初中的小标题如何写篇一

初中的小标题如何写篇二

初中的小标题如何写篇三

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

公文小标题也叫撮要句，在公文中恰当使用小标题具有重要的作用，它可以增强公文主旨的显明性，使其突出醒目；
它可以增强公文的层次性，使其条理清楚；
它可以增强公文的易读性，使其易于阅读。

一、小标题常见提炼角度

【例一】（一）抓力度，领导重视到位。（二）抓指标，目标考核到位。（三）抓合力，综合协调到位。（四）抓制度，责任追查到位。（五）抓素质，队伍建设到位。

这篇公文的小标题就是围绕措施展开提炼，通过这“五抓”就能鲜明地把本单位一年来工作的主要措施呈现在受众面前。

【例二】（一）全面调查摸清底数，确保重点工作对象。（二）认真开展学习教育，奠定政治思想基础。（三）全面组织考察验收，确保评议党员质量。

【例三】一、提高认识，加强领导，夯实国土专项资金管理工作基础。二、加大力度，突出重点，确保国土专项资金自查工作成效。三、强化整改，重在落实，推进国土专项资金管理工作发展。

这篇公文也是围绕措施和目的展开提炼，值得强调的是，这个小标题形式可以概括出一个模式：“一是提高认识，加强领导……。二是加大力度，突出重点……。三是强化整改，重在落实……。”对于这个形式，如果没有“夯实国土专项资金管理工作基础”、“确保国土专项资金自查工作成效”等补充内容就是空话、套话，但是加上后文就显得充实、实在。

【例四】一、以干部“三讲”为龙头，搞好党性党风教育，形成了“率先示范”效应。二、以师生员工多层面“三讲”为主体，抓住关键性环节，形成了“同频共振”效应。三、以“系列三讲”教育为动力，推进各级党组织的建设，形成了“核心辐射”效应。

这篇公文就是将措施和成效结合起来提炼小标题，使措施和成效相互照应，彼此印证，给人的印象是该单位的措施有效，成效显著。

【例五】一、齐抓共管，统筹解决人口问题实现新突破。二、以人为本，优质服务体系建设实现新突破。三、规范执法，依法治育实现新突破。四、注重特色，生育文化建设实现新突破。五、强基固本，基层基础工作实现新突破。六、奖扶并举，计生利益导向实现新突破。七、爱岗敬业，计生队伍整体素质实现新突破。八、创新载体，计生协会工作实现新突破。

该文小标题虽然也有措施的阐述，但以突出成效为主，连续用了八个“新突破”，使上级领导一看小标题就知晓了下级单位在工作中取得的主要成绩。

（五）围绕“问题”提炼小标题。公文是为事而做，从发现问题到解决问题是公文的本质体现，而及时发现和认识问题也是干好工作的前提。在工作中，随着形势政策的变化、工作的深化，问题也逐渐出现，这时可以将问题归类拉条列举出来作为小标题。

【例六】批评自己轻描淡写，避重就轻。批评他人拐弯抹角，浮光掠影。批评领导巧言粉饰，阿谀奉承。批评中讲成绩多，摆实际问题少。

该文就是从工作中分析和挖掘问题，并将问题作为小标题置于显要的位置，直曝问题，针对性强。

【例七】一抓认识统一，使师生员工都能从相应的“三讲”中找到“思想道德坐标”。二抓方案实施，把全局性活动化为全体性“积极创意行动”。三抓阶段督导，使各层面活动产生“联动互促作用”。四抓典型引路，发挥身边榜样的“可比可学效能”。五抓成效巩固，以“系列三讲”活动促进“全员素质优化”。

【例八】抓学习培训，在“活”字上下功夫。抓工作保障，在“实”字上下功夫。抓接访活动，在“深”字上下功夫。抓“事要解决”，在“情”字上下功夫。抓宣传引导，在“正”字上下功夫。

