心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

读书活动记录表心得体会篇一

作为一名热爱阅读的学生，我非常喜欢每年学校组织的读书活动，而这次读书活动的记录表更是让我受益匪浅。在填写记录表的过程中，我深深地感受到了阅读对于我自身和人类文明的重要性，同时也领悟到了一些新的心得和体会。

第一段，引出话题：记录表让我更深刻地领悟阅读的价值

阅读作为人类文明的基石和人类精神的重要组成部分，它对于培养个人素质、提升自身能力和丰富文化内涵都至关重要。在填写读书活动记录表的过程中，我认真地自省和反思了自己的阅读习惯和内在需求。通过清晰记录每一本书的书名及所得到的心得体会，我更加深刻地认识到阅读的价值和意义。阅读可以让我不断发现生活的美好，也让我更加深入地思考人生的意义。

第二段，阐述内容：记录表让我更规范和系统地梳理阅读的过程和成果

阅读不仅仅是一种单纯的行为，更是一种系统化的思想和思维方式。通过记录每本书的书名、作者、出版日期、阅读时间等诸多细节，我更加规范和系统地梳理了自己的阅读过程和成果。同时，这个过程也让我发现了自己阅读过程中的欠缺之处，例如有时会只注重书籍数量而忽略了质量的重要性。有了这些记录和反思，我更清楚地意识到阅读不仅仅是为了看完一本书，而是为了充实自己、提高自己的人生价值和质量。

第三段，继续阐述内容，介绍记录表对于激发阅读兴趣的重要作用

记录表不仅有助于梳理阅读过程和成果，同时也对于激发阅读兴趣具有重要的作用。记录表让我更加积极地寻找适合自己的阅读内容，并在其中寻求思想和灵感上的碰撞。同时，通过记录对每本书籍的评价和收获，我能够更好地回顾和总结自己的阅读经验，从而更好地引导阅读兴趣的激发和培养。

通过记录表，我更加深入地认识了自己，同时也提高了自身素质和文化水平。这个过程让我重新审视了自己的阅读习惯、方法和需求，进而更有目的地选择适合自己的阅读内容和阅读方式。同时，一本好的书籍可以让我获得更深刻和广泛的知识和思想，提高自身的人文素养和文化涵养。记录表的出现，让我更好地爱上阅读、享受阅读，同时也成为了我提高自身素质和文化水平的有力武器。

第五段，总结全篇：记录表让我更加深刻地领悟了阅读的重要性和意义

阅读是一种人类文化的传承和发展，同时也是个人成长和素质提高的重要途径。填写记录表的过程中，我更加深刻地领悟到了阅读的价值和意义，而这种领悟也将成为我未来阅读生涯中的最重要的动力和推动力。我相信，只有将阅读变成一种习惯和一种状态，才能真正领悟到阅读的精神内涵和人文价值。记录表是我的一份阅读备忘录，也是我成长的见证和记录。它将伴随我一生，凝聚着我阅读所得到的最珍贵的财富。

读书活动记录表心得体会篇二

五月听了黄凌江老师的一堂完整的作文课，感受颇多，受益匪浅。

首先老师谈话激发学生对习作的兴趣有效引入课堂并提出本堂课的学习目的，充分让学生明确本堂课的学习目标这是至关重要的一点，我们讲授一堂课的最初要让学生明确这一节课我们学什么要达到一个什么样的目的。切记让学生盲目的跟老师牵着鼻子走。

作文教学一直以来对于山区的老师和孩子来说是很头疼的一件事。如何上一堂有效的作文教学课如何才能提高民族地区孩子们的写作水平是老师们一直在探索的一个永恒的话题。在黄老师的这堂作文教学中老师的“扶”的教学方法让我印象非常深刻。这堂作文题目是自由作文，内容题材不限。老师重点扶助学生写一篇记叙文。首先老师出示课件让学生观察复述图的内容，按一定的观察顺序。锻炼学生的口语交际的能力，再把所说的具体写下来。期间老师抽了一名差生到黑板上进行习作。最后大家一起对该生的习作进行全面的修改。我认为这是本堂作文课的又一亮点，结合我们的自身实际这正是我们平时工作当中的一个薄弱环节。以往在我们的作文教学中我们忽略了差生，对于差生我们更多的是放任自流总认为自己已经无能为力因此对他们的要求也就低了一些，殊不知教育面向全体学生作文也应不另外，如何才能让差生更好的提高写作水平，值得每一个教师反思。

