最新师德禁令心得体会(大全10篇)

师德禁令心得体会篇一

八项规定，六项禁令是争对目前我党各级领导、党员、干部的一个整风规定。看了，学习了，内容并不新，只是把以前的规定重新强调了一下。就是这样一份早已经有的规定、禁令，只是重新整理，强调，重视一下(我理解)，却让很多人不适应。一时间许多人害怕，许多人不知所措。许多人在观望，看这场风到底能刮多久？为什么会出现这种想法，我认为他们，作为党员，作为领导人，没有从根本上认识出台这个规定，这个禁令的意义。没有从我自思想上去认识，解剖自己，到底要该怎么做。如果，每个党员没有从思想上去认识，去理解，去行动，那出台这些规定，禁令都是一阵风，这些人现在遵守，只是为“防风”。

附：八项规定，六项禁令”内容：

一、要改进调查研究，到基层调研要深入了解真实情况，总结经验、研究问题、解决困难、指导工作，向群众学习、向实践学习，多同群众座谈，多同干部谈心，多商量讨论，多解剖典型，多到困难和矛盾集中、群众意见多的地方去，切忌走过场、搞形式主义；要轻车简从、减少陪同、简化接待，不张贴悬挂标语横幅，不安排群众迎送，不铺设迎宾地毯，不摆放花草，不安排宴请。

二、要精简会议活动，切实改进会风，严格控制以中央名义召开的各类全国性会议和举行的重大活动，不开泛泛部署工作和提要求的会，未经中央批准一律不出席各类剪彩、奠基活动和庆祝会、纪念会、表彰会、博览会、研讨会及各类论坛；提高会议实效，开短会、讲短话，力戒空话、套话。

三、要精简文件简报，切实改进文风，没有实质内容、可发可不发的文件、简报一律不发。

四、要规范出访活动，从外交工作大局需要出发合理安排出访活动，严格控制出访随行人员，严格按照规定乘坐交通工具，一般不安排中资机构、华侨华人、留学生代表等到机场迎送。

五、要改进警卫工作，坚持有利于联系群众的原则，减少交通管制，一般情况下不得封路、不清场闭馆。

六、要改进新闻报道，中央政治局同志出席会议和活动应根据工作需要、新闻价值、社会效果决定是否报道，进一步压缩报道的数量、字数、时长。

七、要严格文稿发表，除中央统一安排外，个人不公开出版著作、讲话单行本，不发贺信、贺电，不题词、题字。

八、要厉行勤俭节约，严格遵守廉洁从政有关规定，严格执行住房、车辆配备等有关工作和生活待遇的规定。

六项禁令

1、严禁用公款搞相互走访、送礼、宴请等拜年活动。各地各部门要大力精简各种茶话会、联欢会，严格控制年终评比达标表彰活动，单位之间不搞节日慰问活动，未经批准不得举办各类节日庆典活动。上下级之间、部门之间、单位之间、单位内部一律不准用公款送礼、宴请。各地都不准到省、市机关所在地举办乡情恳谈会、茶话会、团拜会等活动，已有安排的，必须取消。各级党政干部一律不准接受下属单位安排的宴请，未经批准不准参与下属单位的节日庆典活动。

2、严禁向上级部门赠送土特产。各地各部门各单位一律不准以任何理由和形式向上级部门赠送土特产，包括各种提货券。各级党政干部不得以任何理由，包括下基层调研等收受下属单位赠送的土特产和提货券。各级党政机关要严格纪律要求，加强管理，杜绝在机关收受和分发土特产的情况发生。

3、严禁违反规定收送礼品、礼金、有价证券、支付凭证和商业预付卡。各级领导干部一定要严格把关，严于律己，要坚决拒收可能影响公正执行公务的礼品、礼金、有价证券、支付凭证和商业预付卡，严禁利用婚丧嫁娶等事宜借机敛财。

