为了确保我们的努力取得实效，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？以下是小编为大家收集的方案范文，欢迎大家分享阅读。

种植茶子树基地方案篇一

为给消费者提供优质、营养、安全的农产品，并致力于不断提升农产品质量安全水平，我们将严格遵守《农产品质量安全法》、《食品安全法》等法律法规，认真履行农产品质量安全第一责任人的责任，依法依规开展农产品生产和经营，主动接受政府职能部门和社会的监督。

为此，我们向社会和各级监管部门郑重承诺：

一、严格按照国家法律法规的要求，进行农产品的生产和经营。认真实施国家相关农产品质量安全标准，严格产地环境管理，自觉优化农产品生产环境。不断强化农产品生产过程中使用农兽药等农业投入品的质量管控，加强农产品生产记录管理或进货检查验收管理，依法做好农产品的包装和标识，确保上市农产品质量安全。

二、保证在农产品生产经营中不使用国家禁止使用的农业投入品，包括保鲜剂、防腐剂和添加剂。不经营不符合农产品质量安全标准的农产品。

三、主动接受质量安全监管监测，积极参与农产品质量安全可追溯体系建设，对存在质量安全问题的产品，主动召回销毁，并依法承担赔偿责任。

四、积极开展农产品质量安全认证，不断加大科技投入，探索研究农产品质量安全生产技术，进一步规范农产品生产管理，自觉提高农产品质量安全水平。

五、自觉接受消费者、社会和监管部门的监督，及时改进有利于提高农产品质量安全管理的措施。

承诺单位：

负责人：

种植茶子树基地方案篇二

一、基础方案

(一)主题：感受都市田园，共享甜蜜生活

(二)时间：为期3个月，自7月1日起至9月31日止。

(三)内容：采摘月活动期间，将举行启动仪式、民间文艺表演、__采摘比赛、__品种辨认比赛、___擂台赛、吃__比赛、果树认养、摄影征文比赛、最佳采摘园评选等一系列活动。

(四)启动仪式：7月1日在“___”——___镇___村，正式启动“___镇__采摘季”活动。

(五)承办单位及活动：

___村、___村、___村等20个村。

二、主体设计

(一)广告宣传：在__电视台或__晚报上刊登广告。

(二)导视系统：路标指示牌及烘托气氛的彩旗、路旗、氢气球。

种植茶子树基地方案篇三

（全日制）

一、招生对象与学制

本专业的招生对象为具有初中毕业或同等学历，已经或准备从事种植业生产经营、身体健康的青年、农民、返乡农民工及复转军人等。

本专业实行学期制或以学分制为基础的弹性学制。学期制3年，以学分制为基础的弹性学制3-5年。允许学生采用工学交替的方式分阶段完成学业，最长学习年限不超过5年。

二、培养目标与人才规格

本 专业培养适应新农村建设及市场经济发展需要，热爱农业，具备良好的综合素质和种植岗位职业能力，胜任本地种植业生产、经营、示范等工作，在农村生产第一线 “留得住、用得上”并发挥骨干带动作用的中等专业技术人才。具体要求是：具有科学的世界观和正确的人生观，热爱祖国，具有良好的道德风尚和文明的行为习惯；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；掌握农作物、蔬菜、果树、花卉和中草药生产经营所必需的基本知识和技能；具有生产示范、技术推广 和协助本地农业劳动者解决生产经营实际问题的本领。

三、教学内容与教学要求

本 专业的教学内容分为三个模块，即公共课模块、专业课模块和实践课模块。其中公共课模块主要是为提高学生科学素养和专业基础知识，为学生掌握职业技能和进行 终身学习奠定基础；专业课模块主要是使学生掌握种植业生产经营所必需的基本知识和基本能力；实践课模块主要是强化学生的专业技能，提高学生的职业素质，使 学生在新农村建设中能够真正担当起种植业劳动者的模范带头人。

(一)公共课模块

1.教学目标：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观为指导，通过相关各种课程的教学活动，引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观，提高科学文化素养，打好学习专业知识、掌握职业技能和接受继续教育的基础。

2.教学要求：与专业课教学、实践课教学和学生的生活、生产实际紧密联系起来，加强学生阅读能力、理解能力和思维能力训练和培养，并在文化课和专业课的各个教学环节中重视融入德育内容。