其次作文当堂写当堂改这种教学方法是值得我们学习的。平常我们在作文教学中忽略了这一点或者说我们重视的程度不够，一般来说我们上作文课不外乎简简单单讲解一下习作要求就让学生写，道理方法讲的再多学生拿起笔还是觉得丈二和尚摸不着头脑。我们何不像这位老师一样帮扶着他们慢慢来，并让学生平时多积累好词佳句多阅读一些课外书籍多积累生活中的素材我相信天长日久学生的作文水平一定让你刮目相看。

通过不断的类似的观摩交流互相学习不断总结，我相信我们的作文水平能再上一个新台阶。

读书活动记录表心得体会篇三

读书活动记录表是指在读书过程中记录所读书籍的信息及感悟的一个表格，其中包含书籍的名称、作者、出版社、阅读时间、阅读时期、读书笔记等等内容。目的是让读者更有条理地记录和回顾自己的阅读生涯，同时也能够更好地管理自己的阅读时间和品味。

第二段：读书记录的好处

读书记录有很多好处，首先它可以帮助我们更好地管理自己的阅读时间和品味，让我们更有目的性地读好书，从而提升自己的综合素质。其次，读书记录也是一种自我回顾和总结的方式，通过不断地记录，我们可以反思自己的阅读经验，发现自己的不足，并且在以后的阅读中避免犯同样的错误。更重要的是，读书记录也是一种很好的沉淀和积累，让我们在以后的职业生涯中更好地运用所学知识，从而更好地实现人生价值。

第三段：读书记录对阅读的影响

读书记录对阅读的影响是很显著的。通过记录，我们可以更好地掌握自己的阅读进度，让自己的阅读更有纪律性和系统性。同时，读书记录也可以让我们更深入地思考和理解所读书籍，记录下自己的感悟和收获，让我们的阅读更有意义和价值。此外，读书记录也可以让我们更好地掌握所读书籍的内容和重点，从而更好地运用所学知识。

第四段：读书记录对自我提升的作用

读书记录可以对自我提升产生很大的作用。通过不断地记录和总结，我们可以更好地发现自身的不足和缺陷，并且在以后的阅读中进行改进。同时，读书记录也是一种自我管理的方式，让我们更好地管理自己的阅读时间和品味。另外，通过读书记录，我们可以在以后的职业生涯中更好地利用所学知识，为自身的成长和发展提供更大的空间。

第五段：总结

通过以上几点，我们可以看出，读书活动记录表对于我们的阅读和成长都有着非常重要的作用。它让我们更有条理地记录和回顾自己的阅读生涯，从而更好地管理自己的阅读时间和品味，更好地掌握所读书籍的内容和重点，获得更多的知识和启发。同时，读书记录也可以对自我提升产生很大的作用，让我们更好地发现自身的不足和缺陷，并且在以后的阅读中进行改进。因此，读书记录是非常有意义和必要的，希望大家都能够重视起来，尽情享受阅读的乐趣。

读书活动记录表心得体会篇四

读书活动记录表心得体会篇五

读书是人类进步不可缺少的一环，读书能让我们开阔视野、丰富思想、提高文化素养，更能培养我们善于思考、独立思考的能力。因此，读书活动一直备受社会关注。在不断繁忙的生活中，对于我们来说，如何有效地记录下自己的阅读过程，记录下读书遇到的问题与思考，以及如何将所读的书籍内化为自己的一部分，都是一个重要的话题。在这里，我将分享我的读书活动记录表心得体会。

第二段：记录的重要性

在我的读书活动中，记录起到了至关重要的作用。每当我读完一本书后，我会把这本书的名称、作者、内容、个人的收获感悟和自己的笔记记录到记录表中。这样，我就有了一份完整的读书笔记，而这些记录能让我在以后的学习和生活中不断受益。因为这些记录是一种归纳总结，将我所学到的知识和思想从散乱的状态中找到了归属，让我更加清晰地认识到自己的不足，并提醒自己平衡各种因素来达到个人的成长与发展。

第三段：记录带来的启示

记录不仅仅是归纳总结，也是一种启示。通过记录我的读书过程，我发现，在阅读时我常常思考的问题和偏好越来越清晰，同时也意识到自己的想法和感性理解需要进一步转化为理性的进一步理解。如果没有记录和总结，我可能会在不断阅读中陷入“忘记之中”的窘境。因此，读书记录也给我的阅读路途带来了新的启示和转化，让我能够更加主动地去接触不同的问题和思路，并在实践中不断总结提升了自己的观察和思维，为自己的成长打下了坚实的基础。