4、严禁滥发钱物，讲排场、比阔气，搞铺张浪费。各地各部门不准以各种名义年终突击花钱和滥发津贴、补贴、奖金和实物；不准违反规定印制、发售、购买和使用各种代币购物券(卡)；不准借用各种名义组织和参与用公款支付的高消费娱乐、健身活动；不准用公款组织游山玩水、安排私人度假旅游、出国(境)旅游等活动；不准违反规定使用公车、在节日期间公车私用。

5、严禁超标准接待。领导干部下基层调研、参加会议、检查工作等，要严格按照中央和省委的有关要求执行。

6、严禁组织和参与赌博活动。各级党员干部一定要充分认识赌博的严重危害性，决不组织和参与任何形式的赌博活动。

师德禁令心得体会篇二

师德禁令是教师职业道德建设的重要内容，旨在规范教师的行为，提高教师职业道德素质。作为一名教师，我深感师德禁令对于教师的重要性，教育工作的特殊性决定了我必须时刻以师德为准绳，严守师德禁令。在这个过程中，我有一些深刻的体会。

首先，师德禁令的制定是十分必要的。作为教师，我们每天都在教育和引导学生，我们的行为和言语直接影响着学生的成长和发展。师德禁令的制定旨在规范教师的行为，明确界定了教师不应该做的事情。只有这样，才能确保教师的行为得体、言行文明，为学生树立正确的榜样。师德禁令的制定不仅有助于提高教师的职业道德水平，也能保护学生的利益，维护教育事业的良好环境。

其次，师德禁令的遵守对教师的发展具有重要的意义。教师是学生成长道路上的引路人，教师的言行直接影响到学生的学习态度和习惯。遵守师德禁令要求我们做到言传身教，坚守职业操守，不仅要有教育专业素养，还要具备良好的道德修养。只有遵守师德禁令，才能不断提升自己的教育教学水平，培养更多优秀的学生。

第三，师德禁令的遵守要求我们保持良好的师生关系。教师与学生之间的关系是教育过程中最重要的关系之一。遵守师德禁令意味着我们要始终保持教师的专业性，避免与学生建立过近的关系。不管是领导学生还是与学生相处，我们都应该尊重他们的独立和个性，不能侵犯学生的权益。只有保持良好的师生关系，才能更好地开展教育工作，帮助学生全面发展。

第四，师德禁令的遵守要求我们不断提高自身职业素养。作为一名教师，我们的学识和修养都要站在一个相对高的层次。遵守师德禁令要求我们不断提高自己的教育教学水平，通过学习和实践不断提高自身的专业素养。只有持续的学习和积累，才能不断适应教育改革的需要，为学生提供更好的教育服务。

最后，师德禁令的遵守要求我们做到以身作则，树立良好的形象。教师是社会的一面镜子，我们的言行直接影响着公众对教育事业的评价。遵守师德禁令要求我们要言行一致，做到“说教如一”、“身教如一”，不做一些违背职业道德的事情，做到真正以身作则，确保自己的行为符合职业道德以及社会的期待。

总之，师德禁令是教师职业道德建设的重要一环，对于教师的发展和学生的成长都具有重要意义。作为一名教师，我深知师德禁令的重要性，通过遵守师德禁令，我不仅能提升自身的教育教学水平，还能保持良好的师生关系，树立良好的教育形象。我将继续努力，不断提高自己的师德水平，为公众提供优质的教育服务。

师德禁令心得体会篇三

作为教师，师德师风是我们职业道德的重要体现，也是我们为人师表的基石。教师师德禁令作为一项明确规范师德行为的法律法规，对于提升教师师德水平，维护教育正常秩序，具有重要意义。在这篇文章中，将我对教师师德禁令的心得体会进行总结，并阐述师德禁令对教育工作的指导意义。

