心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

艺术课心得体会总结篇一

少儿艺术课程是孩子们在成长过程中非常重要的一部分。在这一过程中，孩子们不仅能够接触到音乐、绘画、舞蹈等多个艺术形式，还能够认识到自己的兴趣和潜力，这对孩子们的综合素质发展尤为关键。在参与了这一课程之后，我也深刻地了解到了其在孩子成长中的重要性。以下是我对于少儿艺术课程的一些心得体会及总结。

第一段：少儿艺术课程提高了孩子的审美水平和创造能力

在参加少儿艺术课程之前，我觉得孩子很难用自己的眼光来欣赏艺术。但是，通过多次艺术体验之后，我意识到孩子们的审美水平已经有了很大的提升。例如，在看绘画作品时，他们会对不同的色彩、构图表现出自己的看法，这些看法表明了孩子们对于艺术的理解和感受。此外，参加艺术课程还有助于孩子培养想象力和创造力，他们在参与艺术创作时会表现出独特的想法和创意，这些都是艺术课程能够培养的能力。

第二段：少儿艺术课程促进了孩子的身心发展

艺术课程不仅可以帮助孩子们培养审美能力和创造力，还能够促进身心发展。这种发展不仅表现在身体的活动上，也表现在情感、认知以及社会交往能力等方面。例如，参加舞蹈课程可以通过舞蹈动作的训练来增强孩子的体能和协调能力；绘画课程可以通过画画的过程来让孩子放松身心、缓解压力。在同伴间的交往过程中，孩子还可以培养出分享、合作、互助等社交技能，的确是一种十分有益的体验。

第三段：少儿艺术课程增强了孩子的自信心和自我认知

艺术课程还可以让孩子们表现自己的才华和特长，这有助于提高孩子的自信水平。在参加艺术课程后，孩子们也可以更好地认识到自己的性格特点和能力，这对于进一步的成长十分有益。例如，在绘画课程中，孩子们可以通过画画来表达自己的情感和想法，这让他们更加了解自己和自己的内心世界，从而提高个人自我认知能力。

第四段：少儿艺术课程培养了孩子对于艺术的兴趣和爱好

参加艺术课程还能够让孩子们早期就了解并培养出自己对于艺术的兴趣和爱好。从长远来看，艺术爱好会对孩子的教育和未来的发展产生深远的影响，可以说艺术教育不仅是孩子精神世界的充实，还能够成为人生发展道路的锦囊妙计。孩子们通过艺术的体验，可以更好地认识到艺术的魅力，从而具备更丰富的精神生活和更积极的态度去面对未来的学习和人生。

第五段：少儿艺术课程是孩子们未来思维模式和创新能力的预备教育

最后，少儿艺术课程还可以为孩子们的未来提供更全面的预备教育。现代社会中，越来越多的职业需要创新能力和敏锐的思维模式，艺术教育就是这样一种预备教育。在艺术创作的过程中，孩子们需要发掘自己对于美的理解和感悟，以及将其转化为表达和创新力，这也是对于孩子未来教育的一种重要补充。

总之，参加少儿艺术课程是孩子们成长中十分有益的一部分。在其中，孩子们可以受益的不仅是艺术教育本身，还有对于身心发展和未来的教育预备。我相信，在艺术的世界里，孩子们将会找到自己生命中无限的灵感和激情，收获自我成长和成就的喜悦。

艺术课心得体会总结篇二

课题：《京剧大舞台》（自编教材）

课型：艺术课

教学对象：初中一年级

教学方法：1、情境教学法2、参与体验法3、探究式学习

教学目的：让学生对我国的国粹――京剧的相关知识有初步了解，为学生提供开放式、自主式、探究式的教学环境和教学内容，让学生在欣赏、模仿和富有创造性的音乐活动中体验到京剧这一古老剧种的艺术魅力，使这节课成为学生热爱京剧的良好开端，引导学生关注京剧艺术，宏扬中华民族的古老艺术。

