总结不仅是反思过去，更是为未来的进步制定有效的计划。所谓完美的总结，是指对所涉及的所有内容进行全面和精确的归纳和总结。通过阅读这些总结范文，我们可以了解到不同人在总结中的思路和方法。

师生情篇一

师生情篇二

作为一名医学生，我们首先要带领家人做到日常预防，戴口罩、勤洗手、避免去人群密集的地方、远离野生动物、注意个人卫生、出现不适症状及时就医。其次，我最想致敬的还是奋战在一线的医护人员，他们义无反顾，逆风前行，尤其在一月二十六日，我在公众号看到二院首批医疗队支援湖北的消息，老师们熟悉的名字映入眼帘，作为优秀的医生，作为先进的党员，他们面对突如其来的疫情，用实际行动践行“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神，老师们的实际行动是我们医学生前行的榜样。在一月二十八日，我院的第一批医疗队员已接受专业培训进入“红区”，正式接手武钢二院新型冠状病毒肺炎患者的治疗工作，奋战在对抗病毒的最前线，他们一举一动都牵动着每个二院人的心，相信老师们的专业水平，一定能凯旋归来!

这次新型肺炎的爆发，我深刻地认识到了作为医学生所需承担的责任，疫情来袭，我们是背负人民健康的逆行者，各位党员同志和奋战在一线的老师们为我们做出了榜样，我会时刻以他们为荣，严以律己，早日成为一名合格的医生。

师生情篇三

今朝所事昨日梦，当年师生珍贵情。春风化雨润万物，春苗得意壮材成。

——题记。

教师，授书育人，德才兼备，神圣的职业。幼时，把老师比作蜡烛，奉献自己：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；把老师比作花朵，芬芳他人：落红不是无情物，化作春泥更护花。

我的语文老师王老师，外观简朴气质非凡，德才兼备谈吐优雅。她，平易近人，从不上气动火，性情温雅笑脸迎人。

永不能忘却那一篇文章《父亲》，触动了老师记忆的心弦，老师即兴为我们讲叙了小时候她与父亲的难忘经历。

说着，老师用手抿了把颊上的泪，铿锵有力的声音变得稀薄微弱，发颤。顿时，全班不约而同的想起雷鸣般的掌声，老师的眼泪终于忍不住跑了出来，但在泪水中，我看到的不是伤心，而是感动，是回忆的美好。

白驹过隙，岁月的末班车载着我们驶入了有一个轮回，可每每想起那堂课，心中总会浮现出那一刻我们感人的画面。

老师，这平凡而神圣的字眼，一路走来，感恩的话语对您说了太多太多，但在此，还是想用学生笨拙的话向您道一声：“谢谢！”

师生情篇四

随着叮……叮……响起，时间似乎回到了六年前……。

妈妈牵着我的手大步流星地走进所谓要待上六年的校园。耀眼的闪烁着金色光芒的校名被规整地排列在白瓷砖的墙上，我指着它咿咿呀呀地说：“什么……一……什么……小……学……”妈妈微笑着偏偏头看看我，蹲下来，一手抓着我，一手指着那几个金色的大字：“那念：西一路小学，记住了！”便拍拍我的头站了起来，继续拉着我向前走，我回过头来似懂非懂地点点头，便赶忙追上了妈妈……我们走入了一间教室，刷得白而透亮的墙，精心布置的黑板，还有一个个排列整齐的课桌椅，“呀~，好大啊！”我稚嫩的声音回荡在这个大房间中，我的手紧紧地攥住妈妈风衣的一角望着坐在黑板前一位穿着黄色衣服的“大姐姐”，她的身边围着许多大人还有孩子，脸上挂着一丝微笑，与那些大人们脸上的那种焦急、担忧截然不同。小孩子们个个好奇地趴在她桌前，看着她那手上的玩意飞快旋转与纸张发出沙沙的磨擦声。妈妈走上前去，我也跟在后面，只是小手用力地攥着妈妈的风衣，脸儿已经发烫。妈妈把我推上前去，说到：“老师，麻烦您。”那位被称为老师的大姐姐停下了手中的东西，转过了头，微微侧过了身子，看了看不敢直视她的`我，温柔地说到：“不用害怕！小姑娘，你叫什么名字？”我的手已经出了汗，但听了这话后心里甜甜地便犹豫地抬起了头：哇！留海儿像风儿一样倾斜地划过额前，随意而又自然，大大的波浪卷搭着肩上，大大的眼睛中像是在鼓励我，不过真得好漂亮，我暗暗地想。“我叫……”我吸了口气迎着她的目光说到。那漂亮的脸庞浮现出一丝浅浅的微笑，我愣住了，那微笑像是宣告春日到来的第一缕轻风。她竟对我笑了，我那有些红的脸庞随即也不可思议地送她了一个笑容，我开心极了，以后天天都能与她在一起了，享受她的每一次微笑了！