首先，教师师德禁令让我深刻认识到作为一名教师，责任重大，行为举止需慎重。教师师德禁令对于师德行为作出了规范，明确了教师的基本准则和职业操守。我们作为教师应该做到尊重学生的人格和权益，不能进行侮辱、歧视、虐待等不道德行为。同时，教师也不能利用职务之便谋取私利或者交往不当。教师师德禁令的规定，让我更加明确了自己的行为底线，时刻提醒自己要以身作则，做一个尊重学生、爱岗敬业的好老师。

其次，教师师德禁令引导我们正确认识权力与义务之间的关系，通过规范教师行为维护教育公正。教师作为权力的行使者，应该清醒地认识到，我们的权力来源于学生和家长的信任，我们的一言一行都会对学生产生深远的影响。教师师德禁令要求我们不以权力凌驾于学生之上，不以职务压制学生的权益。我们需要做到公正、客观、公开地对待每一个学生，不偏袒，不将自己的个人意愿强加于学生之上。只有这样，我们才能真正发挥好教师的示范作用，为学生树立正确的人生观和价值观。

再次，教师师德禁令要求我们保持高尚的师德操守，树立良好的师生关系，不与学生发生不正当的亲密关系。教师与学生之间的关系应该是一种师生关系，而不应该涉及到过分亲密的行为。无论是身体接触还是心理交往，都需要注意把握尺度。教师师德禁令确保了学生的权益，保护了教育环境的纯洁性，帮助教师树立正确的师生界限，养成拒绝不正当接触的自觉意识。这对于维护教育的公信力和纯洁性至关重要，让学生能够在安全、健康的环境中学习成长。

最后，教师师德禁令对我们提升教育理念，规范教学行为具有重要指导意义。教师应当秉持教育的大局观念，培养学生的全面发展和独立思考能力。我们应该摒弃传统的以教师为中心的教育观念，转变为以学生为中心的教学理念。通过教师师德禁令的约束，我们能够更加客观公正地对待学生，不断完善自己的教育方法和方式，提高教育质量。

总而言之，教师师德禁令是保障教育质量、维护学生权益的重要规范。我们作为教师，要切实履行好师德师风的职责，努力做到守法诚信、爱岗敬业，以身作则，在实际工作中遵守师德禁令。只有如此，我们才能够真正发挥自己在教育事业中的作用，为学生的成长奠定坚实的基础。同时，教育部门也应当加强对教师师德的日常监督，提高教师师德意识，促进教育事业健康、持续发展。

师德禁令心得体会篇四

法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的，范文之心得体会:师德师风学习心得体会4。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天，对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十分重要，而好的教师一定要爱岗敬业，在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。

一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领。

教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。如果教师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无异于对牛弹琴。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。“榜样”意识，榜样的行动，会让我们坦然面对每一个学生，更会提升教师的自我形象。

二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。

我国近代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。

因此，这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。经验表明，情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感;教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。

其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，别林斯基则认为“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意的“王子、公主”无可厚非，但爱看不惯的“丑小鸭”更难能可贵。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，讨厌这个老师，甚至还会毁掉一个未来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成长进步热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵，心得体会《师德师风学习心得体会4》。让学生感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情，不迁怒于学生，让学增强克服困难的信心和勇气，产生前进动力，明确前进方向。

三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。

要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说非常重要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是在被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。

教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风”。身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。

四、要具有淡泊名利、坚守教育的信念。

社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。年轻的我曾经为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。

比克纳的天职图景：“是你深沉愉悦与外部世界深沉渴望之间相遇交融的圣地。”多么令人向往，袁榕、斯霞、李吉林、于永正，贾志敏等老一辈教育家他们以从事教育为荣，将毕生的精力都无私奉献在三尺讲台上，工作着、享受着;王崧舟、窦桂梅等年轻的特级教师又何尝不是这样，赢得学生、同行的广泛赞誉。但反观我们四周，有多少人怀抱着这样的憧憬啊?甚至于有人以“班事、校事管我屁事，吵声、骂声，我不作声”做为教育事业的格言，甘愿在这样颓废的日子里，度过自己人生当中最美好的青春年华。

