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体育专业调研报告篇一

暑期实践调查报告

题目我国健身器材行业调查报告

学生陈琳

学号200901240204

年级2 0 0 9级

专业小 学 教 育

学院教 育 学 院

实习单位定州恒达健身器材有限公司

指导老师高 劲 龙

2012年8月

此类低档健身器性能单一，结构简单，使用方便，多在百元以内，而且也是大多数消费者家中必备的健身器材。其次是中档健身器，如跑步机、健身车、划船器等，价格多为千元以下。这类健身器的结构比较复杂，某些性能也已达到较高水平，而且占地面积较小。第三种是高档健身器，如多功能跑步机等。这类健身器具备跑步、划船、蹬车、旋转腰部、俯卧撑等多种功能，价格比较昂贵，大多在千元甚至万元以上，且占地面积较大。

我国健身器材行业的发展始于20世纪80年代末。虽然起步较晚，但发展很快。随着生活水平的提高，人们的消费能力以及消费观念的不断改变，健康意识越来越强，在健身方面的投资日益增加， 我国训练健身器材制造行业呈现出国内市场销售稳定提高的良好发展态势。随着中国加入wto和北京奥运会的成功举办，为健身器材行业的发展提供了有利条件和发展机遇，健身队伍的不断扩大也为健身器材生产商带来浓厚商机。目前，我国已有众多健身器材生产企业，世界上几乎所有的普通健身器材类型，中国企业都在生产，并为大量的境外品牌进行加工，室内健身器材产品已大量出口到欧美等发达国家，并进入主流市场，有的企业还直接承担了大批量的国际高端产品的对外加工。有资料显示，国际市场上60%以上的健身器材都贴有“中国制造”。出口交易额达 20亿美元，出口已逐渐成为我国健身器材产业发展的方向。

健身器材市场分为家用以及商用市场两部分。人们对于健身器材，特别是家用健身器材的需求也日益增加。而家用市场的规模也远较商用市场规模大，且增长快。国家xxx数据显示，2008年 1-11月，中国健身用品制造行业规模以上企业实现累计工业总产值 62,499,521千元，比上年同期增长了 ；实现主营业务收入 60,464,千元，比上年同期增长了 ；实现利润总额 1,306,千元，比上年同期增长了 。 2009年 1-11月，中国体育用品制造行业规模以上企业实现主营业务收 64,606,千元，比上年同期增长了 ；实现利润总额 1,975,千元，比上年同期增长了 。

2010 年规模以上训练健身器材生产企业共计 366 家， 资产总计 亿元;实现销售收入 亿元， 同比增长 ;获得利润总额 亿元，同比增长 。

随着健身器材专业化市场的渐趋成熟，以品牌为主的中高档产品成为消费的主流。国内健身器材业积极主动地贴近国际市场，通过各种努力，实施品牌化突围，形成了万年青(中国驰名商标 ,中国名牌 ,wnq健身器材有限公司 )、好家庭 (中国名牌 ,中国驰名商标 ,深圳市好家庭体育用品 )、英派斯 (青岛英派斯大健康股份有限公司 ,十佳健身器材品牌 )、乔山 (1975年台湾 ,亚洲最大的健身器材品牌之一 )等知名品牌。

附： 2010年大陆地区健身器材十大制造企业

1好家庭健身器材 (中国名牌,中国驰名商标)

2英派斯健身器材 (中国名牌,中国驰名商标,国家免检产品)

3万年青wnq健身器材 (中国名牌,国家免检产品)

4舒华健身器材 (中国名牌,国家免检产品)

5兄弟牌健身器材 (国内专业运动器材品牌)

6澳瑞特健身器材 (中国名牌,中国驰名商标,国家免检产品)

7泰山体育器材 (中国名牌,中国驰名商标,国家免检产品)

8世霸篮球 (中国名牌,国家免检产品)

9双鱼乒乓球 (中国名牌,国家免检产品)

10红双喜乒乓球 (中国名牌,中国驰名商标)

（1）健身器材关联面极广的上游产业，健身产业可以带动纺织、机械、建筑、电子等制造业及其他相关产业的发展。这一特点也决定了体育产业的发展不能单靠自身，而必须与其他相关的产业共同发展。

（2）健身产业是产值极高的朝阳产业，随着社会经济的发展，人们进行各种健身活动的需求在不断地增长，健身产业的产值在大幅度的提高。同时，健身产业还是一种“无烟工业”，消耗能源极少，不会造成环境污染，符合转变经济增长方式的要求。

（3）健身器材产业是劳动密集型产业，能够提供多种就业机会的第三产业。健身器材制造行业属于劳动密集型产业，能够提供一定的就业岗位，缓解就业压力。其下游产业属于第三产业，正处于良好的发展期。具有非常大的发展潜力。

