心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

创新工行成果心得体会总结篇一

作为一家国有商业银行，工商银行一直以来都将创新作为企业发展的重要驱动力。通过持续的科技创新和金融创新，工商银行不断提升自身服务水平，满足客户多样化的金融需求。感受着工商银行创新带来的效益和便利，我深感创新能够给予企业和个人带来巨大的改变和收益。在此，我将分享我的观点和心得体会。

首先，创新工行成果的体现在于金融科技的发展和应用。在互联网时代的浪潮下，工商银行积极引入新的科技手段和信息技术，在线银行、手机银行、电子支付等产品应运而生。这些金融科技的应用，极大地方便了客户的金融操作和管理。例如，通过手机银行，用户可以随时随地查询账户余额、转账汇款，无需再去银行排队办理业务。这些创新成果的应用，大大提升了服务速度和质量，为客户提供了更加便捷、高效的金融服务。

其次，创新工行成果还表现在金融产品的创新上。工商银行推出了一系列创意型金融产品来满足不同客户群体的需求。例如，针对大学生群体推出的校园卡，拥有多种功能，不仅可以作为学生证，还可以进行线上线下的消费和支付。该产品的推出，方便了学生的身份确认和日常生活消费，增加了学生使用银行卡的便利性。这种创新型金融产品的推出，既满足了客户特殊需求，又为工商银行带来了丰厚的利润。

再次，创新工行成果可见于风险管理的创新。随着金融市场的日趋复杂化和金融风险的增加，风险管理成为工商银行的关键一环。工商银行通过创新建立了完善的风险管理机制，例如，引入了风险计量模型和风险控制系统，大大提高了对风险的识别和管理能力。这种创新的风险管理模式，使得工商银行能够更好地控制贷款风险、市场风险等，保持了业务的稳健发展。

最后，创新工行成果也体现在普惠金融领域。近年来，工商银行大力推进普惠金融，充分发挥自身金融服务的普惠性和可及性。通过设立小微企业金融服务部门和农村金融服务网点，工商银行为广大中小微企业和农户提供了专业的金融服务和支持。同时，工商银行还积极探索发展金融创新产品，例如“e蚂蚁贷款”，为创业者和个体户提供了更加灵活、便捷的融资手段。这一系列普惠金融创新的推出，使得更多的人群能够享受到金融服务的便利，推动了社会经济的发展。

总的来说，工商银行的创新成果给予了企业和个人巨大的改变和收益。通过金融科技的发展和应用、金融产品的创新、风险管理的创新以及普惠金融的发展，工商银行提升了服务水平，满足了客户的多元化需求。在未来，我相信工商银行将继续致力于创新，推动金融业的发展和社会经济的进步。

创新工行成果心得体会总结篇二

本学期在对最优选课系统的开发有了更深的认识，主要对本学期的学习和实践、存在的问题、经验、教训和体会方面进行总结。

1、学习、实践方面：

对于小组完成的最优选课系统，把树的广泛应用和动态规划理论知识用于具体的实践项目中，实现了做中学的理念。之前很少接触到动态规划理论的知识，通过本学期的项目，自己学到的不仅仅是在整个团队的合作下完成了项目，更重要的是学会了学习的方法，懂得如何更好的开发一个项目，如何对实际问题进行紧密的思考，找到良好的解决方案。在小组成员的帮助下，自己学到了很多知识，特别是算法思想方面体会最为深刻;老师也教导我们要从类的使用者向类的开发者转变，通过学习，从中体会颇多。

瀑布模型规定了各项软件工程活动，包括：制定开发计划，进行需求分析和说明，软件设计，程序编码。测试及运行维护，并且规定了它们自上而下，相互衔接的固定次序，如同瀑布流水，逐级下落。

3个时期：计划--开发--运行

2、存在的问题和教训方面：

在整个项目的开发过程中，存在很多问题;同时也需要总结经验和教训。

(1)存在的问题：在整个项目的开发过程中，我个人觉得最严重的问题就是时间分配和项目开发的效率问题。由于组员选课和自己时间安排的不一样，很大程度上影响了整个时间、进度的安排;此外我对任务计划想象得很乐观，在计划完成一项任务之前，计划的时间与实际花费的时间存在很大的差别，这样时间往往不足够，导致没有乐观地按时完成小组计划的任务。

(2)经验、教训：对存在的种种诸多问题需要进行分析，总结经验、教训。无论做什么事情，都要对其进行合理的计划和安排，不能把事情想象得太乐观或者悲观，需要进行周密的计划，只有这样才能够有效、按时完成任务。此外，我们必须认真进行学习各方面的知识，只有你储备的知识达到一定的量时，你才能更好的完成项目的开发，才不容易造成项目的未按时完成或者完成的项目未达标等情况的发生。因此，我们需要不断的积累知识，学会很好的规划自己的时间。只有这样，才能提高学习、实践的效率。