该文的小标题紧密围绕措施的内容再针对措施的特点，提炼出了五个小标题。这种小标题的突出之处在于将每条措施的特点用一个字概括出来。

【例九】一是以贯彻党的十七大精神为主线，在抓落实上下功夫。二是以教育培训为突破口，在提高干部素质上下功夫。三是以加强基础组织建设为目标，在巩固先进性教育活动成果上下功夫。四是以提高执政能力为重点，在推进干部监督工作上下功夫。五是以实施《公务员法》为契机，在推进干部人事制度改革上下功夫。六是以实施“五个一百”工程为基础，在抓好人才工作上下功夫。

【例十】1．以稳定为中心，带着感情解决好灾民的生产生活问题。2．以节水挖潜为重点，不断提高抗旱能力。3．以优结构、促增收为核心，努力增强综合抗灾实力。4．以多元筹集为手段，切实解决好抗旱救灾资金问题。

该公文是以目的为主、以措施为辅来提炼小标题的。在写这种小标题时一定要注意中心工作、重点工作、核心工作的区别与联系，否则容易犯都是中心工作或重点工作的毛病。

【例十一】一、正确把握统与分的关系，着力坚持服务发展。二、正确把握纠与建的关系，着力坚持关注民生。三、正确把握惩与防的关系，着力坚持统筹推进。四、正确把握点与面的关系，着力坚持突出重点。五、正确把握破与立的关系，着力坚持改革创新。

【例十二】第一，坚持和依靠党的领导，正确把握党的领导和发挥人大作用的关系。第二，围绕全市大局履行职责，正确处理服务中心工作和行使法定职权的关系。第三，监督与支持有机结合，正确处理人大和“一府两院”的关系。第四，在传承中发展，在创新中继承，正确处理继承好传统和开创新局面的关系。第五，体现人民当家作主的本质要求，正确处理发挥常委会职能作用与发挥代表和人民群众作用的关系。

这篇公文的小标题也是基于对工作的辩证分析，使受众的认识趋向辩证和科学。在提炼这种小标题时需要作者首先要选择和确定需要辩证思考的内容。

【例十三】一、在经营环境上，力求新格调。二、在经营模式上，力求新品味。三、在经营成效上，力求新亮点。

这种句型多用于提炼成效，围绕工作的几个大方向（如例文中的“经营环境”、“经营模式”等），去总结工作成效或目标，如“新格调”、“新品味”等。

【例十四】（1）坚持“三心”、狠抓“三力”、突出“三要”。（2）坚持“一个中心”，完善“两个市场”，建立“三个体系”。（3）提供“四个服务”，采取“三项措施”，突出“两个重点”，实现“一个目标”。

【例十五】（1）突出“三建”，加强信访基础工作。（2）注重“三多”，广泛收集信访信息。（3）抓住“三点”，提高信访信息质量。

这两例公文就是采用数字和文字相结合的方式提炼小标题。采用这种方法介绍工作经验、阐述问题等，一是利于记忆和传讲；
n是条理清晰，使读者对文章内容有了较系统的把握。另外，“数字”的表现形式往往是或递增、或递减、或相同。

初中的小标题如何写篇四

初中的小标题如何写篇五

初中的小标题如何写篇六

初中的小标题如何写篇七

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

中学生写作文的时候，有一种方式很取巧，就是将文章分为几部分，每一部分起一个浪漫的小标题。比如“春之歌、夏之颂、秋之思、冬之盼”“感悟人生、学会放弃、追求理想”，等等。一般而言，这样写作文的，只要文章内容不坏，分数都很高。原因无他，吸引眼球。