坦言之，我们正在做的事从来不是，或不再是自己真正倾心的工作，我们必须为了钱而非为了工作的意义而工作。于是甘愿成为毫无追求的人，沦为匠气十足的人，日复一日，年复一年，习以为常，麻木倦怠;于是我们放弃了读书，放弃了关照内心，悄然丧失了自身认同和自身完整的意识，使自己的灵魂家园无以皈依，痛苦不堪。

5月12日中午14时28分，汶川发生震撼全球的大地震，有这样一群老师，他们用自己的沉着、智慧，甚至生命，护卫着一个个花朵般的生命，奏响了感天动地的生命颂歌。灾难面前，生命原来如此脆弱;面对灾难，生命却又如此绚烂。每一种表情都令人动容，每一个瞬间都感天泣地。

谭千秋，张米亚，向倩…这些平凡而伟大的老师，在平常的日子里，他们和你我一样平常;当灾难来临时，他们挺身而出!当太阳在废墟上升起时，他们却含笑离去!他们用微薄的力量体现着生命的尊严与伟大!他们用单薄的身体挺起中华民族的脊梁!他们用生命诠释教师的天职!

既然选择了作为一名教师，我们所做的一切就无关于名利。是的，我们的工资很微薄，我们责任是那么重，我们容颜一天天失去光泽，我们的白发日日增多，既然选择了，那我们就坚守吧，就为这最后一片净土。

通过培训，我对师德师风有了进一步的了解，中国大学网范文之心得体会:学习师德师风的心得体会。我认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。

在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。

教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，心得体会《学习师德师风的心得体会》。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。

热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天与学生接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关心太少了,而在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。

教学过程本身是师生交流的重要途径。教师在接触学生的过程中，如果发现学生有不良习惯或行为，应该及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害;如果学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。通过学习结合自己教学经历的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。

教师师德的自觉性，是行风的建设的关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的教师，重温天底下最灿烂的工作。

经过这几天“师德师风”的学习，不仅从理论上丰富了知识，还在实践中完善了自己的教学经验，范文之心得体会:学习师德师风心得体会3。这将对我们今后的教学工作起着重要的作用。

通过认真学习温家宝总理《在北京三十五中中小学教师座谈会上的讲话》，我明白了作为一个新时代的人民教师，我们既要培养全面发展的人，还要培养和谐发展的人。对老师来讲，没有爱就没有教育，要学为人师、行为世范;对学生和社会来讲，就是要尊师重教。二者必须结合。

由此不难看出，温总理“对老师来讲，没有爱就没有教育”的话语，不但很精辟，一语道出了教育的真谛，而且也具有很强的现实针对性。这次座谈会，不是简单的说教，而是温总理通过与爱于教的座谈会，来表达对广大教师的关心、爱护和希望。那就是：百年大计，教育为本;教育大计，教师为本，办好教育，教师是关键。教师要志存高远、爱国敬业;要学为人师、行为世范，为人师表，要重言教更要重身教;要认真教学，与时俱进，成为热爱学生、学会学习、终身学习的楷模。

通过学习教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》，我充分认识到加强中小学教师职业道德建设的必要性。党中央、国务院作出深化教育改革、全面推进素质教育的重大战略决策。将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出地位，为全面推进素质教育奠定坚实的基础。

在今后的工作中，有助于我们增强建设由中国特色社会主义的信心，促进我们坚定正确的世界观、人生观、价值观，提高抵制唯心主义、拜金主义、个人主义、封建迷信及各种伪科学的自觉性;加强爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的教育，增强教师的事业心和责任感;加强素质教育思想的学习，更新教育观念，心得体会《学习师德师风心得体会3》。