3、体会方面：

(1)团队精神的重要性。整个项目的开发已经接近尾声，组员的合作和互相学习也一学期了。我不得不说，我们小组是一个成功的团队。虽然在项目开发过程中存在这样那样的问题，但是我们都互相的帮助和关怀，这一点是值得肯定的。团队是决定项目成败的一个关键因素，一个成功的项目必须拥有一个团结的开发团队。

(2)通过这门课的学习和实践，自己找到了自己在学习和技术上的优缺点，对今后的发展有重要的指导意义。

(3)编码技术并非是软件的全部。

我觉得在整个项目的开发过程中，单有编码技术也是不行的，需求、设计、测试、维护和文档还是占了很大的比重。毕竟软件属于服务型行业，用户并非都是计算机专业的，例如：需求就占了项目开发中一定的比重，你开发的项目必须满足客户的需求，要有可行性、可靠性和易用性;随着软件的快速发展，测试占的比重也越来越大。

最后，非常谢谢李老师对我们项目的指导，使我们的项目进行得更好;同时也非常谢谢我们小组的组员们，我们一起伴随着整个项目走过了有喜有悲的一学期，让我收获了很多，不但是知识的增长，更珍贵的是我们的合作友谊和团队精神，谢谢你们!

创新工行成果心得体会总结篇三

创新是企业发展的重要动力，工商银行作为中国最大的商业银行，一直致力于创新，不仅在技术上持续推陈出新，也在服务和产品上积极创新。本文将通过探讨工商银行的创新工作和其取得的成果，分享一些心得体会。

企业创新是适应市场发展、增强核心竞争力的必然要求。工商银行在创新工作中面临着许多挑战，如技术难题、市场需求变化等。然而，正是通过不断克服这些挑战，工商银行才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。创新工作的重要性在于为企业带来持续增长，提高综合竞争力。

作为现代商业银行，工商银行始终积极追求技术创新。例如，工商银行在支付领域引入了二维码支付，推出了“工银e码通”等产品，提升了支付效率和用户体验。此外，工商银行还在智能柜员机、自助设备等方面大量投入，提供更加便捷高效的服务。这些技术创新不仅提升了工商银行自身的服务能力，也推动了整个行业的发展。

除了技术创新，工商银行还在产品创新方面取得了显著成果。例如，工商银行推出了专门针对小微企业的金融产品，满足了小微企业融资需求的同时，也提高了工商银行的市场份额。此外，工商银行还推出了诸多个性化、定制化的金融产品，满足了不同客户的需求，提升了客户粘性和忠诚度。

工商银行在创新工作中取得的成果给我们带来了许多启示。首先，创新需要与时俱进，及时调整和适应市场需求的变化。其次，创新需要投入大量的研发资源，不仅要注重技术创新，也需要注重服务和产品的创新。最后，创新需要不断与外部合作伙伴进行沟通和合作，共同推动创新的发展。只有努力进行不断创新，企业才能立于不败之地，取得更大的发展。

总结：

工商银行在创新工作中取得了显著的成果，无论是在技术创新还是产品创新方面，都展现出了其强大的创新实力。通过对工商银行的创新工作的观察和分析，我们对于创新工作有了更多的认识和体会，并且从中获得了许多有价值的启示。在未来的发展中，创新将继续成为工商银行前进的动力和核心竞争力。

创新工行成果心得体会总结篇四

时光荏苒，一年的创新项目如期就要结束。能够参加这次项目，我感到非常荣幸，过程中的点点滴滴依然历历在目。因为是第一次参加创新项目，我也从中学习到了很多在日常学习中很难学习到的“知识”，也让我感受到实践带来的快乐和充实。一年的项目学习、实践不仅增添了我的课外学习兴趣，也培养了我的动手能力。

随着时代的进步，人们的生活也在逐渐的变得丰富多彩。对于很多画面和视频信息的捕捉要求也在逐渐的提高。为此我和同学们对视频跟踪这方面产生了兴趣，并找到了相关老师进行了更加深入的学习。接下来，相继地学习了meanshift算法的原理设计实践和opencv的环境搭建、原理及应用以及基于对话框的mfc编程。至此，已经对于视频跟踪技术作了基本掌握。

在项目结束之际，很庆幸我们收获累累，虽然在整个过程中，劳累、迷茫、喜悦时刻存在，但是正是这些才带给我们成长，让我们更加洗练。生活也就是在这种挑战和实践中慢慢地充实。

