最新自然分娩心得体会(汇总8篇)

自然分娩心得体会篇一

自然分娩是许多妈妈所期望的方式，也是最自然、最原始的生产方式。如果你也想体验一下自然分娩，那么在分娩前的准备和分娩过程中的选择都要有所准备。在这篇文章中，我将与你分享一些我的自然分娩心得和体会，希望能对你的分娩经历有所启示和帮助。

第一段：做好准备工作

在分娩前，孕妈妈需要做好一些准备工作。首先，要选择一位经验丰富的产科医生，最好是专业的助产士，这样可以增加产妇在分娩中的稳定性和安全性。其次，在分娩前应该进行足够的健身锻炼和合理的饮食调整，以保证自然分娩的顺利进行。

第二段：选择分娩方式

自然分娩和其它分娩方式相比，自然分娩是最自然、最安全且最健康的方式。孕妈妈在分娩时需要很好地舒适和放松，避免使用药物和刺激，让孩子自然出生。在这个阶段，家人和产科医生要特别注意孕妈的身体变化，以便在必要的时候给予正确的指导和帮助。

第三段：心态调整

自然分娩需要孕妈妈做好心态调整，保持平静，保证分娩的稳定和安全。在分娩前几天，孕妈应认真阅读相关资料，了解和学习分娩知识和相关技巧。同时，还应该与产科医师沟通，获取更多的信息和指导，以便做好自然分娩。在分娩过程中，孕妈妈要保持耐心和勇气，正确地把握自己的身体反应和心理状态，及时缓解分娩疼痛，以保证顺利分娩。

第四段：配合产科医生进行分娩

孕妈妈需要和产科医生密切配合，共同完成自然分娩。如果分娩过程中出现了任何问题，孕妈妈必须及时告诉医生。对于需要抽吸的情况，孕妈妈及时控制自己的呼吸，配合产科医生完成顺利的抽吸过程。分娩完成后，孕妈妈要保持充足的休息和饮食，以便更快地恢复身体和健康。

第五段：分娩后的心得和体会

经历过自然分娩的孕妈妈们感受都不一样，但我们都有一个共同的心得：自然分娩虽然痛苦但是非常值得。在分娩过程中，尽管惊险万分，但领先经过快速旁观婴儿的出生和见到孩子的那刻，一切的痛苦都变得微不足道。对于经历自然分娩的妈妈们来说，这是一项巨大的成就，也是对母性力量的肯定。

以上就是我对自然分娩的心得和体会。在决定自己的分娩方式时，请务必认真考虑自身情况及产科医师的建议。无论选择什么方式，孕妈妈们在怀孕期间应保持良好的心态和身体状态，以便呈现自然而健康的分娩经历。

自然分娩心得体会篇二

http://.cn新浪育儿

痛苦的感觉

总是对痛苦的画面过目不忘。任凭你是个再坚强的女人，看到对面床上一个和自己一样的大肚子正在痛苦地叫喊，也让人后脊梁感觉冷飕飕。况且，我们从小看到的影视剧里的女人们都在以各种不着边际的夸张方式渲染这种痛苦，实在让毫无经验的我们感到更加恐惧。其实，那是演员按导演的要求秀出来的痛苦。每个有经验的母亲都会这样告诫即将进产房的女儿：不要喊，那没用。而且，也没那么痛。“不要喊”是为了节省体力，而“没那么痛”是在为女儿鼓劲。

身体的耻辱感

侧切的恐惧

有讹传说80%的产妇在生产过程中要被侧切，其实，如果孩子不是太大，有充分的产前准备，产妇又积极与医生合作，侧切完全可以避免。

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观“倡导自然分娩、支持母乳喂养、促进母婴健康”倡议活动有感

2012-8-16 7:41:35 点击：474

这次由宁波市卫生局、宁波市妇幼保健院主办“倡导自然分娩、支持母乳喂养、促进母婴健康”倡议活动非常有意义。会议从市妇幼保健院健康教育科袁兴钧科长宣读“倡导自然分娩、支持母乳喂养、促进母婴健康”的倡议书中拉开序幕，接着大家聆听了由宁波妇儿医院产科主任赵羽玲主任医师主讲的“倡导自然分娩，保障母婴安全”和华东交通大学母亲教育研究所所长王东华教授主讲的“发现母亲，缔造孩子”专题讲座。二位专家精彩的讲演，使在座的妇幼人员感触颇多，深受启发。

最让我记忆深刻的是赵羽玲主任引用的老子一句话：“人法地，地法天，天法道，道法自然”。说的非常有道理，意思是指万事万物都要顺应自然规律才是最好。自然分娩和母乳喂养是人类回归自然的体现，对人类的健康才是最好的，其实每个健康的母亲都有能力自然分娩和母乳喂养，因为，这是人类的本能。