（1）不集中，宣传力度不够

据了解，目前市场上少有品牌多、品种齐全的健身器材销售市场，都为零星分布，这样的现状不利于整个市场的红火；另外，由于目前健身器材重视社会团体购买和批发，商家也没有像其他产业一样进行从展览到平面媒体的广告传播。大规模的市场推广就少之又少。

（2）不指导，故询问者乏人

随着健身器材技术含量地不断提高，品种越来越齐全，人们在选择器械时势必会遇到一些棘手的问题，这就需要有专业的教练进行有效地专业指导、选购，帮助消费者购买到合适的健身器械，并根据个人的身体情况安排锻炼时间表。但目前市场上的销售人员多为普通服务员，对健身方面的专业知识丝毫不懂。这也在一定程度上影响了市场的走热。

（3)忽视零售经营

现代都市人每天的工作都安排得满满的，从家里到健身馆的时间也成了他们的奢侈，为了锻炼身体而选用方便实用的健身器材在家里健身，在很多国家已经成为普遍现象。美国人口 亿，美国跑步机一年的销量为300万台；韩国人口 4600多万， 2002年销量为 100万台；而中国人口已达 13亿，跑步机一年的销量仅在 20万台左右，跑步机在中国家庭的普及率仅约为 1%。而在国内，目前健身器材重视社会团体购买和批发。

（4)健身理念未深入人心

在美国，去健身房或在自己家里健身非常普遍，而且人人是健身爱好者，已成为一种生活方式。而在中国，健身对于我们来说，有些却还停留在是一种时髦，一种社交手段的层面，没有变成一种生活方式，一种对自己生命质量的承诺。

随着国民经济与社会生活水平的提高，人们的物质生活得到了充分地满足，但伴随而来的是各种富贵病，近年来一连串为人熟知的猝死事件更加深了社会对都市人健康现状的忧虑，现代都市人的健康问题越来越受到社会的广泛关注。

医学专家把健康称为人体第一状态、把身患疾病称为人体第二状态、把介于健康与疾病之间的生理状态称为第三状态，又叫亚健康。有关资料表明：美国每年有 600万人被怀疑处于 “亚健康 ”；澳大利亚处于这种状态的人口达31%；在亚洲地区，处于 “亚健康 ”疾病状态比例更高：在中国长沙，对中年妇女所作一次调查 60%的人处于 “亚健康”；另据卫生组织对10个城市的工作人员调查统计，处于 “亚健康 ”疾病状态的人口占 48%。

体育专业调研报告篇二

体育经济与管理专业申本论证的调研报告

调研目标：本专业调研遵循“以服务地方经济发展为宗旨、以市场人才需求为导向”，了解和掌握体育经济与产业领域人才的需求和培养情况，体育经济与管理专业建设发展的现状，开展认真、深入的专项调查研究。

调研范围：湖北省体育局、湖北省民委、武汉市体育局、武汉东方马城、天津环亚国际马球俱乐部、中体倍力健身俱乐部、武汉市旅游发展投资集团有限公司、武汉体育中心管理有限公司、中央财经大学、北京师范大学，哈尔滨商业大学、成都体育学院、西安体育学院、武汉体育学院、湖北经济学院调研内容：体育经济与管理领域人才需求的基本情况；湖北省、武汉市体育产业发展现状；体育经济与管理相关专业（方向）在普通高等院校开设的基本情况；我校设置体育经济与管理本科专业的可行性。

调研方式：本次调查研究运用问卷调查、专家访谈、文献资料、数理统计等方法。

一、体育经济与管理专业人才需求的基本情况

1．该专业人才的现状

我国体育产业专门人才奇缺,这是不争的事实。中央财经大学体育经济与管理系主任高涵教授指出，目前从事体育产业的主要是两类人，一是原先就在体育系统工作的人，如体育官员、运动员、教练员等，他们对体育本身有认识，但没有管理和经济学科上的背景；第二类是商人，他们对商业有敏锐的嗅觉，知道体育产业利润丰厚，但对体育所具有特殊性认识不清。在中国，目前拥有从事体育竞技比赛训练的管理人才和体育组织的行政管理人才，而体育产业人才，特别是高级人才几乎为零。有关统计数据表明:目前我国体育产业从业人员中既懂经营管理又懂体育的人才仅数百人；能够出色设计奥运竞标方式,对广播电视转播权进行项目开发和利用奥运无形资产进行深度市场开发的人才屈指可数；经过国际体育组织认证的体育经纪人更是凤毛麟角。相关资料同时显示,2010年上半年体育类人才需求呈多样化趋势,其中体育传媒和营销策划人员需求增长大。并且，负责体育产业、体育市场规划、监管职能的工作人员,高素质的体育企业家和体育经纪人,体育营销人才和体育产品研发人才是中国体育产业最缺乏的四类人才。

