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银行十条禁令心得体会和方法篇一

作为金融行业的重要一份子，农业银行自成立以来就承担着支持国家农业和农村经济发展的重要使命。为确保金融业的健康发展，农业银行相继发布了一系列的禁令，以规范员工的行为和业务操作。这些禁令的出台意味着农业银行对自身的高度要求和责任感，也是保障农业银行经营稳健和可持续的重要举措。本文将重点谈论农业银行十条禁令的相关体会和心得。

第二段：禁止向“三农”不良消息泄露

农业银行十条禁令中之一是禁止向“三农”不良消息泄露。作为农业银行员工，应当时刻牢记自己的职责和岗位使命。这条禁令的核心在于保护“三农”客户的利益和银行经营的稳定，以及维护金融市场的整体安全。作为银行员工，不仅要遵守这一禁令，严守保密，还应该时刻关注客户的实际情况，积极帮助他们解决遇到的困难，为农村经济的发展做出自己的贡献。

第三段：禁止与“三农”开展危害金融安全的违法违规业务

农业银行还发布了禁止与“三农”开展危害金融安全的违法违规业务的禁令。这一禁令的目的在于加强对金融业务的监管，保证金融市场的稳定和良性发展。农业银行员工应该时刻保持高度的警惕性，坚决杜绝各种违规行为。只有做到忠诚、尽职，才能确保银行的业务操作稳健可靠，有效防范各种风险。

第四段：禁止利用职权为“三农”谋取私利

农业银行十条禁令中还提到了禁止利用职权为“三农”谋取私利。农业银行员工作为金融服务的参与者，要自觉服从监管，遵守道德底线，坚决抵制各种不正之风。只有做到公正公平，秉持最高的职业操守，才能获得客户的信任，为农村经济的发展提供可靠的金融服务。

第五段：以禁令为指导，守正创新，提升农业银行的发展质量

农业银行十条禁令的出台对于银行的经营和发展具有重要的指导意义。员工应当以禁令为指南，不断提升自身的综合素质和业务水平。只有做到从自己做起，遵守禁令，守住底线，才能为农业银行的可持续发展做出贡献。同时，在守正的基础上，农业银行还应当不断创新，推动金融服务的升级，为广大农民和农村企业提供更加优质的金融服务，助力农村经济的发展。

总结：

农业银行十条禁令的出台，为广大农村客户提供了更加可靠和安全的金融服务，对农业银行的经营稳定和可持续发展产生了积极的促进作用。农业银行员工应当时刻谨记十条禁令，以禁为戒，时刻保持高度的责任感和使命感，做到忠诚、不私、不谋私利，为农业银行的发展质量和经济社会的进一步发展做出应有的贡献。

银行十条禁令心得体会和方法篇二

职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求老师的职业理想——忠诚教育事业，教书育人；职业情感——热爱学生，诲人不倦；职业规范——团结协作、为人师表。因此，作为一名人民教师，面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。

《十条禁令》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是"爱"，这种"爱"必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。将教书和育人有机的统一起来。

（1）要给予学生特殊的关心和爱护。

（2）不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，教师必须充分认识《教师法》，尊重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。

（3）不得歧视学生，对于班级个别调皮、成绩差的学生，老师要积极进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行歧视，造成学生退学。

再次，教师在育人的同时，不要忘了自身的继续学习，要知道，"要给学生一杯水，自己必须有一桶水"，所以，在教学之余，教师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的教学规律，改进教育教学方法，提高自己教育、教学和科研的水平。

《十条禁令》的学习也使我更认识到了教师“十条禁令”的必要性和重要性。教师工作的"示范性"和学生所特有的"向师性"，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。

教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。"要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。凡要求学生做到的自己首先做到，风要求学生不做的自己坚决不做。"勿以恶不而为之，勿以善小而不为"，教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会"亲其师，信其道"，进而"乐其道"。

所以，我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培育"四有"新人，不辜负党和人民赋予的光荣历史使命。

银行十条禁令心得体会和方法篇三

农业银行（ABC）作为中国最大的农村金融机构，为了规范员工的行为举止，维护行业的良好形象，制定了“农业银行十条禁令”。这些禁令旨在要求员工在社会主义核心价值观指导下，严格遵守规范要求，规避潜在的风险，保持银行的健康发展。近期，我在工作中深入学习和体验了这十条禁令，并从中汲取了许多宝贵的心得体会。