教学重点：在艺术活动中了解京剧的相关知识，初步感受京剧的艺术魅力，培养学生热爱京剧艺术的兴趣。

教学难点：调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与欣赏、模仿和富有创造性的艺术活动，激发学生的艺术潜能。

教具准备：多媒体课件、自编教材、京剧脸谱等

教材分析：（略）

教学过程：

（一）课题导入（情境教学法）

课前预备时间让学生在《唱脸谱》mtv中走进教室，激发学生对本课内容的好奇心和探究愿望，使学生关注并参与音乐活动，营造良好的课堂氛围。

课件呈现：《京剧大舞台》

（二）京剧相关知识学习（情景教学法、参与体验法、探究式学习）

课件呈现六大与京剧相关的名词

教师提示：在每个京剧名词的后面既有我们想了解的京剧知识，又藏有许多不同类型的小问题，有让我们动脑筋的选择题、思考题、列举题，也有让我们调动全身的游戏题、模仿题、表演题。

京剧的形成选择：两个关于京剧产生地点和历史的题目（将这一枯燥的问题趣味化。）

京剧的行当思考：你知道京剧有几大行当吗？（激发学生已有的知识储备，变被动接受为主动学习）引入生、旦、净、丑四大行当，课件呈现各行当剧照，学生讨论各行细分门类，教师参与。（剧照使学生对各行当有了直观的.认识，产生浓厚兴趣，抓住了学生的探究心理，学生通过画面自己判断各行当）

京剧的乐器判断：在教师简介京剧伴奏乐器的基础之上，用判断题的形式让学生了解京剧伴奏乐器的三大件。（课件呈现各乐器图片）

京剧的服装视听：观看音像资料。（让学生对京剧服装有直观认识）

京剧的脸谱游戏：教师为学生提供六张脸谱，请六个同学戴着脸谱找朋友（虽然只是个小游戏，但它起到了活跃课堂气氛，调动学生参与，在“玩”中长知识的效果。游戏中融入了历史人物的知识，体现出学科的综合。两人合作摆造型，又在音乐实践中锻炼了学生与他人的合作能力和创造性。）

动手：让学生在音乐伴奏中画脸谱，（联系学生的课外知识，让学生展开想象，按照自己的意愿涂抹脸谱。不论美丑、不论粗糙与否，都是他亲身完成的作品，是对学生课外知识进行检验和拓展，又发挥了学生的创造才能）

京剧的表演视听：通过音像资料简介唱念做打四大功夫（使学生在审美过程中获得愉悦感受与体验）

表演：1、学习京剧简单的亮相表演（教师只给学生提供表演的人物造型，由学生自己根据角色为其设计动作，充分发挥学生的创造性）

2、让学生根据《都有一颗红亮的心》歌词进行小型的戏剧表演（这是上节课布置给学生的课外活动，提倡与他人合作表演，表演形式可是多姿多彩的）

3、、欣赏现代京剧片断《都有一颗红亮的心》，熟悉唱段，在京剧音乐的伴奏下表演。（供选用）

注：以上教学内容除第一环节京剧的形成由教师首先导入学习外，其它京剧相关名词均让学生自主挑选学习，不分先后（旨在为学生提供开放式、自主式、探究式的学习环境，教学内容灵活，形式多样，学生在选择每个环节时既富有趣味性，也存在着挑战。）

（三）结束全课：这堂课你有什么收获（感想）？你觉得这节课表现最好的同学是谁？布置同学们在课后通过网络或其它方式去了解更多地京剧及我国传统戏剧艺术。

课件简介：

封面

教材来源、制作单位

课前导入

《唱脸谱》

课题

《京剧大舞台》

京剧相关名词

艺术课心得体会总结篇三

为进一步学习《义务教育艺术课程标准》2022年版，做到“备”有所依，“教”有所依。5月7日在李英副校长的指导和郭鹏程主任的组织下，音乐组开展了以“精准备课研课标注重落实促高效”为主题的新课标学习解读活动。在深刻把握课程标准核心、本质、素养的基础上，结合李文玲校长提出“心阳光”教育理念，五育融合，润心成长，使新课程标准落到教学中去。