当前我国体育产业人才主要由体育院校的一般传统专业（如体育教育、运动训练、社会体育等），以及经济类、商业类和管理类院校的人才转入。目前在体育经济本科专业点中，体育类院校占55.56 % ,财经类院校占33.33%，师范类院校占11.11%，从人才的知识结构来看专业性普遍不够强；另一方面，目前全国至少需要1万名体育专业管理人才，7000名体育经纪人才，现有院校体育经济与管理专业招生规模普遍偏小，人才培养规模与社会需求之间仍存在差距。因此大力开办体育经济与管理专业势在必行。

2. 该专业人才的市场需求情况

现代体育产业指生产和经营体育产品和服务的企业集合体。从我国体育产业性质分类来看，现代体育有以健身娱乐、竞赛表演、体育中介、体育培训、体育博彩、体育传媒、体育旅游、体育保健康复为主的核心产业，也有以体育服装、

体育鞋帽、体育器材、体育食品、体育饮料、体育建筑配套产业。可以看出，体育产业属于第三产业，门类繁多，层次各异，既有人才密集型企业，也有高科技人才集约型企业。因而，就人才容纳的形式、数量以及规格而言，体育产业无疑将是一个巨大的“容器”。为了更为直观的观察，我们收集了我国、湖北省、武汉市体育产业近年来发展及其对人才吸纳的情况。

表1 2006、2007、2008年全国体育及相关产业主要指标结果一览

从表1可以看到，2006年至2008年全国体育产业增长的趋势十分明显，从2006年的产业增加值982.89亿增长到2008年的1554.97亿，产业增加值增幅达到58.2%。与此同时，产业从业人员数量也明显激增，从2006年的18.71万人增长到2008年20.87万人，增幅达到11.5%。不言而喻，近年来我国体育产业发展驶入“快车道”，随之而来的对人才需求数量和质量将有大幅提升，总体发展呈现快速激增的态势。

3．该专业人才培养在地方经济社会发展的地位和作用

随着我国体育产业整体发展态势，湖北省体育产业也呈现出快速发展趋势。据2007年我国部分省市体育产业统计调查状况显示，湖北省体育产业增加值达到20.77亿元，体育产业从业人员达到7.18万人，占湖北省gdp总量的0.22%，整体产业规模排名全国第五位。至2010年全省体育及相关产业总产出达到195.88亿元（按现价计算，下同），增加值为95.57亿元，占全省gdp的0.60%，从业人员为16.85万人，占全省从业人员的0.46％。湖北省体育及相关产业创造的增加值在中西部省市中名列前茅（2007年国家抽查排名第一）。与2007年相比，全省体育及相关产业总产出、增加值和从业人员分别增长131%、202%和59.3%，年平均增长率分别为32.2%、44.4%和16.8%。

表2 2010年湖北省体育及相关产业主要数据一览表

湖北日报讯（亿元）（亿元）（万人）

总计195.88 95.57 16.85

一、体育服务业44.27 26.42 6.56

体育专业调研报告篇三

休闲体育专业

调

研

报

告

郑州傻傻学院体育部

2017年8月

休闲体育专业调研报告

为完善我院休闲体育专业人才培养方案，制定出符合当前以及未来专业发展战略和学院特色办学规范和标准，体育部特组织

休闲体育专业教研室专业教师和部分优秀学生，体育部统一安排指导，利用假期进行了一次关于修订休闲体育专业人才培养方案的调研活动。

一、专业调研目的

通过调研以郑州为中心辐射河南省休闲体育产业的多家企业和同类院校，明确休闲体育专业的人才培养目标，结合河南区域经济发展，共同探讨完善课程体系，实施与岗位能力相匹配的教学内容，为完善人才培养方案做好充分的准备。

二、专业调研基本思路与过程

（一）基本思路

具体调研思路是“走、访、学，做”策略。组织教师和学生到体育产业公司去调查、咨询、学习实践、尝试创业等方式获得最新资料。调研对象包括三大类：一是走访行业、企业，主要对象是行业专家，相关企业的一线管理人员和技术人员，主要是人才需求调研、专业就业岗位调研；二是走访郑州和洛阳等设有休闲体育专业或社会体育专业的院校，主要是了解其专业发展现状，优势条件的借鉴等等；三是针对近同类院校毕业生进行调研，了解其就业岗位去向情况，职业发展状况。

（二）专业调研的实施与过程

1.调研团队：体育部休闲体育专业教师以及部分优秀学生

2.调研时间：2017年7月12日-8月15日

3.调研内容：包括休闲体育专业对应行业的人才结构现状、

专业发展趋势、人才需求状况、岗位对知识与技能的要求、职业素质与意识、相应的职业资格、学生就业去向等。从宏观上把握企业的人才需求，确定我院休闲体育专业就业岗位（群），岗位工作任务及对应的岗位职业能力，与我院的培养现状相结合进一步研究与确定人才培养目标、培养规格、教学改革思路、方法等。

4.调研方法：采用网络调研、企业访谈、小组座谈会等方法。

5.调研对象：郑州大学等x所高校；覆盖北京、杭州和河南省共7个地市合计39家体育运动健身企业，其中双师型教师创业试点基地2个（篮球、游泳），2016级学生顶岗工作企业4家、河南省政府机构1家。