3.教学内容：语文、科学发展观概论、体育与健康、法律基础与农村政策法规、计算机应用基础。

(二)专业课模块

1.教学目标：根据区域农业产业发展的需要，通过相关各种课程的教学与训练，使学生掌握各种农产品生产经营所必需的专业知识和基本能力，为学生开展某一领域的集约化生产经营奠定基础。2.教学要求：与实践课教学紧密结合，注重课程的综合性、系统性和针对性，培养和提高学生的职业素质和综合能力。

3.教 学内容：设施园艺、农产品质量安全概论、农作物生产技术（玉米生产技术、水稻生产技术、大豆生产技术、果树生产技术、蔬菜生产技术、花卉生产技术、中草药 生产技术）、植物病虫草鼠害防治、农业生产经营管理、水果蔬菜花卉贮藏保鲜技术、现代农业创业指导。各学校可根据教学班所在地种植业发展的实际需要灵活设 置课程。

（三）实践课模块

1.教学目标：紧密结合学生在种植业某一领域的生产经营项目，通过实用技术培训及新知识、新技术、新方法的传播，培养学生的实践操作能力、创业能力和技术推广能力，使其在新农村建设中切实发挥骨干带头作用。

2.教学要求：与专业课教学相结合，根据农事季节及其特点，科学安排教学内容，严密组织教学活动，指导学生边学习、边生产。

3.教学内容：根据各教学点及学生的具体生产经营项目灵活确定。随着生产条件的改变，可以随时更新和修订实践课的教学内容。

四、教学组织与教学安排

1.公共课模块的各种课程均为必修课，共计882学时，29学分，所有学生均应按量完成。

2.专业课模块的课程分为五个专项技术分支，可选修其一。共计1377学时，46学分。所有学生均应按量完成。

3.实践课模块为必修课，要求所有学生都要结合所学课程开展种植业生产经营活动。

（二）教学形式

本专业的教学形式为课堂讲授、学生自学和学生实践。1.课堂讲授：教师按照教学计划和教学大纲要求进行教学。

2.学生自学：学生按照教学大纲的要求对文字教材进行自主学习。也可利用声像教材、网络辅导资源等进行自主学习。

3.实践教学：

（1）实验课：按照教学大纲要求，认真组织实验课教学。

（2）实习课：根据本地实际和学生特长，选择和确定与本专业教学内容密切相关的生产经营项目进行实施。

（三）教学管理

1.合理安排教学时间。每学年为52周，教学时间为40周（含复习考试4周），假期12周。按两个学年计，每天按6学时计算，周学时为30，共计2130学时。原则上第一学年的两个学期以公共课和专业课为主，第二学年的两个学期以专业课为主，第一学年和第二学年的各个学期都安排实践课。

2.学校应在学期结束前3-5周内公布下学期各年级开课计划，根据学生申报所学课程，及时汇总学生的申报情况，由学校相关管理部门在放假前公布课程表。

3.教师要转变教学观念，改变教学方法，努力实现教学目标、教学内容、教学方法和教学媒体的有效组合，充分发挥现代教育技术和手段的作用。

五、考试与考核

学生的学业成绩考核分为平时考核、理论考核和实践成果考核三种方式。

（一）平时考核是对学生学习过程的测评，由课堂教学的出勤情况、平时作业、实验、实习等组成，占总成绩的15％。

（二）理论考核为各种课程的理论考试，成绩采用百分制，占总成绩的70％。

（三）实践成果考核是对学生专业技能、实践能力和实践成果的综合测评，成绩分为合格、不合格两个等级，一般占总成绩的15%。学生在学期间取得优异的生产经营或技术推广业绩，以及获得农艺师及以上专业技术职称或种植业各工种技师及以上技术等级证书的，可获得3-8个奖励学分，计入学业总成绩。

六、毕业与颁证 学生在学制有效期限内取得或超过本大纲规定的最低毕业学分数，即可申请毕业。获得国家承认的中等职业学校学历。

种植专业教学指导方案

(一)指导思想

全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面推进素质教育的决定》精神，认真实施教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，主动适应 我国农业和农村经济结构的战略性调整。根据课程设置模块化、课程内容综合化、教学管理学分化、教学手段现代化、产学研一体化的教改基本思路，来构建21世 纪初叶中等农业职业人才的基本培养模式。