咚……咚……时光回到三年前……。

在一天早上，我急匆匆地跑到学校来，屁股刚挨着凳子，便看到黄老师急匆匆地“飞”进教室，眉飞色舞地叫到：“告诉大家两个好消息，你们先听哪一个？”同学们疑惑地抬起头望着老师：“第一个！”黄老师突然压低声音还故作神秘地说：“好消息嘛~就是~下午学校通知放假！”“耶！”班上一片欢呼！“那另一个好消息呢？”同学们期待地望向黄老师。老师眉一压，眼一眯缓缓地说到“还有嘛~就是下午的语文测试由于你们表现不错而被取消了。”“哦！耶！老师万岁！老师万岁！”班上乱成了一锅粥，但谁也没注意到老师嘴角勾起的有些邪恶的笑容……到了中午，大家准备背书包回家，可是数学老师的一声呵斥使我们不解：“你们干什么呢？下午准备不来了吗？”我们齐刷刷地点了点头，数学老师气得转身就走——当然是找班主任去了。一会儿，黄老师出现在班门口疑惑地问：“咦？你们准备干什么嘛？”班上的同学们都疑惑地看着老师：“回家！”我则更为奇怪了，真是的，不是老师自己说的吗？老师无奈地看着我们：“笨呀！今天是什么日子？”同学们沉默了几秒钟，有人吱唔着说：“愚……愚人节？！”这时，我小心地问：“那……下午的事也是假的？”“bingo！”老师惊喜地叫了一声，便又无辜地眨巴眨巴眼睛。班上的同学无不用愤怒而喷火的眼神望着老师，手中还在不停地画圈圈……画个圈圈诅咒你……画个圈圈诅咒你……。

铃……铃……时光转到一年前……。

“你们马上便要升中学了！不能再放纵自己了，要用心！”这是老师一次次苦口婆心重复的话语，包含了那无限的期盼与鼓励。所有的人都暗自坚定了信念，埋下了头更加努力了，也更用心了。

铛铛……铛铛……时间飞到几个月前……。

所有人坐在教室里沉默……因为今天也许是我们最后一次见面了。教室里安静得连风儿掠过并带走几片云彩也能听见……黄老师眼圈红红的走了进来，看着我们，不忍转过头去，走上讲台，只留下一行漂亮的字体：蓝天上白云轻盈飘过，那里有我深深地寄托。大家还是沉默……但谁都看得见已划下几滴晶莹的泪儿……老师走上了讲台，深吸了一口气，强露出了一个笑容，“让我们带着笑容离开，好吗？”大家便也抬起头，出神地盯着那字儿，沉默……便要离开了？离开这熟悉的一切，告别昔日的好友、老师，心中怎能是个滋味？但又不忍老师难受便又只好露出了笑容——违背良心而虚假的笑容……。

风划过，泪划下，挥手作别的时光被永久收藏，成了珍贵的回忆。

师生情篇五

万众一心，众志成城，一场没有硝烟的战“疫”已经在神州大地打响!疫情就是命令，“你我他”都是并肩前行的战士，战“疫”集结号响，我们一直在路上!

“疫”情路上，党员挺起中国脊梁。疫情面前，危机时刻我们用力所能及的方式共同守护着这座城。守护这个国，更守护着我们自己。一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。每一次历经苦难，都会挺立起一批民族英雄，他们几乎有着一个相同的名字：共产党员。今天面对疫情，奔赴救治一线、勇敢接近“死神”的，同样是共产党员。“我是党员，我先来”“请组织批准我上一线”，他们的志愿书、决心书、请战书让人动容，更让人敬佩。往日熙熙攘攘的人工湖畔已杳无人迹，游船静静地靠在湖心岛旁。党员是当之无愧的中国脊梁。历史证明，中国共产党总能带领人民创造奇迹。

