小学道德法治学生心得体会篇一

小学道德法治教育是培养学生良好道德品质和法治观念的重要途径之一。在接受这门课程的过程中，我深深地感受到了它的重要性和影响力。下面我将结合自己的学习体会，分为五个方面，来谈谈我对小学道德法治教育的理解和感悟。

首先，小学道德法治教育强调的是人与人之间的关系。在课堂上，我明白了我们不能只关注自己，更要理解和关心他人。我们要学会体谅别人，尊重别人的权益，懂得与人和睦相处。而这些观念是通过学习生活中的典型事例，从而培养出我们的关怀之心和责任感。例如，在课堂上老师给我们讲述了一个小孩看到地上有一块钱，虽然急于捡走，但还是把钱交给了失主。这个故事让我明白了捡到别人丢的东西不能私自占为己有，要将其交还给失主。只有这样，我们才能真正体会到道德的力量。

其次，小学道德法治教育注重的是自律与自我约束。我们在学习和生活中要遵守纪律，不做伤害他人的事情，不做违反道德规范的事情。我们要积极主动地控制自己的行为，使自己更加守纪律，有计划地学习和生活。只有通过自我约束，才能培养出自律意识和责任感，才能真正做到合理安排时间，做到早睡早起，提高自己的学习效率。

第三，小学道德法治教育强调的是社会责任感。我们要关爱弱者，帮助他人，共同维护社会和谐与稳定。例如，我们在学习过程中学习了一些法律知识，懂得了法律的作用和重要性。我们知道不能私自拿别人的东西，不能说脏话，不能动粗。只有这样，我们才能保持社会秩序，形成健康的社会风尚。

第四，小学道德法治教育使我们懂得了孝道。我们要孝敬父母，尊敬长辈，学会恭敬地对待老师和长辈的教诲和指导。在课堂上，我们经常会看到一些感人的故事，这些故事让我们更加明白孝道的重要性。如父母养育我们长大，我们应该回报他们的养育之恩。只有懂得孝敬父母，才能真正成为一个有用的人。

最后，小学道德法治教育使我们学会公平正义。只有公民能够认识到社会是公正和谐的，才能懂得维护公正。例如，在课堂上，我们学习了一些基本的法律知识，如法不容情、法律面前人人平等等。我们要学会正义与公平，不偏袒个人的利益，要用法律的方式，保护自己的权益。

总之，小学道德法治教育是培养学生良好道德品质和法治观念的重要途径。通过道德法治教育，我们明白了人与人之间的关系，强调了自律与自我约束，注重了社会责任感，懂得了孝道的重要性，学会了公平正义。我们要将这些理念融入到我们的日常生活中，形成良好的行为习惯和价值观念。只有这样，我们才能真正做到遵守法律，培养出良好的道德品质，为社会的繁荣和发展做出贡献。

小学道德法治学生心得体会篇二

9月11日，全县小学三年级教师参加了《道德与法治》培训，虽然只有短短的一天时间，但是我获益匪浅。虽然是网络学习，但课堂上每一位学员听得都很认真，网授专家的讲解更是声情并茂。下面我从两个方面阐述我这次培训的心得体会。

本学期我所任科目是三年级语文和《道德与法治》。说实在的，开学一周了，《道德与法治》我还没有上过这门课程，在我的思想中，一直把它当副科，感觉这门学科抽时间突击简单讲讲就行，但今天听了网络培训老师的讲课以后，我感到上好法制课是多么关键的事情啊！我们的教育恰恰缺乏的就是对孩子的思想上、心理上、行为上的教育啊！育人先育心，一味地抓高分，升学率，使我们的孩子失去了快乐，失去了个性的发展，也更失去了我们中国几千年来的传统美德。现在的孩子不知道感恩的很多，不讲诚信的很多，不文明的很多，不勤俭的很多……所有这些难道不值得我们反思吗？我想通过这次学习，首先值得反思的就是我们的教育，特别是我们担任此科目的老师们，肩上的胆子很重，我们必须把法制课当回事，还要把它上好。