课程设置模块化 由于种植专业将涵盖农学、园艺、植物保护、土壤肥料等许多原有的专业，同时，社会对毕业生的需求也是多方面的。因此，考虑采 用模块化的课程设置方案，即根据种植类专业的特点，把整个教学计划中的课程设置按不同性质分解成五大模块，各模块均占一定的课时比例，以分层次、分阶段完 成对学生的全面素质和综合职业能力的培养。课程内容综合化 通过综合化课程的设置，调整传统课程的结构，协调课程之间的联系，打破传统学科型课程体系的独立性和系统性，使课程在知识、技能的配置上更为优化，更接近教学目标的要求。根据培养目标的要求，课程综合化的重点放在专业通修课模块上，通过对专业通修课程进行科学、合理、有机的综合，可以有效地避免学科型课程因过于 强调各自的系统性和完整性，而造成的单科教学周期过长，占用课时过多以及课程间的交叉重复，使学生能抓住重点，学以致用，提高学习效率和效果。教学管理学分化 为全面推进素质教育，在教学过程中贯彻因材施教原则，在教学管理中贯彻以人为本原则，培养学生的创新精神和实践能力，加大学生学习上的自由度，使学生学习的主观能动性得以充分发挥，应积极改革教学管理制度，采用学分制管理办法，试行弹性学制。教学手段现代化 在理论教学实施过程中，要充分利用现代化的教学手段，如幻灯、投影、vcd播放设备、计算机软件、多媒体教室以及网络资源等 开展教学活动，以增强学生的学习兴趣，提高教学的效果和效率。在实践教学实施过程中，则应充分利用现代化的实验实习设备，到具有现代化气息的实习基地上开 展实践教学活动，使学生了解并掌握执行技术操作所需的行为、过程、方法、技巧、知识和原理等。

产学研一体化 中等职业学校的专业教育活动既不同于大学本科，也不同于普通的基础教育，职业教育的重要特征之一就是它的职业性，即要与生产紧 密结合。因此，应紧紧围绕相关的产业有针对性地组织各种专业教学活动和产业服务活动，实行产学研一体化的教学模式，以培养学生的创业精神，提高学生的从业 能力。

(三)教改目标

根据种植专业教学指导方案的指导思想和基本思路，应从以下四个方面来实现教改目标。

(1)由传统的知识再现型人才质量观向现代的知识、能力、素质协调发展型质量观转变。

(2)由整齐划一的人才培养模式向灵活多样的人才培养模式转变。(3)由一次性教育观念向终身教育观念转变。

教育部《关于全面推进素质教育，深化中等职业教育教学改革的意见》(教职成[2000]1号)中指出：“中等职业学校要开展学分制试验，改革教 学组织和管理制度，使学生能够根据社会需要和个人兴趣、条件选择课程和学习条件。”因此，采用学分制管理模式，实行弹性学制将成为种植专业整体教学改革的 重要内容之一。拟采用的学分制将具有以下特点：一是实行弹性学习期限。同一年级的学生可不在同一时间毕业，允许学生根据个人素质和外部环境在3~5年的弹 性期限内修完学业；二是学生可相对自由地选择课程，即每个学生可根据自己的知识基础、能力、兴趣、工作岗位需求等不同特点进行选择，合理安排自己的知识结 构；三是可通过选修等形式，打破专业界限，扩大学生的知识面。具体操作上，将把所有课程按照一定的学时比例折算成一定的学分，对每一个教学活动模块，则按 总学分的80%左右的比例确定基本学分，学生只要能完成所规定的基本学分，便可视为完成了该教学活动模块的学习任务。同时，通过学分的控制使学生在专门化 方向和选修课的选择中，更具有灵活性，以承认学生中客观存在的个体差异，使每一个学生都能得到适合自身特点的最佳教育和全面发展。

思想品德素质是最重要的素质，思想品德教育是素质教育的灵魂。因此，在本专业课程设置中，通过合理的课程安排，把职业道德教育和创业教育放在十分重要的位置上。

教育部《关于全面推进素质教育，深化中等职业学校教育教学改革的意见》(教职成[2000]1号)中指出：“中等职业学校要积极运用现代化教育 技术和手段，开发和使用符合教学需要的现代化教学媒体，大力提高教育技术手段的现代化水平和信息化程度，加快中等职业学校的教育教学信息网络化建设。”因 此，作为教学改革的配套措施，必须十分重视加强教学手段的现代化和职业教育的信息化建设。通过应用现代化教学设备和手段，到充满现代化气息的实习基地开展 实践教学活动等形式，提高教学效果，增强学生的学习兴趣，从而达到培养提高学生全面素质和综合职业能力的目的。