三、专业调研内容

（一）社会需求调研

1.随着社会经济的发展和生活水平的提高，休闲体育运动将会成为人们生活的必需。我国经济和社会的不断向前发展促使休闲体育的发展也呈现出以下几个特点:首先,身心健康发展将成为人们休闲娱乐的主要追求目标;其次,老年人、女性和儿童等弱势群体的休闲需求也将不断扩大,成为休闲大军中不可忽视的力量;再次,休闲体育市场提供的休闲服务将从标准化、集中化转向个性化;第四,走向户外的休闲娱乐将不断增多,成为休闲娱乐的主力。

2.郑州市是河南省省会，全国最大的交通枢纽城市，体育资

源丰富，休闲体育服务市场巨大，亟需掌握休闲体育基本理论、基本知识并具有健身健美、羽毛球、乒乓球、攀岩、武术与养生气功等休闲体育技能的高级应用型人才。我院休闲体育专业学生以服务郑州地区为主，辐射河南省，培养面向各级健身会所、各级学校、体育行政管理部门、社区体育服务部门等企事业单位的高级应用型人才。

（二）企业需求调研

根据调研情况，确定休闲体育专业就业领域为休闲体育专业学生就业领域为各类休闲运动俱乐部、会所、运动中心；休闲运动管理机构（行政单位、社区、景区）；休闲运动产业企业；事业单位；高级酒店。其初始岗位为休闲运动行业服务与营销、休闲运动产业企事业单位行政管理等岗位。发展岗位为初始岗位担任三至五年后，可以担任休闲运动行业片区客户经理或营销经理、企事业单位业务骨干或部门负责人。

（三）毕业生调研

河南省休闲体育本科专业尚未有毕业生，而休闲体育专业从属于社会体育专业，所以此次调研活动主要针对河南省开设社会体育专业的院校进行走访学习，根据所调研高校情况，以河南科技大学社会体育专业2011、2012级毕业生情况为参考，进行专业分析。

1.专业对口情况分析

社会体育专业毕业生的就业岗位有两大类，第一类为俱乐部健身指导教练，包括行政管理、会籍管理、综合服务型三种类型；第二类面向社区健身指导服务企业中，从事体育技能培训、青少年营地教育等工作。其中游泳指导救生员为其特色方向，学生具备较强的游泳救生和相应的服务技能。通过对2011、2012级社

会体育专业毕业生跟踪调查息表的整理和统计，发现从事俱乐部健身指导教练的占40%，从事市场销售、管理工作的占40%，从事行政事务工作的占10%，自主创业或其他10%。总体上毕业生专业对口率约为80%。

2.职业发展经历

工作1-3年后，岗位业务操作能力提高后，并且具备了一定的工作经验和管理能力后可以发展成立基层业务主管。3-5年后，部分优秀毕业生可晋升为中层管理者乃至自行创业。

3.对职业技能证书的主要需求

获得人力资源和社会保障部颁发的社会体育指导员证书、体育技能国家资格职业认定证书。

4.毕业生调研结果分析

经过调研，发现本专业毕业生80%都去了专业对口的工作岗位，而且大多数上岗后能较快的胜任岗位工作任务，并且在单位中有良好的人际关系。同时，他们也有一些不足，即普遍认为需要加强综合职业素质的训练，并不断增强实践能力和创新能力。

（四）同类院校专业调研

1.专业点分布与生源状况

河南省设有休闲体育专业的高校有两所，生源是来自河南本地的高中毕业生（农村的占相对多数）。其中多数学生身体素质达到三级运动员水平，对体育有一定的了解，并且对体育服务业的快速发展导致的人才需求量的激增有一些认识。

2.本专业教学情况及存在的主要问题

经过调研，高校在专业教学方面存在以下一些问题：

（1）人才需求分析不深入，专业定位不准。河南若干高校的专业建设方案中，人才需求分析资料大多来源于网络资料多，实地调研少，造成专业培养目标与企业实际岗位需求很难对应，毕业生到企业后大都需要进行“二次培养”。

（2）教学内容与教学方法与企业实际脱节。大多数课程知识过于陈旧，与现实需要严重不符合。讲授式教学为主的教学方法不能培养学生的动手操作能力、方法能力和创新能力。

（3）“理论+实训”脱离的实训教学。理实一体化的教学模式在教育的长期改革中没有得到具体落实。教师的理论教学往往还是按照学科的知识体系讲授，而实训教学又不能形成完整的技能训练体系，因此，形成理论与实训脱离的情况。

（4）校外实训基地建设与落实很困难。在校外实训基地建设上，存在着一些难度。一是没有利益共同点；二是90%企业担心实习人员安全与财产安全问题、80%的企业担心经营泄密；三是90%以上企业有愿望与职院进行校企合作，但合作项目以“企业内训”、“企业聘任定点培养”为主。