在这次培训中，陶元红老师和章乐老师的讲解让我折服，与他们的差距真是太大了，我想只有不断学习才能适应这个飞速发展的社会的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以“学生为本”，为学生服务。再次感谢领导给的这次学习的机会！

此次培训在专家和名师的精彩讲述中，令我对新教材有了一个深入的了解，面对新教材，我们要多思考，多研究，理清教材中的明线和暗线，用自己的实际行动教书育人，用德浸润和温暖儿童心灵，用法呵护儿童健康快乐成长。

小学道德法治学生心得体会篇三

小学阶段是培养学生良好道德品质和法治观念的关键时期。在学习过程中，我们不仅要积极学习知识，还要关注道德法治教育。近期，我校开展了一系列小学道德法治教育活动，探讨了各种与道德品质和法治观念相关的问题。通过这些活动，我深受启发，收获颇多，下面就我在小学道德法治学习中的心得体会进行总结。

第二段：关于道德的体会

道德是我们行为和思维的准则，对于小学生而言，良好的道德品质是塑造他们健康成长的重要保障。在道德教育活动中，我认识到一个人的道德品质不仅影响个人的行为，还关系到整个社会的和谐。在团队合作的活动中，我明白了懂得尊重他人、关心他人的重要性。只有做到每天关注他人的需求，才能形成良好的人际关系，而这对我们现在和将来都是非常重要的。

第三段：关于法治的体会

法治是指国家依法治国，公民依法行为的制度安排。作为小学生，我们也需要了解法律的重要性，遵守法律法规。在法治教育活动中，我明白了法律的作用是为了保护人们的权益和维护社会的稳定。我学会了在日常生活中养成良好的习惯，不扔垃圾，不乱穿马路等等。同时，我明白了法律适用于所有人，无论是谁都不能突破法律的底线。

作为小学生，学习并应用好道德法治知识是我们应尽的职责。我们可以从身边的小事开始，如帮助老人过马路、主动捡垃圾等。同时，我们还要积极参与学校组织的各类道德法治活动，如法制知识竞赛、讲座等。通过参与这些活动，我们能够进一步增强对道德法治的认识，培养良好的品质和意识，提高自身的修养。

第五段：总结与展望

通过这次小学道德法治学习，我充分认识到了道德品质和法治意识的重要性。道德是我们行为的规范，法治是保障我们权益的框架。作为小学生，我们应该明确自己的责任，并积极参与到道德法治学习中。通过不断学习和实践，我们的品质将会得到提升，将来成为一个有责任心、有担当的公民，为社会的进步和和谐发展作出自己的贡献。

通过以上的总结，我深刻认识到了道德法治对我们小学生的重要性。在今后的学习和生活中，我将不断努力，坚守道德底线，遵守法律法规，用行动来践行道德和法治，做一个品行端正、知法守法的小学生。

小学道德法治学生心得体会篇四

3月24日，在潘南小学举行了以“提升学生思辨力”为主题的道德与法治研修活动。活动中，来自不同学校的三位老师以同课异构的方式，展现了道德与法治课堂中如何提升学生思辨力。

这里所提到的“思辨力”，就是思考辨析能力，指通过分析、推理、判断对事物情况、类别、事理的辨别分析，它在学生学习和成长过程中扮演着重要角色，在后疫情时代，提升学生思辨力显得尤其重要。通过三堂课的学习，我对提升学生思辨力有了一些拙见。

