样的教学方法，实施趣味教学，激发、保持、巩固学生的兴趣，轻松愉快的开始、轻松愉快的过程、轻松愉快的结尾，使得整节课课堂气氛活跃、充满情趣。但是在处理听力部分的过渡中，过于牵强，似乎又把主角从学生那里抢了回来，把他们当成了完成我这个听力任务的工具。

3.教学内容“大众化”。不同的学生，对每一课的内容都会体现出不同的兴趣。所以，针对学习者构建知识结构，每一堂课都要求教师问题的设计也要根据难易，再由不同的学生基础来选择适合他们的合理问题。在本堂课中，教师的主旨就是围绕“what’syourname?what’shername?what’shername?”。教学任务设计虽然多元化，具体化。但是缺乏梯度化。忽略了最大限度地引导学生进行有效的自主学习，让学生能多方思考练习、多方提高。

4.忽视了黑板教学的应用。自从有了生动形象的多媒体教学，英语课堂增加了不少乐趣，而传统的黑板却因此被忽视了。在本堂课中，多媒体教学能多方位呈现教学的步骤，学生也能清晰地感受课堂线索，应该说对于基础比较扎实或者懂得合理记笔记的同学来说是可以一步到位的，但对于基础差的同学或是记性不好的同学多媒体像是电影一闪而过，课中停留了一定的印象，课后却什么都想不起来了。

教学思路：

首先是热身对话练习。与同学进行一些简单的问候，顺便复习一下前三单元的重点句型。

其次是传授新知识。通过一个自我介绍，引出本节课的核心句型：what’syourname?mynameis…接着，点出核心句型中的重点单词，进行单词学习。然后是对话练习，让学生进行自我，介绍相互认识一下。之后进行巩固练习：填空和翻译练习。

再次是知识的扩展。由what’syourname?延伸出what’shername?和what’shisname?.首先是单词回顾。复习一下人称代词和相对应的物主代词，有一个针对性的练习紧跟其后。然后引导学生说出扩展句型，进行详细的讲解。之后进行相应的对话练习。最后进行翻译练习加以巩固。

最后是本节知识的回顾。对本节课的三个重点句型进行纵向的总结。

在集体评课之后，根据各位老师的建议以及学生的掌握情况，我对本节课的教授过程以及教授效果做了以下的反思：

1.课容量有点大，学生掌握起来比较费劲。本节课的内容适合分为两课时来教授。第一节课只教授重点句型一就可以了。加之以更多的口语对话练习。

2.学生把人称代词和物主代词搞混了。表现在把两个答语混淆了。这也是课容量偏大的一个后果。

3.课堂上没有给学生足够的思考时间，一味的讲知识。如果给学生更多的思考时间，有一些知识是可以让学生自己说出来的，不必老师讲出来。这样一方面让课堂没有那么紧张，更加活跃，另一方面提高了学生自主学习的能力。

4.不能很好地关注学生的动态，课堂秩序比较差。我只是在关注自己的讲课，而没有与学生进行互动交流，以至于有些学生课堂纪律不好，感到无事可做。今后的讲课，应该多关注一下学生的动态，及时的把学生的注意力集中起来。

5.集体活动比较少，学生没有得到充分的锻炼。只是有两个对话练习的机会，只有少部分的同学得到了展示的机会，课堂的参与度不够。应该抓住一切可以抓住的机会让学生站起来，张开口说英语。

通过这次讲课与评课，我及时的发现了自己在教学方面的缺点与不足，这些不足都是我在教学方面的盲区，是自己没办法发现的，感谢各位老师提出的宝贵意见和建议，我会在今后的教学中不断弥补不足，对于老师们的建议进行积极的尝试，从而来完善自己的教学思路。

初中英语作文汇总篇四

各位老师各位评委：

今天我说课的内容是选自七年级仁爱版unit2topic2sectiona标题是:whatcolorishishair?这一话题在整个初中教学过程中是非常重要的.而我根据学生的实际情况和新课标理念把教学目标定为:。

1.知识目标:学生要牢记所有表示颜色的单词、短语、句型.

2.能力目标:学生能听懂对话录音,激发培养学生学习英语的乐趣.

3.情感目标:学生要爱学英语,爱说英语,想说英语,对英语学习要有极大的兴趣和热情.

1.指导学生掌握和熟练运用那些难理解的词、句型和句子.

2.指导学生口头熟练表达电这一话题所展开的对话内容.

3.学习一些表示颜色的词.

针对初一学生害怕讲错而不敢开口这一观象,让学生要真正做到开口讲英语.