四、建议

（一）明确人才培养目标

立足学院根据《郑州成功财经学院“十三五”专业建设规划》，坚持社会主义办学方向和我院创办人王广亚博士的“伦理、创新、

品质、绩效”的办学理念，遵循高等教育发展规律，主动适应社河南省体育市场经济发展的要求，解放思想，抓住机遇，以发展为主题，不断提高教学质量；坚持“质量、特色”协调发展，形成良性的专业发展机制；秉承“厚基础，强专业，重应用”办学理念，以市场为导向，结合学院和地方区域经济实际，积极推进专业建设；以打造特色专业为抓手提高教学质量，推行两证（“毕业证书+学位证”）多照（职业资格证、职称证等）的体育服务人才培养模式；以就业为导向，学练教结合，订单培养；强化技能培训，注重社会实践，培养具备创业、就业能力的技术技能人才。

（二）构建职业岗位能力需求的课程体系和课程内容

依据健身行业专家、一线管理人员、技术人员以及专业教师的集中分析论证结果确定专业岗位群，在分析各岗位的技能需求基础上，将技能领域转换为学习领域，然后按照工作实际构建合理有序的专业基础课程体系，再经过具体工作任务的有效迁移，开设休闲体育专业对应的专业核心课程，从而培养出符合企业实际需求的高素质体育人才。课程设置要重新审视学科与术科的关系，在优化课程体系时，既要考虑到尽可能多的安排术科教学，又要保障基础理论课程教学效果。整合学科内容体系，求精不求全，精选授课内容，压缩部分学科教学时数，保证最基本和必要的知识理论的教学，使相关的内容与知识点更加紧凑和协调。

（三）增强校地合作，建立实习实训基地

为了实现培养目标，使学生掌握从事休闲体育工作所必须的

知识与能力，学生实训、实习基地的构建是一个关键环节。按照休闲体育行业的需要，改革实践教学内涵，丰富技能培训项目；使实习实训环境既具有教学和培训能力，还具有一定的生产能力，技术开发能力和社会服务能力，在功能上实现产，学，研一体化。强化与现有校外实习实训基地的合作，同时加大校内实训基地开发和建设工作力度，在此基础上进一步拓展校外实习基地的数量，完善机制，强化管理，使其持续稳定并良性运行。

（四）转变就业观念，提高学生的创新创业意识和能力

明确以培养应用型人才为出发点，鼓励学生根据自身的兴趣爱好和特长，确定个人的职业规划，根据个人需要考取中级健身教练国家职业资格证、亚洲运动及体适能专业学院（aasfp）专业体适能教练证书（pft）、社会体育指导员、中级体验式教育培训师等证书，以提高个人的专业能力，增加就业和创业资本积累。

（五）强化“双师型”师资队伍建设

体育部现有五名双师型教师，其中四人考取私人教练国职证，一人考取游泳教练国职证。下学期将制定合理的奖励机制，鼓励教师提升教学水平，努力构建结构合理、素质过硬、教学水平高、科研能力强的“双师型”教师梯队。聘请休闲体育行业企业的专家和一线有丰富实践经验的技术骨干作为兼职教师，全面参与学院专业课程设计、教学、实训，从而大大提高休闲体育专业教师的实践教学能力和水平。

（六）加强高校之间的交流

高校之间的交流是非常必要的,尤其是教学经验上的交流。我院休闲体育专业为河南省首批本科专业，河南省高校未有成熟模式借鉴。休闲体育专业从属于社会体育专业，通过与开设社会体育专业的郑州大学、郑州大学体育学院、升达经贸管理学院、洛阳师范学院等高校交流,互相取长补短，并且突出办学特色，共同为体育经济的发展培养更多的人才。

体育专业调研报告篇四

体育产业管理专业申本论证的调研报告

本次调研工作的整体计划和步骤，包括三个步骤。第一步，制定调研方案，做好前期准备。工作内容包括，通过资料收集、电话采访、网络检索等方式，确定本次调研工作的对象、调研任务、调研地点、拟定整体调查方案。第二步，调研工作的实施。根据调研方案，将调研任务分配给调研组成员，通过网络检索、电话访问以及实地调查等方式完成高校以及市场的调研工作任务。第三步，汇总调研信息，完成调研报告。调研组成员分别就调研情况撰写调研分报告，并进行总结汇报，调研组组长负责汇总分报告信息，完成调研总报告。

现将本次调研工作的内容、方法、结果陈述如下：

一.调研目的及对象

本次调查重点调查和掌握体育产业发展对人才需求现状，全国、全省范围内的高校开设体育产业管理专业的情况。

根据本次调研工作的目的，将调查对象确定为经营体育产品和体育服务的公司、企业、体育行政主管部门、开设相关专业高等院校，以期了解体育产业发展以及人才需求的一手资料。具体的调研对象为，湖北省体育局、武汉市体育局、天津体育学院、湖北大学体育学院、北京体育大学、浙江大学体育系、湖北经济学院、武汉旅游发展投资集团有限公司等。