今后，我将把良好的师德师风贯穿在实际教学工作中去，努力做到博学多才。教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。所以教师必须有扎实的专业知识。它表现在精通与知新的方面。精通，就是对所教学科，要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生学习兴趣。知新，就是要学习新知识，讲课要有新意。当代科学知识分化急剧，新陈代谢迅速，应用期越来越短，知识的创新性越来越鲜明，这就要求教师要吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善知识结构。专业知识的精通与知新，要求教师自觉坚持接受继续教育，始终站在知识的前沿。拉近与学生心灵的距离。爱生是教师的天性。教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。教师的教育对象是人，人是有情感的，需要教师的爱和关心，需要教师像父母一样在生活上关怀备至。当然，爱生不仅仅是一种情感，而是一种活动。党员教师要善于了解学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们的难处与痛苦。党员教师首先应与学生交朋友，建立一种新型的师生关系，拉近与学生的心灵距离。其次党员教师要以心换心，与他们沟通情感，成为他们的好朋友。教师必须做到与时俱进。“太阳每天都是新的。”时代的日新月异就是我们面临的第一挑战，教育观念、教学方法、专业知识、业务能力都必须紧随时代车轮，不断地更新、拓展、充实、提高。要勇敢地摈弃旧事物，勇敢地接受新事物。要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，迫切地学习新技术，不断地提升自身素质。大浪淘沙，真金百炼，去除外在约束之后，更需要的是心灵的准绳，那就是我们只有将个人的发展与国家、社会、党的发展紧密联系在一起，树立民族意识、社会意识、责任意识，这样个人才不会迷失方向。

总之，我们要认真学习“教师的职业道德”重要思想，理解和把握其深刻内涵，并贯彻到教学工作中去。为党和人民的教育事业而做出自己的贡献!

师德禁令心得体会篇五

身正为师，学高为范。

有一种人生最为美丽，那就是教师，平凡的人生，壮丽的事业；有一首歌谣最为动听，那就是奉献，无私的奉献，播撒着未来的希望。三尺讲台，是我们默默耕耘的土地，扎根这片土地，是我们的光荣和自豪！师德师风中有这样一条：身正为师，学高为范。对此，我深有感触。

我班的成绩一直不是很好，我曾想到过要放弃，但是每当我看到那一张张纯真稚嫩的脸，我就不忍心放弃他们，我想我决不放弃，哪怕我会再次失败，哪怕我会再一次失望，我也决不放弃他们，这是我作为老师最基本的道德。我和他们一起努力，相信我们会取得进步，哪怕很小的进步我们也会很幸福！“一分耕耘，一分收获”相信他们会让我成为一个幸福的老师。

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的`学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。当然，在教育教学中，本人也存在一些缺点和错误，如偶尔说脏话、对学生发火、知识点没认真落实等，通过这次师德师风的学习，我深刻认识到我的缺点和错误，争取在以后的教育教学活动中努力改进和改正，为成为一名优秀的人民教师而努力奋斗.

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才.

师德禁令心得体会篇六

通过这次师德师风的教育学习，使我深深地认识到如何来做好一位合格的幼儿教师。有以下方面：

首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，勤恳工作，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。

其次，教师要热爱幼儿。“爱幼儿如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱幼儿，尊重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关心他们，才能促进幼儿发展。教师要根据幼儿的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行。教师不仅要向幼儿传授知识，还要教会幼儿学会做人。如果教师无幼儿之心，则很难让幼儿敬佩、信服，以至于对平时的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。

另外，师德最外在的体现是以身作则、为人师表。教师除了言传，更要身教。每一位教师都应从自身做起，真正为幼儿树立一个模范的榜样，用自己的示范行为去感染每一个幼儿、教育每一个幼儿。正所谓“其身正，不令而行”。否则，“虽令不从”。因此，教师要自重、自省、自警、自励、自强，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。

师德禁令心得体会篇七

随着时代的变迁，社会的进步，教师的师德水平越来越受到关注。教师师德禁令作为教师职业道德规范的重要组成部分，对教师的言行进行了具体规定。近日，我参加了一次关于教师师德禁令的培训，深感这次培训给我带来了很大的启发和感悟。