最让我难忘的是王东华教授声情并茂的演讲，他从“优识、优恋、优孕、优娩、优养、优教”6个方面诠释了母亲的职责，起了全场的共鸣，使在座的每个妇幼人员，但同时也是一个母亲，受益匪浅，对母亲的角色、责任重新有了新的认识。

为什么剖宫产率和母乳喂养率会居高不下呢？我认为原因主要有两点，其一主要很多妈妈因为要上班或保健意识淡薄没有到孕妇学校培训过，没有掌握母婴健康素养基本知识和技能。对自然分娩、母乳喂养都存在认识的误区：如认为自然分娩阴道会松弛，剖宫产身材不易变形，宝宝更聪明等，母乳喂养乳房会下垂，影响身材等；其二是现在很多年轻妈妈都怕苦，怕痛，碰到一点困难就退缩，而自然分娩、母乳喂养的过程是很艰辛的。

感触一：现在80，90后的新妈妈们，从小家里条件优越，没受过苦，是家里的掌上明珠，家长也舍不得让子女受一点苦，宁可苦自己也不苦孩子，过度保护不愿放手，导致她们成人后，心理依然没有断奶，依赖性强，独立性不强，不幸成为了啃老一族。走上社会适应能力很差，各种综合能力也很差，尤其是抗压能力比较差，受不了一点压力和挫折，生子育儿对她们来说其实是一种严峻的考验。而做到自然分娩和母乳喂养必须具备吃苦耐劳的精神，顽强的毅力，坚定的意志和信念，还有重要的一点是需要伟大的母爱去支撑的。母爱是我自然分娩、母乳喂养的原动力，因为是搞妇幼健康教育，知道自然分娩、母乳喂养对母亲和孩子来说有诸多近期和远期的好处，怀孕时就下决心没有剖宫产指佂一定要自然分娩，觉得只要对宝宝好，即使付出再多的辛苦和痛苦也是值得的。怀孕的时候信心满满，但当真正分娩时，感受到那一阵接着一阵的那种撕心裂肺的宫缩痛时，并且当时还遭遇尿潴留导致宫缩不佳，子宫形状异常难看。我当时差点失去理智，原先的想法彻底瓦解了，很想放弃而选择剖宫产，但在赵苗青科长的用心指导下应用了拉玛泽呼吸减痛法，并结合了我院开展的人性化举措——导乐分娩及无痛分娩，最终顺利轻松的分娩了。接下去母乳喂养过程中也曾遇到诸多困难，比如我也经历过乳头皲裂，乳腺炎，奶量减少；晚上母乳喂养导致晚上睡眠严重不足，同时白天上班也很忙很累，但为了宝宝健康成长，还是克服并坚持下来了。

抗力特别差，影响智力的良好发育，情商发育，同时母亲容易发生卵巢癌和乳腺癌等。假如说因为家长怕痛而选择剖宫产，怕苦而选择人工喂养；或者说一些家长因为自己的无知，走入一些误区，而选择剖宫产和人工喂养，那么导致孩子出现一系列影响他终身的问题，那么作为家长就是失职，就会抱憾终身。

促进母婴健康，提高出生人口素质是项系统工程，是妇幼卫生保健事业永恒的主题，我作为妇幼保健的一员，在感到身上责任重大艰巨的同时，又感到非常自豪而光荣。通过我们用心投入的宣教，让孕妇和家长转变旧的或错误的观念，接受正确的引导，从而付诸于行动，实现知-信-行，让更多的人自然分娩和母乳喂养，我就有一种成功的喜悦，并从中找到了人生的价值。我愿为母婴的健康，社会的进步贡献自己的一份微薄之力！(健教科徐静霞）

1.1

顺产风险小，而剖宫产过程中可能有麻醉意外，长远来说，剖腹手术的妈妈容易导致肠粘连等合并症，再怀孕风险更大，有些疤痕体质较严重的妈妈，手术疤痕触目惊心。

2.2

分娩时腹部的阵痛使产妇的垂体还会分泌一种叫催产素的激素，这种激素不但能促进产程的进展，还能促进母亲产后乳汁的分泌，由于顺产恢复快，也容易早下奶。

3.3

免疫球蛋白g（lgg）在自然分娩过程中可由母体传给胎儿，自然分娩的新生儿具有更强的抵抗力。

4.4胎儿在产道内受到触、味、痛觉及本位感的锻炼，促进大脑及前庭功能发育，对今后运动及性格均有好处。

1.2.5

分娩过程中子宫的收缩，能让胎儿肺部得到锻炼，让表面活性剂增加，肺泡易于扩张，出生后发生呼吸系统疾病少。经过产道时，胎儿头部受到挤压、头部充血、可提高脑部呼吸中枢的兴奋性，有利于新生儿出生后迅速建立正常呼吸。