学生思辨力的提升不是通过教师的说教来实现的，传统德法课中“这样对不对”“怎样做才对”等问题模式不能让学生产生有效的思考，更不可能提升学生的思辨力。学生应该在具体的问题情境中，通过独立的思考或者和同伴思维的碰撞，层层分析，辩证看待问题，来提升自己的思辨能力。教师在课堂中需要做的，就是为学生创造一个充满矛盾冲突的情境，通过多种方式激发学生兴趣，让学生投入到矛盾情境中去，通过辩证地分析和理性地思考，来剖析问题，从不同角度去看待问题。经过思考以后学生的看法不再是简单的对不对，而是能从多方面的角度出发，提出不同的观点，客观理性看待问题。在莲池学校巩革老师的课上，我就看到了这种情境的创建，让学生思考一些具体情境“算不算浪费”，引导学生克服看到用纸就觉得是浪费的思维窠臼，正确看待纸张的使用。

问题矛盾情境的创建，往往很难预设，这就需要教师在课堂中留心学生的发言，抓住学生回答中的关键点，展开思辨的讨论。以《我的苦与乐》这个课题为例，传统教学中只需要引导学生了解纸张的珍贵，认识到生活中各种纸张浪费现象的危害，培养学生珍惜纸张，保护环境的意识，但在“提升学生思辨力”主题的引导下，这节课在以上基础之上，还应该更加深入，让学生能更深入思考“浪费”等概念，进而对生活中各种现象加以理性辩证地对待。一些大量使用纸张的现象到底应不应该都归为浪费呢？我觉得不是的。浪费是在满足使用需求之外的无意义使用，这一点值得在课上通过引导学生进入问题情境来加以思考辨析。第三堂课上，学生回答感冒了大量使用卫生纸擦鼻涕是浪费现象，教师一带而过，没有通过这个点来展开辨析，我觉得是错失良机。可以通过这个点来把学生引入到浪费是必要使用以外的无意义使用这一概念的思考辨析上来。

道德与法治课要想能够切实对学生的生活乃至人生有所意义，就必须要克服传统的让学生看看图，说说对不对，谈谈应该怎样做这种模式，把学生引入到更广阔的真实生活中去，在真实生活各种充满矛盾冲突的情境中，去思考，去辨析，去客观冷静分析问题。教师必须摒弃道德与法治课就是教给学生道理这个观念，而是把提升学生认知能力，尤其是思辨力作为课堂教学的重点，通过帮助学生提高能力来使学生获得知识，形成认知。

小学道德法治学生心得体会篇五

随着社会的进步和发展，道德法治教育在当代教育体系中扮演着重要的角色。最近，我有幸参加了一场小学道德法治听课活动，收获颇丰。以下是我对这次听课的心得体会。

首先，这堂课教给了我很多关于道德的知识。老师通过案例分析的方式，向我们介绍了一些日常生活中常遇到的道德问题，并让我们辨析、思考。通过这样的教学方法，我明白了道德并不仅仅是做人的底线，更是我们人类社会共同生活的基石，它与每个人的言行息息相关。在课堂上，老师强调了诚信、友善、尊重、宽容等重要的道德准则，这些准则将对我们今后的言行起到指导作用。

其次，这堂课也让我了解到了法治的重要性。老师反复强调法律是维护公平、正义的基石，是我们保护自己权益、维护社会稳定的重要途径。通过一些案例的讲解，我明白了法律是我们规范行为的准则，而法律的权威性和公正性需要我们每个人共同维护。我更加认识到，作为小学生也有责任遵守法律，尊重他人权益，关爱身边的人，不违法乱纪。

第三，在这堂课上，我体验到了学会思考和判断的重要性。老师通过让我们分析案例、提出自己的观点，锻炼了我们的思维能力。从此次课程中我学到了一些判断处理问题的方法，比如要客观公正，要实事求是，要多方考虑，要灵活变通。通过这样的训练，我能够更加理性地看待问题，更好地解决问题，而不是盲目跟风，从而提高了个人的综合素养。

第四，这堂课增强了我对社会责任感的认识。在课堂上，老师给我们讲解了一些公益事业的案例，让我们看到了那些无私奉献的人的形象。我被他们深深地感动，明白了每个人都应该为社会做出贡献。年纪虽小，但我们也可以通过自己的力量去关爱他人，去帮助他人。这次课程激发了我的社会责任感，我将努力做到心怀感恩、乐于助人，为社会做出积极的贡献。

