班级活动做蛋挞心得体会篇一

近期，我们班级组织了一次特殊的班级活动，即学习制作蛋挞。这是一次非常有意义的活动，不仅让我们增加了对食物制作的了解，还加强了班级之间的交流和合作。在参与这次活动的过程中，我深感到蛋挞制作不仅是一项手艺，更是对生活的热爱和品味。以下是我从这次活动中获得的心得和体会。

首先，制作蛋挞需要团队合作。在这次活动中，我们被分成几个小组，每个小组负责不同的任务，如准备材料、和面、制作馅料等。我所在的小组负责制作馅料。只有通过各小组的紧密协作，我们才能完成这道美味的蛋挞。例如，为了保证蛋挞的味道和口感，我们在搅拌馅料时需要有同样的力度和速度，以确保馅料均匀而细腻。通过这样的合作，我们不仅更好地了解了团队合作的重要性，还增加了相互之间的交流和理解，使班级之间的关系更加融洽。

其次，制作蛋挞需要细心和耐心。蛋挞是一道需要精心操刀的甜点，每个环节都需要细致入微地把握。在和面的过程中，我们需要控制好材料的比例和和面的时间，以保证蛋挞皮有弹性和脆度。在制作馅料时，我们需要仔细调试糖、奶粉和蛋液的比例，以达到馅料鲜美和口感细腻的效果。此外，制作蛋挞需要耐心等待，因为蛋挞在烤箱中需要一段时间才能变得金黄诱人。这个过程教会了我在生活中不能急功近利，要耐心地面对各种情况，才能获得更好的成果。

再次，蛋挞制作是一门技术活。虽然蛋挞的制作看似简单，但在实际操作中却需要一定的技巧。在和面的过程中，我们需要掌握好面粉和水的比例，以及面团和操作台的摩擦力度。在制作蛋挞皮时，我们需要把握好面粉的水分含量，以确保蛋挞皮的酥脆和松软。在调制馅料时，我们需要根据每个人的口味和需求调配糖分和调料的比例。通过这次活动，我学到了很多烘焙技巧和方法，提高了自己的动手能力和专注力。

最后，蛋挞是一种体现巧思和创意的美食。虽然蛋挞的配方和制作步骤都比较固定，但我们可以在细节处展现自己的创意和独特性。我们班级每个小组制作的蛋挞都有着不同的外观和风味，如有的小组在蛋挞皮上撒上了巧克力屑，有的小组在馅料中添加了椰蓉等。这些小创意让蛋挞更加有趣和富有个性，也展示了我们班级的多样性和创造力。

综上所述，班级活动做蛋挞是一次锻炼自我和体验生活的过程。通过这次活动，我不仅学到了很多制作蛋挞的技巧和方法，更重要的是学到了团队合作、细心耐心和创意思维等生活中宝贵的品质。我深信这次活动不仅仅是一次课堂上的实践活动，更是对我们人生态度和生活乐趣的思考和感悟。

班级活动做蛋挞心得体会篇二

我们这次团日活动是以游戏为主题，目的是让我们同班的人可以更快的熟悉，更快地学会合作以及更好地相处。我们也很期待这次的团日活动。也特别期待胜利者的奖品。

活动之前，我们也切身的感受到了策划者们的辛苦和用心，他们为了搞好这次的活动，开了多少次会，熬了多少次夜，做了多少工作，这些虽然我们没有亲眼看到，但能亲身感受到他们的认真和负责。对此，我很感谢他们。感谢他们的精心策划，感谢他们的细心准备，同时也感谢他们给我们大家一个嬉戏的机会。

活动中，我们都很配合。积极地参加游戏，虽然现场有点混乱，但这是无法避免的，毕竟我们一个班有八十多人，场面的确不好控制。但总体来说，还是很成功的，我们顺利完成了我们的活动。