同样，公文材料中的小标题也非常重要，原因大概有以下三点：

（一）小标题能够撑起文章

如果说公文的段落是血肉，那小标题就是筋骨。筋骨立住了，人就撑起来了。筋骨很强壮，那人就挺拔。文章的小标题清晰明了逻辑性强，文章的整体就不会乱。

在大部分单位，对大部分业务干部出身的领导而言，他们本身文字水平并不高。你让他对文章提一些具体的修改意见，他很难提。他只会说文章好还是不好。那么，应付这类领导，最简单的方式就是把小标题写好，让他内心赞叹，自然而然地对文章的整体评价就上去了。

（三）小标题容易吸引眼球

无论是遴选中的写作等考试，还是日常帮领导写材料，考官和一些领导并没有太多的时间关注你的具体内容。如果小标题吸引了他的眼球，才能够让他进一步对你的文章进行关注。换句话说，同样的一段内容，你用“一要加强学习、二要加强创新”和“一要博学勤思强本领、二要新益求新谋发展”，产生的效果就完全不同。

（四）小标题最考验水平

得益于网络资源的发达，很多同志随便从网上摘抄摘抄，整合整合，往往能搞出一篇马马虎虎的文章。但是小标题怎么整合，怎么修改，则没那么容易。

所以小标题最能考验一个同志的写作水平。

除此之外，要特别针对一种场景，即遴选等竞争性选拔考试，或者要通过文章扬名立万的时候，小标题越花哨、越繁复，你的分数或者印象分往往越高。

其实这就像是在万人的快餐式相亲中，我们首先需要的是能够引起对方关注留下对方微信。你如果没有精心修饰过，是没有人有心情有时间有义务去挖掘你朴实无华的内在的。所以好的标题，就是化妆品，就是外貌，需要我们重视。

简单来说，信达雅。

信指要准确，不歪曲。这是对标题，也是文章过关的基本要求。实际中可能出现的问题是，文不对题，牛头不对马嘴。比如小标题是坚持立根固本，着力筑牢党性修养这个基石，后面谈的反而都是思想滑坡，等等。

如何避免这个问题？就是在动笔的时候，特别是考试时，时刻提醒自己围绕标题来组织内容。

万一出现问题，如何解决？比如前面举的例子，该写党性修养写成了思想滑坡，在考试这种不能大面积改动的情况下，可以用几句话来扭转，将思想滑坡这件事的落脚点落回到党性修养上。比如，党员干部要防止思想上的滑坡，其根本在于要加强党性修养和党性锻炼。然后再转入正题，一是加强党性修养要坚定共产党人的信仰信念，二是加强党性修养要端正共产党人的价值追求，等等。用后面更多篇幅的正确来冲淡前面内容的偏差。

达，就是要准确，要get到那个点。现实中会发生的错误有两种，一是过了头，言过其实，标题大于内容；
二是没达到，以偏概全，标题概括不了、包不住所有内容。比如一段中明明就谈了一项工作，就是加强制度建设，那么你不能用建章立制、执纪从严，因为没体现。也不能明明写的是加强制度建设、严格执行纪律，标题就写个推动建章立制。

为避免这种情况，在取标题，特别是在一级标题下还需要取二级、三级标题时，要大致想想关于这个主题，我能下分几个层次，肚子里有多少货，大概能撑住多少篇幅。

雅，就是要适应领导的口味。他喜欢简洁明了的就简洁明了，他喜欢花哨的就花哨，他喜欢长短不一的就长短不一。

注意一点，不要为赋新词强说愁。尽量不要为了过于追求对仗，导致标题与内容不符合，或者牵强附会，这个没有必要。标题最首要的还是准确概括所表述的内容，形式要服从内容，不要削足适履。

（一）确定标题的适用场合

写文章一般就两种情况，

一是给自己写的，这时候你的基调就是谦虚谨慎，在选词上用一些中性的，平实的词，主要集中在爱岗敬业，做好本职工作上。

二是给领导写的，这时你要考虑领导在用这篇文章时他处在什么位置，比如单位一把手在本单位的发言，你可以调子定高点，用些具有煽动性、号召力的词，但如果是去上面汇报工作，用词上就要降一档。