“疫”无反顾，医者仁心民族精神。在这次战“疫”中，我们看到在艰难困苦中熠熠生辉的“民族精神”。淮北市疫情防控应急指挥部发布通告，全市所有游乐、娱乐、洗浴、室内运动等人群聚集场所(包括电_、ktv、网吧、游泳馆、健身房、景区景点、培训机构等)暂停营业。让人无奈更让人骄傲，人民的配合是我们打赢这场战争的基本。这是热爱祖国、热爱人民的民族精神，这是英勇无畏、敢为人先的时代精神。正是有了这样的民族精神，才让数千名医疗工作者在举国团圆的日子里与家人道别，向着最危险的地方行进。他们不计得失，不论生死，秉持“逆行而上”的坚守与担当，义无反顾冲在第一线。他们只有一个共同的身份，那就是中国人。这世上，哪有所谓的岁月静好，只是有人在为你负重前行。

万众“疫”心，凝聚着中国力量。无论是哪一年的天灾人祸，我们都依然挺过，我们的山河一直无恙，从没有削弱国人的意志，更没有改变我们前进的步伐。全国人民众志成城、共御困境的决心和意志最终让灾难“落荒而逃”。这次战“疫”中，我深深的看到、感受到、体会到、中国人民的团结一心和坚决意志。虽以“封城”但城为空心更满，中央一声号召举国上下自觉有序地采购商品;家家户户响应号召，停止聚会，积极配合相关检查;无数企业、个体户恢复生产，为_目前紧张的资源“雪中送炭”……尽管疫情来势汹汹，勇敢、智慧、团结的中国人民早已用自己温暖的举动汇聚成巨大的中国力量。

师生情篇六

别急，听我慢慢道来，这个发生在我们四（1）班的奇闻！

通常老妈在黔驴技穷之际，总会去学校找老师！家校联手嘛！放学的时候，我远远地看着和老师“密谋”的妈妈，先是眉头深锁，接着就若有所思，不一会就喜笑颜开了！我不禁一个冷颤！感受到一丝凉意！

而这种家校联手真的是利国利民惠及每一位同学！我们每天都战战兢兢、如履薄冰！忽悠老师，不可能了！忽悠老妈，想都不要想了！说谎不好使了，坦白从宽是我们唯一的出路！（诚实是这样养成的）。

我承认，有时是挺懒的，学习态度有懈怠的时候，必迎来老妈全方位立体声环绕的咆哮，起初我爸还帮我说两句，可是求情的'后果是，老妈又提高了一个八度！连我爸一起骂，再后来我爸也不给我求情了，只是默默地去关上家里的窗户！这是我的妈妈吗？那个被吴老师请来给我们谈人生的老妈？（老师请家长一起为我们讲述生命的意义）告诉我们她忍受断骨20根般的疼痛生下我，然后在所有领导和老师同学的面前，抱着我泪眼婆娑地说：“宝贝！你是妈妈用命换来的，妈妈别无他求，只要你健康快乐！”可是，现在最伤我的就是妈妈您呀！

就在我以为就这样万劫不复的时候，吴老师出其不意，又发奇招！这不，给我们布置了一项作业，写出妈妈最伤我们的10句话！这下可炸了锅，“笨蛋”，“傻瓜”，“蠢货”。还有“你这么笨，长大摆地摊去吧。”（这句话就是我妈说的）这个消息一出，老妈们坐不住啦！一切试图掩盖的行为都没有用，老师说了，必须写。实打实地写！不许隐瞒！

回到家，拿出10句话给老妈看！“这是我说的话吗？我怎么能说这样的话呀！”老妈就这样反复循环地说着！之后，她拿着我写的十句话，默默地看着，久久没有说话！那天，倔强的老妈第一次给我说对不起！

十句话之后，家长们都感慨万千，纷纷写下了反思！这些反思现在就锁在吴老师的抽屉里！吴老师的这一招可真是救我们于水火！

你是不是想问，后来呢？

瞧！

对了，我妈妈的小名叫大宝！

师生情篇七

语文课是古今中外的文学荟萃的精品，给我们带来的不仅仅是一种丰富，更应该是一种乐趣。可是语文课却为什么不能吸引住学生呢？每每看一场娱乐性演出，看一会娱乐性的节目，都深切地感受到场上场下其乐溶溶。为什么气氛如此热烈呢？究其原因，我想是整个节目贯穿着浓浓的人文关怀和真诚的互动。一个温柔的笑脸，一声亲切的问候，还有一句温馨的鼓励与祝福让我们亲近，让我们的心随着节拍而舞蹈。我们喜欢这样的感觉，所以我们喜爱李咏、喜爱董卿。我常常想我们美好而又美妙的语文教学也应该项营造这样的氛围，也要互动。