阜平县职教中心种植技术专业实施性教学计划

一、招生对象与学制

本专业实行以学分制为基础的弹性学制，基本学制为3年，学生采用工学交替的方式分阶段完成学业，最长学习年限不超过5年。

二、培养目标与人才规格

（一）知识结构

2理解公民道德规范和有关社会主义新农村建设的法规、政策；

3掌握基本的文化基础知识、现代信息技术基础知识；

6知道农业技术推广的主要方法、农村创业的心理与实务。

（二）能力结构

1具有一定的普通话及文字表达能力；

2具有农业数据的一般计算和统计能力；

3具有计算机基本操作、信息获取和分析加工与应用的能力；

6具有社会交往、合作共事、公平竞争和创新、创业的能力。

三、教学内容与教学要求

1.教学目标：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观为指导，通过相关各种课程的教学活动，引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观，提高科学文化素养，打好学习专业知识、掌握职业技能和接受继续教育的基础。

2.教学要求：与专业课教学、实践课教学和学生的生活、生产实际紧密联系起来，加强学生阅读能力、理解能力和思维能力训练和培养，并在文化课和专业课的各个教学环节中重视融入德育内容。

3.教学内容：公民道德与法律、农村经济与社会、党的理论与基础知识、创新与创业指导、普通话与应用文、农村实用英语、农村实用数学、农村实用化学、农村信息技术、卫生与健康。

(二)专业课模块

1.教学目标：根据区域农业产业发展的需要，通过相关各种课程的教学与训练，使学生掌握各种农产品生产经营所必需的基本知识和基本能力，为学生开展某一领域的集约化生产经营奠定基础。

2.教学要求：与实践课教学紧密结合，注重课程的综合性、系统性和针对性，培养学生学农、知农、务农、爱农的意识与情感，提高学生的职业素质和综合能力。

3.教学内容：农业生态与环境保护、农业技术推广知识、农业经济管理知识、常用农机具使用与维护、农作物生产技术、果树生产技术、蔬菜生产技术、食用菌生 产技术、中草药生产技术、花卉生产技术、插花技术、农产品质量检验、农产品贮藏技术、农产品加工技术、农产品营销知识、农村新民居建设、中小企业管理知 识、农村会计核算、电子商务、农村审计、农村经纪人实务等。各学校可根据教学点所在地种植业发展的实际需要灵活设置课程。

（三）实践课模块

1.教学目标：紧密结合学生在种植业某一领域的生产经营项目，通过实用技术培训及新知识、新技术、新方法的传播，培养学生的实践操作能力、创业能力和技术推广能力，使其在新农村建设中切实发挥骨干、带头作用。

2.教学要求：与专业课教学相结合，根据农事季节及其特点，按照工作导向、过程导向、行动导向的理念，科学安排教学内容，严密组织教学活动，指导学生边学习、边生产、边示范、边推广、边致富。

3.教学内容：根据各教学点及学生的具体生产经营项目灵活确定。随着生产条件的改变，可以随时更新和修订实践课的教学内容。

五、课程设置及教学要求

（一）公共课程

1.教学目标：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观为指导，通过相关各种课程的教学活动，引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观，提高科学文化素养，打好学习专业知识、掌握职业技能和接受继续教育的基础。

2.教学要求：与专业课教学、实践课教学和学生的生活、生产实际紧密联系起来，加强学生阅读能力、理解能力和思维能力训练和培养，并在文化课和专业课的各个教学环节中重视融入德育内容。

1、公民道德与法律

通过学习，使学生能够综合运用马克思主义的基本观点和方法，以社会主义核心价值体系为指导，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为基本内容，坚持 理论与实际相结合的方法，帮助公民树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的思想道德品质，增强公民的法制观念和法律意识。

2、农村经济与社会

通过学习，使学生了解中国农村的经济与社会发展战略，突破传统的思维定势，大力调整农业产业结构，促进农村经济发展，加快农民增收步伐，推进新农村建设又好又快的发展。

3、党的理论与基础知识 通过学习，使学生了解党在社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领和基本经验，党的性质、宗旨和作风，党的纲领和任务，党的先进性与党的执政能力，党的历届 代表大会及主要内容，党的组织制度和党的纪律，党员的基本条件、义务和权利，端正入党动机、加强党性修养，入党的基本手续等。