最后，这堂课给了我一个向上的动力。通过聆听老师的讲解和案例的分析，我明白了做一个道德法治的好公民是我们每个人的责任和义务。我应该时刻保持良好的行为规范，学会尊重他人，诚实守信，遵纪守法。这样的行为不仅会让自己受益，还会构建一个和谐的社会。这次课程让我对未来充满了信心，我将努力学习，提高自己的道德素养和法律意识，为自己的未来打下坚实的基础。

综上所述，这次小学道德法治听课活动对我来说是一次宝贵的经历。通过这次课程，我进一步认识到了道德和法治的重要性，锻炼了思考问题和判断问题的能力，增强了社会责任感，拥有了积极向上的动力。我相信这些收获将对我未来的学习和生活产生积极而深远的影响。

小学道德法治学生心得体会篇六

我自从听警察叔叔给我们讲了青少年法律制裁这堂课后，我明白了不因善小而不为，不因恶小而为之的道理。

我们需要远离犯罪人，假如你的家人是犯罪人，你应该怎样做呀？对了，你应该不要跟他去不健康的地方，你也要指导他不要去上网吧，抽烟，喝酒等对我们不健康的东西。

如果你的好朋友在14周岁到16周岁，还是16周岁以上，如果你发现他们有抢钱，偷钱等触犯法律的事，你要及时报警，不要跟他们一起做伤害我们的事情，因为法律无情。你在小学或是幼儿园时，发现你们班有人做小偷小摸的事，你要及时阻止他，如果他不及时改正错误，也不听你的劝告的话，大了必定酿成大祸。

比如，你放学回家，父母或是亲人都不在家，发现后面有人跟踪你，你应该怎么办呢？下面是一个很好的举例：一天，女孩娟娟放学回家，脖子上挂着钥匙往家里走去，父母都不在家。走到半路，娟娟发现有人跟踪她，她走到家门口，却不开门，在家门转来转去的，因为娟娟知道，只要她一开门，那个人就会进她家抢东西。忽然，娟娟看到对面的江大婶走出来，她拉住江大婶，并且小声把事情的经过告诉了江大婶，江大婶叫娟娟开门，自己在旁边打110。当娟娟把门打开后，那个人急忙冲上前把娟娟反锁在房间里，然后就在娟娟父母的房间里翻东西。警察叔叔来的及时，把那个人捉住了。

小学道德法治学生心得体会篇七

随着社会的进步，道德和法律的意义越来越受到人们的关注。在大学生活中，我们不仅是道德法治的受益者，更是实践者。在这段时间里，我深深地理解到，道德和法治的重要性不仅在于规范我们的行为，更是一种社会责任、文化传承和价值观的表达。在此，我将分享我对道德法治的理解和感悟，以及在大学生活中的实践体会。

很多人认为道德和法治是不可分割的，但在我的理解中，它们是不同层面的规范。道德是一种内在规范，需要我们自觉遵守。而法治是外在规范，它们是人类社会的产物。在我们的日常生活中，一些道德行为可能没有被明确法律规定，但它们依然是我们应该做的。例如，敬老爱幼、诚实守信、勇于担当等等，这些道德观念是不会被法律约束，但是我们应该在日常行为中时刻遵守。

大学生活是道德和法治教育的重要时间段。在校园内，我们可以看到各种风貌迥异的人，也可以遇到各种突发事件。在这样的背景下，我们能够更加深刻地理解道德和法治的意义。在我的大学生活中，我尝试了很多方式来加强自己的道德和法治教育。例如，每年参加志愿者招募，为社区居民提供服务；积极参与学生会活动，增强组织能力；认真学习法律知识，提高自身法治意识。