3.6

分娩的过程中子宫有规律的收缩能使胎儿肺脏得到锻炼，肺泡扩张促进胎儿肺成熟，小儿生后很少发生肺透明膜病。同时有规律的子宫收缩及经过产道时的挤压作用，可将胎儿呼吸道内的羊水和粘液排挤出来。新生儿的并发症湿肺、吸入性肺炎的发生可大大地减少。

自然分娩心得体会篇三

这篇文章使我深刻明白了，我们只有对生命拥有敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出他的无限生机，我们人类也才会时时处处感受到生命的高贵与美丽。在这个星球上，拥有生命神性光辉的也不仅仅只有人类，包括其他一切生物也是如此，比如勤劳的蚂蚁，自由自在的小鸟，高原精灵藏羚羊和海上救生员鲸等，甚至还有一望无际的大草原及参天的古树，都无不丰富地蕴涵着生命世界的底蕴。在浩瀚的生物海洋里，有益于人类的生物我们姑且不论，即使是一只害虫，它虽然在人们的厌恶、唾弃和捕杀中生存，但它无意中也为自己的天敌(益虫)提供了食物，从而能保证益虫更好的生存，维系着整个大自然的生态平衡。确实，我们应该敬畏地球上的一切生命，这不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运，当它们被杀害殆尽时，延续地球的生物链遭到破坏，人类就像是最后一块多米诺骨牌，接着倒下的也便是自己了。

记得去年的夏天，我走在放学的路上，忽然看到有一个小男孩捉住一只蝴蝶后肆意摧残，蝴蝶在惊恐、怯懦和无奈中瑟瑟发抖，小男孩玩儿够了，就任意撕毁那衬托蝴蝶美丽的地方----翅膀，我急忙上前制止他，可还是晚了一步，他已经把蝴蝶重重的扔在地上，我拣起来一看，被玩弄的奄奄一息的蝴蝶在我手中挣扎了几下，咽下了最后一口气。我眼前仿佛出现了这只蝴蝶往日那舒展着美丽翅膀自由自在飞翔的一幕，而那一刻，一切将成为一个美丽的回忆……这件事使我至今不能忘却，潜移默化的影响着我，约束着我。

有一首歌中所唱的“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”。我们人类只有敬畏生命，崇尚科学，热爱大自然，都怀着一颗慈爱的心，那么我们的人与社会、人与自然之间才将会变的更和-谐，人们的生活才会更幸福。就让我们共同呼吁：从自身做起，从现在做起，从一点一滴做起，共同托起美好的明天吧!

春去秋来，一年中，有多少动物在我们人类的手中灭绝，死亡?一年中，又能有多少植物在我们人类的脚下绝种、枯萎?《大自然的启示》这篇课文讲述了原生物链和与人类的关系。

《大自然的启示》这篇课文分为两部分，每部分又各为两个意义段。第一部分说的是“‘打扫’森林”，第一意义段写的是从前有个林务官，下了一道指令，于是把树丛砍了，把野草除了。可是没过几年，树都枯了。第二意义段则讲了原因。而第二部分——“人类的老师”的一、二段则是写了人类从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，进而有所发明有所创造。这两部分都暗示了：大自然是和我们人类密切相关的，我们要去维护它，并不要去破坏它。它的“闲事”千万不要管，否则就会受到大自然的“惩罚”。

要记住，拥有世界美好的今天，我们必将拥有世界的明天!

自然分娩心得体会篇四

系别：经济与工商管理系

专业：国际经济与贸易

班级：b130909

姓名：郭雪磊

学号：b13090928

摘要：

《自然辩证法》是一部关于自然科学的哲学著作,贯穿其中的一个重要思想是唯物辩证法与自然科学的有关问题。自然辩证法是马克思主义关于科学、技术及其与社会关系的已有成果的概括和总结，是马克思主义的自然观和自然科学观的反映。体现马克思主义哲学的世界观、认识论、方法论的统一，是马克思主义哲学的一个组成部分。恩格斯的辩证唯物主义概括，进一步发展了唯物主义辩证法，批判了自然科学中的形而上学观点和唯心主义观点，给自然科学的研究和探索指出了正确的方向。自然辩证法本身是科学，让人研究的，它源于实践，并且随时受着实践的检验，可以让人眼界开阔，思想活跃，对我目前的学习和工作有很大的帮助。通过学习，我知道一切从实际出发，就是要把客观存在的事物作为观察和处理问题的根本出发点，这是马克思主义认识论的根本要求和具体体现。读了自然辩证法，了解到它对自然科学的研究具有十分重要的意义；对人们工作学习具有重要的指导意义。