在这里，我也简单描述一下我们的活动情况，首先，我们等同学们到位之后，玩了第一个游戏，火车龙，这是一个多人合作完成的游戏，在这个游戏中，我体会到了默契配合的重要性，也让我了解到一个团队所具备的最基本的条件就是配合，就好比踢足球一样，一个人踢得好并不能赢得胜利，团队的良好配合才是取胜的关键。接着，我们也没有多做休息，很快就开始了我们的第二个游戏，这是一个家喻户晓的游戏，成语接龙，考验的是我们是动脑能力，还有平时对成语的积累能力。这也体现了我们的合作配合，因为同组的人可以在场下提醒参赛的队友。这个游戏，一方面，考察了我们的知识，一方面锻炼了我们的合作能力。我认为，这是很成功的，这一轮，也关乎到我们的比分，是我们能否取胜的关键。不幸的是，我们组输了，虽不是第一个淘汰者，却也未拿到理想中的分数，虽然，有时我们不在乎游戏的结果，但当你融入到那种氛围中时，你就会想要取得胜利，这也是我们这一代的个性，不认输，不服输。最后由于时间原因，我们不得不舍弃了一个游戏，直接玩了第四个游戏，是用水杯倒水的游戏，这个游戏难度挺大，我们组的男同胞们也很绅士地没让女生上场，虽然，他们都很厉害，但我们这轮还是输了。输，并不可怕，我们有坚实的后盾—11信计，我们在这次活动中获得了友情，我们学会了合作，我们与更多的同学熟知，我们输得起!

活动之后，我们毫无疑问地拿了心得奖，其实也挺开心的，虽然是最后一名，但这没什么，开心就好!

也许很多年之后，当我回想起那个温暖的午后，我会打心底里流露出一抹最甜的微笑，可爱的11信计，我爱的11信计!

班级活动做蛋挞心得体会篇三

班级活动是学校中营造集体氛围、提高同学们凝聚力和合作能力的重要途径。最近，我们班级举行了一次自己动手制作美食的活动，我选择了蛋挞作为我的参与项目。经过这次活动，我深受启发和体会，特在此与大家分享我的经验和体会。

首先，做蛋挞需要耐心和细致的态度。我在制作蛋挞的过程中，发现每个步骤都需要花费一定的时间和精力，不能急于求成。首先是蛋挞皮的制作，需要将面粉、鸡蛋和水慢慢地混合搓揉，直到面团柔软而有弹性。接下来，是将面团擀成蛋挞盘的大小，需要细心地掌握力度和角度。最后是蛋挞液的制作，需要将鸡蛋、炼乳、牛奶等材料按照一定的比例搅拌均匀，保证口感的完美。通过这些步骤的反复训练，我发现了耐心和细致的重要性，而这些品质也是我们在学习和生活中必不可少的。

其次，做蛋挞需要团队的合作。每一个项目的制作都离不开团队的配合和协作。在制作蛋挞的过程中，我的责任是负责擀面和制作蛋挞皮，而我的同伴负责调制蛋挞液和烘烤。在配合过程中，我们互相帮助、互相监督，确保每一道工序都能够顺利进行。当然，在这个过程中也出现了一些小问题和挫折，但我们相互鼓励和支持，最终克服了困难，成功地制作出了美味的蛋挞。通过这次活动，我深刻地体会到了团队合作的重要性，只有在团队的协作中，我们才能发挥出个人的特长和优势。

第三，做蛋挞需要思考和创新。在制作蛋挞的过程中，我们遇到了很多问题，需要通过思考和创新来解决。比如，在擀面的时候，我发现均匀撒粉可以防止面团粘在案板上；在制作蛋挞液的时候，我发现适当加入一点香草精可以提升蛋挞的口味。这些小小的发现和创新让我感受到了自己的能力和智慧。正是因为我们的思考和创新，才使得我们的蛋挞在口感和外观上与众不同。

第四，做蛋挞需要勇于尝试和面对困难。在制作蛋挞的过程中，我遇到了很多困难和挑战。有时面团会粘在手上，有时蛋挞皮容易烤焦，有时蛋挞液会倒掉等等。但是，我并没有因此而放弃，而是勇敢地面对困难和挑战，从失败中吸取经验和教训，寻找解决问题的办法。正是这种勇于尝试和面对困难的精神，使得我不仅取得了制作蛋挞的成功，还学会了坚持和不放弃的品质。

