每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

消防安全责任制度上墙篇一

生活中随时都有可能发生一些突发事件，无论是意外伤害还是突然想起的重要事情，我们都需要迅速做出反应。这些事件可能会带来一些紧张和不安，但是通过处理这些事件，我们可以学到一些重要的心得体会，使我们在未来更好地应对类似的情况。

第二段：处理突发事件的重要性

处理突发事件的能力是一项重要的技能，它可以帮助我们在生活中取得成功。当我们面临不可预测的情况时，我们需要保持冷静，思考清楚应该采取什么行动。如果我们不能正确处理这些事件，可能会导致更严重的后果。

第三段：处理突发事件的方法

首先，我们需要保持冷静。突发事件往往会导致情绪上的波动，从而使我们难以清晰地思考和作出决策。因此，我们需要保持冷静，避免情绪化反应。其次，我们需要评估情况和采取行动。分析情况并考虑可行的行动方案，有时候也需要寻求他人的帮助和建议。最后，我们需要跟进事件的进展和结果。在处理突发事件后，及时回顾和总结经验教训是很重要的，这样可以避免在面对类似事件时重复出现同样的错误。

第四段：处理突发事件的案例

作为一个例子，当我去一个咖啡店买咖啡时，一位手拿蜡烛且衣服起火的人突然从门口跑进来，正在焦急地向工作人员寻求帮助。当我看到这种情况时，我立即冷静地思考了下一步应该采取什么行动。我决定立即打电话给另一个顾客，并鼓励他将水倒在燃烧的区域。我还走到店外，帮忙拦住其他人。最后，我们成功地消灭了火情，并帮助伤者获得了医疗救助。

第五段： 结论

对于生活中的突发事件，我们需要始终保持冷静和清醒的头脑，以便能够快速做出反应。通过处理和回顾这些事件，我们可以学到很多重要的经验和教训，以帮助我们更好地应对将来的类似情况。处理突发事件需要勇气、耐心和冷静，这是我们在日常生活中必须培养和加强的能力。最后，突发事件也让我们了解到生活中任何事情都可能发生的重要性，因此保持预警和反应快速的能力是我们必须要具备的一项生存技能。

消防安全责任制度上墙篇二

“老师，我认为书上错了。”“老师，您讲的不完整。”“老师，我有更简单的方法。”“老师，他打我!”“老师，睡着了……”老师――面临着前所未有的尴尬!课堂――面临着前所未有的挑战!课堂上的突发事件就是摆在每个老师面前的一道难题。实践告诉我，这时要灵活应变、尊重学生，课堂将会因“突发事件”而变得更美丽!

1.1完美预备教案

教师在撰写教案的过程中，对于一些问题，尤其是限制性不强的问题，可事先在教案中尽可能预设所有的答案。尤其像我们年轻的教师，对教材不是很熟悉的情况下，可先做到自己心中有底，才能处事不惊。

1.2敢于跳出课堂

教师要有预定计划，但又不能限于预定计划而不敢越雷池半步，不能固步自封于教案之中。我认为，学生学习的好坏并不取决于你所备的教案，而应是学生当时的学习状况。教师应时时关注学生的表现、学生的需求，而非教案的限制。尤其是数学课堂，需要教师努力激发学生的学习需求，放手让学生自主探索。这才是学习的真谛!

每一位教师都应学会更完美地去解决突发事件，并及时的捕捉住此中的智慧火花，让他绽放生命活力，使课堂教学因突发事件而变得美丽。

2.1以幽默的语言化解

案例a：记得我上中学时，一天下午第二节课我趴在桌子上睡着了，老师迅速走过来，“啪”，用力在课桌上拍了一下，气冲冲地说：“怎么，困了回家睡去。躺在床上比在这舒服，睡一年也没人管你，这就可以走，我不稀罕你这一个学生。”说完就走回了讲台。我抬头瞪着他的背影，慢慢的低下了头，没有再睡觉，更没有听课。

案例b：一次听一位老师的课，一位同学打瞌睡，那位老师笑呵呵走过去用手指敲敲他的桌子说：“快别睡了，再睡我可要唱《霍元甲》的.主题歌了，”说完还真唱了起来：“睁开眼吧!小心看吧!我唱得对吗?”学生都被他逗笑了，连打瞌睡的同学也来了精神，专心致志地听起课来。