1.听录音:。

听录音是英语学习的重要方法,也是课堂教学的重要步骤.

2.重点解释,个别操练;。

在每节课中,学生都会遇到一些难以理解的词、句型和短语或语法,针对这些教师需要个别解释,甚至到没语言情景进行操练.

3.指导学生展开情景对话.

根据我们学校班级人数比较少这一现象,老师可以和任何一个学生进行对话,让每个学生到要做到开口讲英语.

4.教师还可以设计一些翻译的练习,来巩固本节课的内容.

针对以上的教学方法而学生可以采取以下的学法:。

1.养成听的习惯:。

学生要经常听录音,听老师和同学讲英语.

2.科学储备大量的知识:。

学生必须掌握丰富的词汇,熟知语法规则.

3.及时巩固,反复记忆.

凡是老师在课堂上所讲的语言难点,学生应及时整理,对学过的课文要经常复习.否则会学了新的,忘了旧的.

4.积极操练,重在口头.

说教的程序:。

1.老师和学生进行简单的问候,然后就上节课的内容展开对话引出新的内容.

2.让学生带着问题先听录音,初步了解对话内容.

3.老师就对话内容跟读两三遍,接着对出现的新的语言点进行解释.

4.分角色进行表演对话.

把新学的单词写在左边,而右边学着这节课的重难点和一些重要的句子.

布置作业:。

背诵1a部分,预习sectionb.

初中英语作文汇总篇五

连词与关联词语是两个不同的概念.关联词语指连词和能够起关联作用的`副词.在关联词语中,连词与起关联作用的副词有共性也有差异.关联词语不是区分单复句的标志.单复句区别的根本标志是谓语部分的多少.连词不仅可以连接词、词组和分句,还可连接句子、段落,甚至文章.

作者：李群力作者单位：河南省鹤壁职业技术学院刊名：成功（教育版）英文刊名：success年，卷(期)：2007“”(9)分类号：h1关键词：连词关联词语作用

初中英语作文汇总篇六

每天早晨不到6点钟，爸爸准时叫我起床，和他一起去晨练，从不睡懒觉，即使是休息日也不间断。

为了增加新鲜感，我们经常变换路线，这几天跑这条路，那几天跑另一条路。由于有新鲜感，跑起步来很轻松、很有劲。

刚开始跑步时，我的`脚落在地上发出很重的“咚咚”声，不一会儿就感到累了，直喘粗气。爸爸见了，笑着说：“孩子，这说明你还不会跑步。跑步时，首先落地要轻，有弹性，因为如果脚重重地落到地上，对膝盖关节冲击力大，时间长了就会对腿造成伤害。其次，跑步时尽量不要用嘴直接吸气，因为冷空气直接进入腹腔，容易着凉，肚子疼，所以应闭上嘴才好。”我听了爸爸的话，噢，原来还有这么多道理呀。按照爸爸的话试了试，还真感到轻松了许多。

爸爸说：“跑步有许多好处，可以使身体长得高，身体强壮，抵抗力增强，不容易得病，人的精力旺盛。”既然有这么多好处，我一定要坚持锻炼下去。

哈哈！小朋友们，告诉你们吧，我已经坚持了一个多月了。现在我的身体越来越壮了，还长个了呢！你们也来试一试吧。呀！对了，千万别忘了上面讲的跑步时应该注意的事项。祝你们也能有一个好身体！

指导教师：朱玉峰。

投稿:2005-7-1714:47:57。

初中英语作文汇总篇七

一天，美穗子领着三个年幼的孩子来到了聂将军的住宅，美穗子礼貌的敲了敲门，来了一个人，美穗子笑了笑，那人就把她迎了进来。

一进门，美穗子见到聂将军在读书，她说着生疏的中文说了声：“聂叔叔！”聂荣臻抬起头，一看是美穗子，他急忙站起来握着美穗子的手，轻轻的抚摸着，美穗子用刚学的'中文说：“聂叔叔，谢谢你当年的救命之恩，我必当涌泉相报！”聂荣臻笑了笑，顺手拿了一个梨子：“洗过的，吃吧！”美穗子见了，接过梨子，吃了起来。聂将军望着三个孩子，他用手抚摸了三个孩子的头，一人给了一个梨子，亲切地说：“都坐吧！”美穗子一边帮聂将军捶背，一边说：“叔叔，过了这么多年，您的身子骨还是那么硬朗啊！”聂将军笑了，说：“你还不是么？过了这么多年，越发漂亮了，孩子也都这么大了！”