4、创新与创业教育

通过学习，培养学生创新精神和创新能力，开发提高学生创业基本素质，培养创业意识，形成创业初步能力的教育。

5、普通话与应用文写作

通过培训学习，使学生了解一些普通话基础知识，能在特定场合，比较顺畅的运用普通话进行交流沟通，养成使用文明语言的良好习惯；准确把握日常生活、学习、工作等常用应用文体的性质、作用、特点和使用范围，掌握常见应用文体的格式要求，达到能用会写的目的。

6、农村实用英语

通过学习，培养学生听、说、读、写四技能，引导学生了解中西文化差异。掌握合理的学习方法，养成随时、随地学习英语的习惯，初步具备职场英语的应用能力。具备简单的会话能力和借助辞典阅读本专业一般性英文资料的初步能力。

7、农村实用数学

通过学习，培养学生分析、解决日常生产、生活中实际应用问题，提高计算能力，进一步学习科学技术知识，提高农民的科学文化素质。

8、农村实用化学

通过学习，使学生掌握化肥和农药的使用方法，了解土壤的酸碱性，肥料的种类和性质，懂得化学基础知识，增强环境保护意识。

9、农村实用信息技术

通过学习，使学生初步掌握电脑基础知识和技能，使用计算机进行文字处理、数据处理，信息获取等，以提高自学能力，实践动手能力及上网查询、浏览信息能力。为生产、生活提供有力的辅助作用。

10、卫生与健康

教学目标：通过传授从事专业工作所必需的基础知识和基本技能，为学生学习专业知识和技能奠定基础。教学要求：向学生传授本专业所必需的专业基础知识，课程内容着重选学对当地种植业具有针对性和连贯性的课程。

1、农业生态与环境保护

掌握农业经济管理的基本概念、范畴和基本理论，认识农业在国民经济中的重要地位,了解农业经济与整体经济协调运动的规律以及能源积极自身的运动规律，基本 具备农业经济管理的思维与分析方法，能够运用所学理论分析解释常见农业经济现象，加深对农业政策的理解，初步举备农业经济管理能力。

4.农业机具使用与维护

主要使学生了解常用的农用动力机械，基本掌握常用农机具的结构、基本操作、调整和维护保养方法，并根据农艺与农机相互适应的关系，合理使用农业机械，掌握作业质量的检查方法。

专业技能课：

教学目标：通过传授从业所必需的专业知识和技能，使学生具有过硬的专业综合能力和职业适应能力，掌握现代化的生产技术和必需的经营管理知识。

教学要求：各课程的内容要紧紧围绕培养目标，以当地农业生产和农村经济发展以及农业产业化进程对人才的需求来确定教学内容。结合生产实际，传授新知识、新技术、新方法，要体现实用性，并有一定的超前性。增加了课程内容的科技含量，使学生真正具备致富和创业本领。

1.农作物生产技术

使学生具备从事林果生产、服务、经营管理所必需的专业知识、专项实践技能和综合职业能力，掌握当地主要林果种类的生物学特性、生长发育规律及高产、优质、高效的栽培技术，具有继续学习、立业创新的能力，并形成良好的职业道德观念。

（三）选修课程

教学目标：本模块是专业课模块的拓展、补充和完善。主要是向学生提供专业(专门化方向)课模块以外的有关课程，培养学生一专多能，使其成为复合型人才，增强学生毕业后的适应能力和就业竞争力以及自立创业能力。

使学生理解农产品贮藏的基本理论，掌握主要农产品贮藏的操作技术要点，了解农产品贮藏在农业产业结构调整、中国食品业中的地位和作用，了解农产品的综合利用与环境保护的关系。

2.食用菌生产技术

使学生理解枣、苹果、核桃等农产品加工的基本理论，掌握主要农产品加工的工艺要点，了解农产品加工在农业产业结构调整中的地位和作用，了解农产品的综合利用与环境保护的关系。

7.农业产业化经营

种植茶子树基地方案篇四

1、保证蔬菜生产过程中使用的投入品符合国家标准，坚决杜绝国家明令禁止的甲胺磷、甲基对硫磷(甲基1605)、对硫磷(1605)、久效磷、磷铵等5种高毒、高残留农药及其它明令禁止的化学物质的使用。