关键字：

自然辩证法、意义、世界观、方法论、科学研究、工作学习、实际

自然辩证法本身是科学，让人研究的，它源于实践，并且随时接受着实践的检验，可以让人眼界开阔，思想活跃，对我目前的学习和工作有很大的帮助。

通过学习我了解到要验证一个命题有证实和证伪两种方法。首先明白一个命题如果不可能被证伪这个命题可能就是一个伪命题，这样我们就能够识别一些貌似真理的实际上毫无意义的论断。我们现在所接受的理论只不过是有可能被证伪但迄今为止还没有被证伪的理论。明白了假设证伪是有效的研究的方法，也是最节约的科学研究的方法。普遍存在的问题要在方针政策上找原因，反复出现的问题要从发展规律上找原因。看人或事物必须抓住主要方面，看主要方面是缺点还是优点，既要看缺点对工作有多大害处，更要看优点对事业有多大用处。就一般讲，要先看长处后看短处，发挥长处避其短处，在发挥长处的过程中补其短处；要先看优点后看缺点，在发扬优点的过程中克服缺点。

所以在今后的日常生活学习工作当中，应时刻联系自然辨证法的理论知识，科学客观的看待问题，解决问题，吸取教训总结经验不断完善自我。目前我是一在校大学生，当务之急应把其自然辨证法的理论知识运用到日常学习当中，也希望能凭自己的努力去做一些科学研究，争取取得好的成绩。

作为一名大学生，认为学习《自然辩证法》尤为重要和有着深远的意义。学好自己的专业知识以及与该专业有关的基础知识，初步参加一些与专业有关活动是学习的主要任务。但是，仅仅精通本专业的知识，还不足以成为一名优秀的专业学生。因为一方面在现代教育中，专业分工越来越细，越来越专业化；另一方面现在技术问题有越来越综合化，而且需要相关学科知识的配合。在一个大型活动工作的规划、设计和管理中，会涉及到多方面的知识和需要协调多方的利益。任何事物都是相互联系的，不是孤立的。

《自然辩证法》是恩格斯的主要著作之一，他对19世纪自然科学的最重要成就就是作了辩证唯物主义的概括，进一步发展了唯物主义辩证法，批判了自然科学中的形而上学观点和唯心主义观点，给自然科学的研究和探索指出了正确的方向。恩格斯指出，科学的发生与发展一开始就是由生产决定的。在生产力的推动下，自然科学普遍得到了快速发展。自然界中的事物不是孤立的、静止的，是普遍联系的不断发展的。恩格斯写到：“整个自然界，从最小的东西到最大的东西，从沙砾到太阳，从源生物到人，都是出于永恒的产生和消灭中，处于不断的流动中，处于无休止的运动和变化中。”辩证法的规律是从自然界和人类社会的历史中抽象出来的，是自然界和人类社会中最一般的规律，自然科学必定要受到哲学思想（辩证法）的支配。当代自然辩证法除了以自然为研究对象，还以科学、技术、科学技术与社会的关系为研究对象，所要揭示的是人类认识和改造自然中的一般规律以及科学技术发展中的一般规律，而不是自然界中个别的过程，人类认识和改造自然个别领域或者科学技术个别学科的特殊规律。自然辩证法一方面是辩证唯物主义的普遍原理在自然界中的具体表现和科学技术领域的具体应用，另一方面又是对科学技术及其发展的哲学概括。科学与哲学的内在融合，科学学科之间只存在普遍理性的普遍程度上的差异，而不存在普遍理性有无的区别。科学是哲学的基础，哲学是科学的指导。哲学对科学实施方法论指导；科学是哲学的具体材料。科学对哲学的改造，哲学对科学的批判。科学通过普遍理性的层次跃迁改造哲学；哲学将科学中的普遍理性选择性的吸收。进入20世纪，科学技术广泛地渗透到社会的各个方面，自然科学需要高度的人文关怀，自然辩证法的研究范围大大拓宽了。围绕着科学技术的社会、历史、文化等方面的研究，正在形成科学技术学这一广阔的研究领域。因此，自然辩证法从辩证唯物主义的自然观、认识论、方法论和价值观方面，研究科学观与科学方法论、技术观与技术方法论、科学技术与人类社会发展的关系，是科学技术研究的思想理论基础。

今天，自然科学发展是这样的迅速，基本粒子的研究、天体物理方面的重要发现、分子生物学的发展以及一系列新兴科学技术领域的出现，都说明现代自然科学正酝酿着新的重大突破，而随着自然现象的内部联系的被逐步揭示，现代自然科学更显示出新的特点，那就是:各门学科的相互渗透和交叉，各种方法、手段的综合运用，宏观、微观不同层次之间的互相联结，这就需要运用更高程度的理论思维—唯物辩证法去进行。总之，自然辩证法对自然科学的发展具有非常重要的意义。