首先，学习这十条禁令让我深刻认识到廉洁从银行业务的方方面面开始。其中的第一条禁止在银行业务往来中搞“关系户”，对我起到了很大的警示作用。我明白了不能利用工作之便谋私利，不能在办理业务时有任何偏袒和特殊待遇。只有保持公正、公平的原则才能诠释廉洁行为的内涵。

其次，了解这十条禁令让我对防范金融风险有了更为深入的认识。比如，第四条禁止擅自决定、承诺业务之外的回报，这要求我们不能利用职权在业务办理中谋求私利。同时，第九条限制在本行办理信贷活动，告诫我们要避免逾期、违约等风险。通过深入学习这些禁令，我意识到只有在法律法规的框架下做好风险防范措施，才能确保银行业务的稳健发展。

另外，这十条禁令也提醒我们保护客户的合法权益，提高服务质量。比如，第五条禁止擅自利用客户信息或业务信息从事内幕交易，这要求我们在处理客户信息时要严守机密原则，保护客户的隐私权。而第七条强调了不得受贿、行贿，提醒我们要维护公平竞争的市场秩序。通过遵守这些限制，我明白了保持良好的道德修养和职业操守对于服务社会、服务客户的重要性。

此外，学习这十条禁令还让我认识到了自我约束和个人成长的必要性。这些禁令不仅适用于银行业务，更是我们的人生准则。比如，第六条禁止违反国家法律法规收取费用和服务期限，这要求我们在处理工作和生活中要严格遵守法律法规，树立正确的价值观念。第十条禁止独立经营、自负其责，提醒我们要加强团队协作，以共同的目标为导向。通过遵守这些禁令，我深刻理解到个人的成长和发展是和整个组织的发展密切相关的。

最后，学习这十条禁令也让我思考了银行工作中的伦理道德和职业操守。银行是为了服务社会、服务客户而存在的，如何保持良好的形象和信誉是至关重要的。这些禁令告诉我们，作为银行员工，要做到廉洁、守信、勤勉、尽责。只有以正确的心态和行为去面对工作中的挑战和诱惑，才能真正实现自身的价值和银行的可持续发展。

总的来说，学习和体验农业银行十条禁令让我深刻认识到了廉洁从业、风险防控、客户利益保护、自我约束及职业成长等方面的重要性。这些禁令是保障银行业务公正、稳健运行的根本规范，也是我们作为银行员工应该坚守的底线。我将把这些理念内化于心，牢记于行，将其贯彻到每一次的工作实践中，为农业银行的发展贡献力量。

银行十条禁令心得体会和方法篇四

首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生。

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。研究表明，一个科技人员应用知识的总量，大约只有20%是在传统的学校学习中获得的，其余80%是在工作和生活中为适应需要而获得的。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，教师必须转变学习观念，确立边学边干、边干边学、终身学习、不断进取的观念，坚持继续学习，坚持终身受教育，与时俱进，不断充实自己，才能获得生存和自己的社会位置，实现自己作为教师的人身价值。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

银行十条禁令心得体会和方法篇五

第一段：引言：农业银行是中国最大的农村金融机构，负责支持农业和农村经济发展。为了规范员工的行为举止，确保金融安全稳定，农业银行发布了十条禁令。对于农业银行员工来说，遵守这十条禁令是必不可少的，但如何理解并积极响应这些禁令，是我们每个员工需要思考和实践的。

第二段：严守个人行为准则：农业银行要求员工遵守法律法规、道德规范，负起职业责任。这要求我们从个人的角度出发，提高自我修养和道德意识，树立正确的价值观念。只有做到自觉遵守规章制度，才能更好地表现我们农业银行员工的职业素养。

第三段：维护金融安全稳定：农业银行作为国内金融机构之一，负责维护金融市场秩序和金融安全。农业银行要求员工不得利用职务之便进行违法犯罪活动，同时提醒员工不参与非法理财和庞氏骗局等活动。这要求我们作为员工应当增强风险意识，不仅要关注个人的利益，更要注重整体的安全和稳定。