美穗子低下了头，眼泪夺眶而出，“还记得当年，还是个孩子，多亏了您，才有我的今天，家人都对我很好，你就放心吧！我会好好照顾孩子们和我自己的，您不用担心我！”聂将军握紧了美穗子的手，“你好好过就是！”

初中英语作文汇总篇八

今天第一节课是我们的语文作文公开课，铃声响了，同学们在教室里坐的端端正正，后面一排坐着十几个老师，我们的心情非常紧张。张老师却微笑着让我们猜他的爱好，我们争相举手，后来老师摇摇头，却做了个投篮球的动作，我们看到老师似乎投进了什么东西，他的脸上洋溢着笑容，然后让我们猜老师进行的是什么表演？我们一下猜出来了----哑剧表演，老师说这节课让我们进行哑剧表演，同学们一片欢呼！接着老师给我们宣布了游戏规则，抽老师纸条上的内容进行表演，不能说话，只用动作、表情等肢体语言表演，表演完后同学猜中的有奖励！同学们一个个跃跃欲试！争着举手！

表演开始了，老师抽到了我们班个头最小的游海郡上台了，他兴冲冲的跑上讲台，从老师手里抽出了一张纸条，微微一笑，可能在想：这也太简单了吧！小菜一碟！一会儿，他右手握拳，放在嘴边，好像拿着话筒，嘴里一张一合的，似乎在唱歌，眼睛有时半闭着，头往上，似乎唱的如痴如醉，一会五指张开，身体不停的晃动，脚也在不停的抖动！下面的同学有的笑出了声，有的看到他的表情则捧腹大笑。“唱歌跳舞”不知哪个同学一下子情不自禁的报了出来！“是的，是的”，同学们纷纷附和着，老师微笑着，拿着纸条，宣布答案---载歌载舞，教室里响起了一片掌声！他表演的太惟妙惟肖了！

我们的中队委辜雨欣上场了，他小心翼翼的抽出了纸条，一看纸条，满脸笑容，右手举起，往前正步走了两步，一会儿做了个拴的动作，接着他右手在上，左手在下，做了几个拉的动作，最后他站的端端正正，右手高举，似乎在敬礼！“升国旗”，同学们一个个急不可待，不等举手，纷纷说出了答案！在同学们的掌声中，老师奖励了他一颗糖！随后老师叫我们说说自己看到了什么？同学们纷纷举起了手，表达着自己的所见所闻！教室里掌声不断！

接下来我们还陆续表演了看恐怖片，洗衣机，拔河比赛等哑剧表演竞猜内容，教室里不时传来欢声笑语，有时就连后面听课的老师也笑的前俯后仰！铃声响了，同学们似乎还沉浸在欢乐之中！“老师，这堂课真好玩！”“我们在上一会吧”，同学们叫嚷着，可是铃声已经响了！

这堂作文课真令我难忘啊！

初中英语作文汇总篇九

更何况，然而，学生谁得到一份兼职工作应该控制的兼职工作，因为他们认为这可以帮助他们理解父母的困难，一个学生可以得到一个条件兼职工作，有的学生说是肯定的，他们应该把从兼职工作合理收入。

此外，学生是否在校园内学习谁可以得到一份兼职工作。

而有些不同意，一个兼职的学生带来良好的效果应该比侧面的更多的是因为采取了兼职工作可以带来更多的机会得到学生与社会脱节，。

以及注意他们的安全时，它并没有对他在白天正常学习的副作用，它也使学生体验到了赚钱的'困难，那是一个正在讨论的话题，他说这是一个学习的时间浪费，他们上班的时间，在我看来，由于事实上。