这两位老师都是本着对学生负责的态度，纠正其错误。但是前者老师居高临下的严肃批评，使学生很难接受，而后者变严肃为幽默，不但没有损害学生的自尊心，使学生觉得老师给我留了“面子”，理解老师的良苦用心，从而彻底改正自己的缺点，达到“亲其师而信其道”的教育效果。一个幽默的教师是很受学生欢迎的，他能有效的调节学生的学生状态，激发学生的学习积极性，会使师生关系更加融洽。

2.2设身处地，从学生出发，

案例：有次上课时，教室里总有同学在嘀咕着什么，好一片繁荣的景象。我正纳闷，平时没有出现这种情况，是怎么回事?注视着学生，不过他们没有什么反应。我回头看了看黑板上的课表，原来上一节是体育课。我调整了一下自己的情绪对学生说：“我知道你们上一节课是音乐，神经还处于兴奋状态中，那咱们把兴奋转移到数学上来。”学生慢慢地静了下来。

作为教师，有的时候应该放下老师的“架子”，在不失去原则的情况下，从学生的角度去看待问题，缓和师生之间紧张的关系。

2.3用暗示方法，平静面对学生的行为

案例：课堂上往往是教师正讲得投入时，发现学生或说话，或偷看小人书，或吵架……我们如何处理这些突发事件?当学生个体的违纪行为没有影响到其他同学时，教师可采用暗示方法。如走到一位正做小动作的学生跟前，轻轻地咳嗽一声，或者轻轻敲一下其课桌。这样，学生自然“心领神会”，便会自动投入学习活动。如果通过暗示，该生未察觉，或者根本不领情、不买账，教师则可出其不意地提出一个问题让其回答。这样，学生的注意力便迫不得已地集中到课堂上来了。

这种冷处理法，不用多说，而用眼神示意或用手语暗示，一般来说是挺奏效的，而且不会引起正面冲突，破坏课堂氛围。课堂上教师多多进行“大声表扬、悄悄批评”，用眼光、手势、身段、旁敲等行为暗示，化解师生冲撞，从而达到自我适调困扰的目的。

技巧1：给学生下台提供机会

学生的心灵如同一棵刚发芽的幼苗，非常的脆弱，时刻需要教师予以悉心的呵护。身为人师，处处站在学生的处境去想，挖掘学生身上的闪光点，并给予真诚的赞扬，把全体学生的注意力迅速转移、集中到他的闪光点中去，为学生提供“下台”的垫脚石，使学生迅速摆脱尴尬的局面，从容地走下台去。

技巧2：因势利导

教师每当遇到突如其来的事件时，切忌过于急躁，千万不要因为自己是教师而摆出高高在上的姿态，应该做到充分冷静，寻找迅速灵活地集中转移到事件的另一面去。从而，不仅是教师本身巧妙地躲过尴尬，同时，还有利于加深师生感情、融洽师生关系。

处理课堂突发事件，前提是要有爱心和耐心，其次是要讲究艺术和方法。作为一个教师要“多用情，少用气”，要以情感人，亲切和蔼，心平气和。课堂中的突发事件层出不穷，作为人师，我们应以“尊重学生、爱护学生、理解学生、体贴学生”的原则来谨慎、恰当地处理好课堂的突发事件。

消防安全责任制度上墙篇三

在生活中，我们常常会遇到各种突发的事情，这些突发的事情往往会使人焦虑不安，无从下手。跟我一样的人也许会去向身边的人求救，也许会选择逃避，但是，作为管理自己情绪的成年人，我们要有一种应对突发事件的方法和思维，并在困难面前敢于面对，勇于担当。下面，我将叙述我在面对突发事件时的心得与感悟。

第二段：认识突发事件

突发事件是意外性恶劣情况，常常需要快速处置。在突发事件面前，我们面临着很多的选择与决策，这需要我们有清晰的思维，冷静果断地处理它。最根本的，我们应该做好以下两个方面的准备：一是认识突发事件的危害性，二是仔细研究事情发生的原因及后果，同时也应该不断地意识到突发事件的复杂性和危险性，才能更好地进行应对和处置。