通过参与班级活动做蛋挞的经历，我深刻地体会到了做蛋挞所需要的耐心、团队合作、思考和创新、勇于尝试和面对困难等品质的重要性。这些品质不仅在制作蛋挞中起到了重要的作用，而且也对我的学习和成长产生了积极的影响。我相信，只要我时刻保持这种积极的心态和品质，无论在何时何地，都能够取得成功。

班级活动做蛋挞心得体会篇四

x月x日，我有幸亲密接触xx，参与到学生的学习、生活中，让我们对学生的学习生活有了充分的了解，也让我们近距离的接触到了一个优秀的xx团队，经过这一天的活动，我最想说的是：感动、感谢、放心。

早自习，书声琅琅，而接下来的五节课，尽管有四节试卷评奖课，切在此让我体验到了一个学生的快乐、充实。

第一节数学课，杜老师在讲述了一般的常规方法后，激发学生思索其他方法，多名学生讲了不同的方法后，杜老师肯定了其中两种简单的方法，并在此在黑板上板书了关键步骤。异常枯燥的评讲课让杜老师上的灵活而扎实，让我们见到了老师扎实的教学功底。

第二节自习课，学生自主地有计划的学习，只听见沙沙的写字声、翻书声。

第三节英语课，徐老师通过声音的抑扬顿挫和形象的动作，让一堂试卷评讲课上的生动有趣，学生也很轻松的把握了卷内卷外的知识点，也让我这位完全不懂英语的门外汉在下午第二节毫不犹豫地再次走进徐老师的课堂。

第四节化学课，陈老师在评讲试卷时，面对学生的提问，脱口而出：“这道题的答案的理论依据在书本的107页倒数第二段第几行”，然后又教学生应该用什么样的方法理解记忆才不出错，老师的教学基本功再次让我折服。

第五节物理课，杨老师在评讲试卷时，遇到学生有疑难问题时会边画边讲，让学生归纳学习方法，并在巡视时不忘时时点拨。

课堂内外的学生同样让我一次次感动，课堂上积极主动发言、课间十分钟低沉激烈的师生探讨声、走廊间快而有序的身影、操场上斗志昂扬、喊声震天，点点滴滴，孩子们脸上自信灿烂的笑容无不彰显着xx中学的良好学风，我想着就是“xx之魂”。

班级活动做蛋挞心得体会篇五

班级活动是促进同学之间交流和团结的重要方式之一。近期，我们班开展了一次蛋挞制作活动。通过亲手制作美味的蛋挞，我们不仅增进了友谊，还学到了许多宝贵的经验和技能。在这次活动中，我深刻感受到了团队的力量，也体会到了自己的成长。以下是我对班级活动做蛋挞的心得和体会。

首先，制作蛋挞的过程需要团队的合作。在活动开始前，我们将全班分为几组，每个组负责一个环节，如准备材料、搅拌蛋液、制作酥皮等。每个环节都需要组员们通力合作，共同完成任务。作为一个小组的一员，我深刻体会到了每个人的分工和协作的重要性。只有充分利用每个人的优势，才能使整个团队发挥出最大的效能。通过这次活动，我懂得了团队协作的重要性，也更加明白了与他人共同努力的力量。

其次，这次活动让我学到了制作蛋挞的技巧与方法。在活动前，我们先向老师请教了一些制作蛋挞的基本步骤和窍门。然后，我们根据老师的指导，把蛋挞制作的每个环节细化，分工明确。经过不断地实践和调整，我们渐渐掌握了制作蛋挞的技巧，并在活动中取得了不错的成果。这次活动让我意识到，学习是一个不断摸索和实践的过程，只有通过动手实践，我们才能更好地掌握知识和技能。

同时，这次活动还培养了我的耐心和细心。制作蛋挞需要许多步骤和细致的操作，稍有疏忽就会影响蛋挞的口感和外观。每个环节都需要仔细操作，丝毫不可马虎。我发现，只有在耐心和细致的态度下，才能做出完美的蛋挞。通过反复的尝试和不断的调整，我逐渐培养了这种耐心和细心的态度，也更加珍惜每一个细节的重要性。