自然辩证法只有被科学技术认识与实践的主体所掌握，才能更好地实现其存在价值。对于科学技术工作者来说、学习和研究自然辩证法、行助于提高自己的哲学素养、进一步树立辩证唯物主义世界观，用正确观点去分析科学技术发展，提出的各种问题，并分析科学技术领域中的各种哲学、社会思潮以增强自身的鉴别能力；有助于增进辩证思维能力，掌握和运用科学的思维工具去探索自然界和科学技术发展的规律性；增强自身从事科学技术活动的自觉性；有助于加深对党和国家的科学技术方针、政策的理解，并密切结合自身的科学技术工作实际，更自觉地贯彻、执行这些方针、政策。

通过对自然辩证法的学习，我认识到无论是学习自然科学还是人文科学以及社会科学，我们必须尊重客观事实，用联系和发展的观点来研究和认识世界。要理论联系实际，一切从实际出发。要学会运用辩证的方法去看问题，去解决问题。这对我们以后的工作学习十分重要。

参考文献：

（1）《自然辩证法》恩格斯人民出版社 1971年

（2）《自然辩证法概论》吴国林清华大学出版社 2014年4月

（3）《自然辩证法原理》栾玉广中国科学技术大学出版社 2007年8月

（4）《中国自然辩证法史》自然辩证法研究龚育之 1991年1-4期

（5）《自然辩证法新编》杨博文石油工业出版社 2008年6月

自然分娩心得体会篇五

自然分娩作为一种自然的生育方式，给女性带来了更加健康和安全的生育体验。作为一个曾经经历过自然分娩的妈妈，我深刻体会到了这种方式的优点和重要性。在这篇文章中，我将分享我在经历自然分娩过程中的心得体会，以及为什么我认为自然分娩对于母亲和宝宝的健康非常重要。

第一段：自然分娩的背景介绍

自然分娩是指宝宝通过阴道顺利出生的一种方式，这种方式是父母和孩子之间最自然和最健康的交流方式。自然分娩在许多方面是非常有益的，它可以帮助宝宝顺利出生，并促进母婴之间的情感联系。此外，自然分娩还有助于妈妈的康复，减少产后并发症的发生。

第二段：自然分娩的优点

自然分娩的一个重要优点是它可以帮助宝宝迅速适应外界环境，提高宝宝的免疫力。当宝宝经过阴道出生时，会自然吸入大量空气，促进他们的肺部扩张，并刺激胸腔内其他器官的功能。此外，自然分娩还有助于宝宝的大脑发育，因为在整个分娩过程中，宝宝的大脑会受到血液供应的刺激，从而促进其神经细胞的生长。

第三段：自然分娩的挑战

尽管自然分娩有许多优点，但它也面临一些挑战。首先，自然分娩是一个艰难的过程，需要女性经历严重的疼痛和不适感。此外，有时候自然分娩可能会有并发症，如难产和产后出血。然而，这些挑战并不意味着我们应该放弃自然分娩，而是我们需要对其特殊的需求和关注的领域加以了解和准备。

第四段：个人体验和心得

虽然我的自然分娩过程中也经历了一些挑战，但我对这一体验的收获深感满足和感激。我通过自然分娩的过程，更加深刻地认识到了一个女性的身体的奇妙和强大。我学会了专注和控制自己的呼吸，以及相信身体的自然能力。在这个过程中，我感受到了家人和医护人员的全程支持和激励，让我更加坚强和勇敢地面对一切困难。

第五段：自然分娩的重要性

自然分娩对于母亲和宝宝的健康非常重要。母亲通过自然分娩经历了一次成为母亲的转变，增强了自己的自信和母性本能。同时，宝宝也通过自然分娩建立了与母亲的独特联系，并获得了最好的生育环境。然而，我们要记住，并不是每个女性都适合自然分娩，在决定的过程中需要根据个人情况和医生的建议来做出最合适的选择。

总结：

通过自然分娩的过程，我领悟到了身体的力量和女性的坚韧，这是一种独特的体验，值得每个准妈妈都去尝试和感受。自然分娩对于母亲和宝宝的健康有着重要的意义，它帮助宝宝迅速适应外界环境，并促进母子之间的灵魂交流。虽然自然分娩会面临一些挑战，但通过积极的准备和支持，我们可以充分享受到这个过程中所带来的乐趣和满足感。