2、选择高效、低毒、低残留农药，严格执行农药使用安全间隔期。

3、按照平衡施肥的原则，以有机肥为主，重施基肥，少施、早施追肥。对于一次性收货的叶菜类蔬菜，保证在收获前20天禁止施用化学氮肥。

4、保证在食用菌生产中只使用已登记的40%噻菌灵可湿性粉剂、4.3%高氟氯氰〃加阿维乳油等农药，杜绝在食用菌采后保鲜中使用护色剂、荧光增白剂等违禁添加剂。

5、建立蔬菜安全生产记录台账，详细记录蔬菜各生育期农业投入品的名称、用量和日期等。

6、确保蔬菜合格上市交易。如不按上述承诺操作，而发生食物中毒事件，造成后果由本人(单位)承担一切经济与法律责任。

承诺人(单位)签字：

年月日

种植茶子树基地方案篇五

种植茶子树基地方案篇六

乙方：________________

一、工程概况

1、工程名称：

2、工程地点：

二、工程工期及施工标准、要求

1、合同工期：本工程于20________年____月____日开工，至20________年____月____日竣工，工程期共计__天。

2、施工标准：排水沟底层铺设厚10㎝的混凝土，水沟两侧分别浆砌大块砖墙身三层，高72㎝、宽13㎝(含厚1㎝水泥砂浆抹面)，排水沟顶层覆盖长100㎝、厚6㎝、附加含6个的钢筋混凝土盖板。

3、施工要求：乙方必须严格按照本工程设计图纸等相关要求和现行的国家、地方颁发的质量验收规范、标准和规定要求，组织施工，确保工程总体坚实、牢固，砌体砂浆配合比准确，砌缝内砂浆均匀，勾缝密实，水泥砂浆抹面，保证抹面的厚度，砌体内侧及沟底表面平整光滑、直顺，排水顺畅，不得有裂缝、脱落、空鼓现象，整体外观达到直线段顺直、曲线段圆滑，无折点、起伏。

三、工程价款及支付

1、工程单价(不含税及管理费)：大写：/平方米，小写：/平方米。

2、本工程造价以实际工程量为准，按工程单价据实结算。

3、付款方式：合同签订后，施工初期甲方预付部分工程款，工程竣工并验收合格后付至总价款的98%，预留2%的质量保证金，保修期满后未出现质量问题，如数退还质量保证金，价款支付为现金支付。

四、甲乙双方权利和义务

1、甲方：

1)负责对乙方施工质量抽检和监督，对不合格的材料责成乙方调换，对不符合施工要求和标准的施工段有权要求乙方拆除并重新施工建设，所产生的费用由乙方自行承担。

2)负责施工地点的社会协调，保持有一个安全的施工环境。

3)负责竣工验收工作，在收到乙方提交所有竣工资料后7天内组织验收。

2、乙方：

1)根据设计图纸和施工标准、要求，做好施工工作。

2)必须严格按照本工程的设计图纸和施工标准、要求进行施工，严格实行自检制度，做到完成一项，合格一项，按合同规定的时间尽量提前完成施工任务。

3)自行采购本工程所需材料，采购的材料必需符合设计、施工标准、要求。

4)清整出的土方应合理堆放，不得随意乱放，更不得向沟内堆土，待工程结束后，负责将清整出未使用的土方清理到指定地点。

5)在施工期间，必须抓好安全生产工作，施工中发生的一切安全事故自行承担全部责任。

6)验收前未经甲方允许，设备不得撤离场地，否则视为违约。

7)在工程验收合格后将工程决算书编制完毕，并递交甲方进行审核，确认后形成正式的工程决算书作为价款结算的依据，并提供相应数额的正式发票。

五、工程验收

1、当该工程完工后，由乙方向甲方提出书面竣工验收申请。甲方应在7天内安排验收工作，并告知乙方参加验收。乙方自提出申请验收报告7天后，因甲方原因未安排验收的，则视为该工程符合设计和施工方案要求，运行正常，通过验收。

2、工程未经验收，甲方若需启用，须与乙方协商，经同意方可使用。若未经乙方同意启用，将视为通过验收。

3、整个工程验收合格，则通过竣工验收的当天即为竣工日期。__

六、验收标准

本工程以设计图纸为依据，按照施工标准和施工要求进行验收，验收合格后，进入保修期。

七、保修期限

自验收合格之日起，乙方对施工建设的工程项目，负有保修责任，保修期一年。本工程在交付使用过程中，如发生砌体裂缝或倒塌、抹面脱落、空鼓现象等工程质量问题，由乙方负责维修，维修费用由乙方承担。