第四段：记录的优势

同时，记录还有一个不依不饶的优势，那就是让我看到了自己的成长。通过记录表中的数据助手，我能够感受到读书所带来的成就，也能够清晰地看到自己是否有持续的进步。这是我相信现代社会许多人所关注的，读书并不是为了猎奇和浏览，而是为了自己的成长和提升。记录是一种不断强化自己行为流程的忠实伴侣，它可以让自己不断地“读书总结从这里走”，为自己的成长打造优于他人的立足点。

第五段：总结

通过不断阅读并记录我的心得体会，我发现记录是对自己的多重提升，也是一种在书海中筛出自己所需的自主性行为。因此，在荷塘月色中，我谨以此文奉献给所有记录的读书人，我们将在这样的行为中，不断强化我们的行为能力和未来前进的动力。 “Know thyself”!

读书活动记录表心得体会篇六

上周，学校组织了教研组听评课活动。我讲的是《分数的基本性质》一课，尽管课前对教材、学生进行了分析，但还是存在预设不足，时间把握不够恰当等问题。

反思这节课我的教学思路，我试图让学生经历分数基本性质的探究过程，设计了猜想——动手验证——联系旧知，上升到理论认识——练习巩固——拓展提升为主线的活动过程，但是由于学生折一折，涂一涂的活动占用了较长的时间，导致练习时间不够充分。我想出现这种情况的根本原因是平时课堂上对学生放得太少，分组活动的经验不足，如果组长能给组员明确分工，就可以提高效率，节省时间。

另外，这节课最大的缺憾就是“温度”不够，主要原因是走进课堂时，因为学生学具准备不充分，带着情绪上课，教师教的没激情，学生学得热情不够。反思过后，下定决心，什么时候都不要带着抱怨和不满情绪进入课堂。

记得在一本杂志上看过这样一句话：一节好课既要有“深度” 也要有“温度”。富有启发性，感染力的语言，能给教师和学生注入一针“兴奋剂”，为课堂升温，也能为较为单调的数学课堂添一抹亮色。而在这方面，我做的是多么差呀。摔一跤，爬起来，看到自己的不足之后就尽力去改，希望通过努力，有一天可以随时把课堂当成尽情挥洒的舞台。

照镜子的过程是痛苦的，因为镜中的自己缺点是那么明显；照镜子是必要的，真实面对自己，找到自己的位置，整装重新出发！通过这次听评课活动，我想今后再面对教学和教研活动时我的心态应该会更成熟一些，平和一些，也更加明白一个道理，教学水平的提高不是一朝一夕能实现的，要从平时的点滴做起，积跬步才能至千里！加油！

读书活动记录表心得体会篇七

金寨镇中心学校 冯燕

在短短的3天时间里，听了5位教师的课，所执教的课题分别是《6和7的加减法》、《5的乘法口诀》、《有余数的除法》、《积的变化规律》《比的意义》。不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了各位老师都有着扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，同时也为我下一步的发展指明了方向。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。

1.精心设计课堂教学

2.教学过程精彩

从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。教学过程由简入难，层层深入。

3.学生自主学习

不管是那节课，老师都能做到面向全体，尊重差异；让学生自主学习、主动参与，体验成功。

4.创设良好的学习氛围，制作精美的课件

优化了课堂教学，调动了学生的积极性更有助于学生对知识的理解与掌握，并能使教师更好的把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。在本次活动中，上课的老师都用到了多媒体课件。无论是导入新课，新知识的学习，还是巩固练习等都采用多媒体课件形式贯穿于整个课堂，环环相扣，真真实实地辅助了整节课的教学。

我不得不说，这次听评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在很多的不足。

教坛无边，学海无涯，在今后的教学工作中，本人一定要学习、吸收、借鉴优秀教师的教学经验，找出教育教学方面的差距，以更加昂扬的斗志，更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

金寨镇中心学校 冯燕

为了打造有效课堂，提高课堂效率，育“名师”，讲“名课”，创“名校”，我校于2012年10月和14日至17日进行了听、评课活动。数学组的每位教师都积极参与，经过教师的精心准备，都展示了各自的风采。