自然分娩心得体会篇六

自然辩证法是关于自然界和自然科学发展的普遍规律的科学。它是马克思主义的自然观和科学观，又是认识自然和改造自然的方法论。其主要研究的对象包括自然界的辩证法、科学技术研究的辩证法和科学技术发展的辩证法，即辩证唯物主义的自然观、科学技术方法论和技术观。而这些正是我们观察问题，解决问题，树立正确的世界观所必不可少的。

一、我对自然观的理解与体会

所谓自然观，是指人们关于自然界以及人与自然关系的总看法，是世界观的重要组成部分。而辩证唯物主义自然观是马克思主义关于自然界的本质以及发展规律的根本观点和理论做出的辩证回答和说明，认为自然界物质是客观存在，并且处于不断的运动中。考察自然观的发展史可以看到，任何一个自然观形态都能从以往的历史中找到它的种子(胚胎)，这个种子只要有了适当的条件就会结出果实来。从古代朴素自然观、中世纪宗教神学自然观到近代形而上学自然观，人类知识不断积累，直到19世纪，西方主要资本主义国家英、法、德、美等先后完成了工业革命，大工业发展的需要，有力地促进了科学技术的全面发展，自然科学出现了前所未有的景况:这一时期的自然科学是整理材料的科学，是关于自然界的发展以及把自然过程结合为一个整体的联系的科学；它已有下列学科:天文学、数学、力学、化学、生理学、胚胎学、地质学；它有三大发现:细胞学说、能量守恒与转化定律和达尔文进化论。至此，“新的自然观的基本点是完备了，一切僵硬的东西溶化了，一切固定的东西消散了，一切被当作永久存在的特殊东西变成了转瞬即逝的东西，整个自然界被证明是在永恒的流动和循环中运动着”。纵观自然观的发展可见，古代唯物辩证自然观经历了它的否定形态——宗教神学自然观和形而上学自然观之后，便产生出它的否定之否定形态——辩证唯物主义自然观，这是合乎逻辑的。

20世纪以来的自然科学的重大发现和科技成果，使辩证唯物主义自然观已由恩格斯所说的基本点发展到新的阶段，即自身理论化和系统化的阶段。其一是系统论的提出使我们对自然界由19世纪的一般性阐述上升到今天的高度自觉性理论阐述；其二是由于现代科学技术的全面发展，使它自身理论化有了科学哲学基础；其三是自然辩证法基本范畴的研究和基本确立，使辩证唯物主义自然观正在向自身理论化的道路迈进。

基于以上学习，我认识到，随着科学技术的高度发展，我们对周围的自然界产生愈来愈不可低估的影响。自然不再是纯粹自然的状态，我们对它作用的范围愈来愈广，程度愈来愈深。自然界如何发展变化，已经和人类的行为密切相关。至少我们周围的自然是如此。人类对自然的无序的过度的利用，导致了自然界对我们的报复。于是产生了环保问题。因此，科学发展观的产生是历史的必然，它已经不仅是统领经济社会发展的强大思想武器，而且也是统领自然社会发展的强大思想武器。

二、我对科学技术方法论的理解与体会

科学技术哲学或科学技术方法论以辩证唯物主义为指导，研究自然界的辩证本性，研究科学技术思维的辩证法，研究科学技术与社会的辩证关系等内容。科学技术哲学的历史很长,中国古代和古希腊时代的思想家就开始研究自然哲学方面的问题。随着科学技术的发展,科学技术方法论的研究开始出现。当代由于科学技术活动已成为独立的社会活动，因此，将科学技术作为一个单独对象考察和研究无论对科技发展还是对社会发展都具有重要的作用。科学哲学研究实际上涉及到马克思主义哲学、科学技术发展史、自然哲学、科学哲学、技术哲学、思维科学、科技社会学、科技方法学、科技伦理学、技术经济学等多个学科，具有明显的交叉和前沿学科的性质。

通过对波普尔证伪主义的了解，我明白一个命题如果不可能被证伪，这个命题可能就是一个伪命题，这样我们就能够识别一些貌似真理的实际上毫无意义的论断。明白要证实一个科学理论几乎是不可能的，因为人不可能穷尽所有的可能，即使我们穷尽了迄今为止的所有可能，但也不能保证在未来会不会出现一个与理论相反的例子。我们现在所接受的理论只不过是有可能被证伪但迄今为止还没有被证伪的理论。明白了假设证伪是有效的研究的方法，也是最节约的科学研究的方法。但同时明白证伪法也存在一定的局限性。通过对胡塞尔现象学的学习，我发现运用现象学描述法探寻研究对象的“本质”，通过对意向结构进行先验还原分析，分别研究不同层次的自我﹑先验自我的构成作用和诸主体间的关系以及自我的“生活世界”等等，以及运用反思分析的方法，更有可能对某些学科（如心理学）的一些研究起到意想不到的作用。