第三段：应对突发事件

如果我们遇到了突发事件，该如何应对呢？首先，一定要保持冷静，不要被情绪所控制。其次，分析情况，全面了解事情的来龙去脉。在了解全面情况之后，也要考虑应对策略，尝试各种方法寻找解决问题的办法。在紧急情况下，我们需要展现应对突发事件的人员能力及胆略，勇于承担责任与风险，及时调整自己的思维和态度。

第四段：总结心得

突发事情总是环环相扣，需一步步规划并解决问题。在面临突发事件的同时，我们需要具备明确的目标和方向，并在应对过程中不断调整和变化。同时，我们也要运用合理的经验和道理，将自己的认知和方法不断地提高和丰富。总之，在任何情况下，我们应该保持高度警觉，提高自身的应对能力和归纳总结能力，及时掌握和使用各种工具和技巧，努力应对突发事件。

第五段：结语

在生活中，突发事件时常发生，然而，我们常常无法事先预知和避免.在面对突发事件的时候，我们需要更加合理和科学地认识和理解它，把握情况，做好自己的思维和应对能力，及时调整自己的心态和态度，勇于承担责任，创造更加美好的未来。只有在一个充满危机感的时代，我们才能更好地抵御突发事件的冲击，坚定信心，并不断提高自己的应对能力和综合素质。

消防安全责任制度上墙篇四

“老师，我认为书上错了。”“老师，您讲的不完整。”“老师，我有更简单的方法。”“老师，他打我!”“老师，睡着了……”老师――面临着前所未有的尴尬!课堂――面临着前所未有的挑战!课堂上的突发事件就是摆在每个老师面前的一道难题。实践告诉我，这时要灵活应变、尊重学生，课堂将会因“突发事件”而变得更美丽!

1.1完美预备教案

教师在撰写教案的过程中，对于一些问题，尤其是限制性不强的问题，可事先在教案中尽可能预设所有的答案。尤其像我们年轻的教师，对教材不是很熟悉的情况下，可先做到自己心中有底，才能处事不惊。

1.2敢于跳出课堂

教师要有预定计划，但又不能限于预定计划而不敢越雷池半步，不能固步自封于教案之中。我认为，学生学习的好坏并不取决于你所备的教案，而应是学生当时的学习状况。教师应时时关注学生的表现、学生的需求，而非教案的限制。尤其是数学课堂，需要教师努力激发学生的学习需求，放手让学生自主探索。这才是学习的真谛!

每一位教师都应学会更完美地去解决突发事件，并及时的捕捉住此中的智慧火花，让他绽放生命活力，使课堂教学因突发事件而变得美丽。

2.1以幽默的语言化解

案例a：记得我上中学时，一天下午第二节课我趴在桌子上睡着了，老师迅速走过来，“啪”，用力在课桌上拍了一下，气冲冲地说：“怎么，困了回家睡去。躺在床上比在这舒服，睡一年也没人管你，这就可以走，我不稀罕你这一个学生。”说完就走回了讲台。我抬头瞪着他的背影，慢慢的低下了头，没有再睡觉，更没有听课。

案例b：一次听一位老师的课，一位同学打瞌睡，那位老师笑呵呵走过去用手指敲敲他的桌子说：“快别睡了，再睡我可要唱《霍元甲》的主题歌了，”说完还真唱了起来：“睁开眼吧!小心看吧!我唱得对吗?”学生都被他逗笑了，连打瞌睡的同学也来了精神，专心致志地听起课来。

这两位老师都是本着对学生负责的态度，纠正其错误。但是前者老师居高临下的严肃批评，使学生很难接受，而后者变严肃为幽默，不但没有损害学生的自尊心，使学生觉得老师给我留了“面子”，理解老师的良苦用心，从而彻底改正自己的缺点，达到“亲其师而信其道”的教育效果。一个幽默的教师是很受学生欢迎的，他能有效的调节学生的学生状态，激发学生的学习积极性，会使师生关系更加融洽。