这个时候也要注意，有些书面材料你可以用的标题，和口头汇报或者发言材料所需要使用的标题，并不完全一致。

比如，书面材料中，有些人挖空心思，写几种标题：

1. 提问式

【例】

一 我的缺陷在哪儿？

自我的总体评价：基本洁净中有瑕疵，基本端正中有欠缺。

——缺乏深入系统的理论学习，理论素养不高。

……

二 存在这些缺陷的根源是什么？

总的根源是：缺乏“镜鉴”的自觉性和经常性，时而放松对自己的党性约束。

——世界观改造不彻底，缺乏崇高的理想追求。

……

三 我应该怎样修补自己的缺陷？

总的设想是：“镜子”面前正衣冠，尽职尽责兴事业。

——自我加压，主动“充电”，不断完善和提高自己。

……

这个标题在书面材料上用起来马马虎虎，有可取之处。但要用在发言材料里，读起来就非常奇怪，让人很错愕。

2. 问答式

【例】

一 对过去一年的经济形势怎么看？——成绩很大，不能盲目乐观；
差距不小，必须奋起直追。

二 新的一年我们应该怎么干？——树立和落实全面、协调、可持续发展观，把握一条主线，打好三个硬仗，做好七项关键性工作。

三 做好今年的工作关键靠什么？——认真践行“三个代表”重要思想，弘扬求真务实精神，难中求进，稳中求进，实中求进，合中求进。

3. 谐音式标题

【例】

增强观念、丢掉官念这八个字用作书面标题，很棒。但要是现场读起来，就不知所云。

（二）要对文章的内容心中有数

年中年末工作总结、挂职锻炼心得、述职述廉等，一般包括思想建设、工作完成情况、作风建设三部分。思想建设我们可以拓展的点包括，学习，特别是中央、省、市开展的各种教育活动；
工作完成情况根据个人具体情况而定；
作风建设包括学习作风、工作作风、生活作风，或者换一个维度，作风还可以分为爱岗敬业的作风、廉洁自律的作风等。

民主生活会发言、对照检查材料，包括存在问题、原因分析、改进措施三块。这三块都可以先从理想信念、党性修养、个人作风、执行纪律、发挥作用、组织生活等方面入手，也就是说你既可以写理想信念不够坚定是你的问题，也可以把进一步坚定理想信念写到改进措施里。

单位部门工作总结或某项工作调研报告，包括现状、存在问题、下一步举措对策建议三块。这三块可以从思想保障，高度重视；
组织保障，加强领导；
舆论保障，加强宣传；
制度保障，完善制度；
资金保障，加大投入；
服务保障，优化服务；
环境保障，打造环境；
人才保障，引进人才；
监督保障，强化考核，等等方面入手。

（三）要对领导的喜好有数

对当前单位部门的热点，对领导给你布置稿件时反复强调的重点，要尽量做到在大标题、一级标题里有所体现，以显示你很好地贯彻了领导的意图。比如前不久有个朋友写一篇心得体会，他们单位领导特别强调一种快乐工作的理念，并具体包括感恩知足的心态，敬业奉献的能力等内容。我就建议他取了这样的大标题“累并快乐着，苦并收获着——在×× 工作的心得体会”，一级标题则是“要感恩，感恩图报讲奉献；
要履责，履责担当有作为”，领导就能一眼看出你了解了他的意思。

又比如，我所在的单位主要领导经常强调，共产党员是特殊材料制成的。

那么，小标题里，就可以把原来的“加强理想信念、提高党性修养”，变成“熔炼特殊材料的纯度，把牢理想信念这个关键”，把“践行四个意识”，变成“熔炼特殊材料的硬度，夯实四个意识这个基础”等等。通过这种方式，领导当然觉得你有心，有前途。