另外，通过课堂上对许多重大科学成果发现过程的视频的观看，让我进一步对科学技术和科学方法对哲学以及科学发展所产生的重大影响有了更深层的体会。牛顿万有引力的提出，不仅为人类实现遨游太空的梦想奠定了理论基础，而且直接促进了一门新的学科的诞生——微积分。以此为基础，爱因斯坦又提出广义相对论，这为人类探索微观世界的物质基础提供了理论依据。图灵非线性力学的开创，以宏观物质的多层次运动为研究对象，结束了以往只在理想状态下对力学的研究，引导我们开始把目光转向一个更加演化的、开放的、复杂的世界。达尔文进化论的提出，不仅帮助人类更加清楚的认识人自身，而且以一种实证和客观的推理方法，将宗教的唯心主义的上帝造物论从哲学的领地里赶了出去，促进了科学和文明的进步。克隆技术的发明，颠覆了以往存在于人们头脑中生物不可复制的观念，不仅是对人类智慧的又一次检验，而且实现了生物科学的一个巨大飞跃。所有这些，都向我们展示着当今科学哲学和科学方法的多样性，但这多样性当中有存在着统一性，那就是它们都发源于人们的每一次实践，都以客观存在的物质世界为基础，都尊重客观规律，并最终需要通过具体的实践来检验。

三、重视自然辩证法在现实社会的应用

自然辩证法为科学技术的发展提供了正确的世界观和方法论，以帮助和促进科学技术的认识和实践，从而改造自然，造福人类。一切产生出来的东西，都一定要灭亡。而现在面临的生态危机恰恰加速了这个过程。比如大气污染导致的全球变暖使得海平面上升，物种消失，还影响人们的健康等一系列的危害。我们人类与天斗，与地斗，在制造了各种各样的敌人后，却发现最危险的敌人竟是我们自己——人类妄自尊大，对自然无限的索取，最终遭到大自然的报复。这些事实说明，要从根本上解决环境生态的问题，有赖于人类文明的转变。即人类应当改变自我中心主义，要从战胜大自然转变为与大自然和谐相处，从天人相分、天人对抗转变为天人合一、天人为友，从农业时代的黄色文明、工业时代的黑色文明转变为后工业时代的绿色文明。人类需要一场深刻的变革，一场绿色革命。人类必须学会尊重自然，不再把自然当作永无止境的盘剥的对象，而应看作是人类存在的根基。为了我们的地球，为了我们的子孙后代，我们要用辩证唯物主义的自然观来指导实践，以促进可持续发展，最终造福人类。

自然辩证法是马克思主义学说中与科学技术联系最直接的部分。它为探索科学技术发展的规律性，为在此基础上制定和完善正确的科学技术方针政策提供了理论依据，对我国实现科学技术现代化具有指导作用。

自然辩证法是人文文化和科学文化之间的一座桥梁，具有特殊的文化或智识意义。学习和研究自然辩证法，可以促进对自然科学的人文理解，有肋于人文文化和科学文化之间的沟通。

作为一名研究生，自然辩证法对于指导我们养成科学的研究习惯和培养良好的思维素养具有重要意义。只有把握住客观世界的可知性这一总方向，尊重客观规律，并采用相关领域的科学的具体方法进行研究，才能帮助我们做出有个人价值和社会价值的重大成果，引导我们不断攀登科学的高峰。

自然分娩心得体会篇七

这个20xx年9月17日，我参加了县教研室举行的小学科学研讨活动。听了《液体的热张冷缩》、《探索宇宙》、《一天的垃圾》三节精彩的课，第四节有三位老师精彩点评。下午，仓老师还作了题为《探究——科学课之魂》的专题讲座。一天的时间匆匆而过，留给我们更多的是收获、反思。尤其是下午仓老师的讲座，使我受益匪浅。我感受最深的有以下几点：

一、这次活动给我传达了当前科学课的教学要求，既要改变以前常识课中的重知识轻过程的教法；也要改变新课程改革以来，许多教师在课堂教学中重过程轻知识的现象，往往一节课下来，学生既没有掌握方法，也没有学到科学知识。教师误以为新课程倡导自主、合作、探究的理念，就拼命进行探究，抛弃了知识的传授，结果得不偿失。

二、教师要立足教材，不拘泥教材

老师要做到立足教材，不拘泥教材，变教材为用教材，发现、搜集可利用的教学资源。课本只是教学的工具，是学生学习的一个媒体。可要求学生通过各种途径搜集与课文有关的资料，来充实课文的内容，从而对教材有所拓展。