第四段：保密规定的重要性：农业银行规定员工需要严守保密规定，确保客户信息及机密资料不外泄。这既是对客户权益的保护，也是对银行的信誉保证。通过加强保密意识和措施，我们能够更好地履行职责，维护金融机构的形象和信誉。

第五段：勤奋学习和创新精神：农业银行鼓励员工保持学习的态度和创新的精神，提升专业素质和工作能力。银行业务在不断发展变化，员工需要不断学习和掌握新的知识和技能。只有与时俱进，掌握新技术、新理念，我们才能更好地为客户提供满意的服务。

结论：农业银行十条禁令是我们每个员工需要认真遵守的规定。在工作中要始终把握住这十条禁令，从自身做起，提高素质和能力。只有这样，我们才能更好地发挥自己的作用，为农业和农村经济的发展贡献力量。

银行十条禁令心得体会和方法篇六

3月29日，全校召开了全体教师学习梅河口市教师十条禁令大会，通过这次学习使我更加深刻地领会了在我们的日常教学活动中要时刻注意自己的教师形象，也正真正明白了要做好一个合格的人民教师也不是一件容易的事，在十条禁令中从教师的政治思想、师德、业务、日常教学活动等几个方面做出了明确的限制，使我明白了只是教的好决不会成为了名好教师。

教师的职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求老师的职业理想--忠诚教育事业，教书育人;职业情感--热爱学生，诲人不倦;职业规范——团结协作、为人师表。因此，作为一名人民教师，面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。

《十条禁令》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是“爱”，这种“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：对所有学生一律平等对待，不能利用教师这一职业来做为和学生或是家长的交换筹码来达到自己的个人目的，虽然现在是经济社会，但金钱并不是万能的，做为我们都要把握住自己，更不要丢失自己的尊严;对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答;尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生;对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。将教书和育人有机的统一起来。

作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系：

(1)要给予学生特殊的关心和爱护

(2)不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，教师必须充分认识《教师法》，尊重学生的`人格和尊严，不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。

(3)不得歧视学生，对于班级个别调皮、成绩差的学生，老师要积极进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行歧视，造成学生退学。

教师在育人的同时，更要不断提高自己的内功，要坚持继续学习，要知道，“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”，所以，在教学之余，教师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的教学规律，改进教育教学方法，提高自己教育、教学和科研的水平，适应新课改的要求。《十条禁令》的学习也使我更认识到了我们学习的必要性和重要性。

教师工作的"示范性"和学生所特有的"向师性"，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的.影响。这就要求政治教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说："其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。"学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。"要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷;要学生认真劳动，自己必须热爱劳动;要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。

凡要求学生做到的自己首先做到，风要求学生不做的自己坚决不做。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，用自己高尚的人格魅力去感染学生，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

银行十条禁令心得体会和方法篇七

一、禁止向学生传播有害身心健康的思想言行，不得有违背党和国家方针、政策的言行；本人从未向学生传播过有害学生身心健康的任何思想，处处以一个合格的人民教师的身份要求自己，做到学高为师，身正为范；见到学生存在不利于身心健康的行为严加教育。

二、严禁体罚或变相体罚学生，严禁训斥、指责、侮辱学生家长；本人在教育教学过程中从不体罚或变相体罚学生，从不严禁训斥、指责、侮辱学生家长；对犯错误的学生进行耐心的引导，批评教育，以理服人；对等家长和蔼，帮助他们解决在学校遇到的困难和问题。

三、严禁向学生乱收费，违规向学生家长推销各种教辅资料、学习用品及其他商品；我严格按照国家的要求不向学生收取任何费用，推销任何教辅资料和其它学习用具。

四、严禁对违纪学生进行任何形式的罚款或随意停学生课；我在教育教学过程中出现的违纪学生耐心的开导、批评教育不对学生罚款，也从不让学生停课反省。

五、严禁在各种考试中弄虚作假、营私舞弊；在各种考试中严格按照各项考试的要求执行，不存在弄虚作假、营私舞弊现象。

六、严禁在课前（含晚自习）或工作日的中餐饮酒；工作日中做到不饮酒，酒后不进教室。

七、严禁在职教师对所任教学校的学生进行有偿家教，私自举办各种形式的收费补习班、补课班；自从事教育教学工作以来未进行过有偿家教，也未私自举办各种形式的收费补习班、补课班。