一.知识学习方面

大二上半学期在刚了解到这个项目的学习时，个人掌握的只有基础的c++编程基础，编程能力相当有限，深入算法的理解能力相当缺乏。在联系导师后，了解了即将学习的大概内容包括meanshift的相关知识和opencv以及mfc编程。在小组的共同努力下，打印了相关资料、文档进行了入门知识的了解和学习;接下来在于指导老师的帮助下，逐渐掌握了opencv的环境搭建以及相关函数的理解和学习，同时对于mfc编程的原理进行了理解学习。另外，meanshift的原理与设计实践也是项目的关键一部分，通过大家的协调分工学习，也大概地逐一理清。当然仅仅这些的不够的，课余之间，我也到图书馆借阅了相关书籍如，《opencv_中文版》、《opencv教程_基础篇》，并打印了关于meanshift的相关学习文档，供闲暇之际仔细斟酌思考。当然，编程实践是必不可少的重要环节，并安装了vc20xx，进行了程序的实践与学习。总而言之，此次项目内容主要分为2个方面，学习难度对于刚刚入门编程的我们难度较大，但是我们依然努力完成了任务，这得益于努力与坚持。而我的主要学习和研究方面在于meanshift的相关内容学习。

二.能力提升方面

首先在于项目本身的能力培养，即对于视频跟踪以及图像处理方面的能力提升。在对于列序图像中进行目标跟踪的视频处理一直是计算机视觉方面必不可少的技术，并拥有着广泛的应用和前景。自此之前，我们也深刻的体会到这种能力在以后学习和生活事件后的重要性，项目开始后，我也一直围绕着此问题逐渐展开自己的学习实践计划，努力跟小组与老师一起从最基础学起，循序渐进逐步学习掌握这种处理能力。虽小有成就，但仍有很多不足和遗漏，在日后的学习过程中，也是给自己留下了后续任务与要求。

其次在于整体编程能力方面的培养，从刚开始手里捏着“c++的基础编程”一头雾水地看mfc到最后能够基本理解掌握mfc的编程原理过程，其实是一种编程能力的提升。让我懂得编程能力的提升不仅有书籍能带来捷径，还有时间与实践带给我们更多地灵感，动手才是学习的本源。自然而然，mfc的编程拓宽了我的编程视野，给予我更多的编程灵感，也让我认识到c++的经典与局限。

再者就是对于陌生知识的学习与理解。很多知识对于我们的眼界都是很难想象的，有时候更是一脸茫然的，陌生带给我们恐惧与畏怯，但同时带给我们惊奇与渴望;它就像一层窗户纸，捅破它就能享受一片清澈的阳光。在开始时，对于mfc和meanshift的陌生也一度是我有种挫败感，但是看到其他小组成员的卖力与坚持，让我明白自信是学习新知识的最有力的老师。

人都时刻在提出自己的意见与学习心得，工作的分担以及相互的交流让我少走了弯路，多得了真理。

三.素质培养方面

从头至尾，项目给予我的收获，主要包括2点。首先是创新思维的整体提升，在自己的已有的知识层面上进行陌生知识的发现，探讨到实现，不仅仅是学习难度的提升，更是创新意识的培养。其实就是在整个学习中，团队的合作素养，交流与同进退的协作工作能力也不断让我意识到团队合作的重要性。而恰恰也是我合作素质的提高。

通过这次项目，不仅在学习实践方面收获颇多，也让我在为人处事方面更加成熟稳重。创新项目的设计过程中也极大地磨砺了我的耐心与细心，也弥补了我这方面的不足。与此同时，它也让我感受到创新实践的乐趣，提高了扩展思维能力增强了合作意识，在实践方面也有很大的提升，更重要的是结识了不少良师益友。希望以后还能更多地参加类似的活动，充实我的大学生活。

创新工行成果心得体会总结篇五

作为一家国有大型商业银行，中国工商银行一直致力于推动创新发展，不断提升自身的竞争力和服务水平。近年来，工行在创新方面取得了一系列成果，让人们深感工行在金融领域的强大实力和创新能力。在这篇文章中，我将结合个人的体验和观察，对工行的创新成果进行探讨和反思。

首先，工行在移动金融领域的创新成果让人印象深刻。手机银行成为人们生活中不可或缺的一部分，无论是转账、缴费还是理财服务，都可以通过手机轻松完成。工行推出的手机银行App界面简洁明了，操作便捷，更注重用户体验。作为用户，我可以轻松查询余额、购买理财产品，同时还有个性化推荐功能，让我的金融服务更符合我的需求。手机银行不仅方便了个人用户，也为工行的快速发展提供了坚实的基础。