一、直观而有效的情景创设。

各位教师都能按照学校的要求，有导语，有目标，让学生自主探究，教师及时点拨，发挥学生的主体地位和小组合作交流作用。特别是陈和珍老师在讲《积的变化规律》中利用多媒体设备对学生进行情景教学，这样，使原本枯燥、抽象的数学知识变得生动形象，这样，学生的印象非常深刻。

二、学生由被动变主动，成为课堂的主人，而教师只是一盏“指明灯”。 新课堂中强调，教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。刘世梅老师在讲《比的意义》时，把学习主动权真正交给学生，放手让学生们自主去学习，老师指导学生学会学习，提高学生的学习能力，使学生掌握学习的方法。

三、特别注重小组合作的实效性。

刘玉老师在执教《有余数的除法》时，在时间安排上恰到好处，什么时间合作学习，怎样合作？正确处理好了合作学习与自主探究的关系。刘芳老师在讲《6和7的加减法》一课时，注重了小组合作的实效性。也就是说独立思考是合作学习的前提。小组合作学习，在时间安排上恰到好处，什么时间合作学习？必须在突出本课重点，突破难点时。合作学习的过程给学生足够的时间和广泛的空间，这样对问题的理解才能深入、到位。让学生们自主探究和小组合作相结合，充分发挥了小组的作用。体现了合作精神。

四、练习形式的多样化

各位教师在设计练习时的思想比较新颖，练习的安排从基础到提高到拓展，层层递进，不断开放，科学实在，学生基本上都能掌握本节课的新知识，也符合新课程的教学要求。

五、教师评价及时到位并且多方位。

教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及多种评价方式和手段的运用，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

六、注重“板书”的设计与书写。

多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，况且课件的作用是“辅助”教学，怎么能替代一目了然、提纲携领的板书设计呢？板书也是教师基本功的一个侧面反映。这次公开课，每一位老师都在板书的设计上下了功夫，都书写的工整，排列有序。

古人云：人无完人，金无赤足。各位教师在授课过程中，难免会出现一些失误和不足之处，所以，在今后的工作中，我们要努力加强学习，在实践中不断探索总结，不断改进，争取成为一名更优秀的教师。

读书活动记录表心得体会篇八

1、 固定阅读时段，每天早读10分钟，每周设1课时阅读课，在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。

2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，规范学校图书借阅的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境。班级建立图书角，集体购书和学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。

4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选 “读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活动，并将成绩记入学生素质考察档案；语文考试、考查增加能够考查学生课外阅读情况的题目，充分发挥评价的激励作用和导向功能，调动学生和教师、家长的积极性。

学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——教师引领学生一同做，边读边记；树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。

学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。

以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购置的图书,每隔一大周同年级各班互相调换,每大周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。

学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。学校定期开展各类读书竞赛活动，如阅读考级、读书郎竞赛等；举行各类阅读之星评比。各班根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好每周两节的阅读课，以保证学生“会读”。

充分用好早读、午读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读氛围。

中、高年级学生读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

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中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。

每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，各班将学生的这些资料集中整理，分类编辑，学校要求学生每学期出两期读手抄报，学校定期评比展示。

我校于10月份组织开展了“校园读书月”活动。在读书月活动中，学校开展了一系列的读书活动，如“诗文朗诵会”、“我和父母逛书市”征文比赛、并评选出全校“读书之星”十名给予表彰，鼓励更多的学生参与到读书活动之中。

根据学校的读书活动进展情况，学校开展了评“书香班级”、“书香学生”等活动。我校把读书活动列入班级评比考核方案，期终组织评比并颁奖，也激发了全体师生读书的积极性。

通过开展开展读书活动，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。

读书活动记录表心得体会篇九

教师：李景华

2011年12月（3——4）日我有幸参加了在六枝特区影剧院举行名师课堂座谈会，虽然天气很冷且伴着小雨，我们每位老师都按时到会。通过两天紧张又充实的观摩学习，我受益匪浅。两天里，专家型教师一一展示了他们的课堂教学成果，他们良好的精神风貌和精湛的教学艺术深深地影响着我。他们讲课的风采深深地打动我。

这几位名师分别是刘飞耀、罗江华、曹菁、杨咏梅老师，他们各自有着丰厚的知识底蕴，丰富的学科专业知识是教师教好课的基础。每一位举手投足都浸透着文化芳香的教师总是有着常人无法企及的魅力。他们的语言极富感染力，台下的上千名听课的老师很快都被感染了。课堂上他们用丰富的表情、富有感染力的语言、多元的课堂评价、重情重趣的教学特色，使我们坐在这样老师的课堂上，如沐春风。