此外，这次活动让我懂得了班级的凝聚力和团队意识的重要性。在活动中，我们互相帮助和鼓励，共同克服一切困难和挑战。即便在面对蛋挞制作失败的情况下，我们也互相鼓励和支持，寻找改进的方法。每个人都为了一个共同的目标而努力，这种团队意识感染了每一个人，也让我们感受到了班级的凝聚力。这次活动使我明白了在班级中，团结一致是最重要的，只有共同努力，才能取得更大的成功。

最后，通过这次活动，我不仅尝到了美味的蛋挞，更重要的是体会到了团队的力量和个人的成长。在接下来的日子里，我将把这次活动的心得和体会应用到其他方面，与同学们一起创造更多的精彩。我相信，只要我们始终保持团结合作、努力向前，我们的班级一定会更加团结，我们每个人也会取得更大的进步。

通过这次班级活动做蛋挞，我真切地感受到了团队协作的重要性，也学到了许多制作蛋挞的技巧和方法。这次活动不仅培养了我的耐心和细心，还加深了我对班级凝聚力和团队意识的认识。我愿意把这次活动的经验和收获与大家分享，共同努力，创造更美好的班级。相信在接下来的日子里，我们一定会取得更大的成功！

班级活动做蛋挞心得体会篇六

每年报名注册的时候，学校教导处会对学生的学籍信息进行修正，并下发至班主任处。于是，我在每年报名注册的时候，对学生及其家长进行资料采集，并将这些信息录入我建立的电子档案柜里。这样，现代信息技术便帮助我全面完整地记载了班级的各种信息，使班级管理系统化和规范化。例如，每次测试结束后，我将学生的考试成绩输入电脑中成绩管理的电子表格内，就可以轻松对比出学生的成绩是否下降、学科是否平衡，调整教学策略提供依据。班主任对班级情况了如指掌，工作效率自然也有所提高。

建立一个班集体是非常容易的事情，但是要使这个班集体紧密地团结起来，让这个班集体里充满爱，使每个孩子都能在爱的环境中成长，让他们懂得爱人，懂得团结，自觉维护班集体的荣誉，却不是件简单的事情。现代信息技术的出现，弥补了传统教育的不足，帮助班主任将学生紧密团结在一起，从而维护好班级管理。例如我利用数码相机拍摄下学生们在日常中的每一个感动瞬间，并将这些照片保存，利用教室里的多媒体设备展示给学生看，并请当事人讲述照片背后的故事。如此，当事人身上的爱和感动也让其他的同学感同身受。再例如，每当学生参加学校、班级组织的各项活动取得了好成绩，尤其是团体的好成绩，我都有意识地把它们变成图片或是影像资料，保存在班级相册里，利用班会组织学生观看，并交流取得成功的原因，让他们明白团结的重要意义。

每个人都渴望表现自己，渴望被别人欣赏，小学生这种欲望更为强烈。于是，我利用学生这一心理特征，在班级里组织评选“劳动小能手”“最美小雷锋”“纪律小战士”等等，让他们选择自己喜欢的拍照方式，用数码相机拍成照片放在班级相册里。在拍摄和制作的时候，我也会询问学生的想法，甚至让他们自己拍摄和制作。这样新颖的方式极大地调动了学生在各方面的表现积极性，人人争先，使我们班的班风班貌有了较大的改善。

孩子的成长，学校单方面的教育和培养是不够的，必须是家庭教育和学校教育相结合，才能使孩子成人、成才。我深深地明白这个道理，因此，每当我接手一个新的班级的时候，我便十分注重和家长的联系。现代信息技术的出现，使家校之间的距离缩短了，学校和家长之间的沟通更简单、容易了。在上学期刚接手这个班的工作时，我就利用qq和微信设立了班级群，将班级qq群和微信群作为家校沟通、交流的新纽带，大大地优越于传统班级管理。在qq群中，同学之间、家长之间、家长与老师之间的交往更加自由。学生可以利用班级群发表自己的观点，提出不懂的问题，与大家一起讨论。这样，既拓宽了学生们的交往面，加深同学间的了解，形成健康积极的班级舆论，又帮助了学生在学习上的交流，避免了闭门造车的不良现象，不仅充分发挥了班集体的教育功能，也极大的增强了学生对同学和班集体的认同感，更在一定程度上提高了学习效率。