其次，工行在科技创新方面的努力也有目共睹。比如，工行推出的人脸识别技术让柜面的业务办理更加高效和安全。以前，我们去银行办理业务常常需要排长队，浪费了很多宝贵的时间。而现在，只需通过人脸识别就可以完成办理，让我们再也不用为繁琐的流程而犯愁。此外，工行还注重区块链技术的研发和应用，通过区块链技术进行跨境支付，降低支付成本和风险。这些科技的应用不仅提升了工行的效率，也让我们感受到金融服务的前沿与便捷。

再次，工行在服务创新方面做出了巨大的努力。不仅推出了一系列的金融产品和服务，还积极搭建了智慧型金融生态平台，以满足个人和企业不同层次的需求。例如，工行的智慧营销系统可以通过大数据分析个人消费习惯，推送个性化的产品推荐，提高客户的服务满意度。此外，工行还加强了对小微企业的金融支持，推出了信用贷款便利化措施，为小微企业提供更容易获得贷款的机会。这些服务创新不仅体现了工行的关注和关怀，也展现了工行作为国有银行的社会责任。

最后，工行在金融业务创新方面也有着非常显著的成就。工行不仅积极布局资产管理、保险、证券等多元化业务，还在金融科技领域取得了重要突破。比如，工行的智能化风控系统可以通过大数据和人工智能技术，对客户的信用评估和风险控制进行预警和管理，有效提高了风险管理水平。此外，工行还通过自助设备的普及和智能化的人机交互方式，提高了服务效率和质量，让客户的金融需求得到更好的满足。

总的来说，通过对工行的创新成果进行观察和体验，我深刻感受到工行在创新方面的决心和努力。工行不仅在移动金融、科技创新、服务创新和业务创新方面都有很大的突破，而且在推动金融科技与现代生活的深度融合上也作出了杰出贡献。正是这些创新成果的推出，让我们的金融服务更加高效、便捷和个性化。我相信，工行在未来的发展中一定会继续保持创新的劲头，为客户提供更多创新的产品和服务。

创新工行成果心得体会总结篇六

在繁忙的大四毕设过程中，我能够在创新项目中坚持到最后，我感到有一种成就感。通过参加此次合肥工业大学校级大学生创新项目，让我获益匪浅。课题研究取得的成果是大家共同奋斗付出的功劳，这与方应翠老师的悉心指导、学长的鼎力相助以及和队友们的团结合作是分不开的。

在本次的项目当中，我主要的任务是查找文献，分析文献，同时参与制作染料敏化太阳能电池，刚开始我们对这个项目的了解非常少，甚至可以说是一片茫然，所以这个时候需要我积极来查找文献，认真阅读，找寻对我们有用的地方，供组员来分析。这个过程虽然很枯燥，但是却非常有必要，一件事情，有了好的开头，接下来才会有动力、有信心做下去。

在项目进行的过程当中，才真正了解到书到用时方恨少，好多知识我们都没有学到过，好多问题都没法解决，但是，也正是通过做这次项目，让我们认识到实践的重要性，只有通过实践联系理论，你才会发现自己的不足，才能够尽快弥补自己的不足。在这儿要特别感谢我们的指导老师方老师和学长，他们每次都耐心的解答我们的疑惑，要是没有他们的悉心教导，我们不可能顺利的完成这个创新项目。

通过查找文献、分析文献，也培养我一个能力，那就是快速把握主要矛盾的能力。每一篇文献，它的内容都是很繁杂的，同时有很多内容并不是我们需要了解的，这个时候就要学会删选，怎样在密密麻麻的文字中，找到对自己有用的内容就显得尤为重要。

查找文献虽然很重要，但是我们并不是说就能照搬文献，因为这是一个创新项目，我们需要创新。关于在创新方面呢，首先要明确创新的方向和目标。创新点不一定必须是很高深很前沿的东西，只要不是照搬照抄，在自己力所能及的范围内就好。所有的实践和工作都要围绕创新点来展开，不能偏离主题，当然，本着“不纯粹为了得到成果而实验”的想法，所以更不能凭着个人的主观臆想来猜测实验的结果，而是参照创新点有根据有目的的做出合理的预测，也就是要实事求是，完全尊重实验的科学性，然后再一点点地实践去论证自己的猜测。通过这样一个项目的完整实施，其实我们还可以深刻的体会到：世界上任何一个突破性、创新性的成就都是经过这样“平凡有点枯燥”的过程后一步步得出来的。由于我们这个项目研究是等离激元增强染料敏化太阳能电池，所以我还特意要去查找了等离激元。