语文教学中实施互动教学就是保证课堂上有效的师生互动，生生互动，师生和课程资源的互动，共同创造一个和谐、愉快的学习氛围。让学生不再是被动的知识接受者而是主动地参与教学活动学会思考，学会学习的主体。新课改的实施为我们提供了广阔的教研空间，现结合我校的“以校为本”教研活动谈谈我的互动教学的实施。

回顾一下我们以往的教学过程：

1、复习提问：主要对上节学过的知识回顾。

2、整体感知：学生自由读课文，学习字词，教师为学生梳理思路。

3、教师讲析重难点，学生识记。

4、巩固练习：

（1）检测当堂学习的知识。

（2）语段训练（多有固定答案）。

5、作业：一般是课后题或练习册。

常规教学重视语言的输入和知识的传授，而对学生的自学和指导学习不够，学生被动接受知识。整个教学过程缺少民主和谐的氛围，很难激励学生自己发现和解决问题，也不会促使学生更多地独立思考和进行创造性活动。如何才能实现积极的课堂互动呢？关键是培养和发挥学生学习的自主性，调动学生学习的积极性。在实施教学中可分为三个阶段：

一、准备阶段：

这一阶段目的是让师生双方都有充分的准备，为教学互动提供保障，可分为二个环节：

1、教师备课：

我校主要开展集体备课（在固定的时间、地点，所有的学科教师共同探讨教学）。在备课中我们考虑最多的是如何引导学业生自学最有效。先对教学进度与得失情况进行分析，对学生学习情况进行深入了解；在教学内容中学生以具备哪些知识，哪些还是比较模糊，在此基础上，确定各课时的教学方案。主要确定学生的自学范围、自学内容、方式、时间及要求等。自学时可能会遇到哪些问题，设计怎样的当堂检测才能最大限度地暴露学生自学后可能存在的问题，并怎样引导学生解决这些问题。这一环节是教学的关键，在教学中教师应针对不同情况灵活应对。

2、学生备课：

学生都有辅导资料，在备课中应让学生完成语文基础知识的自学，搜集相关的学习资源，把握文章的主要内容等。学生开始备课时需要教师的监督指导，教师应设法采取积极措施以促进学生自觉备课。学生一旦养成堂上师生间的良好互动。这一环节是实施互动教学的前提。

二、导学阶段：

共包括三大环节：

1、出示目标：目标出示可采用多种形式如小黑板，投影仪，多媒体等。目的让学生根据目标，有目的，有节奏地完成自学。教师在制定目标时应具体，明确，把握整体突出重难点，符合学生的心理状态。

2、自主学习，互教互学：出示目标后，教师提出自学的具体要求或设置自学思考题，提出问题，突出重点，确定学生自学思考的方向。在设题时要揭示文章的中心内容、思想且富于启发性，题与题之间要有层次性、关联性逐步深化。如，在学《我与地坛》时，我们可这样设计：

（1）课文先后写了什么事？

（2）这些事情按什么线索串起来的？

（3）作者笔下的母亲是一位怎样的人？

（4）作者为什么接受地坛，有什么生命感悟？这几道题目既能帮助学生理清思路又能让学生初步把握文章的中心。在学生自学的同时教师要巡回辅导，一方面组织教学另一方面及时发现问题并解难答疑。如果学生有自己的见解，但理解的程度不同，这时可组织学生合作学习，共同探讨。

3、精讲点拨，重点辅导：学生自学和讨论后，教师要进行讲解。如学生在自学完《我与地坛》后，大部分学生会有一个疑问，课文写了那么多事都与作者有关吗？有什么作用？这时的讲解是有目的，有针对性地讲析点拨。教师顺着这个问题很自然的把写作特色及写作目的带出来。由于学生对新知获得丰富的感知和初步的理解，带着疑问去听，因此效果会很好。这种方式，在教学中教师的教和学生的学目标一致，同步和谐，既突出了学生的主体地位又解决了疑难问题。