二.调研方法

1)文献资料法

通过网络检索、图书资料收集与查询等方式确定调研对象、收集调研对象信息。

2)调查法

主要通过各体育产业相关公司、企业负责人和高校体育产业专家进行个人访谈、会议座谈、企业访问调查等实地调查方式获取体育产业人才需求状况、高校开设体育产业管理专业的现状。本次调查有利条件是，2011年4月7日武汉市体育局、统计局联合主办了体育产业高峰论坛，邀请了众多体育产业的专家、学者、经营者进行讲学，会议中学者公布了当前我国以及湖北省武汉市体育产业权威性的统计数据，收集和获取本次调研所需重要信息资料，为本专业论证提供了有力的支撑。

3）数理统计法

利用spss软件，将收集的数据进行整理、汇总、分析以获得有效数据。

三.体育产业管理专业人才需求的基本情况

体育产业早在17世纪初在英国便萌发而起，早期的雏形是以商业体育的出现,随后随着

数百年的发展在世界范围内借助于各种体育项目的风靡开始繁荣兴盛起来。在我国，具有市场经济特征的体育产业的兴起要追溯于20世纪80年代，在改革开放初期便有人喊出了“花钱买健康”的理念。在自上而下的群众体育运动，以及自下而上的群众体育健身需求的合力助推之下，体育产业在市场经济的大潮中开始涌现，而发挥多元化作用，体育产业现已成为现代服务业新门类，成为社会经济发展的新动力，成为容纳社会人才新“容器”。

1、该专业人才需求现状

为了深层探析武汉体育产业人才流向状况，根据体育产业性质分类，我们将体育产业人才从业情况从三个层次进行调查和解析。第一个层次，总体概括。即调查体育产业总体从业状况；第二层次，分化解析。即将体育产业分为体育服务业、体育用品销售业、体育用品制造业三个方面进行调查；第三层次，细化解析。即将体育服务业分为体育组织、体育场馆、体育健身娱乐、体育彩票、体育教育、体育科研、其它体育服务；另两个方面体育用品制造业与体育用品销售业，由于两个行业内部属性相似，可进行笼统统计。根据武汉市2009年产业调查的情况，调查结果如下：

第一个层面：从2009年情况来看，武汉市体育产业从业人员总数为19945人。

第二个层面：体育服务业是吸纳人才人数最多的行业，达到11301人，体育用品销售业从业人员为7606人，而体育用品制造业人员仅为298人。

第三个层面：在体育服务业中，体育组织从业人员为486人，供职于68家组织结构，主要就业于市、区体育局、各运动管理中心、各体育俱乐部、各运动项目协会等；体育场馆从业人员有489人，供职于14家场馆，如武汉体育中心、塔子湖全民健身中心等；体育健身娱乐业从业人员8264人，供职于2947家体育健身娱乐会所、羽毛球、网球健身俱乐部、高尔夫会所等。体育彩票业从业人员1325人，供职于1208家机构，主要就业于体育彩票销售和经营单位；体育教育培训的从业人员有41人（不包括在校教师），供职于21家教育培训机构，就业对口方向为划船、健身健美等各类培训机构；体育科研单位从业人员10人，总共有2家体育科研机构；其它体育服务行业从业人员有685人，单位数有92家，主要有体育中介服务、体育传媒服务、体育展览服务等公司和企业。在体育制造业中，共有15家企业，集中在体育服装鞋帽制造、文教体育用品制造和体育器材制造等三个方面共吸纳人才294人。

从上述资料可见，总体来讲，当前湖北武汉市体育产业人才需求量较大，岗位主要分布于体育服务业中的体育健身娱乐业、体育彩票业、体育活动咨询与策划业，其次岗位分布于体育产品销售业，主要对口单位为体育健身会所、俱乐部、体育活动策划公司、体育用品销售公司等。

体育专业调研报告篇五

休闲体育专业

调

研

报

告

郑州傻傻学院体育部

2017年8月

休闲体育专业调研报告

为完善我院休闲体育专业人才培养方案，制定出符合当前以及未来专业发展战略和学院特色办学规范和标准，体育部特组织休闲体育专业教研室专业教师和部分优秀学生，体育部统一安排指导，利用假期进行了一次关于修订休闲体育专业人才培养方案的调研活动。

一、专业调研目的

通过调研以郑州为中心辐射河南省休闲体育产业的多家企业和同类院校，明确休闲体育专业的人才培养目标，结合河南区域经济发展，共同探讨完善课程体系，实施与岗位能力相匹配的教学内容，为完善人才培养方案做好充分的准备。