通过做这次创新项目，让我认识到了很多，也学习到了很多。首先是团队合作的重要性，马云就曾说过“团队比领导更加重要”，只有有一个团结、分工明确、各司其职的团队，事情才能顺利的进行下去;其次是基础知识的重要性，不管干什么事情，空想是永远不可能成功的，这时，你需要有丰富的基础知识作为强力的后盾，这样不管你遇到怎样的问题，就都能迎刃而解;最后就是要坚持，不管困难如何折磨我们，就当是一次磨砺，只要坚持下去，胜利就离我们不远。

最后，再次感谢我们的指导老师王旭迪老师，王老师对我们的教诲一定会深记在我们心中。同时感谢学长对我们的帮助，是你们的无私，才能让我们的项目进展的更加顺利。

通过这次大学生创新项目，不仅从专业知识方面让我收获颇多，而且在为人处事方面也让我成熟许多，相信这次创新项目的成功经验会给我们的今后的一生带来很大的启示与帮助，可以让我们学到了更多的知识，可以为我们的以后带来更好的发展机会，更或许会让我们找到一条实现个人成功的捷径。

创新工行成果心得体会总结篇七

创新是现代社会出现频率比较高的一个词，它是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新，当然创新思维对我们数学教育专业来说也非常的重要，可以用很多创新的教学方法打破传统的教学。

一、创设问题情境，诱发学生创新意识

亚里士多德曾说：“思维是从惊讶和问题开始的。”学生的创新想法、创造活动往往来自对某个问题的兴趣和好奇心，而这一切又往往来自教师创设的问题情境。在教学活动中，教师有意识地设疑，使学生能够因“疑”生奇，因“疑”生趣，进而去积极探究创新。

如教学《年、月、日》一课时，可以创设这样一个情境：教师出示小明和爷爷的头像，问：“小明今年13岁，他已经过了13个生日，小明的爷爷今年65岁了，可是却只过了17个生日，小明怎么也想不明白，你能帮助他吗?”学生听了以后非常好奇，纷纷讨论起来。

又如，在学习“元、角、分”的知识后，运用多媒体图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点，创设了“虚拟商店”的学习情境，让学生当售货员和消费者，进行仿真练习。

二、抓住心理特征，引发学生创新兴趣

鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役;没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”兴趣是创新的源泉、思维的动力，在教学活动中，如果把数学知识放在一个主动、活泼的情境中去学习，更能激发学生创新的兴趣，增强学生思维的内驱力。

1.数学来源于生活，生活又离不开数学。所以巧用生活实例，能引起学生的好奇与思考，是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法。如“较大数量、较小数量、相差数量”三者数量关系的教学，课前可以让学生和家长一起去超市购买水果，记下水果的重量或个数，亲身体验购物情景。课堂教学中，让学生自己探索、发现、充分表达三者之间的联系，从中体验学习数学的意义。由于是自己收集的数据，又是生活中常常遇到的问题，学生便会积极参与，强烈的求知欲望，诱发了浓厚的学习兴趣，教师在进行教学时，所取得的教学效果可想而知了。

三、重视学生质疑，激发学生创造火花

爱因斯坦曾经说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”世界上许多发明创造都从疑问开始，质疑是开启创新之门的钥匙。所以质疑应成为教学过程中必不可少的环节。

要将“质疑“引入课堂，首先应更新观念，明确提问不仅是教师的权利，更应该是学生的权利。教师应引导学生在学习新知的基础上，大胆质疑，积极探索。教师要一鼓励为主，消除学生的畏惧心理，热爱、尊重、理解和信任学生，和学生建立起和谐、朋友式的师生关系，激发他们质疑问题的热情。

如在教学“平行”概念时，学生问：“为什么要在同一平面内?”教师说：“你的问题非常好，我们今天就来研究‘平行为什么要在同一平面内?’这个问题。”教师的话既肯定了学生的发问，又唤起了学生探索的热情。

四、再现创新过程，培育学生创新思维

数学课堂教学，要重视结论的证明和应用，更要重视探索发现的过程。

如在教学长方体和正方体面棱的特点时，可引导学生用橡皮泥和小棒搭长方体和正方体的框架。在实践操作中，学生一定会遇到搭不成或搭得斜的问题，势必要想芳设法解决，而这个决绝的过程正是探究棱的特点的过程。然后，才此基础上，师生交流心得体会，并加以验证，共同获得新知。

五、注重实践活动，培养学生的创新素质

总之，这个时代需要创新者，需要开拓者，那么教育就应当时代的潮流，将培养学生创新进行到底。