八、严禁在课堂上衣冠不整、使用通讯工具和在教室里抽烟；在教育教学过程中注重自己的仪表，做到衣服得体，不穿奇装异服；教室里不使用通讯工具，我在从事教育教学工作的'十年中从未抽烟。

九、严禁索要（收受）学生及家长的礼品、礼金和通过学生、家长谋取私利；在日常生活中严格要求自己，不向他人学生及家长索要任何礼品及礼金，不向家长谋取私利。

十、严禁参与各种形式的赌博、封建迷信、色情、邪教活动和从事变相传销等违反社会公德和职业道德的活动；我在工作中严格要求自己不参加任何不利于教师身份的活动，也不参加任何传销活动。

总之，通过这次开展师德师风建设后，我们的教师队伍的精神面貌得到了很大的转变，使我对教师这一职业有了更深层次的认识，我找到了自身的很多很多问题，认识到了自己身上存在的不足，我在以后的工作中会更严格的要求自己，使自己成为一名合格的人民教师。同时我也希望各位领导及各位教师同仁给我指出，我会在以后的工作中更加努力，不断的学习，把自己的工作做得更好。

银行十条禁令心得体会和方法篇八

近日，我认真地学习了我校教师的十条禁令，深深地体会到：作为教师，在对学生实行教育的过程中，我们既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。教师的人格、行为、德操和思想素质无疑在无形中会给学生以极大的影响。教师必须严格要求自己的行为规范。

“为人师者当自豪”。古希腊著名的哲学家和思想家亚里斯多德曾言：“人的行为总是一再的重复，因此卓越不是单一的举动，而是习惯。”他认为，人的品德基本上是由习惯组成的。思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。正如华人首富——李嘉诚先生所言：“栽种思想，成就行为；栽种行为，成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运！”习惯对于我们教师来说意义更大，因为我们担负着教书育人的职责。

孔子曰：“不学礼，无以立。”礼仪的本质就是尊重自己，尊重别人。教师教书是育人的工作，首先，教师自己要学会做人的基本礼仪修养，尊重学生。当我们对学生做了对不住的事时，我们有时或许为了所谓的面子问题而难以向学生启口道歉。其实，此时我们需要控制好自己的情绪，如果教师能做到敢于真诚地承认错误，那么可能会受到学生更加的尊重，而且学生也会效仿这样的做法。

风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现，是美好心灵的表露。教师优雅的风度、脱俗的气质、整体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情，工整潇洒的板书、活泼开朗的性格和谦逊宽容的态度，对学生的心灵有很大的影响，有助于陶冶学生的思想情操，使学生由受其师而乐于学，师生友好合作顺利地完成教育教学任务。

作为教师，在穿着打扮这些细节习惯中要有所讲究，要得体，大方，符合教师的身份。我们的衣着、表情举动、姿态等等不仅直接影响学生的情绪，而且对学生行为产生潜移默化的作用。教师的教态优美，培养出来的学生也会温文尔雅、彬彬有礼。教师应为人师表，教师的一切都应该是美的。形象就是宣传，形象就是效益，形象就是服务，形象就是生命，形象就是一切。

美国作家房龙说：宽容是人类文明进步的重要标志！陶行之说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。平时学生犯错是免不了的，学生这时的思想、心理、现状等实际情况都需要我们老师设身处地的为他考虑考虑事出肯定有因，从细节中帮助学生寻找“病因”，并以宽容公正的心去面对它。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是“神”，谁叫我们是老师呢？谁叫我们是学生心目中的神呢？严是一种爱，但宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。爱是一种公正，爱学生就要公平对待所有学生，特别是学困生。常言道：“不患贫患不均”，没有绝对的公正，但公正是我们追求的目标。作为新时期的教师应多学习多反思，努力养成良好的工作习惯，让我们教师的好习惯——来营造一种有益于师生工作学习的校园文化吧！

教学中只要我们增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，斯霞、魏书生、李吉林、于永正……一位位名师、大师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。