四、怎么样把短标题变长

确定了基调，拟好了关键词，至少你不会脑袋空空，写什么都不知道。但是这个阶段你可能还只能写出“加强了学习，完成了本职工作，做到了廉洁自律”或者“一、高度重视；
二、加强领导；
三、加大宣传”。这些标题看起来太平，太短，显得你没什么话说，没有文化。

长标题变短很好变，短标题变长比较难。

首先，确定标题中常见的几个要素。

（一）措施

当本单位在做某专项工作或日常工作时，采取了行之有效的、有特色的、创新的举措，这时在写总结、报告、经验材料、工作研究等文章时就可以从这个角度去提炼小标题。比如，抓××，在×××× 方面下功夫；
以×× 促进（带动）×× 工作开展；
以×× 为××，在×× 上下功夫。

【例】

一 抓力度，领导重视到位

二 抓指标，目标考核到位

三 抓合力，综合协调到位

四 抓制度，责任追查到位

五 抓素质，队伍建设到位

（二）措施+目的

这种方法较适用于讲话稿、总结、报告等大型材料写作。比如，在×× 上，力求××××；
抓××，在×××× 上实现新突破。

【例】

一 提高认识，加强领导，夯实……基础

二 加大力度，突出重点，确保……成效

三 强化整改，重在落实，推进……发展

【例】

一 不断加强队伍建设，从组织上保障文明

二 不断促进社会和谐，从取向上体现文明

三 不断繁荣特色文化，从品位上塑造文明

四 不断提高市民素质，从内涵上展示文明

（三）措施+成效

在经验性的总结、调查报告、讲话及汇报材料等文章中就可以从这个角度去提炼小标题。将措施和成效结合起来提炼小标题，给人的印象是该单位的措施有效，成效显著。比如，在×× 上，实现了×× 新突破（新发展、新成就、新成效、新成绩、新进展、新步伐、新提高、新台阶、新局面等）。

【例】

（四）成效

在成绩总结、报告等文章中可以从这个角度去提炼小标题，用以突出成效。

比如，以×× 为××，×× 工作取得了新突破/ 新成绩。

【例】

优质服务体系建设实现新突破；
宣传文化建设实现新突破；
基层基础工作实现新突破；
队伍整体素质实现新突破。

（五）经验

写出开展某项工作具有什么特点，或者有什么不同于别人的经验做法，适合于写经验材料时用。比如，突出一个“实”字，突出一个“新”字，突出一个“广”字。

【例】

【例】

一 正确把握统与分的关系

二 正确把握纠与建的关系

三 正确把握惩与防的关系

四 正确把握点与面的关系

五 正确把握破与立的关系

（六）问题

在工作中，随着形势政策的变化、工作的深化，问题也逐渐出现，这时可以将问题归类拉条列举出来作为小标题。适用于民主生活会发言、对照检查材料、单位内部的工作部署等等。

【例】

批评自己轻描淡写，避重就轻；
批评他人拐弯抹角，浮光掠影；
批评领导巧言粉饰，阿谀奉承；
批评中讲成绩多，摆实际问题少。

上述六种标题的取法，大家熟练掌握后，就可以学会把短标题变长了。如果短标题是描述我做了什么，比如加强学习，加强领导，把它拉长就是前后夹击，拉长成“在什么样的情况下或坚持什么原则+ 做了什么+ 得到了什么成效或达到什么目的”。