首先孙璐老师对新旧课标低年级段部分进行解读，新课标中低年级学段的目标是：1。“趣味唱游”；
2。“聆听音乐”；
3。“情境表演”；
4。“发现身边的音乐”。从这一改变中我们不难看出，旧课标说的比较笼统，而新课标说的非常具体。新课标注重课堂的实际效果，对老师的指导性要求更强。

毛尚老师从高年级学段的课程目标进行对比分析，细化了新版中6个学习任务：1、欣赏与评论；
2、独唱与合作表演；
3、独奏与合作演奏；
4、创编与展示；
5、小型歌舞剧表演；
6、探索生活中的音乐，课标中的六个学习任务还分别配备了完善的学业要求。

新课标中指出：听赏与评述是重要的音乐学习任务，是培育学生审美感知和文化理解素养的有效途径，对学生丰富情感体验和审美体验、积累欣赏音乐的经验，理解音乐相关文化，提高审美情趣具有重要作用。

通过孙璐老师和毛尚老师对新课标的对比解读，教师们对新课标有了更深入的了解，也有了更深刻的心得体会。

新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。

艺术课心得体会总结篇四

第一环节，我抛给幼儿一个问题：看着这幅图片，你能讲一个故事吗？我这个问题提得有思维有广度，是本课的一个亮点。在其他各环节中，通过幼儿的反馈，教学目标已达成，教学重难点均已突破，对幼儿隐形的教育也已达成，幼儿明白要爱护各种小动物。另外，ppt课件的应用，使幼儿兴趣很浓厚，再创编时还能提醒幼儿要把哪种小动物、哪个人物创编到歌曲里，也使各环节清晰明了，我觉得本节课教学效果相当明显，本节课较成功。

不足：在最后一个活动中，我是把头饰让各位老师帮助我发给小朋友的，最好让小朋友自由选择头饰进行表演。课中幼儿没有完全脱离我的“掌控”，我也是怕放得太开，会收不住场的，在这方面我需继续提高。由于我悟性不高，对奥尔夫的教学模式还没有充分的理解，对奥尔夫音乐教育理论与实践感悟也不到位，但是我会不断的去学习和摸索，在以后的教学中不断尝试，不断的积累，把奥尔夫教学法真正运用到教学实践中。

艺术课心得体会总结篇五

有幸和全国的美术老师一起通过网络，聆听了一堂专家学者对《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的解读，老师们着眼艺术核心素养，从如何理解学习“核心素养”的内涵，到教师、学生观念的大变局、新融合，再到学科内、跨学科、超越学科的学习掌握。《艺术课程标准》为音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视等学科课程所共用，带来了和以往很不同的变化。作为一名小学美术教师，跟上“变化”，积极理解适应艺术课程的四大核心素养势在必行，边读边写，写下一点点自己的初步感受。

一，整合、实践：《艺术课程标准》为音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视等学科课程所共用，表述方式上整合起来作为艺术学科，目标上丰富了艺术内涵。美术聚焦在“核心素养”上，有“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四个方面。学科实践，守住学科本源，紧扣艺术体验为核心，挖掘学科的深度。

二，融合、拓宽：增强与其他艺术的、与其他学科的联系、与社会、自然生活等的关联，增强艺术学科的宽度。

三，项目、任务：带着任务问题的学习，用驱动性问题指向知识和能力，在解决问题的过程中进行学科与学科、学科与生活、学科与人际的联系与拓展，用项目成果呈现出对知识的创造性、运用和深度理解。突出孩子的身心特点和学习能力，多从孩子的生活经验中出发，创设情境、设计内容、规划活动、完成任务。

四，活动、情境：核心素养在主动参与、主动探索、主动实践的探索实践过程中培养，师生互动，让孩子们动起来、合作起来、学习起来。注重创设丰富多彩的情境，运用多种教学方法和形象直观的现代教学手段，符合孩子生活经验、学习任务，发掘和孩子的生活、兴趣相关联的内容来创设情境，愉悦学习。