三、应用反馈阶级：

这一阶段主要是实施当堂训练。训练题的设计可多种多样。但目的是反馈学生的学习情况，找到盲点并当堂解决，使教学达到优化状态。

1、综合训练：可采用游戏、竞赛、趣味练习等形式，激发学生的参与意识、竞争意识，激发练习兴趣和思维，让他们在轻松的气氛中学习。

2、达标测试：可通过题板、投影、课件让学生独立完成。完成后当堂反馈，生生间交流学习。

3、分层练习：针对不同学生的共性问题少量的布置作业或学生自选。

以上只是我在观看娱乐节目的基础上，以校为本教研中学习的一点体会。无论我们采用哪种教学方式、习惯，只要有利于学生的个性品质发展，有利于学生自学能力的形成，有利于学生创造能力的提高，就是成功的教学。只要我们用心，只要我们用情，只要我们探索，相信我们也会创造奇迹。让我们共同努力共同期盼一个互动和文谐的全新的教学春天的到来！

师生情篇八

印象中有一位老师给我留下了深刻的印象。她是我小学的班主任，李老师——。

虽然我因为小学作业被撕掉而讨厌她，但是时间的流逝告诉我，我错了！

因为毕业离开她之后，我哭了多少个晚上眼睛红红的！

她真的很好，真的是一个值得尊敬的老师。她平时对我们要求很严格，粗心的作业被撕掉，这是常事；如果她的字写得不尽如人意，后果可想而知！严老师是优秀的学生，从她手里毕业的学生，一批又一批，是那么优秀；而在学生的优秀背后，她的默默贡献又有多少.

李小姐曾经跟我们开玩笑说她是神仙，但是我们知道李小姐脸上抹了多少粉底来掩盖皱纹，脸也肿了。

记不清是哪一天，李老师上课突然向后摔倒，差点把头撞到黑板上。幸好李小姐控制住了自己，但我们惊呆了，急忙问老师：“怎么了？怎么了？”李老师挥挥手说：“没事，没事！我怨我失望，分散同学注意力！”我们惊呆了：李老师不关心自己的身体，只关心教室和学生！

后来我们渐渐了解到，幕后，李先生在拼命吃药；在我们面前，是一副英姿飒爽的样子！她坚强的背后是她无声的泪水；一批优秀学生成长的背后，她默默付出！

李小姐，我衷心感谢您用汗水培养了我们！真心祝你多注意身体！学生不能一代一代教完，健康最重要！

师生情篇九

这场疫情防控思政大课课程学习后引起了强烈反响，学生们进行了充分的讨论与学习。新疆农职院动物科技分院学生党员张_深有感触地说：“疫情从情势严峻到现在的逐渐好转，这次疫情阻击战的胜利来自于党的正确领导和社会各界的帮助。在这场没有硝烟的战斗中，无数党员挺身而出，英勇奋斗，用实际行动践行着他们的初心和使命，作为一名90后党员，我钦佩他们的勇气和担当，今后，我要在自己的工作岗位上，鲜明亮出党员身份，做岗位先锋。”

学院园林科技分院学生党员赵__表示，青年的责任就是在为祖国奉献的时候，挥洒自己的青春。青春因为奋斗而弥足珍贵，在燃烧自己的同时，用自己的青春来提升自己，武装自己!上下同欲者胜，风雨同舟者兴。只要我们众志成城，同舟共济，一定能够度过疫情肆虐的寒冬，迎来欣欣向荣的春天。

“作为当代大学生，面对疫情我们要调整好心理状态，不要恐慌，不信谣，不传谣;多做运动，转移注意力。通过这堂思政课的教导，我明白了少年强则国强的道理，明白了爱国的意义。越是苦难越自律，越是艰险越向前。一场重大疫情，也是一场人生大课。我们要科学理性有思想，我们要珍惜生命爱自然，我们要胸怀信仰敢担当，相信在全国共同努力下，无论多少困难都可以战胜。”经济贸易分院学生布麦日耶姆·杰力力说。

新疆农职院生物科技分院学生穆__激动地表示：“收看的思政大课使我认识深刻，受益匪浅。我对我国在疫情中的担当感到骄傲自豪，同时也对新冠病毒有了更全面的认识。磨难压不垮，奋起正当时。在举国上下万众一心，众志成城做好防疫的特殊时刻，作为青年的我们更应该用青春之担当与祖国共渡难关。”