二、专业调研基本思路与过程

（一）基本思路

具体调研思路是“走、访、学，做”策略。组织教师和学生到体育产业公司去调查、咨询、学习实践、尝试创业等方式获得最新资料。调研对象包括三大类：一是走访行业、企业，主要对象是行业专家，相关企业的一线管理人员和技术人员，主要是人才需求调研、专业就业岗位调研；二是走访郑州和洛阳等设有休闲体育专业或社会体育专业的院校，主要是了解其专业发展现状，优势条件的借鉴等等；三是针对近同类院校毕业生进行调研，了解其就业岗位去向情况，职业发展状况。

（二）专业调研的实施与过程

1.调研团队：体育部休闲体育专业教师以及部分优秀学生

2.调研时间：2017年7月12日-8月15日

3.调研内容：包括休闲体育专业对应行业的人才结构现状、专业发展趋势、人才需求状况、岗位对知识与技能的要求、职业素质与意识、相应的职业资格、学生就业去向等。从宏观上把握企业的人才需求，确定我院休闲体育专业就业岗位（群），岗位工作任务及对应的岗位职业能力，与我院的培养现状相结合进一步研究与确定人才培养目标、培养规格、教学改革思路、方法等。

4.调研方法：采用网络调研、企业访谈、小组座谈会等方法。

5.调研对象：郑州大学等x所高校；覆盖北京、杭州和河南省共7个地市合计39家体育运动健身企业，其中双师型教师创业试点基地2个（篮球、游泳），2016级学生顶岗工作企业4家、河南省政府机构1家。

三、专业调研内容

（一）社会需求调研

1.随着社会经济的发展和生活水平的提高，休闲体育运动将会成为人们生活的必需。我国经济和社会的不断向前发展促使休闲体育的发展也呈现出以下几个特点:首先,身心健康发展将成

为人们休闲娱乐的主要追求目标;其次,老年人、女性和儿童等弱势群体的休闲需求也将不断扩大,成为休闲大军中不可忽视的力量;再次,休闲体育市场提供的休闲服务将从标准化、集中化转向个性化;第四,走向户外的休闲娱乐将不断增多,成为休闲娱乐的主力。

2.郑州市是河南省省会，全国最大的交通枢纽城市，体育资源丰富，休闲体育服务市场巨大，亟需掌握休闲体育基本理论、基本知识并具有健身健美、羽毛球、乒乓球、攀岩、武术与养生气功等休闲体育技能的高级应用型人才。我院休闲体育专业学生以服务郑州地区为主，辐射河南省，培养面向各级健身会所、各级学校、体育行政管理部门、社区体育服务部门等企事业单位的高级应用型人才。

（二）企业需求调研

根据调研情况，确定休闲体育专业就业领域为休闲体育专业学生就业领域为各类休闲运动俱乐部、会所、运动中心；休闲运动管理机构（行政单位、社区、景区）；休闲运动产业企业；事业单位；高级酒店。其初始岗位为休闲运动行业服务与营销、休闲运动产业企事业单位行政管理等岗位。发展岗位为初始岗位担任三至五年后，可以担任休闲运动行业片区客户经理或营销经理、企事业单位业务骨干或部门负责人。

（三）毕业生调研

河南省休闲体育本科专业尚未有毕业生，而休闲体育专业从属于社会体育专业，所以此次调研活动主要针对河南省开设社会体育专业的院校进行走访学习，根据所调研高校情况，以河南科技大学社会体育专业2011、2012级毕业生情况为参考，进行专业分析。

1.专业对口情况分析

社会体育专业毕业生的就业岗位有两大类，第一类为俱乐部健身指导教练，包括行政管理、会籍管理、综合服务型三种类型；第二类面向社区健身指导服务企业中，从事体育技能培训、青少年营地教育等工作。其中游泳指导救生员为其特色方向，学生具备较强的游泳救生和相应的服务技能。通过对2011、2012级社会体育专业毕业生跟踪调查息表的整理和统计，发现从事俱乐部健身指导教练的占40%，从事市场销售、管理工作的占40%，从事行政事务工作的占10%，自主创业或其他10%。总体上毕业生专业对口率约为80%。

2.职业发展经历

工作1-3年后，岗位业务操作能力提高后，并且具备了一定的工作经验和管理能力后可以发展成立基层业务主管。3-5年后，部分优秀毕业生可晋升为中层管理者乃至自行创业。

3.对职业技能证书的主要需求

获得人力资源和社会保障部颁发的社会体育指导员证书、体育技能国家资格职业认定证书。

4.毕业生调研结果分析

经过调研，发现本专业毕业生80%都去了专业对口的工作岗位，而且大多数上岗后能较快的胜任岗位工作任务，并且在单位中有良好的人际关系。同时，他们也有一些不足，即普遍认为需要加强综合职业素质的训练，并不断增强实践能力和创新能力。

（四）同类院校专业调研

1.专业点分布与生源状况

河南省设有休闲体育专业的高校有两所，生源是来自河南本地的高中毕业生（农村的占相对多数）。其中多数学生身体素质达到三级运动员水平，对体育有一定的了解，并且对体育服务业的快速发展导致的人才需求量的激增有一些认识。