八、其他事宜

在合同履行过程中，双方可以根据实际情况，对合同未尽事宜协商解决。

九、合同的效力

本合同一式两份，甲乙双方各执一份，经双方签字盖章后生效。

签订时间：________年____月____日

法定代表人：____________

乙方：________________

法定代表人：____________

种植茶子树基地方案篇七

山西金甲药业有限公司充分利用自己的专家网络和技术服务体系，通过对发包方实施的山西省**道地药材万亩连翘gap基地核心区进行技术指导、咨询、管理和服务，带动和辐射建成万亩基地，并达到优质、丰产的目标。

承包方的技术咨询、指导、管理和服务涵盖发包方两个乡镇的连翘种植核心区，并辐射带动到发包方的万亩连翘基地。

承包方以技术服务为主，通过组织技术培训、技术指导和技术管理等多种形式，推动形成公司加基地加农户的组织模式，全面落实道地药材的相关种植和管理技术，使之达到gap规范的要求。

连翘既是中药材的大宗品种，又是我县的地道产品。近年来，随着中药现代化进程的加快，中药饮片传统的剂量型正向工业化生产的原料型转化。据有关资料统计，我省连翘年产量约占全国总产量的五分之一。我县连翘产量占到了全省的二分之一。但以往连翘的采集大都是依靠野生资源，长期的掠夺性采收，不仅极大地破坏了生态环境，而且远远难以满足市场的需求。

随着我国加入wto和中药现代化的推进，中药材孕育着广阔的国际市场。已经有117个国家从我国采购中药材。连翘是其中一个主要品种。安徽亳州、河北安国等十大药材市场出口中药逐年增长，20**年成交额为150亿元，天津港、青岛港、广州港中药材出口量连续几年呈迅速增长的态势。其中连翘的需求量不断增加，依靠传统的采收野生资源已经远远不能满足市场的需求。

**是中国农科院第二个科技示范县，院生物物理研究所的生物技术中试基地，与全国39个科研院所的153位专家建立了长期的联系。同时，全国为数不多、我省唯一的中药材科研培植基地——山西省药物培植场早在上世纪五十年代就设在我县的南樊镇。**气候温差大、土壤酸碱度适中，矿物质含量丰富，没有环境污染。特别适合连翘的生长。中药材生产是我县的传统产业，发展面积已经达到了3万亩。已经成为我县的三大支柱产业之一。**将利用三年左右的时间，以中药现代化（gap）为契机，将**建设成为全省乃至全国的中药材生产基地，实现农业增效，农民增收的目标。

随着中药现代化进程的推进，连翘的规范化种植对保护生态环境和资源的可持续利用意义深远，十分必要。

承包方充分利用自己的专家网络和技术服务体系，针对发包方实施连翘gap基地建设的实际，通过对连翘种植实施种植与管理技术规程制定，对药农实施种植与管理技术培训，对连翘种植管理过程实施全程技术跟踪和规范，确保发包方连翘种植与管理达到gap规范的要求。

1、标准操作规程制定

根据连翘栽培与管理的特点，结合**的气候、土壤等条件，制定出从连翘种质资源、种子采集、苗床管理、移植栽培、大田管理、病虫害防治到采收、初加工等各个环节的标准操作规程（sop）。并形成文档形式。

2、栽培与管理技术培训

此项培训采取集中统一的方式。具体操作方式为：以乡镇为单位，根据连翘生长期及管理重点，有针对性地对药农进行技术培训。承包方每次培训应组织相关专家和相关技术人员，并形成教案。每次培训不少于两个学时。必要时可组织药农到核心区参加现场技术培训。此种培训每月至少进行一次，年培训次数不得少于五十课次。

3、现场技术指导

承包方指定专门的连翘栽培与管理技术人员，深入发包方的基地，有针对性地对发包方人员进行现场的栽培、管理等方面的技术指导。重点环节为苗床期管理指导、移栽管理指导、大田管理（水、土、肥管理）技术指导、病虫害防治技术指导及采收技术指导。此项培训应结合田间管理的实际，每月至少进行三次，每年现场指导不得少于一百次。