第三段：道德的价值观

道德是一种价值观的体现。道德观念可以帮助我们区分善恶，正误，具有指导行为的作用。在日常生活中，我们应该坚持正确的价值观，尤其是要多反思自己的行为是否符合基本道德规范。例如，道德观念可以帮助我们不去恶意中伤他人，不虚伪不做作，不撒谎欺骗。这样的行为不仅会防止我们被社会淘汰，更能维护社会的和谐稳定。

第四段：法治的社会责任

法治是社会的保障，是社会进步的基石。在日常生活中，我们要做好自身的法治意识，了解法律的规定，尊重法律的权威性。同时，我们也应该了解法治的本质，认识法律的意义，以维护社会的公正和公平。在我的大学生活中，我曾经在社交网络上发表过违规言论，后来我意识到这是错误的行为，立即删除了。这样的行为不仅侵犯了他人权益，更是违反了法律规定，我应尽一己之力让社会更加公正公平。

第五段：道德法治的文化传承

道德和法治不仅是社会责任，更是岁月的琢磨。在文化传承的过程中，道德和法治是一种文化遗产，是我们额外承担的义务。我们的先人为了维护社会的公平公正，不断创造出一系列法律规范和道德规范，作为我们的后代，我们更应该尊重和继承这些传统文化。我曾经遗失了随身物品，里面有很多重要的文件和资料。在我的寻找中，一位好心的市民曾经将我的物品交到了派出所。在这个过程中，我感受到了传统文化和社会道德的真正意义，也让我更加深刻地理解和继承传统文化。

总结

道德和法治是我们大学生活中最重要的体验和教育。我们需要深入理解道德和法治的关系，努力实践价值观，肩负社会责任，做好传统文化的继承，为社会的和谐稳定尽自己的一份力量。

小学道德法治学生心得体会篇八

世界上唯有两样东西能让我们的内心受到深深的震撼，一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德法则！

很有幸在上周五下午聆听到百梓派出所黄所长的一次法制报告会，固然只有短短的一小时，但是他所讲述的内容令我和在座的所有同学都收益匪浅。

我们的生命是脆弱的。我们难以往预料到灾难什么时候来临，什么时候发生在自己身上。在我们生活中法律意识逐渐淡薄，取而代之的是违法犯罪事件逐年增加。十五、六岁正是人生最娇嫩的花季年龄，或许就是由于淡薄了法律意识，藐视了法律的威严，从而轻易走上违法之路。

人最宝贵的是生命，每个人只有一次。而在人生的旅途中，青春则是最美丽的篇章，假如把这最美好的时间浪费在那幽暗而又阴森的且失往自由的屋子里，那一生将会有一道抹不往的阴影，陷进无底深渊，不能自拔。青少年犯罪，不仅虚度了自己的青春年华，还会连累到自己的所有家人，由于他们把一切都交给了我们，就算是为了他们，我们也不能做出这种伤害他们的事。所以，加强思想道德的意识必须从我们青少年开始。

发生在某城市的绑架案——违法分子绑架了三个孩子，其中死了两个。当专案组职员解救出那名获生的小孩时，问他为什么能这么镇静的等到公安叔叔来救他时，令人惊喜的是那位小男孩的话：”我相信公安局和爸爸妈妈能把我救出往的，我不怕！”是呀，正是由于那个小男孩的无畏和相信法律才拯救了他的生命。一个七岁的小孩尚且如此，更何况我们是接受了这么多年教育的人呢！法律是保护我们人生安全的最好武器。相信法律，增强法律意识，是保护生命的重要方法。

一切违反人的自然感情的法律的命运，就同一座直接横断河流的堤坝一样，或者被立即冲垮和沉没，或者被自己造成的漩涡所腐蚀，并逐渐地溃灭。一个有前科的人，就算是在微小的偷窃行为也令人感到羞耻。在漫漫人生中，为何不做一个知法、懂法、遵法的公民呢。在我们有限的时间内做一个公正的人。

一次法制报告会仅有短暂1小时，但是其中的启发却可以使人受用一辈子。