五，创意、创新：思维的创新、实践的创意，启发孩子的想象，选择自己有个性的方式，表达自己的见解和认知。

六，文化：课程内容以中华优秀传统文化为主体，传承各种不同的文化；
吸收、借鉴人类优秀文化的成果，了解不同地区、民族和国家的文化，理解和包容中构建文化共同体。

对于一线教师来说，新课标对我们的教学要求明显增加了难度。因此，增强自身专业功底，加强自身的综合性学习，提高自身的综合素养，是我当前的必修课。

艺术课心得体会总结篇六

注重为幼儿营造浓郁的艺术氛围。首先，全园根据幼儿的年龄特点进行了墙饰布置，将校园布置得富有情趣，有孩子们剪的、画的，有老师们贴的、挂的，有主题为"海洋世界"、有"我的奥运梦想"、有"花仙子"、"我的脚印"、"不老松"等等，还有利用废旧包装纸、太空棉、蛋糕碟等布置的主题"甜蜜蜜"，使孩子走进幼儿园就置身于艺术的氛围之中，让他们接受潜移默化地影响，对孩子进行美的熏陶。其次，班级还创设了艺术活动区角，如：绘画区、音乐角、小小舞台、小剧院、手工区、泥塑坊等。并根据幼儿的兴趣随时调整各个区角的投放材料，供幼儿自由创作。

二、以"趣"入手，引发幼儿参与艺术活动的欲望

兴趣是幼儿最好的老师，是孩子们不断地探究世界的不竭源泉，是开展各种活动的前提和保障。所以我们从孩子的兴趣着手，激发他们积极主动参加艺术教育活动的欲望。小班的孩子刚刚入园，环境、同伴都是陌生的，难免哭闹，老师在创设《早上好》的音乐活动时，没有单纯的教唱，而是在孩子来园时有意识的.哼唱，拉拉他的手，让孩子不由自主的感受歌曲的旋律，等孩子了解、熟悉后再引导他们互相问好，替换歌词演唱。六一排练时，大一班为了排一出"我为军舰换新装"的舞蹈，老师找出海军军营的影象资料，学习海军的操练姿势和旗语，引起孩子们的兴趣，回到幼儿园后还让孩子们用"图画"进行"复习"，并开展学做"解放军"的活动，培养孩子们勇敢、吃苦的精神。当孩子们在舞台上表演时，平时的生活积累已不知不觉融入他们的舞蹈动作中。

三、引导孩子倾听、观察、讨论、表现，提高孩子的审美能力。

引导孩子注意倾听、观察，教师富于感染力的讲解，形象的动作提示，启发性地提问、讨论等是艺术活动中常见的方法，教师再根据教学的内容灵活运用。如在欣赏乐曲《森林的早晨》，教师先播放一、二遍乐曲录音，让孩子完整地感知乐曲的旋律，然后采用分段欣赏和讨论的方法，老师提示："这段音乐听起来有什么感觉?你们听到了什么?想到了什么?"孩子自由发表见解："这段音乐中有鸟叫的声音，像是早晨，小鸟醒来了……"、"这段音乐听起来低沉、慢吞吞的，好象是大象一摇一摆地走过来了"……通过感知、想象和表达，对整个乐曲有了完整的理解。总之，教师善于发掘其教育价值，采用适宜的方法，收到了良好的教育效果。

四、提供幼儿发展的平台及艺术创造的自由空间

在艺术活动过程中，教师的支持、鼓励，尊重儿童的想象力、创造力是非常重要的。因此我们教师不断调整自己的角色地位，在集体活动中，教师是组织者、指导者;每年的六一儿童节，除托班外，小、中、大班都表演了多姿多彩的文艺节目，每个孩子都有表现的机会。在绘画时，给孩子营造宽松的活动气氛，让孩子展开想象的翅膀，画自己想画的，做自己想做的，说自己想说的，从不过分强调写实和表现技巧，孩子把树上的苹果画得较大，五颜六色，看起来既不成比例，也不逼真，这是他们的特点，他们关注的是成熟的果实，而不注重整体，再加上自己的想象，教师首先肯定和鼓励孩子大胆想象和表现的愿望，尽量启发他们表达自己作品的构思并耐心倾听，善于发现他们的进步和独特之处，从而增强自信心，萌发孩子自由创作的愿望。在今年的"少儿画苑"美术作品比赛中，我园的"奥运赛场"等十三幅作品分别获得一、二、三等奖，取得了良好的成绩。