4、技术管理

承包方向发包方委派出专业技术员，直接对发包方的基地进行技术管理和服务。及时解决发包方在基地管理中遇到的技术难题。同时，有针对性地对发包方基地药农进行连翘栽培与管理的操作进行规范，使之达到gap要求。

承包方应严格按承包合同的要求对发包方的基地进行技术管理、技术服务和技术指导。切实使发包方的基地在规定期限内达到gap的要求。此项承包合同在执行过程中如遇到不可抗力因素，由承包方与发包方协商解决。

种植茶子树基地方案篇八

我校地处农村，大部分生源来自农村，平时耳濡目染家人种植，对农业知识有一定的了解；周边的住户大部分都是有种植经验的农民，可以请他们作为综合实践的辅导员，辅导学生参加农业生产劳动；校园内有一片开垦出来的土地，土质肥沃，适合种花生，是一块学生参加综合实践的良好基地。这样的种植活动，不但能增加孩子们的综合知识，又能锻炼他们的动手能力及体会农民的辛苦，从而提高思想觉悟。再有，本学期正值春季，是花生种植、生长的好季节，所以本学期综合实践活动的主题，我们三年级选择了“花生的种植”。

（一）知识目标：

通过采访、查资料、调查、亲自种植等实践操作方式，让学生了解花生的生长周期和相关知识，并写好观察日记。

（二）能力目标：

1、经历和围绕主题收集和整理资料的过程，初步感受获取知识手段的多样化。

2、在活动中学会合作，学会研究，学会记录。

3、丰富自己的学习生活，并能对自己花生种植中研究的问题进行探究。

4、通过这次活动，了解并运用一些实践调查方法，获得亲身参与实践的积极体验。

（三）情感目标：

1、通过让学生亲自种植，体验花生种植的快乐。

2、在活动中培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，体会劳动人民劳动的艰辛。

1、组织形式：班级活动、小组活动与个人活动相结合

2、实践形式：翻阅报刊杂志、上网查找资料、亲自种植、采访、研讨交流等。

第一阶段：准备阶段（20xx年3月）：

1、确定主题：

2、收集资料：

3、主题分解：

4、小组制订活动方案：

5、聘请综合实践活动的辅导员为学生介绍花生的种植及管理相关知识，为进一步开展的综合实践活动做好准备工作。

第二阶段：实施阶段：

1、20xx年4月，学生在综合实践活动基地内分小组种植花生。综合实践辅导员共同参与，指导同学们进行种植实践。

2、20xx年5月8月，各小组在种植过程中以日记、制作标本、拍照、数据统计、观察记录、摄影、绘画等方式记录花生的生长过程。

3、把遇到的问题及时反馈给辅导员，采用一定的途径寻求解决办法。

实践过程中，每个小组的组长负责记录和协调本小组成员之间的合作情况。

4、20xx年9月，组织学生收获花生。

5、20xx年10月，组织学生进行花生的深加工。

第三阶段：成果展示交流阶段：

1、各小组展示各自的收获果实、制作的标本、图画、日记等。在展示、比较的基础上交流经验感受。

2、社会调查：在开展花生种植活动的过程中，有哪些同学改变了以往对家长种植农作物不过问的态度，甚至可以帮忙解决一些实际问题。对此，家长做何反应。

3、每个参与活动的同学总结自己的收获。

4、扩展创新、总结生成。

种植茶子树基地方案篇九

活动时间：3-4月份里某个周六的阳光早上

活动地点：(待定)以就近为原则。附近公园或小区内

参加宝宝年龄：2岁至4岁 (10个宝宝以内)

活动内容一：1. 破冰及分组。建议2个家庭为一个小组

2. 让小朋友观察、认识树苗

3. 每个小组分发一株树苗，两个家庭合作种植，完毕后挂小盘盘(小盘盘上可以写树名、爱护树木等文字)

5. 每个家庭在自己的花盆中种植小苗，种好后将盆栽带回家

种植跟踪: 活动后的几个月中，每个宝宝在家中负责呵护幼苗的成长。拍摄并提交5-10张照片记录幼苗的成长过程，辰辰妈最终汇总成电子相册发给大家留念!(此点子来自乐乐妈妈和天津花友群，谢谢大家!)

2. 植树的铁锹——估计家里面都没有，我们临近再借吧

3、小板凳——每家自备

3. 种花的花盆、培植土、水、小工具等——辰辰妈家里都没有(除了水)，需要购买，其他妈妈如果有需要的可以告诉我一起团购。