首先，教师师德禁令要求教师在言行举止中要严守底线。作为一名教师，我们时刻要清醒地认识到自己的身份和责任。我们的一言一行都是学生们模仿的榜样，师道尊严是我们最基本的素质和底线。要变得守口如瓶、尊重学生的隐私信息，不对学生进行人身攻击或侮辱。还要时刻提醒自己，避免在课堂上谈论与教学无关的话题，以免误导学生或增加他们不必要的困惑。通过培训，我意识到作为教师要时刻保持教育专业的操守和职业道德，言行要严守相关规定，严禁违背教育伦理和道德底线的行为。

其次，教师师德禁令强调教师要注重自身修养和道德品质的提高。作为一名教师，不仅要拥有扎实的学科知识和高超的教学能力，还要具备高尚的道德情操和良好的师德师风。教师应该有良好的职业操守，保持敬业精神和教育热情，不断追求教育理念的更新与提升。此外，教师还要注意对自己品行和形象的要求，处事要公正、客观，对待学生要平等尊重每个学生的个体差异，不能有偏袒和歧视。通过这次培训，我认识到作为教师要时刻关注自己的思想和行为，不断提升自身修养和道德品质。

第三，教师师德禁令要求教师在意识形态、政治方面要保持中立。作为一名教师，我们是学生的引路人，我们应该传授正确的知识和价值观，培养学生的独立思考能力。我们不能过多地介入学生的思想和信仰，不能把自己的观点强加给学生。我们在教育过程中，要避免涉及、宣扬有损国家利益和社会公共利益的言行。通过培训，我认识到作为教师应该保持中立的态度，客观公正地教育学生，不参与任何损害社会和国家利益的活动。

第四，教师师德禁令规定教师在交往与处事方面要遵守各种规章制度。作为一名教师，我们要严守各种规章制度，遵守学校、社会以及行业的规范和规定。我们要严禁在工作时间利用职务之便谋取私利，不得收受和索要学生和家长的礼品和财物。同时，要多关心学生，有耐心，给予他们帮助和激励。通过培训，我认识到作为教师要守规矩、守底线，要严格遵守各项规定，不滥用职权，不谋取私利。

最后，教师师德禁令要求教师要注重修身养性，培养高尚的情操和追求卓越的精神。作为一名教师，我们的工作和责任不仅仅是教会学生知识，更是要引导他们的价值观、人生观和世界观的形成。我们要时刻追求卓越，不断提升自己的素质和能力。我们要保持积极向上的心态，乐观开朗地面对自己的工作和生活，以身作则，给学生做出一个好的榜样。通过培训，我认识到作为教师要注重修身养性，要不断追求卓越，以成为学生的良师益友。

总而言之，教师师德禁令的制定和实施对于提高教师的道德水平和教育质量起到了积极的促进作用。作为一名教师，我们要认真学习和贯彻执行这些规定和禁令，时刻注重自身的言行，不断提升自身修养和道德品质。只有这样，我们才能更好地履行自己的教育使命，为学生的成长发展贡献力量。

师德禁令心得体会篇八

作为一名教师，师德以及教育伦理一直是我工作中的重要问题。近期，我参加了一次师德禁令教育培训活动，对此产生了深刻的思考和体会。在这次培训中，我明确了师德禁令的重要性，并认识到它对我个人及教育事业的意义。接下来，我将结合培训所得，总结自己的心得体会。

首先，师德禁令是教师职业道德的重要组成部分。作为一名教师，我们要具备高尚的师德操守，正面引导学生，成为他们的榜样。师德禁令所要求的行为规范，不仅体现在课堂教育中，也应贯穿教师的整个工作生活。我们应该时刻自省，修身养性，守住自己的底线。例如，不能通过违规补课谋取私利，不能利用职权侵害学生的权益。只有始终遵循师德禁令，才能树立良好的教师形象，对学生示范正确的价值观和行为准则。