家长的配合和支持是班级管理有效进行的保障。因此，我利用班级微信群，和家长进行零距离沟通。因为我们班的大多数孩子属于留守儿童，父母和孩子间的交流较少，随着年龄的增长，有很多孩子不愿意和父母沟通，更不愿意让父母知道自己在学校的表现。基于这个原因，我将每天晚上6点至8点定为我和家长的交流时间，每天准时上线，在微信群转发学生的照片，交流学生近期的表现，让家长在第一时间得知学校及班级的最新消息。我也会在微信群里发布一些关于班级管理的消息，例如开学的时间、近期的活动时间及要求、当天的作业要求等等。这样，家长也参与到班级管理中，使他们在家庭教育中能够采取适当的方式，对症下药。同时，我的班主任工作也变得更加得心应手。

赞可夫说，教育“一旦触及学生的精神，就能发挥有效作用”。在开学初，我组织了一场考试，当我在班级公布成绩时，我发现学生们的表情五花八门，哭的、笑的、担忧的、难过的……面对同学们的忧心忡忡，我知道这是对他们进行毕业动员最好的时机。于是我利用课余时间，把要对学生说的话，用word文档写出来，投影在大屏幕上。当我打开黑板屏幕时，教室里一片寂静，学生用心读着我对这次考试的分析、看法和对他们的殷切期望。看完后，我让学生也写一写他们要对我说的话，用qq邮箱的方式发给我。这样，通过笔端的交流，教育、感化他们，收到“无声胜有声”的良好效果。

另外，我还会利用qq和微信群，分享一些好的文章、教育心得等给学生和家长，让他们在别人的经验中找到和孩子沟通，教育孩子的好方法。

这就是我在担任班主任工作时，将现代信息技术融入班级管理，提高班级管理效率所做的几点尝试。但我清楚地知道，自己的水平还十分有限，还有很多网络化的班级管理方式还没有被充分利用，如建立具有本班特色的班级网站，书写班级日志等。因此，我会在今后的工作，抱着一颗求学的心，不断地去探索、去学习，让我的班级管理水平乘着现代信息技术的翅膀越飞越高，让班主任工作越来越简便、高效。

班级活动做蛋挞心得体会篇七

班级活动做蛋挞心得体会篇八

读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。让孩子多读书，读好书，成为了全校老师的共识。为此作为语文老师的我为打造书香班级做出了新的思考和探索!

一、活动目的：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，努力营造书香班级和书香家庭的氛围。

二、活动目标：

1、通过活动，建立起以家庭、班级、个人为主的三级“儿童书库”。

2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。

3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

5、通过有关读书的有关活动，引导学生与经典、好书交真正的朋友。

6、通过活动，带动家庭成员一起读书，共建书香家庭。

三、活动口号：

“用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍。”

四、活动构想：

1、 制定读书计划：

每个学生结合个人实际，每学期制定出读书目标，具体有读书的内容、目标、措施、实现时间等。

2、 营造书香浓郁的读书氛围

(1)做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓烈的书香。此外，还可从学生读书的心情出发，力求温馨、舒适、甜蜜，可适当运用鲜花、音乐、书签等。

(2)让老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。读学生推荐的好书，和学生交流读书感受。

(3)征集读书名言。在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，可以把这些优美的名言制成漂亮的书签贴在教室里，目的是为了进一步营造班级书香氛围，激发学生读书热情。

3、办读书博览会：

(2) 每天中午，举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

4、 建立儿童小书库：

(1)召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。

(2) 在校级图书室的基础上，每个学生建立起个人小书库，班级建立起班级图书角和家庭书架。

5、 建立好书交换站：

(1) 同学与同学之间，我们班与四(4)班之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

(2) 每个学生每学期向班级捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实校级图书室，把校图书室建成最大的图书交换站和交流站。

6、 建立读书成长册：

每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

7、 制作、评比书签：

学生自己设计和制作书签，有的把书签设计成自己喜欢的卡-通形象，有的把书签设计成各种书的形状，还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。被评上的“特色书签”，老师贴上一个鲜艳的五角星以示鼓励。学生对自己制作的书签格外珍惜，每次看完书后，他们都会小心翼翼地把书签夹进去。学生每看完一本，就在自己的书签上写上书名，比比谁在一个学期中看的书最多。提倡孩子讲一年的读书书签作为节日的礼物赠送给自己的老师和亲人。