名师的风范鼓舞着我，作为一名教师，从这次活动中，更应该引起足够的认识，一定要把看到的、听到的、学到的带到自己的实际工作中来，努力学习，不断改进自己的教学水平，将自己的教学理念推向一个更高层次。

2011年12月7日

读书活动记录表心得体会篇十

万物复苏，春风煦暖，又是一个读书的季节，书香弥漫……为迎接“五四”的到来，学校为广大共青团员举行了盛大的读书会。作为一名共青团员，加了这场盛会，并从中受益匪浅。

在所有读过的书中，给我感触最深的是一本历史书。看似与共青团员扯不上什么关系，却是我潜移默化的领悟到一些道理。同时极大的拓宽了我的知识面，这本书就是当年明月的《明朝那些事儿》。

平日里，当我们感叹历史书籍浩如烟海，博大精深之时却又因其艰涩难懂，枯燥无味而退避三舍，不愿探究。而当年明月以幽默风趣的文笔让我们轻松的了解了明朝历史。在他的笔下我们清晰的看到了明朝的每一个阶段和众多的文人志士，如朱元璋，朱棣，于谦，刘伯温……而给我感触最深的就是开国皇帝朱元璋。

孟子曰：“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，行弗乱其所为”，这句话用在朱元璋身上再合适不过了。他出身于一个贫苦的农家，父辈们都是佃户，靠租种地住的地维持生计，生活自然过的相当艰难，却也相当平静，那时的朱元璋还不叫“朱元璋”，而是“朱重八”。他做梦也想不到自己有一天会做皇帝，原因很简单：没必要。他只要做个普通人，平平静静的过完一生。但现实不饶人，元朝末期，统治者仍以为自己是不可一世的成吉思汗的后人，变得骄纵昏庸，再也不能创造金戈铁马时代的繁荣，取而代之的是江河日下民不聊生的破败景象。元朝江山，岌岌可危！在这种情况下，受害最大的往往是最下层的劳苦百姓，朱元璋便在其中，他的父母先后饿死，他却无钱下葬，只得草草埋下。他本人为了生计跑到寺庙当了和尚。在那兵荒马乱的时代，能淡静的当个和尚活命也好啊，可是事与愿违，当他发现自己连和尚也做不下去的时候，他再也无法忍受了。失去双亲之痛和居无定所的漂泊生活让他产生了对元朝的恨。他要爆发了！他要去讨伐这个让他失去挚爱双亲，自己也不能活命的时代！从此他开始了他辉煌的一生。

纵观朱元璋的一生，有辉煌，也有凄惨，尤其在开国之前，他所经历的种种磨难绝非常人可以想象和承受的。当他面临“苟活”与“反抗”的抉择时内心痛苦的挣扎；当他置身于死敌陈友谅所设的几乎可以彻底消灭他的围攻时，他心中极度的恐慌和质疑；当他一次又一次穿上铠甲去面临一场场不知结果的战争时……种种艰难造就了他刚强的意志。当然，他之所以取得成就还与他天生的领悟力和敏锐的观察力密不可分，以至于作者当年明月成他为“军事天才”。所以朱元璋称得上是英雄。所谓英雄者，雄才大略，敢为人之所不敢为，敢当人之所不敢当，坚强刚毅，屡败屡战。

或许我们不能像朱元璋一样耀眼辉煌，但是他身上的的精神在当今时代仍值得我们学习。或许有人会说：和平年代，何来金戈铁马，横战沙场，称雄一方？我想，我们要学的不是难以复制的形式，而是最具价值的精髓：精神。

作为共青团员，尤其如此，要时刻记住自己的使命，在实践中充实自己，磨练自己的意志和心态，增强自身综合素质。在这其中，我们定会遭受坎坷和挫折，而这些挫折带给我们的往往是一些并不快乐的体验：踌躇，失望，难过纷至沓来，让人不得安宁。但请相信：我们在成长，成长之中必有不如意，正是这些磕磕碰碰，我们才会明白：实现自己的目标是多么的不容易，因而更加珍惜自己的每一分付出，决不轻言放弃！

这就是《明朝那些事儿》给我带来的感触，我被朱元璋的精神所感染和折服，同时也为自己能够看到这样一本好书而庆幸。

书像渗透过来的阳光，时时刻刻带给人温暖，充实和快乐。我读书，所以我快乐！