三、科学课要培养学生的探究精神和科学素养。

本次活动中教师的课体现了在教师指导下由学生独立进行探索、实验和研究。把科学视为一种有意义的探索过程，从“提出问题、进行假设（猜想）、设计实验、交流、验证假设”这些步骤来进行。在这样的教学氛围中，孩子们积极思考，认真做实验，细心观察，细致记录。孩子们的探究精神和科学素养得到了培养。

总之，本次活动所带来的新课程教学理念，让我深受启发，使我获得了课堂教学的许多实用经验。

自然分娩心得体会篇八

什么是有效教学呢?我个人以为，有效教学是指师生在互动教学过程中，遵循一定教学活动规律，以尽可能少的时间、精力或物力投入，实现了尽可能多的预期教学目标，从而促进教学主体的主动发展。它包含有三个含义：

有效果：是有效教学的直接体现，是教学活动结果是否达到预期制订的教学目标的程度体现。因而在课前，我们应当充分钻研教材，对照课程标准，了解我们的学生，从而依标靠本，从学生的“最近发展区”入手，确定要教什么内容，让学生掌握什么知识，训练什么技能，教给什么学习方式，渗透什么思想教育，用什么方法来教……都要心中有数，这样，我们才能做到节节有所教，学生也能堂堂有所得。有一把可以衡量的尺子，可以避免学生学得苦，老师教得累。当然课堂中的生成性环节，也不能忽视，我们只要根据实际情况，进行筛选，挖掘，有时，可以在课堂上焕发出亮丽的光彩，会有意外的收获。

有效用：是有效教学的终极目的。“学以致用”，但它不只是让学生学好知识后会灵活运用而以，更主要的是要引导他们会“举一反三”，要引导学生保持对学习的兴趣、热情，激发他们探求新知识的强烈欲望。它是趋向于教给方法、点燃热情，引导自主学习，为学生今后学习、甚至是终身学习打基础，具有延续性。

有效率：是有效教学的衡量指标。它是指如何在最短时间内达到预期的最佳教学目标。但它不只是“花最少的时间教最多的内容”这样的普遍理解，它还蕴含了在单位时间内学生对学习内容的掌握程度，学习状态等的综合衡量，它也是一种教学机智的体现。在教学中，如果我们的学生在理解某个问题时卡壳了，我们应当怎样来引导他们自己在最短的时间内找到答案。

有效教学并非是让所有的学生都能出类拔萃，而是让我们的学生能在自身现有的水平基础上有所发展，发挥出他们的潜能，做到了他们能做到的。换句话说，我们教师帮助学生最大限度引导学生学习知识，掌握技能的同时，让他们对学习过程感到兴趣，激发他们的学习热情，为他们今后的学习，乃致将来的终身学习打下基础。当然在这基础上，我们如果也能经过反思，探索，提高我们自己的教育教学水平，真正做到教学相长，那么这种有效教学更具有意义。

如何根据不同学生的不同需求，设计教学目标和教学内容?

现代的教育教学思想是“教学要从学生的已知出发”“教学要从学生的需求出发”。这种思想的提出和改变，使教育教学从教师的权威说教向学生的主动能动性转变，认同学生肯定有着不同的需求：情感上的需求，认知上的需求。情感上的需求包括：兴趣、爱好、意志等;认知上的需求有：知识、能力、方法等;在教学中，我们就要从学生的情感上、认知上来备课、授课，达到既可以让学生学到要求的知识，也可以让学生在学习中体验学习的快乐，使学生对学习保持一种发自内心的“我要学习”的强烈欲望。要收到这种效果，就要在备课的时候，要深入了解学生的实际需求，对要求的教学目标和教学内容创造性进行处理：研究课标，在学生已有经验、知识、技能、情感、态度、思维的基础上确定他们的“最近发展区”，明确年段标准要求的基础上，教学目标可以有所升降，细化;在吃透教材，清楚知识系统内在关联的前提下，可以对教材进行灵活处理，可以有所增减，有选择地利用部分课外教材内容。让不同的学生在同一节课中有各自的不同的收获，让学生在进步中体验成就感，激发他们学习的兴趣的内在的求知欲。

让不同的学生得到不同的发展，我觉得可以采取以下的做法：

1、进行学习目的性教育，形成正确的学习动机。学习动机是直接推动人学习的内部动因。它与学习效果有着密切的联系。一般来说，学习动机正确、强烈，指向学习活动本身，则学习效果好、成绩佳。通过摆事实、讲道理，使学生们明确学习数学目的意义，旨在使学生明确学习的社会意义和个人意义，增强学生的学习责任感。同时，多些鼓励，少些批评。对于学生的比较新颖、简捷的回答，加一两句评语;对于有一定进步的中下学生，进行表扬;对发言较好的学生一个会心的微笑等等，都可能成为学生学习进步的动力。