8、倡导家庭读书乐。 (即亲子共读)

学生的读书活动也影响了家庭的娱乐，也影响了父母的读书。我班许多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。家庭读书，由于每个人的文化程度不同，职业需求不同，还有兴趣爱好不同，所选择的读书内容也应因人而异。 而家庭读书又有其特殊的意义所在，它除了能够提高我们个人的文化素质外，还能够加强社区的精神文明建设。因此，搞好家庭读书有着至关重要的意义。

9、开展读书实践活动：

(1) 积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑、废纸篓中捡出一本书等。为了展示学生的优秀阅读报告，我们可以举行“小荷尖尖——学生优秀阅读报告展”。“你读的书真多!”、“你画的画真棒!”、“你写得真好!”类似的活动。

(2)课堂欣赏，熏陶感受。

利用十分钟早自修开设了一堂欣赏课。有美文欣赏、古诗文欣赏、故事欣赏……播放朗诵的磁带，有时我们听磁带欣赏，有时听学生朗读欣赏，对朗读的文章进行评析，使他们从小就受到语言文字美的熏陶，并且能将这些优美的语句积累下来。

10、 读书活动评价：

(1) 根据活动实际情况，经个人申报，各种读书可评为“小书虫”“读书小明星”等。

(2) 制定循序渐进的阅读目标，鼓励学生超前完成，并进行一定的星级评比活动。

随着学校组织的书香进校园读书活动的推进，营造书香班级，让好书陪伴学生越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们五(3)班的一种氛围。有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着，持续到今天，在我们全体五(3)班管理老师的不懈地努力下，在书香校园这块热土上，我们获得了一定的收获。

“读万卷书，行万里路。”相信我们时代小学的书香校园一定能书香四溢、花开满地!

班级活动做蛋挞心得体会篇九

一、营造和谐的班级氛围。

班级是进行教育教学的单位，只有营造一种活泼、和谐的班级氛围，尊重学生的主体地位，才能充分调动学生的积极参与意识。

和谐的班级氛围，就是班主任与学生之间要互助互信，让每位学生都有“我是班级小主人”的意识;班级管理，绝不是教师居高临下，我讲你听，我管你服从的关系，而是学生自主参与、自主教育的过程。要知道每位学生都是上进的，都潜藏着帮助教师管理班级的能力。从这样的认识出发，平等对待每一位学生，让学生时时处处体验到教师的关爱，心灵上得到震撼，学生内在渴求学有所成的动力之火得以点燃。这样学生学习的动力有了，参与班级活动的劲头也足了。

二、培养学生的自主活动能力。

在班级活动中让学生自主管理，班主任应及时给学生具体的方法指导，要把握好自己参与的度，既不能放任自流，也不能包办一切，在充分发挥班主任的主导作用时，留给学生思考和想象的余地，使学生主动、独立地发展。

根据学生的特点，给学生提供各种条件，互帮互学，让更多的学生参与班级活动。可带领学生自主组织灵活多样、富有情趣的课余活动，如表演、绘画、体育竞赛等，在活动中培养学生的集体观念、责任感和义务感，培养学生遵纪守法的自觉性与自制力。

到学生中去寻找帮手，连最差的学生也不放过，给予他们管理班级的机会，哪怕是管理一把钥匙，管理一组书籍，担任一个清洁副组长，一个学习副组长……这样，能力差一点的学生也能学着帮班级做事。

四、因势利导，精心培养

学生是社会的人，是具有独特个性的人，班级活动中不能排除有个别学生独树一帜，甚至背道而驰，严重影响班级活动的开展。因此教师对这样的学生除了要有爱心外，还要注意工作方法，正确引导他们成为班级活动的主人。

教师只要努力跟学生沟通，帮助学生树立信心，鼓励学生积极参与班级活动，就能使每一位学生真正成为班级活动的主人。

一份耕耘，一份收获，学生的主体作用在班级活动中得到彰显，成为了班级的主人。