其次，师德禁令为教育事业的发展提供了保障。教师是肩负着培养人才、传承文化的神圣职责的群体，师德是我们履行这种职责的核心素养。教师要时刻保持高度的道德操守，将自己的全部精力投入到教育事业中去。只有教书育人的过程中遵循师德禁令，才能保障教育的公平公正，并塑造优秀的学生。师德禁令也有助于搭建教师间的良好互动平台，促进教育事业的交流合作，共同提高教师的专业素养和教育教学水平。

再次，师德禁令对学生的健康成长起到重要的引导作用。学生正处于人生观、价值观的形成阶段，师德是他们价值追求的重要参照。而我们作为教师，肩负着启蒙孩子的责任。师德禁令规定了我们不能从事的行为，也就是在不正当的言行中保护孩子的纯真与洁白，确保他们在一个安全有序的教育环境中成长。师德禁令还要求我们充分尊重学生的权利，给予他们平等的机会，为他们提供一个良好的成长平台。只有在师德的引领下，学生才能在正确的人生道路上前行。

最后，师德禁令是一种教育伦理和社会责任的体现。作为社会公众人物，教师的一言一行都受到关注。我们要时刻提醒自己，言行举止应该符合社会的基本道德规范，以保持良好的社会形象。培养学生的同时，还应努力塑造他们的思想道德品质，让他们成为有益于社会的公民。而在这个过程中，师德禁令起到了重要的范例作用，能够让学生在道德规范中茁壮成长，为社会的进步和和谐做出自己的贡献。

总之，师德禁令是一面明镜，让教师时刻反思自己的行为准则和道德底线。我们要认真学习领会师德禁令的精神实质，改进自己，以身作则，为学生树立正确的榜样。我们要记住，只有遵循师德禁令，才能推动教育事业的发展，保障学生的健康成长，实现自身的价值，并为社会和谐做出贡献。师德禁令呼唤着每一位教师牢记教师的职责，始终保持良好的职业道德。只有以这样的心态对待师德禁令，我们才能够真正成为一名合格的教师。

师德禁令心得体会篇九

作为一名教师，教育孩子是我的职责所在。而教师师德禁令则是我职业道德的底线。近年来，教师师德禁令在教育界广泛推行，通过规范教师行为，提高教育质量。在实践中，我深刻体会到教师师德禁令的重要性和价值，并意识到自己作为一名教师必须时刻遵守师德禁令，以身作则，为学生树立正确的榜样。

首先，教师师德禁令是教师职业行为的准则。教师职业不同于其他行业，教育是涉及国家未来的事业，更需要具有高度的责任感和原则性。教师师德禁令明确了教师在教育过程中的底线，规定了教师不得去做的事情。实践中，我深刻理解到教育的本质在于培养学生的品德和智慧。而教师师德禁令对教师的行为进行规范，避免了一些错误的行为对学生的负面影响。通过遵守教师师德禁令，我能够保证自己的行为符合职业准则，为学生树立正确的道德观。

其次，教师师德禁令是提升教育质量的重要保障。教育是一项脆弱而重要的事业，教育的质量直接影响着社会的发展和进步。而教师作为教育的主体，其行为与品德对教育质量有着不可忽视的作用。如果教师没有师德约束，道德沦丧，不仅会给学生带来不良影响，也会给教育事业带来巨大的损害。相反，如果每位教师都能严格遵守师德禁令，履行自己的职业责任，那么可以确保教育质量的提高。在我的教育实践中，我意识到只有自己时刻保持师德操守，才能真正为学生提供优质的教育服务。

再次，教师师德禁令是培养德智体美劳全面发展的学生的需要。教育的目标是使学生全面发展，培养学生的德智体美劳等方面的素养。而教师的师德操守直接关系到学生的德育。教师师德禁令规定了教师在德育方面的要求，要求教师要做学生的模范。这就要求教师自己要具备高尚的道德品质，做学生的榜样。在教育实践中，我经常反思自己的行为是否符合师德禁令的要求，以此来引导学生做出正确的道德选择，培养学生的良好品德。