【例】

加强了学习，完成了本职工作，做到了廉洁自律。

我们可以拓展后面，加上成效，则变成：

一 加强学习，提高了政治素养

二 履职尽责，提升了工作能力

三 廉洁自律，强化了综合素质

或者可以换个说法：

一 加强学习，政治素养有了新提高

二 履职尽责，工作能力有了新提升

三 廉洁自律，综合素质有了新突破

如果在前面拓展，那就是加上我在什么情境下这么做，则变成：

一 坚持“学习是一种修行”，不断加强学习

二 坚持“工作是一份责任”，认真履职尽责

三 坚持“作风是一条底线”，切实改进作风

或者：

一 突出一个“广”字，不断加强学习

二 突出一个“实”字，认真履职尽责

三 突出一个“严”字，切实改进作风

然后，我们把前后都连起来，则可以组装成：

一 坚持“学习是一种修行”，不断加强学习，政治素养有了新提高

二 坚持“工作是一份责任”，认真履职尽责，工作能力有了新提升

三 坚持“作风是一条底线”，切实改进作风，综合素质有了新突破

或者换一种组合：

一 突出一个“广”字，不断加强学习，提高了政治素养

二 突出一个“实”字，认真履职尽责，提升了工作能力

三 突出一个“严”字，切实改进作风，维护了党员形象

你还可以进行其他的交叉组合，这和“加强了学习，完成了本职工作，做到了廉洁自律”这种干巴巴的描述就有了质的区别。

此外，要特别强调一点，前面这些例子都是在描述现状，也就是说在你写现状时，可以用这种方式。而写下一步做法，接下来的计划时，只需要稍加改动就可以直接用。

比如上面这些例子，把它拆开，便可以作为现状和下一步计划这两大部分的标题。

【例】

第一段现状可以写：

一 坚持“学习是一种修行”，不断加强学习

二 坚持“工作是一份责任”，认真履职尽责

三 坚持“作风是一条底线”，切实改进作风

而最后一段下一步打算则可以：

一 突出一个“广”字，着力提高政治素养

二 突出一个“实”字，切实提升工作能力

三 突出一个“严”字，坚决维护党员形象

两大部分的标题都搞定，是不是很简单？我们再来感受下各种拓展的例子。

一般化的后拓展，比如，

一是设计发展路径，提升员工责任感；

二是营造温馨氛围，提高员工归宿感；

三是强化积分管理，激发员工荣誉感。

具有对仗的后拓展，比如，

一、精心学习，努力把理论学得实而又实；

二、尽心工作，努力把主业抓得准而又准；

三、清心修身，努力把心态放得平而又平。

对仗的后拓展是比较常用的方式，再如，

正心修身，锤炼”三严三实“的政治品格；

正风肃纪，落实”三严三实“的政治要求；

正道善为，遵循”三严三实“的行为标尺；

正己化人，恪守”三严三实“的做人准则。

用了比喻的后拓展，比如，

一、高度重视，吹响机关党建工作”集结号“；

二、加强领导，激活机关党建工作的”动力源“；

三、加大宣传，打好机关党建工作的”舆论战“。

用了比喻的前拓展，比如，

坚持理想信念”总开关“，增强思想自觉；

坚持突出问题”软肋骨“，敢于动真碰硬；

坚持典型模范”风向标“，强化示范带动；

坚持领导干部”主心骨“，注重干群联动；

坚持权力运行”紧箍咒“，构建长效机制。

前后都加以拓展，比如，

坚持”三分战略，七分执行“，执行任务分解表关键在强化考核，才能确保工作落实到位。

讲到这里可以发现，我个人是比较偏好长标题的。一般来说标题在一行，也就是30 字左右，比较适中，也适用于考试。如果写篇幅较长的文章，特别是要取到三级标题的，一级标题可适当长一些，二级标题可以只有二段，三级标题则一段，这样递减，文章整体看来比较工整流畅。有的同志肯定会说，这个太难了，我知道要前后增加内容，但是我想不出这些。那么我们就需要掌握一些套路。

第一组词：加强思想教育，做实服务项目，推进组织建设，开展各项活动，践行社会责任。

第二组词：理论水平不断提升，工作水平切实增强，各项权益有效维护，个人素养稳步提升，企业形象深入人心。

我们看到，这两组词主要是动宾短语、主谓短语。而主谓短语作为描述现状的词，倒过来就会变成动宾短语，就可以作为下一步工作的标题。比如“理论水平不断提升”倒过来变成“不断提升理论水平”。