总之，在艺术教育活动中，只要采用恰当的方法，给孩子提供自由表现的机会，鼓励他们用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个孩子的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法，教师再加以适当地指导，就会收到意想不到的效果。

艺术课心得体会总结篇七

近日，认真研读了新颁布的《义务教育艺术课程标准》（2022版），有三点感悟分享如下：

一、从美术到艺术

我觉得此次新课标最大的变化就是由原来的“美术”单科课程标准变成了包含音乐、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术)的“艺术”课程标准。

我认为，这绝不是简单的文字叠加，而是多种学科的综合性、迁移性的构建趋势。对全体师生都提出了要求，首先要求学生需要将不同学科知识融会贯通，综合运用，从而提高分析问题、解决问题的能力；
其次要求艺术教育工作者要有学科融合意识，注重开展跨学科、综合性知识迁移与运用和引导学生开展问题驱动式项目学习，从而达到美育目的。

二、从四美理念到家国情怀

2022版课程标准提到“以美育人、以美化人、以美润心、以美培元”。这就提醒了广大艺术教育工作者们，艺术教育不单单是教育学生，最重要的是要以“美”感化学生的思想，以“美”滋润学生的心田，以“美”筑国家未来之根本。培养学生对艺术的兴趣爱好，培养学生创造能力，从而促进学生德智体美劳全面发展，进而继承和弘扬中华传统文化，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，帮助学生成长为一个有情怀的、爱国、爱民的中国人。

三、从分段衔接到优化评价

2022版课程标准要求，艺术课程设置要遵循艺术学习规律，体现学生身心发展阶段性、连续性的特点，义务教育艺术课程分段设置，第一阶段（1~2年级）以艺术综合为主，体现从幼儿园综合活动到小学分科课程的过渡与衔接；
第二阶段（3~7年级）以音乐和美术为主，有机融入姊妹艺术，为学生掌握较为全面的艺术基础知识和基本技能奠定基础；
第三阶段（8~9年级）开设艺术选项，帮助学生掌握1~2项艺术特长，与高中模块化教学相衔接。

新课标还要求将学生的课程学习与实践活动情况纳入学业评价，并按照5个学科各学段具体要求，分别设定具有可测性、可评性的学业质量标准，并且不设水平等级，只规定学生在每个学段学习结束之后应达到的合格标准。

无论是遵循学生艺术学习规律，重视阶段性、连续性发展，还是落实学业评价，都体现了新课标对学生艺术学习的发展关注，掌握1、2项艺术特长的落实，评价的合理与公平。这也对艺术工作者提出了要求，需要关注学生整体、持续发展，开展有意义的实践活动，加强学生实操性训练，做好学生成长记录等。

总之，《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》为奋斗在一线教育阵地的艺术教育工作者指明了方向，我愿作学生艺术的领路人，心灵的交流者，成长路上的同路人。

艺术课心得体会总结篇八

一年又过去了在部门领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高，本年度的工作总结主要有以下几项：

1、想政治表现、品德素质修养及职业道德。

能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论;遵纪守法，认真学习法律知识;爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。

2、专业知识、工作能力和具体工作。

我是六月份来到学院工作，担任学院行政秘书，协助办公室主任做好工作。行政工作琐碎，但为了搞好工作，我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，在很短的时间内便熟悉了学院的工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。