2.2设身处地，从学生出发。

案例：有次上课时，教室里总有同学在嘀咕着什么，好一片繁荣的景象。我正纳闷，平时没有出现这种情况，是怎么回事?注视着学生，不过他们没有什么反应。我回头看了看黑板上的课表，原来上一节是体育课。我调整了一下自己的情绪对学生说：“我知道你们上一节课是音乐，神经还处于兴奋状态中，那咱们把兴奋转移到数学上来。”学生慢慢地静了下来。

作为教师，有的时候应该放下老师的“架子”，在不失去原则的情况下，从学生的角度去看待问题，缓和师生之间紧张的关系。

2.3用暗示方法，平静面对学生的行为

案例：课堂上往往是教师正讲得投入时，发现学生或说话，或偷看小人书，或吵架……我们如何处理这些突发事件?当学生个体的违纪行为没有影响到其他同学时，教师可采用暗示方法。如走到一位正做小动作的学生跟前，轻轻地咳嗽一声，或者轻轻敲一下其课桌。这样，学生自然“心领神会”，便会自动投入学习活动。如果通过暗示，该生未察觉，或者根本不领情、不买账，教师则可出其不意地提出一个问题让其回答。这样，学生的注意力便迫不得已地集中到课堂上来了。

这种冷处理法，不用多说，而用眼神示意或用手语暗示，一般来说是挺奏效的，而且不会引起正面冲突，破坏课堂氛围。课堂上教师多多进行“大声表扬、悄悄批评”，用眼光、手势、身段、旁敲等行为暗示，化解师生冲撞，从而达到自我适调困扰的目的。

技巧1：给学生下台提供机会

学生的心灵如同一棵刚发芽的幼苗，非常的脆弱，时刻需要教师予以悉心的呵护。身为人师，处处站在学生的处境去想，挖掘学生身上的闪光点，并给予真诚的赞扬，把全体学生的注意力迅速转移、集中到他的闪光点中去，为学生提供“下台”的垫脚石，使学生迅速摆脱尴尬的局面，从容地走下台去。

技巧2：因势利导

教师每当遇到突如其来的事件时，切忌过于急躁，千万不要因为自己是教师而摆出高高在上的姿态，应该做到充分冷静，寻找迅速灵活地集中转移到事件的`另一面去。从而，不仅是教师本身巧妙地躲过尴尬，同时，还有利于加深师生感情、融洽师生关系。

处理课堂突发事件，前提是要有爱心和耐心，其次是要讲究艺术和方法。作为一个教师要“多用情，少用气”，要以情感人，亲切和蔼，心平气和。课堂中的突发事件层出不穷，作为人师，我们应以“尊重学生、爱护学生、理解学生、体贴学生”的原则来谨慎、恰当地处理好课堂的突发事件。

消防安全责任制度上墙篇五

生活中往往会突然出现一些意料之外的事情，有些可能是好的，而有些则会使人措手不及。通过这些突发事情，我们可以学习到许多宝贵的经验和教训，让我们更好地应对未来的挑战。

二、认真观察和思考

当突发事件发生时，我们应该首先认真观察和思考，以便更好地处理事件。在大多数情况下，我们不能匆忙行事，而应采取冷静客观的态度来解决问题。这样可以避免做出错误的决定。

三、知道自己的能力和局限性

在面对突发事件的同时，我们必须考虑到自己的能力和局限性。我们不能够做到所有的事情，所以当面临问题时，应该学会寻求他人的帮助和支持。这样可以更好地解决问题，并提高与团队的协作能力。

四、掌握应急处理技能

要更好地应对突发事件，我们还需要掌握一些应急处理技能。这些技能不仅包括物理处理技能，还包括心理和态度的处理。例如，我们应该学会自我控制和情绪管理，以便面对不同的问题和挑战。

五、总结经验和教训

当我们成功地处理了突发事件时，我们必须及时总结经验和教训。这对我们未来的发展和成长非常重要。我们要想着下一次面对类似的问题时，要列出不同的解决方案，从以前的经验中吸取教训，提高我们的应对能力和效率。

结语

总之，突发事件是不可避免的，但我们可以通过不断的经验积累和学习，提高我们的应对能力。相信我们在朝着这个目标前进的同时，也会变得更加强壮、坚韧和适应力更强。