2.本专业教学情况及存在的主要问题

经过调研，高校在专业教学方面存在以下一些问题：

（1）人才需求分析不深入，专业定位不准。河南若干高校的专业建设方案中，人才需求分析资料大多来源于网络资料多，实地调研少，造成专业培养目标与企业实际岗位需求很难对应，毕业生到企业后大都需要进行“二次培养”。

（2）教学内容与教学方法与企业实际脱节。大多数课程知识过于陈旧，与现实需要严重不符合。讲授式教学为主的教学方法不能培养学生的动手操作能力、方法能力和创新能力。

（3）“理论+实训”脱离的实训教学。理实一体化的教学模式在教育的长期改革中没有得到具体落实。教师的理论教学往往还是按照学科的知识体系讲授，而实训教学又不能形成完整的技能训练体系，因此，形成理论与实训脱离的情况。

（4）校外实训基地建设与落实很困难。在校外实训基地建设上，存在着一些难度。一是没有利益共同点；二是90%企业担心实习人员安全与财产安全问题、80%的企业担心经营泄密；三是90%以上企业有愿望与职院进行校企合作，但合作项目以“企

业内训”、“企业聘任定点培养”为主。

四、建议

（一）明确人才培养目标

立足学院根据《郑州成功财经学院“十三五”专业建设规划》，坚持社会主义办学方向和我院创办人王广亚博士的“伦理、创新、品质、绩效”的办学理念，遵循高等教育发展规律，主动适应社河南省体育市场经济发展的要求，解放思想，抓住机遇，以发展为主题，不断提高教学质量；坚持“质量、特色”协调发展，形成良性的专业发展机制；秉承“厚基础，强专业，重应用”办学理念，以市场为导向，结合学院和地方区域经济实际，积极推进专业建设；以打造特色专业为抓手提高教学质量，推行两证（“毕业证书+学位证”）多照（职业资格证、职称证等）的体育服务人才培养模式；以就业为导向，学练教结合，订单培养；强化技能培训，注重社会实践，培养具备创业、就业能力的技术技能人才。

（二）构建职业岗位能力需求的课程体系和课程内容

依据健身行业专家、一线管理人员、技术人员以及专业教师的集中分析论证结果确定专业岗位群，在分析各岗位的技能需求基础上，将技能领域转换为学习领域，然后按照工作实际构建合理有序的专业基础课程体系，再经过具体工作任务的有效迁移，开设休闲体育专业对应的专业核心课程，从而培养出符合企业实际需求的高素质体育人才。课程设置要重新审视学科与术科的关系，在优化课程体系时，既要考虑到尽可能多的安排术科教学，

又要保障基础理论课程教学效果。整合学科内容体系，求精不求全，精选授课内容，压缩部分学科教学时数，保证最基本和必要的知识理论的教学，使相关的内容与知识点更加紧凑和协调。

（三）增强校地合作，建立实习实训基地

为了实现培养目标，使学生掌握从事休闲体育工作所必须的知识与能力，学生实训、实习基地的构建是一个关键环节。按照休闲体育行业的需要，改革实践教学内涵，丰富技能培训项目；使实习实训环境既具有教学和培训能力，还具有一定的生产能力，技术开发能力和社会服务能力，在功能上实现产，学，研一体化。强化与现有校外实习实训基地的合作，同时加大校内实训基地开发和建设工作力度，在此基础上进一步拓展校外实习基地的数量，完善机制，强化管理，使其持续稳定并良性运行。

（四）转变就业观念，提高学生的创新创业意识和能力

明确以培养应用型人才为出发点，鼓励学生根据自身的兴趣爱好和特长，确定个人的职业规划，根据个人需要考取中级健身教练国家职业资格证、亚洲运动及体适能专业学院（aasfp）专业体适能教练证书（pft）、社会体育指导员、中级体验式教育培训师等证书，以提高个人的专业能力，增加就业和创业资本积累。

（五）强化“双师型”师资队伍建设

体育部现有五名双师型教师，其中四人考取私人教练国职证，一人考取游泳教练国职证。下学期将制定合理的奖励机制，鼓励教师提升教学水平，努力构建结构合理、素质过硬、教学水

平高、科研能力强的“双师型”教师梯队。聘请休闲体育行业企业的专家和一线有丰富实践经验的技术骨干作为兼职教师，全面参与学院专业课程设计、教学、实训，从而大大提高休闲体育专业教师的实践教学能力和水平。

（六）加强高校之间的交流

高校之间的交流是非常必要的,尤其是教学经验上的交流。我院休闲体育专业为河南省首批本科专业，河南省高校未有成熟模式借鉴。休闲体育专业从属于社会体育专业，通过与开设社会体育专业的郑州大学、郑州大学体育学院、升达经贸管理学院、洛阳师范学院等高校交流,互相取长补短，并且突出办学特色，共同为体育经济的发展培养更多的人才。