初中英语作文汇总篇十

1、如果你走错了路，我会开出一条路来。

2、你是我的小宇宙里，限量贩售的快乐。

3、你在我心里住习惯了吧，就不赶你走了。

4、你曾予我怦然欢喜，未料爱情徒有虚名。

5、明人不说暗话，我想做你老婆。

6、老公我爱你，想老公了，老公想我吗。

7、你是我赴汤蹈火，都不肯放下的执着。

8、我的爱即使廉价，也轮不到对你打折。

9、最孤独的星球，因为有你才撞出了花火。

10、什么都可以错过，但是不准错过我。

11、我现在很想你，等一会可能更想。

12、你是我的一时冲动，也是我良久的喜欢。

13、希望我的未来里，一直有你。

14、都跟你说了抱怨没用，你得抱我。

15、没有别的能耐，只是爱。

16、别种花了，我要和你一起种草莓。

17、那个女人什么都没有做，却赢走了他的心。

18、整个世界有你在便好，愿你我相爱如初。

19、时光如梭，白驹过隙，历久弥新是爱意。

20、我只想，简单的爱你。

21、爱情是个梦，而我总是睡过头。

22、你是我口中，骄傲的语气。

23、他从不说“好累”，但希望你陪陪。

24、美好夜晚的三要素：星星，月亮和你。

25、一季不见，无比想念。

26、我见青山多妩媚，料青山，见我应如是。

27、喜欢你，像一个吃了糖的小朋友一样。

28、我才不要和你说晚安，我要和你睡在一起。

29、愿有你的陪伴，直到海枯石烂，仍不改变。

30、只要主动一点点，我们就会有故事。

31、有人，醒来觉得，甚是相爱。

32、一看到你就牙疼，或许因为你太甜了吧。

33、你是我的鬼迷心窍，只有我自己才知道。

34、曾经一起的瞬间，若往昔的流年。

35、你是我的今天，也是我今后的每一天。

36、对你，不管阴晴圆缺，也不变。

37、跟着你，在哪里，做什么，都好。

38、无论风筝飞得多高，线始终拉扯着它。

39、泼墨三千烟火，许你一世迷离。

40、来！把手给我！从此你不再感到孤单！

41、做腻了小仙女，想做你太太。

42、你的酒窝没有酒，我却醉得像条狗。

43、跟着欢欣的脚步，和你走向幸福。

44、风吹云不散，长久郎相伴。

45、一直以来，我都在用我自己的生命来爱你。

46、再见大森林，我被歪脖子树挂住了。

47、为你，我愿意变得温柔善良又勇敢。

48、你与明月清风一样，都是小宝藏。

49、时间最美的地方，就是让你我成为了我们。

50、我要睡觉了！因为梦里全是你！

51、抱着你，告诉我爱永相伴路上。

52、其实我不敢想象，没有你，生活会怎样。

53、在最美的年华遇到你，是我的幸运。

54、或多或少，你能在乎我就好。

55、今天天气好，好适合结婚。

56、经年再相逢，魂梦与子同。

57、也许所有考验，只为这场遇见。

58、我有一个心愿，将来嫁给你。

59、和你在一起，一切都变得有意义了。

60、我的软我的甜，仅对你一个人可见。

61、想你的心情，实在没办法用一句话代替。

62、我的心如同潮汐，因你起起落落。

63、想做你的枕边书、怀中猫、意中人。

64、我将用我一生的柔情，开启你尘封的记忆。

65、心是我的，可是里面装的都是你。

66、和你在一起，我从来没有羡慕过任何人。

67、世界需要讲道理，但我只偏爱你。

68、我扛得起沙包，扛不住想你。

69、少年的肩应担起，草长莺飞和清风明月。

70、我想大声告诉你，你一直在我世界里。

71、我什么都不要了，千山万水只留你一个。

72、认真听你说每一句话，用心记下。

73、想和你喝酒是假，想醉你怀里才是真。

74、比起天黑和鬼，我更怕你心酸和皱眉。

75、希望能用一世的凝望，把你看得真切。

76、我爱你。我爱你。我永远爱你。

77、为你弹奏一曲，你是否能知晓我心意。

78、人间太吵了你还是来我心里吧。

79、大概那是瘾，我对你起了贪欲。

80、确认过眼神，我遇见对的人！

81、我决定好好生活，慢慢爱你。

82、想告别，永远的寂寞。

初中英语作文汇总篇十一

祖国啊!是你在饥饿中给了我们营养午餐，让我们告别了营养不良，难道不该感恩祖国吗?感恩祖国，要尊重别人劳动果实，不浪费。营养午餐中，有一部份同学有时说营养餐不好吃、吃腻了、甚至倒饭菜等等的现象。我想对他们说：“有吃就不错了，你们还挑三拣四的，真不像话，这是国家资助的钱，为我们补充身体需要的营养，是科学搭配的”想一想，除了我们的父母谁会对我们这么好呢?每一粒饭、每一个菜都包含农民伯伯和食堂阿姨们的艰辛，都是来之不易的，没有午餐时现在还在饥饿回家的路上呢，还不知感恩，还要挑食、浪费。

祖国啊，是你给了幸福营养餐，从此让我们健康快乐成长，让我们拥有了良好的学习条件，让我们吃到这么美味的营养餐。太多的感谢汇成一句话：祖国，让我们行动起来，从我做起，从现在做起，努力学习，报效祖国!