第三组词：形成新局面，打造新格局，迈上新台阶，获得新成效，取得新进步。

第四组词：提升感染力，向心力，影响力，凝聚力，执行力；
“强”起来，“活”起来，“宽”起来，“动”起来，“严”起来。

第五组词：紧紧把握（牢牢把握、切实突出、始终坚持）×× 这一核心，紧紧把握（牢牢把握、切实突出、始终坚持）×× 这一关键，紧紧把握（牢牢把握、切实突出、始终坚持）×× 这一重点。

第六组词：坚持以×× 为引领， 坚持以×× 为抓手， 坚持以×× 为保障，坚持以×× 为核心，坚持以×× 为重点。

这四组词，就是对仗类的，但是比较实用。

比如前面的例子，讲现状就可以改为：

高度重视，形成了机关党建工作新局面；
加强领导，打造了机关党建工作新格局；
加大宣传，取得了机关党建工作新进步。讲下一步打算，可以：完善制度，促进机关党建工作“强”起来；
引进人才，促进机关党建工作“活”起来；
加强考核，促进机关党建工作“严”起来。

也可以换一种，讲成效：

坚持以高度重视为核心，机关党建工作水平不断提升；
坚持以加强领导为引领，机关党建工作成效切实增强；
坚持以加强宣传为抓手，机关党建工作影响显著加大。

讲下一步打算：

紧紧把握完善制度这一关键，不断提升机关党建工作向心力；
紧紧把握引进人才这一重点，不断提升机关党建工作凝聚力；
紧紧把握加强考核这一保障，不断提升机关党建工作执行力。

所以，大家在掌握的方法有限的情况下，要学会交叉使用，变换使用，这样才能显得花样比较多，不至于用来用去都是老三板斧。当然，这些素材也需要大家日常不断积累，去充实更新自己的知识库。

五、如何在一级标题下，延伸二级标题？

一级标题反映了你的思维宽度，也就是就一个问题，你能想到哪些点。而二级标题则代表了思维的纵深，一个点你能挖掘多深。

同样以例子说话，“加强学习”，如何往下拓展？

第一，学什么？

学党规党章，学上级精神，学系列讲话，学业务知识。

单就这么写，还是感觉太平淡了，这时我们可以用上面的套路，往后拓展：学党规党章，提升政治素养；
学上级精神，增强思想觉悟；
学系列讲话，锤炼党性观念；
学业务知识，提升工作能力。

你说不行，这个一级标题用了，那换一个：紧紧抓住党规党章这一学习重点，紧紧抓住上级精神这一学习关键，紧紧抓住系列讲话这一学习中心。

第二，在哪学？

一是在支部活动中学；
二是在参观考察中学；
三是在专题工作中学。

你说不行，这段写学习成效，感觉这么写没体现效果，还是可以用上面的模板转换：支部学习成效明显，考察学习成绩突出，专题学习颇有收获。

或者：

支部学习有特色，考察学习有收获，专题学习有成效。

第三，怎么学？

领导带头学；
组织活动学；
确定主题学；
搭建平台学。

或者：

务必带着责任学，把自己摆进去；
务必原原本本学，把认识摆进去；
务必联系实际学，把工作摆进去。

也可以把修饰语放在后面：

学，要赶早赶巧；
学，要真心真意；
学，要有始有终。

初中的小标题如何写篇八

后那个格式还在，应该怎么办？答：步骤如下：

1、切换到普通视图，菜单中“视 图”——“脚注”，这时最下方出现了尾注的编辑栏。

2、在尾注的下拉菜单中 选择“尾注分隔符”，这时那条短横线出现了，选中它，删除。

3、再在下拉菜单 中选择“尾注延续分隔符”，这是那条长横线出现了，选中它，删除。

4、切换回 到页面视图,尾注和脚注应该都是一样的

在使用word 的样式之后，如标题

1、标题2 之类的，在这些样式前面

初中的小标题如何写篇九