在这一年，我本着把工作做的更好这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：(1)协助办公室主任做好了各类公文的登记、上报、下发等工作，并把原来没有具体整理的文件按类别整理好放入贴好标签的文件夹内，给大家查阅文件提供了很大方便(2)做好了各类信件的收发工作，xx年底协助好办公室主任顺利地完成了xx年报刊杂志的收订工作。为了不耽误学院、大家的工作，不怕辛苦每天按时取信取报，把公函，便函及时分发到部门及个人。(3)协助好办公室主任做好学院的财务工作。财务工作是学院的一项重要工作，需要认真负责，态度端正、头脑清晰。我认真学习学校各类财务制度，理清思路，分类整理好各类帐务，并认真登记，年底以前完成了学院xx年办公用品、出差、接待、会议、教材、低值易耗等各类帐务的报销工作。学院的财务工作正进一步完善规范，我会在新的一年再接再厉把工作做的更好。(4)做好公章的管理工作。公章使用做好详细登记，严格执行学院公章管理规定，不滥用公章，不做违法的事情。(5)做好办公用品的管理工作。做好办公用品领用登记，按需所发，做到不浪费，按时清点，以便能及时补充办公用品，满足大家工作的需要。(6)认真、按时、高效率地做好学院领导及办公室主任交办的其它工作。

为了学院工作的顺利进行及部门之间的工作协调，除了做好本职工作，我还积极配合其他同事做好工作。

3、工作态度和勤奋敬业方面。

4、作质量成绩、效益和贡献。

开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为学院及部门工作做出了应有的贡献。

总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在新的一年里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为学院的发展做出更大更多的贡献。

艺术课心得体会总结篇九

总书记提出培养担当民族复兴大任是对时代新人的新要求，所以前言部分相较2011年课程标准把国家和民族价值观放在首位更加强调育人的总要求，发挥培根铸魂、启智增慧作用。同时，落实双减政策要求必须修改完善义务教育课程方案和课程标准。对教与学的内容、方式进行改革，新课标由原来的艺术独立学科标准，变成了艺术课程标准，从单一走向整体，注重各个学科之间的融合发展，将培养目标设定的更加明确。2011年我国实现了义务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向“上好学”，教育发展对人才培养提出了新要求、信挑战，所以必须深化课程改革，加强义务教育课程建设。

一、坚持目标导向

明确提出将社会主义先进文化、革命文化等重大主题教育有机融入课程。

二、坚持问题导向

现行义务教育课程标准方案和课程标准方案分别于2001年、2011年制定颁布在引导和推动教育教学改革方面发挥了重要的作用但也存在一些与新形势新要求不相适应的地方，必须进行修订完善。

三、坚持创新导向

新课标聚焦核心素养，重视青少年价值观、必备品格和关键能力的培养，更加关注艺术各门类、艺术与其他学科、艺术与生活、艺术与社会、等的关联性。加强跨学科教学，重视青少年综合能力的培养以适应未来社会的发展。

发生的变化有以下几点

第一、优化课程设置、内容结构。

新课标提到保持原来课时数不变的情况下，改革艺术课程设置，以音乐、美术为主线，融入更多艺术课程。

第二、研制学业质量标准

依据核心素养发展水平，结合课程内容，新课标整体规划不同学段青少年学业的具体表现明确“学到什么程度”，引导和帮助教师把握教学深度与广度，将之前的重视结果转变为重视学习的过程。

第三、增强指导性

新课标教学方式更加多元，围绕着核心素养，可开展项目式、问题式、主题式等多种形式的学习方式，充分体现了“做中学”的理念。

第四、加强学段衔接

主张艺术实践，体现学习目标的连续性和进阶性

第五、细化实施要求

新课标将基本要求、实施职责、制度规范、监察要求等更加具体化，为教材编写、教学实施、考试评价等提供了重要依据。

总之，新课标落实了立德树人根本任务，描绘了育人蓝图，增强了思想性。更是贯彻了“以美育人”的总方针，突出了课程综合，以学科为主体，深化学科之间的联系，能够让更多的青少年接受到正确的艺术方面的学习，从而提高国民素质水平。