总结是一种反思和思考的过程，有助于我们在工作中不断提升和进步。总结的结构和要点有哪些？总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，供大家参考，大家一起来看看吧。

教师节的诗歌朗诵教师篇一

多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，你是红烛燃烧着亮丽的生命，奉献几多血和汗，不求青史留英名，你用真情传播着智慧的火种。

就象那春蚕献出一生的忠诚，就象那冬梅吟唱着早春的歌声。

多少个不眼之夜，多少次灯光长明，你在漫漫的长夜里有伏案的身影，青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，你用友爱缩短着心与心的路程。

你是那阳光融化冷漠的`冰雪，你是那向导引人走出科学的迷宫。

啊！光荣的教师，辛勤的园丁！

桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。

啊！光荣的教师，辛勤的园丁！

桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。

老师，辛苦了。

是谁——。

把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁——。

把调皮的我们。

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风。

温暖了我们的心灵。是谁——。

把幼小的我们。

培育成成熟懂事的少年？是您！老师！

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！

把青春无么奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意！

教师节的诗歌朗诵教师篇二

喂养寂寞的鸟鸣，和孤独的落日。

她把美丽的花朵，开在这块穷山恶水。

让蜜蜂和蝴蝶歇息、做梦。

她拿自己的青春当筹码。

赌乡村的明天，用一支粉笔。

给孩子们画上翅膀。

她把爱情，以及光彩炫目的流行元素。

捏碎，丢进了风中。

一生都在培育希望的果实。

参差不一的枝叶间。

是常年的风雨累月的泥泞。

是不可撼动的信念，在民间的土壤里。

扶正一棵棵稚嫩的幼苗，向阳光的山顶。

绽放一丛丛生命的挺拔与绿荫。

三尺经纬线上，一生的高度。

都在丈量与风月无关的生命的奇迹。

一次梦里的追逐，从乡村到城市。

再到市场经济的画板里。

必须忽略并抹去人间阴霾的浮云。

让时光的流水带来一些澎湃的涛声。

和风中远离世俗的果香。

不奢求在岁月的书页里留下多少印记。

活着。

一棵结满黄金的参天大树。

倒下。

依然滋养着生命的泥土。

教师节的诗歌朗诵教师篇三

是常年的风雨累月的泥泞。

是不可撼动的信念，在民间的土壤里。

扶正一棵棵稚嫩的幼苗，向阳光的山顶。

绽放一丛丛生命的挺拔与绿荫。

三尺经纬线上，一生的高度。

都在丈量与风月无关的生命的奇迹。

一次梦里的追逐，从乡村到城市。

再到市场经济的画板里。

必须忽略并抹去人间阴霾的浮云。

让时光的流水带来一些澎湃的涛声。

和风中远离世俗的果香。

不奢求在岁月的书页里留下多少印记。

活着。

一棵结满黄金的参天大树。

倒下。

依然滋养着生命的泥土。

教师节的诗歌朗诵教师篇四

甲：迈进今天的会场。

我们的心潮激荡。

乙：迈进今天的会场。

我们的心儿飞翔。

甲：为什么心潮这样激荡。

合：因为在这里教坛群英汇聚。

乙：为什么心儿这样飞翔。

合：因为在我们又迎来了教师的'节日。

第xx个教——师——节。

甲：让我们高举右手。

合：向耕耘在教育战线上的各位老师。

向一贯支持、关心教育事业的各位领导、

各界人士。

致以少先队员崇高的敬意(行队礼)。

甲：如果说一个“家”

就是一个幸福的港湾。

那么我就是。

——港湾中即将远航的白帆。

合：老师，你就像高高的灯塔。

指引着我们奋勇向前。

乙：如果说我们是祖国的明天的希望。

那么老师就是。

——播撒希望的耕耘者。

合：老师，你就像阳光雨露。

滋润着我们茁壮成长。

甲：当我们开始学习1+1时。

合：是你微笑着把学习的道理讲给我们。

让我们在知识的海洋里像鱼儿一样畅游。

乙：当我们遇到困难时。

合：是你用鼓励的目光注视着我们。

告诉我们战胜困难才是强者。

乙：当我们犯了错误时。

合：又是你，不厌其烦给我们讲做人的道理。

拂去我们心灵的灰尘。

甲：多少次，你拖着病困的身子。

走到讲台前。

乙：多少回，你放弃了自己的一切。

把错题一遍遍纠正。

男合：当我们获得荣誉时。

是谁最高兴。

——是你，我亲爱的老师。

女合：当我们受到批评时。

是谁最难过。

——也是你，我亲爱的老师。

甲：噢，亲爱的老师。

如果说人间有一种爱最无私。

——那就是你对我们的爱。

乙：如果说人间有一种爱无需回报。

——那就是你给我们的爱。

甲乙：你给予我们的是那么多。

可你都从不索取什么。

合：你用歌声、用微笑。

编织着美丽的彩虹。

你用衷情、用智慧。

编织着人类的文明。

教师节的诗歌朗诵教师篇五

伴着月光，您在黑夜里默默耕耘。

无论白昼、黑夜，不管严寒、酷暑。

您与时间争锋，您同知识搏斗。

在人生征途中，您始终坚信——。

天高任鸟飞，爱拼才会赢。

老师啊!老师，是您，把我们领进知识的殿堂，把我们送到成功的彼岸。

教师节的诗歌朗诵教师篇六

女a独：用语言播种，用彩笔耕耘。

女b独：用汗水浇灌，用心血滋润。

女a齐：这就是我们崇高的劳动!