最后，教师师德禁令是教师自身的需要。作为一名教师，师德是教育工作者的基本要求，也是一种职业追求。只有具备良好的师德，才能做出优秀的教育成果。教师师德禁令规定了教师的行为要求，提醒教师时刻保持自己的师德，防止自己的行为误入歧途。在我的教育实践中，师德禁令的要求常常激励我去思考自己的教育方式，不断提高自己的教育水平，更好地为学生服务。

总之，教师师德禁令是教师职业行为的准则，是提升教育质量的重要保障，是培养学生全面发展的需要，也是教师自身的需要。作为一名教师，我会时刻遵守师德禁令，始终以师德为准绳，为学生提供优质的教育服务。只有这样，我们才能真正做到教书育人，为社会培养更多有品德、有智慧的人才。

师德禁令心得体会篇十

一、教师首先应以身作则，言传身教。

孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”这些话是千真万确的真理。学生有着天然的向师性，特别是幼儿园老师，把教师的言行视为典范，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。

记得有一次，看到我班中的一个小朋友在走独木桥，她好像从来没走过，只见他走一步又掉下来了，走一步又掉下来了，当时，我就乐了，不禁脱口而出：“xx好笨啊，独木桥都走不好，”有一天早锻，那天活动也是走独木桥，xx连蹦带跳地来到我身边，得意洋洋地说：“老师，我会走独木桥了，你看我都可以跑了。”我连忙表扬了他，可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊：“老师，xx不会走独木桥，她是个胆小鬼，笨死了。说着，就咯咯咯地笑了起来。我的心着实咯噔了一下，没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影，而且现学现卖，马上用来形容别的小朋友，这真的让我始料未及。看来，教师的言行尽管只出现微小的偏离，但在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子计算机”的孩子面前，就会成倍地放大，并加以迅速地模仿。在以后的接触中，我经常听见孩子们说你是笨蛋，你好笨之类的话，虽然对于我们来说是这么的不经意，也没关系，可看来，我们教师要特别注意自己的一言一行，这样才能成为孩子学习的榜样!

二、老师热爱学生，诲人不倦。

原因是多方面的，可能对这些孩子平时赞赏不够多，也可能当这些孩子犯错时，我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏与孩子交流、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊。我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生，尤其爱后进生，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的!但反思自己的言行，觉得真的很难做到。

我们班中的xx，难得一遇的调皮捣蛋生，几乎每天都要惹事生非，谈起他，无论是我还是任课老师，都是头痛之极!老师们总是对他有厌烦心理，甚至总批评他，可有一次xx的爸爸妈妈说他们出去玩的时候，xx总是想着班上的老师们，总记得要给老师带好吃的，老师们因为琐事烦心而批评他，但孩子总是那么天真，那么宽宏大量，于是我暗下决心，对于特殊的幼儿我们应该更加关心爱护，让爱的暖流也能流进在他们的心田。

三、老师要学会缓解自己的压力。

记得刚毕业的那年，很轻松，工作后当教师感受较多的却是压力，把教学当作是一种幸福、快乐不是一点也没感受到，而是感受颇少!没有时间和精力去感受!其实我们都曾有过幸福的时刻，孩子们在与你述说心里话时;当孩子们犯了错误后，又来向你道歉时;相信我们都幸福过，快乐过!所以我觉得压力既然存在，也无须多加抱怨，苦中寻乐，调整自己的心态，去追求一种教学的新境界。有人说我们是太阳底下最光辉的职业，有人说我们是人类灵魂的工程师，有人说我们是春蚕――春蚕到死丝方尽，有人说我们是蜡烛――燃烧自己，照亮别人。我想我们没有这么伟大，我们不过是铺路人，是桥梁，是灯塔而已!教书育人，不误人子弟;以身作则，维护自己的声誉;关爱学生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，寻找人生的一种乐趣!我想，我们不过是如此而已!

有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。以下是小编带来的师德师风心得体会，希望对你有帮助。