师生情篇十

厚植年轻干部扎根成长“土壤”，在艰苦奋斗中砥砺意志品质。年轻干部是祖国的花朵，是祖国的希望与未来。花朵的成长离不开肥沃的土壤，同样，年轻干部的成长也离不开良好的成长环境，离不开“练兵场”“大考场”的历练。“越是有培养前途的年轻干部，越要放到艰苦环境中去，越要派到改革和发展的第一线去，让他们在实践锻炼中增强党性、改进作风、磨练意志、陶冶情操、提升境界、增长才干。”大事难事看担当，逆境顺境看襟度。要积极为年轻干部营造利于成长、益于锻炼的好环境、厚“土壤”，引导更多的年轻人多到一线沾“泥土”享“雨露”，扎根基层奉献青春，鼓励更多的年轻人在急难险重的时刻主动担当、勇挑重担。唯有如此，才能让年轻干部把双脚真正放在泥土里，脚踏实地、静待花开。

多洒年轻干部健康成长“阳光”，在为人民服务中茁壮成长。花蕾含苞待放离不开阳关雨露的滋养，同样，年轻干部的成长也需要温暖的“阳光”，照亮前行的道路，温暖人心健康成长。“年轻干部忌自以为是，瞧不起历史经验，就是瞧不起群众。脱离群众，孤家寡人，你就一事无成。”涉浅水者得鱼虾，涉深水者得蛟龙。要多为年轻干部洒健康成长“阳光”，引导他们始终把为人民服务放在心上，在思想上敬重群众、工作上服务群众、情感上贴近群众，视群众为亲人，把群众当主人、当恩人，把任何为民服务小事都当成大事。唯有如此，才能让年轻干部听到“原生态”的声音，才能“见一叶落，而知岁之将暮”，沐浴阳光、茁壮成长。

巧施年轻干部向上成长“化肥”，在实践中增长工作本领。小花的向上成长离不开肥料的补充，同样，年轻干部的成长也离不开营养丰富的“化肥”滋养，历经风雨、磨砺洗礼、向上成长。广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。”工欲善其事，必先利其器。要向年轻干部巧施向上成长“化肥”，引导年轻干部干字当头、以干为先，多给自己压担子，不怕苦累，对待工作充满热情，不挑不捡，主动磨练，在实践中掌握真本事、练就真本领，把每一件小事做细做精做实。唯有如此，才能让年轻干部在研机析理、千磨万击、千锤百炼中增才智、长才干，吸收养分，越大越强。

师生情篇十一

老师是“人类灵魂的工程师”，是智慧的启引者。自古以来，老师与学生的关系就较为和谐。但如今，却有一些不和谐的现象。社会上正大力提倡“新型师生关系”，而欲培养“新型师生关系”，就必须做到尊重、平等、理解与沟通。

需要有尊重。仔细分析一些不和谐的案例，大抵都是因为缺乏尊重而导致。尊重是和谐相处的基础，是“新型师生关系”的奠基石。孔老夫子博学渊源，广收弟子学徒，而他的学生大多亦学有所成。在做人方面，孔子强调“尊重”，他的学生非常尊重他们的老师孔子，因而孔子被誉为“教育先贤”。

需要有平等。平等是沟通的基础，是为人处事的原则之一。我国教育家陶行知先生，非常注重“平等”。他对待犯错误的学生，并不严惩体罚，而是心平气和，耐心地开导，从而使学生主动承认错误。“人民教育家”的方法对当今仍有借鉴学习的意义。

需要有理解。理解是交流的催化剂，是沟通的前提。曾听过这样一则故事：一位中学生因母亲生病住院而迟到，被任课老师罚站门外。老师知道原因后，仍让他站着，学生不服，辱骂老师……事情最终是没有什么好结果的。这名老师与学生相不理解，从而产生了沟通的隔阂。先哲柏拉图曾经说过：“理解他人是一种好的美德。”就非常需要“理解”这种美德。

需要有沟通。沟通是交流内心的一种好的方法，作为学生应主动沟通。古人言道：“亲其师，信其道。”亲近老师，才能更好地学习知识。如何亲近，当然是用沟通的方法，好的沟通会拉近的关系。此时此刻，，已超越时空，身份已不再重要，是朋友，抑或是亲人；已架起沟通的桥梁。

不管发生什么矛盾，并没有多大的矛盾，老师对我们学生来说是非常重要的。“天地君亲师”，可见教师在古代地位亦非常重要。暮年之际，回想昔日之师，你就会感慨良多！

我愿的关系能更加和谐、融洽，建立“既尊师重教又尊生爱生”的民主、平等的新型师生关系。