女a独：在今天和明天之间架起桥梁，在现实和理想之间铺设跑道。

女b独：用智慧和毅力，用生命和挚爱，塑造着一代人，塑造着一个伟大的时代。

女b齐：这就是我们崇高的事业!

男a独：园丁的汗水，在绿叶上闪光;教师的汗水，在心灵中结果。

男b独：园丁的梦境，常常是花的芳香，叶的浓荫;。

男齐：花的芳香，叶的浓荫。

男a独：教师的梦境，常常是甜甜的笑脸，朗朗的书声。

男齐：甜甜的笑脸，朗朗的书声。

男齐：这就是我们执著的追求!

女a独：讲台上，书桌边，寒来暑往，撒下心血点点;。

女b独：绽花蕾，育桃李，春华秋实，拳拳赤诚一片。

女a女b合：日历上只有春天，生活中只有播种。

女齐：这就是我们无私的奉献!

男a独：用灵巧的手,栽种永吐芳香的桃李;。

男b独：用深沉的爱，培育永不凋谢的花朵。

男齐：这就是我们宏伟的志向!

女a：一个常年和孩子在一起的人，心灵永远活泼像清泉;一个热情培育小苗的人，希望永远会跳动在心间;一个忘我耕耘的人，形象在孩子们记忆中鲜活;一个用心温暖别人的人，自己的心必然是扬起的风帆。

女齐：这就是我们精神的支柱!

男a：看一年一度絮飞柳长，耐一年一度蝉鸣酷热，咏一年一度秋雨潇潇，搏一年一度风雪严霜。身无华贵，心系天下;读书万卷，情思育人。

男a独：用灵巧的手,栽种永吐芳香的桃李;。

男b独：用深沉的爱，培育永不凋谢的花朵。

男齐：这就是我们宏伟的志向!

女a：一个常年和孩子在一起的人，心灵永远活泼像清泉;一个热情培育小苗的人，希望永远会跳动在心间;一个忘我耕耘的人，形象在孩子们记忆中鲜活;一个用心温暖别人的人，自己的心必然是扬起的风帆。

女齐：这就是我们精神的支柱!

男a：看一年一度絮飞柳长，耐一年一度蝉鸣酷热，咏一年一度秋雨潇潇，搏一年一度风雪严霜。身无华贵，心系天下;读书万卷，情思育人。

男齐：这就是我们快乐的源泉。

男女齐：这就是我们精神的支柱!这就是我们快乐的源泉。

第二篇章。

男a：有人说，老师是托起太阳的人。可我要说，我们是严冬里的火炭，酷暑里的浓荫，湍流中的站脚石，雾海中的航标灯。

男b：在孩子们心中，我们是“真的种子，善的信使，美的旗帜。”

女a齐：真的种子，

女b齐：善的信使，

男齐：美的旗帜。

女a;有人说，老师是授业解惑的人。可我只知道，粉笔写下。

的，是通向学生心灵的特殊语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流......

女a齐：叮咚的山泉女。

b齐：潺潺的小溪。男齐：奔泻的江流。

为不回避大山的沉重，才成为真正的大山。

女合：我们一生清贫，越是清贫志越坚;。

我们精神富有，桃李芬芳满人间;。

合：三尺讲台酬壮志，一颗丹心照九天。

一代师表千秋业，巍巍师魂万世传!

教师节的诗歌朗诵教师篇七

您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！

把青春无私奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老师！

老师——您如春天中的细雨，

滋润着花儿，灌溉着大地，

而我们吮吸着细雨茁长成长。

老师——您如秋天里的一丝风，

吹黄了大地，唤金了稻谷，

而我们得到了丰收的硕果。

老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；

老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向。

教师节的诗歌朗诵教师篇八

是您!老师!

您用辛勤的`汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁——把调皮的我们。

教育成能体贴帮助别人的人?

是您!老师!

您的关怀就好似和煦的春风。

温暖了我们的心灵。

是谁——把幼小的我们。

培育成成熟懂事的少年?

是您!老师!

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了!老师!

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了!老师!

把青春无么奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意!

——您辛苦了，老师!

我也只能帮到这里了老师。

老师——您如春天中的细雨，

滋润着花儿，灌溉着大地，

而我们再着吮吸着细雨茁长成长。

老师——您如秋天里的一丝风，

吹黄了大地，唤金了稻谷，

而我们得到了丰收的硕果。